励志的句子特地为大家整理了一篇有关“数学培训总结”的文章供大家借鉴，你是不是也正为怎么撰写范文而感到迷惑呢？我们不妨先学习一下他人是如何书写的。通过学习范文，我们可以在模仿过程中实现更优秀的创作，期待你的光临，希望这篇文章能为你的眼界带来新的视野，请你把它分享给你的粉丝们！
数学培训总结 篇1
培训机构实习数学总结
随着教育行业的快速发展和人们对教育需求的不断提高，越来越多的培训机构涌现出来。数学是重要的基础学科之一，在学生的学习中占有举足轻重的地位。因此，数学教学的质量直接影响着学生的成绩和未来发展。然而，培训机构实习数学教学也面临不少困难和挑战。本文将从以下几个方面进行总结。
一、教学理念
数学是一门抽象的学科，教学方法和理念需要与众不同。传统的数学教学往往是重视知识的传授和应试技巧的教授，而忽略了学生的思维方式和思考习惯的培养。培训机构在实习过程中需要重视学生思维能力和逻辑思维的培养，引导学生形成思维方式和创新意识。
二、师资力量
培训机构的师资力量是一个非常重要的方面。培训机构应该拥有高素质、具有教学经验和教学理念的多名师资力量。实习生在实习过程中，应该多向领导和培训师傅请教，了解教学经验和方法。通过多角度观察，了解培训机构的具体运营情况，加深对教育事业的认识，为今后当老师做好充分准备。
三、教学场所
一个宽敞、明亮、环境优美的教室对学生的学习也非常重要，通过舒适的环境和氛围营造，能激发学生的学习热情和积极性。因此，培训机构实习需要多参与教学场所的布置、整理和管理工作，学习维护好教室的整洁度和秩序，为今后教学工作打下良好的基础。
四、教学方法
在数学教学中，教学方法占有着至关重要的地位。培训机构实习需要了解和学习不同的教学方法。在多方面积极探索和尝试后，不断总结和完善教学方法，以提高教学质量。
五、教学条件
培训机构的实习条件，包括教学用品、教学设备、教学软件等都需要学生重视。为了更好的教学效果，学生应该对这些教学条件进行维护和管理，使之处于良好可用状态。
总之，培训机构的实习数学教学需要具有明确的教学理念和方法、优秀的师资力量、良好的教学场所和设备，只有不断的争取和努力，才能为学生创造更好的学习环境和条件，让学生真正实现自我价值，为社会培养更多的数学人才作出应有的贡献。
数学培训总结 篇2
12月9日，太仓市小学数学青年教师培训班进行了最后一次集体培训活动，由城乡一小的陈英老师职教苏教版五年级下册的《认识方程》，并请来了常熟市教研室主任、江苏省特级教师徐建文，由他执教苏教版五年级上册的《用字母表示数》，还作了《小学数学“代数思想的培养”》的专题讲座。半天的活动安排的满满的，但我却一点也不感到累，反而觉得很享受。
什么是方程？含有未知数的等式是方程。那么X=1是方程吗？虽然专家们也争论不休，但小学生不必为此烦恼。陈老师通过组织了让学生分一分、比一比、辩一辩等数学活动，通过丰富的活动，学生能抓住“等式”、“未知数”两个关键词，认识并理解了“含有未知数的等式是方程”这句关于方程定义的含义。还知道了等式与方程的关系：是方程，一定是等式；是等式，不一定是方程；等式包含方程，方程属于等式的一种。
教材中为什么要以天平为情境做例题，而不选其它情境呢？那是因为天平最能体现方程的特征——相等关系。而陈老师显然充分理解了教材的意图，“谁能用式子表示这种相等关系？”、“今天我们重点研究这种相等关系。”“思考：各幅图中存在怎样的相等关系？”“你能说说这一题中的相等关系（数量关系）吗？”从始至终，陈老师牢牢抓住相等关系这一特征开展数学活动。在这样的活动中，学生不但认识了方程，更是在陈老师有意识的渗透下，在无意中认识了列方程的一些方法。
我们平时备课的时候必须像陈老师那样，充分研究教材，要知道教材的编写意图，抓住本质，才能做到“用教材教”，否则只能是“教教材”。
徐建文老师执教的是《用字母表示数》，徐特以“抢微信红包”这个既贴近学生生活，又比较热门的活动展开新课的学习，通过玩“拼手气群红包”和“普通群红包”带动学生思维，使学生认识了当不确定的时候可以用字母来代替，可以用“字母式”表示两个相关量中的另一个变量，以此引导学生认识“字母式”不但是“量”，而是一种“关系”，是两个未知量之间的关系。从而让学生充分体会了“用字母表示数”的特点，或者说是优势。因为发一次红包的总金额是200元，徐特有利用了这一点，又使学生认识到字母可以表示任何数，但这个数往往是有一定范围的，在这个范围内才可以是任何数。通过联系已经认识的一些图形面积公式的改写，又很自然的过度到“认识字母表示数” 的规则这一环节。这样的过度真是如行云流水，一切都显得那么自然。这一课用了近60分钟才把所有内容完成，但不论是上课的学生一点也没有觉得课上得很长，表现出不耐烦，而是乐在其中，有一种意犹未尽的感觉。虽然这一课因为时间关系还不成熟，但用徐老师的话说是有思想的。充分体现了“实，训练扎实、双基落实、发展厚实；活，联系生活、组织灵活、思维活跃；新，设计求新、训练出新、引导创新。”
