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初中语文工作总结(篇1)
崇武中学语文教研组积极响应学校倡导的“将教研引向深入，提高教研的层次与质量”的精神与方向，根据本组实际，在全校率先提出“专题（课题）教研”，“教研沙龙”等新的教研方式、模式，全校语文老师有计划、有步骤、切实地开展教研活动，崇武中学语文教研组20xx——20xx学年度工作总结。经过一年多的探索实践，取得显著的效果。本组的这种教研方式、模式，也得到了到校进行调研的县进修校相关领导、专家的肯定、好评。学校从20xx——20xx学年度开始，在全校、各教研组推广、实施。
一、“专题（课题）教研”，深度教研的有效途径
“专题（课题）教研”：语文组根据教学实际，设置几个专题，全组围绕这些专题进行目标更明确、研讨更集中的教学研究，从而逐步将教研引向深入，提高教研的层次与质量。专题研讨大致流程：专题设置——专题公开教学课——专题研讨会——专题教研成果资料收集、整理。在这个流程中，“专题公开教学课”、“专题研讨会”两个环节最为核心。公开课，提供研讨实例、研讨角度。研讨会，是教研的深入，提高层次、质量的关键；一方面各人提供对专题的思考、理解和实践经验的交流，一方面为新教师、为没上过一轮高三、初三教师提供深入学习、快速成长的机会和空间。
课题，语文组每个老师基本上都有级别不同的课题，其中何清忠老师的是市级课题，叶岩辉老师的是县级课题；语文组现又准备组织申请“福建省教育学会‘十一五’教育科研课题（第一期）”。
老师也可将自己的的课题与本组专题相一致、有联系的内容，结合进来开课研讨，展示研究成果；或期初提出将自己的课题纳入大组教研内容、项目的申请，组长汇总情况，根据实际，将老师相关的课题、有联系的课题进行分析归类，设置相对应的专题，作为本组教研内容的组成，进行研讨和开展教学实践。
具体做法：全组集中精力围绕这几个专题展开几个方面的教学研究工作。
1、探索性、研讨性专题教学公开课。
2、召开专题研讨会。
教师可以在之后的专题研讨会上进一步地、更具体地加以阐述）；听课教师结合
初中语文工作总结(篇2)
本学期我们初二语文备课组在教学上不断探索，积极创新，获得了一些宝贵的经验，现小结如下：
一、拓宽思路，认真备好每一节课。
备课中查阅很多资料，了解学情，认真把握重难点，为学生精心设计预习方案、拓展和检测题，认真备好每一节课，课后我们坚持教学反思，不断总结教学中的成败得失。
二、借鉴xx经验，重视对学生自主学习与合作探究本事的培养。
本学期我们借鉴了xx中学的教学经验，采用了“三三六”模式，课堂学习以“预习、反馈、反馈”形式呈现，课堂展示因材施教，既有小展示，又有大展示，充分调动了每位学生的学习积极性。课改后学生学习语文的兴趣日益浓厚，课堂更加生动活泼，预习和反馈使学生更加重视语文知识的积累与运用，举一反三，触类旁通。
三、注重本组成员之间的竞争与合作，备课组坚持开展教研活动。
本学期以来，我们备课组的教师经过研讨切磋、听课评课等活动，互相学习，在合作中竞争，取长补短，共同提高。本学期我们坚持理论学习，我们学习了《xx旋风》等资料;坚持团体备课，坚持互相听课评课，共同研讨教学方法，加强交流与合作，在我组已经蔚然成风。
四、开展丰富多彩的第二课堂活动，在活动中培养学生的多种本事。
本学期我们共组织开展了x次语文活动，比如：桥和莲文化的知识竞赛，“爱在我身边”故事会、辩论赛等，我们还在全年级举办了“莲文化的魅力”手抄报展评活动，“xx民俗文化调查”活动后，还出了“请到我的家乡来”的专刊。丰富多彩的语文活动给我们的语文课增添了无穷魅力，同时也锻炼了学生的动脑、动手、动口以及检索整合资料的本事。
总之，本学期我们备课组在教学中精益求精，团结协作，在课改中迈出了大胆的一步。今后我们还将不断总结经验和教训，摸着石头过河，本着“一切为了学生，为了一切学生”的宗旨，继续搞好语文教学工作。
当然，我们的工作还存在着不足，我们的团体备课和教学反思工作还有待加强，今后我们还要广泛地开展听、评课的活动，努力缩小班级之间的差距，努力创立优秀备课组，力争在后年的中考中再创辉煌。
初中语文工作总结(篇3)
1、我们的理仑水泙仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读培育刊物,多写写教学反思以进一步题高理仑的素质,以理仑来指导、武装我们的实践.