数学培训总结 篇3
“国培”学习能不断更新自己的教学理念。“国培”学习，我更加全面深刻地理解了新课标理念，把数学知识与生活情景有机结合起来，使数学知识成为学生所熟悉的情景，成为学生看得见、摸得着、听得到的现实。例如：在教学“100以内的加减法的估算”时，首先引入以下现实情境：学校要举行运动会，需要购置一些体育器材，体育老师带100元钱来到体育用品专卖店，篮球每个38元，排球每个27元，跳绳每根8元，羽毛球拍每副22元。请你帮体育老师估算一下：买这四样体育器材大约要多少钱?100元钱够用吗?这样一提现问题后学生个个跃跃欲试，激发了他们的学习兴趣。数学来源于生活实际，所以联系生活实际学数学，可以提高学生对数学来源于生活的认识，唤起学生亲近数学的热情，体会数学与生活同在乐趣。
一、思想受到洗礼
听了陆丽萍老师的报告之后，我的心情久久不能平静，同样是人民教师，她却在这平凡的工作岗位上做出了许多不平凡的业绩，成为人们学习的榜样，寻找到了人生的真正的乐趣。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是：每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!
二、在读书中反思。
本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。
三、在教学中反思。
教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。江苏省溧阳市外国语学校的陆丽萍老师给我们做了“小学数学有效教学设计的策略研究”的讲座，向我们介绍了“有效教学的路径与原则”，结合案例生动的介绍了如何找到核心问题。汤建英老师给我们作了《怎样做一名骨干教师》的讲座：让我懂得了当老师并不是那么简单的，我们应该懂数学，懂学生，懂教学。周老师给我们做了“怎样撰写数学教学论文”讲座，使我们明白了怎样写数学论文，怎样写教育学术论文。
从苏州的两所学校，我领略到了常态课蕴含的简约之美。课堂中没有吸引人的情景，都是开门见山的导入，也没有多样化的练习形式。但整节课的内容让人觉得非常凝练、实用。老师明确的教学目标，简约的教学内容，有效地教学方式，用最低的教学成本取得了最大的教学效益。
总之，在培训班学习的一年时间里，聆听了专家、学者的谆谆教诲，观摩了一线老师的实践，展望未来的工作、学习之路，深感将是永无止境而又艰难曲折的，我愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的价值。
数学培训总结 篇4
公益课数学培训总结
近年来，为了提高学生的数学素养，加强数学教育的普及和改革，公益课数学培训逐渐受到关注和重视。为了更好地总结和评估这一培训项目的效果，我参与了一次名为“数学梦想”的公益课数学培训，并整理了以下的总结报告。
一、培训目标和内容
本次数学培训旨在提高学生的数学学习兴趣和能力，培养他们的数学思维和解决问题的能力。培训内容主要包括数学基础知识的巩固与提高、数学解题方法与策略、数学思维的培养等。
二、培训方式和方法
本次培训采用了多种方式和方法，包括课堂教学、小组讨论、解题比赛、数学游戏和课后个别辅导等。这样的多元化培训方式不仅确保了学生们的积极参与，而且增加了他们对数学课程的兴趣。
三、培训流程和安排
整个培训过程持续了一个学期，每周一次，每次两小时。流程包括了开营仪式、课堂教学、小组活动、课后作业和结业典礼等。其中，开营仪式和结业典礼的举办增加了学生们的荣誉感和成就感。
四、专业师资和教学素材
为了保证培训的质量和效果，本次培训聘请了优秀的数学教师和学生助教。他们准备充分、备课认真，通过生动的教学方式和丰富的教学素材，激发了学生们的学习兴趣和求知欲。
五、培训效果评估
在培训结束后，我们对学生们的数学成绩、数学解题能力和数学兴趣进行了全面的评估。结果显示，绝大多数学生们的数学成绩有了显著的提高，数学解题能力明显增强，数学兴趣也得到了有效的激发。
六、经验总结和展望
通过本次公益课数学培训，我们得出了一些经验和教训。首先，培训内容要有针对性，根据学生的实际情况进行相应的调整和拓展。其次，培训方式要多样化，注重兴趣的培养和激发。最后，培训效果的评估要客观科学，注重整体评估和个别评估相结合。
展望未来，我们希望能够进一步完善公益课数学培训的机制和模式，让更多的学生受益于此。我们将加强与学校和社会组织的合作，引入更多的专业师资和教学资源，提高培训的质量和覆盖面。同时，我们也将开展更多的调查和研究，进一步探索和完善数学培训的方法和策略。
综上所述，公益课数学培训是一项富有意义且有效的教育活动。通过本次培训，我们深刻认识到数学培训对学生的发展和成长产生了积极的影响。我们将继续努力，推广和普及这一培训项目，为更多的学生带来数学学习的乐趣和成果。公益课数学培训，让数学梦想成为现实！