2、今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功,特别要重视学生识字写字能力、积累和行使语言能力的陪养,积极开展课前xxx一分钟演讲xxx活动,积极开展综和性学习活动,丰富学生的内存,激发学生写作和口语表达的热情,题高学生的语文素养.
3、要加强现代文阅读教学,全体题高学生阅读各类文章的能力,无论对何种文体的文章教学,都要不分畛域地任真对待,不能随意谝爱.要加强名著阅读教学,要引导他们多读书,读整本的书;要重视学生阅读性趣的陪养,养成良好的阅读习惯,如不动笔墨不读书的习惯.要加强文言文阅读教学,要立足教材,得法于课内,得益于课外.只要把课本上的文言文吃透读熟,变成语感,就会题高xxx利用工具书阅读浅易文言文xxx的能力.
总之,xxx学无止境、教无止境、研无止境xxx这充分概括了我们教学教研的方向与精髓,惟有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开袥,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美莉的浪花!
初中语文工作总结(篇4)
初中语文教研组工作总结报告
一、工作概述
初中语文教研组在过去一年中，充分发挥团队合作的优势，围绕教学改革和提升教学质量的目标，展开了一系列富有成效的工作。本报告将从教研组的日常教研活动、专题研讨会、资源整合和学生评价等方面进行总结和分析，以期为今后的工作提供参考依据。
二、日常教研活动
教研组通过定期召开教研会议，推动教研活动的深入开展。在教学实践的过程中，教师们积极反思自己的教学方式和教学效果，相互交流经验和资源，并通过观摩课程、讨论教材和制定教学计划等方式不断提高自身的教学能力和教育理念。同时，教研组注重倡导创新思维和主动探索，鼓励教师们开展小课题研究，以促进个人的专业发展。
三、专题研讨会
为了丰富教师们的教学理念，提高教学的多样性和创造性，教研组组织了多次专题研讨会。其中，包括教学方法探索、教学资源分享和教学技能提升等方面的内容。教研组邀请了许多优秀的语文教育专家和教学经验丰富的教师进行讲座和分享，为大家提供了宝贵的学习机会。同时，教研组也利用互联网和现代化教学手段，让教师们可以通过网络平台进行远程学习和交流，拓宽了学习的渠道和范围。
四、资源整合
教研组积极整合和共享教学资源，以提高教学效率和教学水平。通过建立资源数据库、制定资源共享计划和组织资源制作工作坊等方式，教师们互相借鉴优秀的教学案例和教学资料，不断完善教学设计和课程设置。教研组还加强了与出版社和教材编写人员的联系，以获取更多的教学资源和教材更新动态，为教师们提供更好的教材支持和教学支持。
五、学生评价
教研组注重学生的主动参与和评价，以提高教学满意度和深化教学改革。在一年一度的学生评教活动中，教研组通过问卷调查、座谈会和个别面谈等方式，了解学生对教学质量和教师教学方式的评价和建议。通过分析学生的反馈意见，教研组找出不足之处，进一步改进教学策略，提高教学效果。同时，教研组也将学生评价结果作为一种参考，用于评估教师的教学水平和教学质量。
六、总结和展望
在过去一年中，初中语文教研组在团队的共同努力下，取得了一系列积极的成果。通过日常教研活动、专题研讨会、资源整合和学生评价等方式，教研组提升了教师们的教学能力和教育品质，建立了良好的学习和交流平台，增进了师生之间的沟通和理解。然而，我们也要清醒地认识到，还存在一些问题和不足，例如教师间的交流和合作不够充分、资源整合工作尚未形成常态化、学生评价反馈的应用还存在局限等。我们将继续努力，不断完善工作机制和提高工作效果，为初中语文教学提供更好的支持和服务。
总之，初中语文教研组在过去一年中取得了令人满意的成绩，为学生的学习和成长提供了坚实的基础和有力的支持。希望今后能够在更广泛的范围内与各界交流和展示经验，进一步提升教师的教学水平和教学质量，为培养优秀的语文素养和人文素质的学生做出更大的贡献。
初中语文工作总结(篇5)
本学期语文教研组的工作指导思想是：以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为龙头，以高薪狠抓日常管理，全面贯彻办学方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，稳中求进，教学各方面精益求精，教师教学科研、学生学科竞赛和考试成绩取得长足进步，取得了一定成绩。
一、日常工作回顾
中文教研组教师多为老教师，中高级教师负责为中层领导和德育工作，自觉履行教研组各项活动。作用与责任，积极配合，团结协作，尽职尽责。