数学培训总结 篇5
数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。
在小学数学中进行探究性学习是改变这一现状的有效途径和方法。以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境，我觉得非常适合小学数学的教学工作。
这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。
1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。
2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。
3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。
4、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。
5、整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。
数学培训总结 篇6
丹桂飘香、金风送爽，xx月xx日至xx日，我有幸参加了江苏省教育厅***年“名师送培”东海县小学数学教师培训的培训班，心里特别高兴，因为可以和“名教师”一起学习、交流、研讨。本次培训由省教育专家、特级教师、高级教师、省学科带头人等构成的名师讲学团阵容强大，都是引领数学教育教学的教育大师，培训团队主要;采取开设示范课、专题讲座等形式，对参加教师进行培训和指导。通过这次的培训学习，我本人收获较大，获益匪浅，学到了许多新的知识，也看到了自己与他人的差距，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。
对我的专业成长和素质提高起到了引领和示范作用。
专家们倡导的教学理念，令人耳目一新，触目惊心，让我大开眼界。
王岚老师的一节《间隔与排列》使学生徜徉在探索的海洋中，学生有说有画有思，在快乐的活动中去发现数学、体验数学，体会数学与生活的联系，给学生们和听课的老师们留下了深刻的印象，以至于下课后孩子们依然对这位40分钟的新老师恋恋不舍。
给我深刻体会的是蒋守成老师的数学教学思想，他的教学思想《给孩子创造五彩缤纷的数学生活》我与之有很好的共鸣，我们数学教学就是于我们的生活，生活就是五彩缤纷的，为什么我们;的课堂就不能五彩缤纷的呢？想想自己的课堂，满是严肃的课堂，学生不敢发表意见，不敢与别人讨论，不敢质疑老师。他的数学主题拓展汇报也使我也给我的教学思路指明了方向，他提出主题是学生思维的起跑线，拓展是学生思维的发动机，数学主题拓展打通了数学内部的关联，打通了数学与其他学科的关联，打通了数学世界与生活世界的关联，主题拓展将零碎的内容统整起来，构成新系统，获得新见解的教学。
对比自己的课堂教学，几乎是零碎的，没有系统性，没有很好的将知识间的联系很好的给学生编织起来，学生对知识也就没有了系统性。
金松武的《基于儿童理解的数学概念教学》体现了为儿童理解而教；李继峰老师的《让数学沐浴思想的光辉》阐述了在小学教学;中渗透数学思想方法；庄惠芬老师的《儿童数学课堂的能见度》让我们理解了教师要读懂儿童。
这次培训使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我对未来的工作充满了信心、动力和热情。
附录：[标准格式和示范文本]
格式：1.顶格写称谓语(如：亲爱的老师)
2.下一行空两格写问候(如：大家好)
3.正文
4.结尾(如：谢谢大家)
【演讲稿的总体特征】
1、内容上的现实性
演讲旨在说明某些观点和态度。这种观点和态度必须与现实生活密切相关。它应该讨论现实生活中存在的问题和人们关心的问题。
它的观点应该**于周围的生活或学习，以及材料。它得是真实可信，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。
2、情感上的说服性
演讲的目的和功能是打动听众，使听众认识或同情讲话者的观点或态度。作为具有特定目的的演讲，演讲必须具有说服力和感染力。许多知名的政治家都是好演讲者。 他们经常用出色的演讲为他们的政治斗争铺平道路。
3、特定情景性
演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。
4、口语化
演讲的最终目的是用来演讲，所以它是一种有声音和书面形式的口语。因此，演讲稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用;另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。
【祖国在我心中演讲稿范文】
亲爱的老师、同学们：
大家好!