1.做好四个“认真”的备课准备。每一位中文老师都能精心制定教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。根据学校教务处的要求，每位老师都备有“学习指南”。每节课都有教学目标、重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、课后等。教学目标包括知识目标、能力目标和情感目标。教学过程包括内容设计、培训设计和方法设计。在设计内容时，可以认真研读教学大纲、教材，紧跟教学目标。以大纲为基础，以大纲为基础，从大纲中扣除大纲，培训贯穿于整个教学过程。学习方法时，能充分激发学生学习汉语的兴趣，充分发挥学生的创造力和动手能力。做好各班组的组织工作，积极参与集体备课，做到思想统一、进度统一、实践统一，特别是在准备教学目标、准备学生习题、准备教学方法时。收集课文，及时了解教育教学情况，根据教材特点，不断探索、改革、创新。备课时，我们也充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“人文卓越”的办学理念，我们始终注重人文在教学中的渗透。
2、在课堂上，我们全体汉语教师从现代教学的角度不断更新教学方法和方法，促进课堂教学效率的提高。坚持“四个主要”：以教师为主导、以学生为主体、以培训为主线、以综合教育为主要宗旨。做到“四个突出”：突出启发式教学、突出因材施教、突出兴趣激发、突出教书育人。为确保教学目标的完成，我们改变“以教为本”的旧观念，树立“以学为本”的新理念，着力根据内容、目标、重点、难点、研究教学方法和教材的学习方法。积极主动学习积极性，努力实施课堂培训，提高单位时间内教学目标的达成。同时，我们充分发挥现代教育设施设备在课堂教学中的作用，现在人人都可以做课件，课件中有课件。
3、我们可以根据教材的特点，精心安排和批改作业。布置作业时，以减轻学生负担为标准，慎重选择作业量，注重文本，因人而异，不搞策略。作业及时认真地改正，保证当天完成。认真整改，并在此基础上及时提出意见和反馈。
4.我们不仅关注学生的全面发展，更关注学生的个体发展。因材施教，使不同学生的不同个性得到充分展示。本学期，我们的具体做法是根据学生的能力和学习态度，将学生分为四类进行教学教育：
（1）学习态度端正、学习能力强、学习成绩优秀的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标努力。
（2）对于学习能力强但学习态度不端正、成绩不稳定的学生，我们会给予关心和帮助，了解他们成绩被动的原因，并逐步引导他们纠正学习态度。
(3)对于学习能力差但学习态度好的学生，我们帮助他们找到合适的学习方法，提高他们的学习能力。和更高的期望。
（4）对于学习能力差、学习态度差的学生，我们主动关爱，从不歧视，做好“帮教”，找到他们的闪光点，并用爱去影响他们，让他们也能有值得骄傲的成就。
5.这个学期，我们可以按照学校的惯例组织考试，可以写质量分析报告。本学期期末考试仍实行联考，三个年级的汉语成绩较好。在复习时，我们对备课组的模拟练习题提出了要求：一是所有题型要原创，二是题量和难度要适中，三是题型要有一定的新颖性。从学生的反馈来看，效果显着。
2.推进学科研究，提高教师专业素质
1、根据学校统一安排，满足学生发展、教师发展和学校发展的需要。需要作为教研工作的立足点和着力点，强??化教学质量意识，牢固树立改革和服务意识，坚持与时俱进，积极开展教师教学、课外活动的月度检查和督导。开展学生作文比赛等活动，促进汉语教师发展，提高教学绩效。语言组全体教师能模范遵守教师职业道德，依法治教，严谨学习，团结协作，锐意进取，和谐进取，积极开展工作。
2.认真学习新课程标准，以新的教育理念指导教学工作。学年伊始，我们每一位老师都认真学习了《中国课程标准解读》，了解了各个年级的教学目标和要求。在学校的统一要求下，我重新学习了《规程》，并由前往教研室的老师对《规程》的解释，澄清了各种语言约定。同时，结合业务检查中发现的问题，及时召开语文教师会议，严格落实《办法》。 ”的要求。我们注重理论与实践相结合，全面提高学生的汉语素养，正确把握汉语教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放、充满活力的汉语。每节有教学反思，每月有教学总结，每周有教研组会议，组织有效的学习和讨论活动，用先进的教育理念支持深化教育改革，改变传统的教学模式，取长补短教学注重培养学生的合作沟通意识和实践创新能力，注重尊重学生的需求，培养学生的自主学习能力。
3.教学与科研的有机结合，教学改革与教学科研是提高教学质量的根本途径。近一个学期，合作办学机制不断启动。三年级教师积极参与同安一中同年级备课组的研究工作，开展相关理论学习和思维实践，认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程中。实施背景下的课堂教学，研究如何调动学生的积极性和主动性，开展合作学习和探究性学习。通过交流，教师的课堂教学能力得到了提高，教学成绩显着提高。语言组每位教师都设立了汉语教育教学刊物，及时了解汉语教学动态和教学改革趋势，开阔视野，拓宽汉语课程改革思路，并建立了汉语教师数据库在校内实现资源共享。