今天，我演讲的题目是《祖国在我心中》。
五千年征程，一路风雨一路行。当我站在国旗下，看着五星红旗缓缓升起时，我的心里总是充满了自豪感和神圣的庄严感和使命感。我为我们伟大的祖国感到骄傲，我很高兴在红旗下成长。
缅怀漫漫岁月，凝聚屡屡遐想。翻开历史厚厚的书页，我发现，昔日的祖国也曾不堪回首。当时的中国封建统治者傲慢自大，闭关自守，思想僵化。
当侵略者的铁蹄践踏祖国的土地时，当无数人民被**时，当中华民族签出不平等条约时，中国脱出了世界，世界也甩落了中国。太多的苦难和屈辱，太多的困苦和无奈，像大山一样，压迫着中华民族的脊梁。终于，中国人民知道了“落后就要挨打”的含义。
数学培训总结 篇7
经过一个阶段的小学数学培训，使我受益匪浅，感受很多，小学数学培训总结。教师要适应新课程教学，就必须接受继续教育。应对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展，教师的发展又将构成新课程实施的条件。
通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。由原来过多地关注基础知识与技能的形成转变为在学习基础知识与技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。新教材的编写从儿童的现实生活与童真世界出发。图文并茂，版式多样、风格活泼，色彩明丽，能吸引学生阅读，激发学习兴趣。因此，面对耳目一新的教材。我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。
一、创设亲身体验情境，激发学习兴趣、培养学习的主动性。
心理学告诉我们，学生的学习积极性，很大程度取决于学习兴趣。因此，教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、与谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。新教材中例题，习题的安排都与学生的生活实际非常接近，许多情境图完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现。同时学生也会感受到学习不是枯燥的，而是有趣的。所以教学时完全可以根据实际情况采用游戏，表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数学，还可用现代化教学手段创设情境，使静态的画面动作，抽象的知识形象化，具体化、渲染气氛，创设学习情境。
二、 创设求异情境，感悟计算方法，体现算法多样化。
新教材体现的是算法多样化的教学思想。因此教师在教学中要鼓励学生大胆思考，用同一个问题积极寻求多种不同的思路，使之有所发现，有所创新，让学生充分暴露与展示思考问题的过程，发表独特地见解。对于学生的不同想法，教师要及时地给予肯定与表扬，使他们享受到成功的喜悦，增强创造性活动的信心。如新教材在编排“9加几”的计算时，注意体现新的教学理念，设计的情境有利于学生了解现实生活中的数学，让学生感受到数学与现实生活的密切联系。这样既培养学生从多方面，不同角度思考问题的能力，同时学生的求异思维也得到了培养。
当然，教学过程中创设情境，培养学生学习主动性的方法是很多的。手段不尽相同。但无论什么方法，都必须以学生的全面发展为根本，努力为学生创造一个良好的学习情境。只有这样，我们的教学才能适应社会的发展。从而为社会培养出一代新型人才。
众所周知，课改是一次对传统教育的革命。它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课堂充满自由、民主、与谐的氛围；它更注重的是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习与做人的品性。
三、创设与谐课堂，转变师生角色，体现学生主体地位。
随着新课程的运行，教师要调整好自己的角色，改变传统的教育方式。教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略。应积极创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，为学生提供各种便利，为学生的学习服务。教师作为学生学习的促进者、组织者，要与学生分享自己的感情与想法，与学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失与错误。从而真正体现“以人为本”、“以学生为中心”，让学生成为学习的主人而不是知识的奴隶。