4.积极参加市、县教研室组织的活动。本学期开学以来，我们非常重视学校的例行检查，要求每位语文老师在课前组织学生进行三分钟的演讲活动，定期向学生推荐美语，注重实效的课堂教学。完善教研组、严肃教研活动和集体备课时间管理制度。
5.遵循中国教育的规律，关注学生的实践活动。建校以来，为丰富学生文化生活，打造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语言组协助我校举办了丰富多彩的语言实践活动，让学生在走出课堂，走向社会，探索学习，开阔眼界。 ，丰富生活，将课堂所学知识应用到实践中，解决生活中课堂产生的问题。它提高了学生学习汉语的兴趣，锻炼了多方面的能力，为树立大汉语观、提高学生汉语素养奠定了基础。
本学期，我校学生在区级作文比赛中获得一、二、三等奖，是近年来的突破。恭喜！
初中语文工作总结(篇6)
时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。这其中非能用成功失败或伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
本学期，我校语文教研组以教研组为中心，参加学校组织的校本培训学习，收到了良好的实效。
1.开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2.开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3.加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校市级课题“农村小学习作教学中的问题梳理与策略研究”的研究中来，结合课题研究和语文学科的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力。
二、积极参加各级教研的教研活动，开展学区“课大赛”活动，提高教师教学能力和教学水平
1.认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，继续开展互听互评课活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发。
2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，化，条理化，教导处每个学期都有期初、期末三次常规检查，通过督促、检查教师们形成了工作习惯，老师们也总能及时完成各项任务。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕我们的课题实施研究工作。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。
五、教研组工作存在的不足
1.有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2.个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3.学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的.组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
六、今后努力的方向
1.教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2.严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
初中语文工作总结(篇7)
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，根据学校教学教研工作计划，本学期，我校的语文教学教研工作以学校教导处教学计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：
一、加强学习，提高语文教师的教学技能
本学期，根据我校青年教师理论学习的特色，我校语文教研组组织语文教师进一步学习《语文新课程标准》，并要求教师严格执行《课堂教学常规》。加强理论学习，要能有自己的学习体会，并运用于语文课堂教学实践，达到提高了我校语文教师的语文教学素养和语文教学水平，开阔了教师的视野。
二、落实教研活动