总之，新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有作好充分的准备，进行精心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，经历＂与人合作，并与同伴交流思维的过程与结果＂，使学生善于倾听他人发言，乐于陈述自己的想法，敢于修正他人的观点，勇于接受他人的意见；这些都有利学生主动地参与学习，有利于提高个体的学习动力与能力，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，使学生的个性得以充分的发展。
数学培训总结 篇8
小学数学培训总结结尾
总结回顾：
通过这段时间的数学培训，孩子们在知识、思维和能力等方面都取得了显著的进步。我们的培训目标是帮助孩子们建立数学思维，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力，让他们对数学产生兴趣并取得优异的成绩。在这个过程中，我们聘请了优秀的老师，采用了互动式教学以及丰富的练习和实践活动，全方位地促进了孩子们的学习。
一、知识与技能：
在数学知识方面，孩子们通过不断地练习和巩固，掌握了数学的基本概念和方法。他们能够熟练地进行加减乘除运算，掌握了分数、百分数和小数的运用，还学会了解方程和代数式的基本概念，并能够运用到实际问题中。孩子们还学习了几何的基本知识，如图形的辨认和性质的判断，通过练习，他们的几何直观思维能力有了明显的提高。他们也学习了数据的收集和整理的方法，并能够用统计的工具进行数据分析和描述。
二、思维与能力：
在数学思维方面，通过课堂上的互动讨论和解题过程，孩子们的思维能力得到了全面的培养。他们学会了总结思考、提出问题、分析问题、解决问题的方法和技巧，培养了观察、归纳、演绎、推理等能力。孩子们通过与同学一起合作解决问题，培养了沟通、合作和领导等团队合作能力。他们也学会了运用数学知识和思维方法进行创新和实践，培养了创造力和解决实际问题的能力。
三、兴趣与成绩：
通过培训，孩子们的数学兴趣得到了明显的提升。他们逐渐对数学感到有趣，不再觉得数学是难题。通过实践和练习，他们逐渐体验到数学的乐趣，从而更加主动地学习数学。同时，他们在学习中取得了优秀的成绩，大部分学生的数学成绩得到了明显的提高。通过考试，我们可以看到孩子们的进步和努力的成果，这也是对他们学习的最好回报。
结尾：
这段时间的数学培训，让孩子们收获颇丰。他们不仅学到了很多知识和技能，还培养了良好的学习习惯和动手能力。在今后的学习和生活中，他们将能够灵活运用数学知识和思维方法解决问题，不再害怕数学。我们相信，通过我们的培训，他们将在数学方面取得更好的成绩，并为将来的学习打下坚实的基础。同时，我们也希望孩子们能够保持对数学的兴趣和热爱，不断探索数学的奥秘，成为数学的探险家和创造者。
总之，这段时间的数学培训为孩子们的数学学习和发展奠定了坚实的基础。我们祝愿他们在今后的学习中继续努力，享受数学的乐趣，取得更大的进步！
数学培训总结 篇9
摘要：当下越来越多的人选择为自己充电，充实自己。本文讨论了但在当下的培训机构问题丛生，培训机构的信誉度与美誉度每况愈下，成人培训课堂究竟该何去何从。
1、培训机构的责任与任务。
培训的目的就是让学员获得能力的提升，并学以致用，因而实用性极强。也就是说我们的培训课程一定是要有助于解决学员的实际问题和困难的，又或者说是提高他们解决这方面问题和困难的能力。
成人培训的教学内容必须从问题入手，以问题为导向。而这些问题中，有些是已经被察觉的，而另一些则是尚未被察觉的，甚至可能还隐藏得很深。因此在培训过程中一方面要解决学员已知并且提出诉求的问题，另一方面更要对学生进行引导，启发他们更深入的了解自己，发现更深层次的问题。