教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，按照学校工作计划如期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：
1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点研究;本学期在校长室和教导处领导下召开了两次教学质量建设分析会。
2、加强上课，特别是加强课堂教学的研究，以促进课堂教学效益不断提高;上好组内的公开课、示范课，并加强评课。
3、加强集体备课，切实做到统一有规范的备课程序。
4、组织本组教师参加区级各种教科研活动。我校xx和xx两位老师参加xx区语文教师粉笔字板书及课文诵读比赛均荣获区级一等奖。
三、促进专业发展
语文教师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：
1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作;
2、写作。多写教学论文，及时总结教学经验;本学期有多位教师撰写的论文在市级及以上刊物上发表或获奖。
3、研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。
特别是青年教师的培养，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：
一是做到“三给”：给机会;给动力;给时间。
二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年，让青年教师感受到被关怀的温暖，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的能力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高研究能力。这样，本组的几位青年教师都在不断进步，不断提高。xx老师获xx区语文优质课赛课一等奖。
四、重视学生良好习惯的养成，开展丰富多彩的学生活动
1、我校语文组老师重视对学生良好习惯的培养，采取切实措施为学生的个性发展奠定良好的基础，积极开展语文学科竞赛，提高学生的语文素养，为学生的成长开拓更宽广的空间，我校三名学生参加xx区中学生作文竞赛，分获二、三等奖。我校积极开展“三进”工作，定期组织开展了“晨风扬帆”书法社各项活动，培养学生良好的写字习惯。今年我校顺利通过了泰州市教育局“三进”工作评估小组的验收，被确定为泰州市书写特色校。
2、加强学生课外阅读，注重学生积累。
初中语文工作总结(篇8)
一、工作目标
本阶段的工作目标如下：
⑴“批注阅读”基本成型，学生能较熟练的运用各种批注符号开展批注性阅读，基本养成了批注阅读习惯，通过“带疑初读”，基本能独立完成学案第一环节的相关内容；
⑵深化、拓展合作学习小组建设的内涵与外延。继续加强小组合作成型化建设，小组长能充分的发挥职能作用，能科学合理的进行分工、实施信息的传递与整合，能得出组内的集体阅读成果，有效的组织小组进行较有深度效度的合作学习；
⑶积极开展合作学习小组的“立体化”建设。
⑷核心目标的教学基本达成，能做到一个“举三反一课堂教学”与一个核心教学目标的紧密对应，基本实现“一课落实一个目标、一课得到一项发展“的教学目标。
⑸认真落实每两周一节的“自主推荐课”，授课小组能自主选择学习文本、自主提出学习目标、自主开展文本备课、自主进行文本解读、自主组织班级学习、有质量的解答学习小组提出的问题；
⑹严格按省课题组要求撰写和上传上一实验阶段的相关材料和完成本实验阶段的材料撰写和上传任务。
二、工作要点
（一）加强学习，服务教学。
为了提高研究水平，课题组定期安排一定的时间培训学习,并要求实验教师全员参与,实验教师必须有学习记录。除了集体培训外，实验教师要加强自学，推荐学习资料有：《语文：表现与存在》、《文本细读，徜徉在语言之途》及关于文本细读的资料包。每位教师认真研读以上书籍，及时记录阅读收获。
（二）积极开展合作学习小组的“立体化”建设研究。
1、充分理解合作学习小组建设的内涵与外延，准确把握合作学习小组“立体化”建设八个方面的实质内容。
2、以合作学习小组为最基本的学校管理评价单位。
3、认真落实“小组捆绑式学习发展的制度建设”研究与“小组课外主题活动开展的建设”研究，将课外作业完成与评价纳入“小组课外主题活动”中。
（三）继续认真开展20xx年春未完成的工作研究。
1、继续开展“举三反一式课堂教学模式”各环节细节的’成型研究。
⑴有效保证落实无干扰状态下的独立的“生态阅读”，确保第一环节（结合批注、感知初读）达到两个基本标量，即“在读中批注、在读中感知”。
⑵教师应根据课文长度和深浅度明确上线阅读时间要求（一般每分钟400—600字）并逐步提高有效阅读速度。
⑶一般情况下，应多采取“默读”的形式，边读边“静思默想”，力求获取最佳的阅读初感。对于篇幅短小的诗歌、散文，也应该在“默读”后再采用其他的朗读形式。
⑶严格要求学生运用全县统一的“批注”符号，如教师和学生有更简便实用的创新批注符号，应大力鼓励。
⑷认真开展落实对批注情况的检查，记载、评比工作，每一至两周必须让学生上交课本进行全面检查，开展小组及个人评比，对批注完成好的给与奖励，完成不好的提出改进要求。
⑸)定期开展优秀批注展示，对其中有个性的、精彩的文句注、感知注、反刍注作者大力表彰宣传。
⑹)积极创新批注形式，广泛运用点评句、对联句、对偶句、排比句、短诗句进行标题注、文句注、感知注、反刍注。
2、继续开展“自主推荐课”的研究。
⑴将该课程纳入学校管理范畴，严格按每两周一节自主推荐课排课。加强小学课改学校对该课程开设及管理工作。
⑵积极开展自主推荐课模式创新活动，强化教学的有效性。目前的模式有以下几种可供参考：
A、文本主导式
以对文本的解读为平台，以发表自己对文本解读的成果为主要任务。教师预先将文本（文本可以是教材，也可以是其他读物，一般由学生自主选择）解读备课任务安排给指定的学习小组（即“导学小组”），教师对导学小组的备课给与细致的指导，并提出改进后，
由导学小组分工授课，组织其他小组的合作交流，教师在整个学习过程中给于及时的点拨、指导、矫正、评价。
B、学案主导式
以对学案的学习为平台，以带领组织其他小组完成对学案的学习为主要任务。教师预先将某学案的备课任务安排给指定的导学小组，教师对导学小组的备课给与细致的指导，并提出改进后，由导学小组分工组织其他小组开展学案学习及合作交流展示活动，导学小组要及时对展示情况进行矫正点评。教师在整个学习过程中应及时对导学小组的教学组织给于点拨、指导、矫正、评价。
在以上自主推荐课形式中，教师指导、矫正、评价主体作用发挥的好坏是成败的关键，从文本的选择到活动的结束，教师始终要和导学小组一起开展教学组织研究，尤其在课前要对导学小组的备课、教学组织设计、问题的预设及应对策略给与详尽指导。
三、活动安排
8月:
1、制定学校实验工作计划，上传计划。
2、召开课题组工作会，安排本期课题工作。
3、集中培训：王崧舟《文本细读与文本诗意的开掘》。
4、小组合作学习培训。
9月：
1、课题组语文拓展阅读教学模式研究开题会20xx年春工作部署会暨小组合作培训会。
2、组织全县教师参加“语文拓展阅读”心得评选活动。
3、各实验班级加强小组建设，让插班生尽快融入学习小组。
4、集体培训：学习《构建诗意化的多维课外阅读模式》
5、第一轮举三反一式研讨课。
10月：
1、组织教师参加县课题组“中小学语文拓展阅读教学模式”“阅读能力层级目标课”、“自主推荐课”课展示活动暨研讨会。
2、第二轮举三反一式研讨课。
3、实验班级批注评比。
4、集体培训：学习《文本细读，成就精彩的语文人生》
11月：
1、第三轮举三反一式研讨课。
2、实验班级批注评比。
3、集体培训：于永正谈“文本细读”
12月：
1、评选校级优秀学习小组。
2、实验教师过程考核评价。
3、课题组工作总结会。
初中语文工作总结(篇9)
备课中查阅很多资料，了解学情，认真把握重难点，为学生精心设计预习方案、拓展和检测题，认真备好每一节课，课后我们坚持教学反思，不断总结教学中的成败得失。
本学期我们借鉴了xx中学的教学经验，采用了“三三六”模式，课堂学习以“预习、反馈、反馈”形式呈现，课堂展示因材施教，既有小展示，又有大展示，充分调动了每位学生的学习积极性。课改后学生学习语文的兴趣日益浓厚，课堂更加生动活泼，预习和反馈使学生更加重视语文知识的积累与运用，举一反三，触类旁通。
本学期以来，我们备课组的教师经过研讨切磋、听课评课等活动，互相学习，在合作中竞争，取长补短，共同提高。本学期我们坚持理论学习，我们学习了《旋风》等资料；坚持团体备课，坚持互相听课评课，共同研讨教学方法，加强交流与合作，在我组已经蔚然成风。
本学期我们共组织开展了x次语文活动，比如：桥和莲文化的知识竞赛，“爱在我身边”故事会、辩论赛等，我们还在全年级举办了“莲文化的魅力”手抄报展评活动，“民俗文化调查”活动后，还出了“请到我的家乡来”的专刊。丰富多彩的语文活动给我们的’语文课增添了无穷魅力，同时也锻炼了学生的动脑、动手、动口以及检索整合资料的本事。
总之，本学期我们备课组在教学中精益求精，团结协作，在课改中迈出了大胆的一步。今后我们还将不断总结经验和教训，摸着石头过河，本着“一切为了学生，为了一切学生”的宗旨，继续搞好语文教学工作。
当然，我们的工作还存在着不足，我们的团体备课和教学反思工作还有待加强，今后我们还要广泛地开展听、评课的活动，努力缩小班级之间的差距，努力创立优秀备课组，力争在后年的中考中再创辉煌。