国务院在《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中规定要“认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育”，强调在我国的各级各类职业教育和职业培训中，必须贯彻素质教育原则。基于此，成人培训也不能放弃素质教育，因为教育的终极目的与意义放之天下其实都是一样的。尽管不同的人出于不同的需要来到成人培训机构，但是我们应该都明白，不论是谁，不论是哪一种职业，都需要有良好的思想、道德、心理、身体等素质作为支撑。因为这些素质，往往会对一个人专业知识技能的获得与发挥，产生很大的影响，并且会使其拥有者形成很强的’内驭力。道德、文化、身体、心理素质等方面的教育，都有其自身的一套完整的科学体系，不是简简单单几句话一带而过就能够讲清楚的，所以还是应该提高认识，充分理解何为素质教育以及进行素质教育的意义所在，将素质教育与专业知识的培训摆放在同等重要的位置，进行科学的安排，将工作落到实处。
总而言之，在成人培训中，落实素质教育，与落实青少年学生的素质教育其实是一样的，只要找到并解决好这项关键性的工作，就一定会收到不错的效果。
2、成人培训存在的问题。
但是长期以来，传统的成人培训方式在旧有的培训理念导向下根深蒂固，以至于常常剑走偏锋，不是刻意有别于教育的概念与传统，只看重技而可以的舍弃识，就是不考虑成人培训的特点，一味的传统的系统系的课堂教育教学方式。在这两种情况下培训出来的学员恐怕都难以让人满意。这样的培训效率不高，一方面占用了大量的培训资源，而另一方面效果甚微，而使得成人教育的被信任度也一降再降。
目前我国成人培训的教育水平还处在一个不是很理想的阶段。问题首先出现在师资方面，很多培训机构的讲师不是从普通教育系统转向搞成人培训的，在教学理念上仍然立足于传授知识；就是半路出家，不论之前从事的何种职业，摇身一变都能成为成人培训课堂上的讲师。这样的人对于培训为何、为何，往往是一知半解，甚至是根本就不解，对于提升人才素质等理念领会不深，对于国际培训新理念、新方式一知半解，更有甚者对成人培训的工作抱有无所谓的工作态度，既不严肃更加不严谨。如此的老师又能够教出怎样的学生呢，用这样的老师我们的培训机构又怎么能发挥其应有的作用，承担起其应当承担的责任呢？
其次是培训的方法还有待于进一步的开拓与创新。当前有很多的成人培训机构的培训方法依旧是停留在传统的方法上。没有考虑到学员的特点，采用相适应的新方法，如案例分析、模拟经营、团队协作等方式，导致培训教学成果不理想。
3、成人培训课堂教学的出路。
第一，培训机构要让前来参加培训的学员们明白他们为什么要出现在这里，他们想要培训的到底是什么，不单单是表面层次上的，还要在深层次上激发学员的思维，刺激他们对自身进行全方位的思考与了解，甚至于包括他们对今后人生道路的选择与人生规划，清晰的目标有助于学员端正自己的态度，正视自己的处境，从而积极的配合与参与，与培训机构共同向目标迈进，实现双赢。
第二，针对成年人学习特性的多样化，培（下转第185页）（上接第124页）训机构应当加强针对性。一方面学员们的年龄不同、经验、阅历、学习能力各不相同，培训者在培训中一定要区别对待。对学员预设的目标要合理、适度，既不可强人所难，又不能让一些能力、要求都比较高的学员觉得他们是在浪费时间，根本学不到东西。再者，由于成人已经进入社会，经过了社会的历洗礼，因而不太容易静下心来再进入到当初读书时候的状态当中去，因此培训者应该就可能的采取各种各样的学习方法调动学员的积极性，产生兴趣后，容易形成一个良性循环。再次，成年人往往带有强烈的责任感以及自尊，面子看得比什么都重要，非常害怕失败，从而瞻前顾后、畏首畏尾，甚至也不愿意在公开场合做出任何代表努力的行为，担心接受不了学习中可能的挫败。因此培训机构在培训内容的安排上要适宜，由易到难。培训者还要善于从学员的反映中得到反馈，分辨授课内容的难易程度。
4、结论。
总之，要为受训者多做考虑，多从他们的角度出发，选择合适的方法，切忌填鸭式教学以及一概而论的教学态度。用细心、耐心、关心和爱心对待学员，不间断地对学员的反应给予及时反馈，使每个学员可以准确详细地了解到哪些是已经取的进步，还有哪些需要继续努力，反馈的信息越及时、准确，培训的效果越好。并且常常开展技能或者知识的强化活动，以巩固培训的效果。要用多样化、有趣的方式重复事实、技能和态度，直到学员掌握。成人培训课堂教学的完善与发展离不开每一个培训者与受训者的共同努力，双方共赢才是最为理想的局面，而且绝对是可以实现的。
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