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慧阅读活动总结(篇1)
为了进一步做好女职工思想政治引领工作，促进女职工素质提升，按照上级工会统一部署和工作要求，濮阳市油田第十二中学女工委组织开展了20XX年“玫瑰书香”女职工主题阅读活动，全体女职工积极参与，丰富了大家的暑期生活。现将活动总结如下：
一、制定方案，开展阅读系列活动
自7月8日起，学校女工委开展了暑期阅读系列活动。我们从读书形式、读书内容、读书笔记、读书交流、读书分享等方面做了细致的安排，让女职工们有计划、有序、有效地进行阅读，让“玫瑰书香”主题阅读活动落到实处，让书香溢满十二中校园。
二、按照计划，有序地进行阅读活动
1.阅读打卡。自8月1日起，我们以年级组为单位，进行了为期一个月的阅读打卡活动。老师们每天把自己的读书心得、精彩片段、读后感悟分享在年级组群里，大家共同学习，共同进步。
2.读书形式多样化。每天的阅读成了女职工生活中的一部分，个人读、亲子共读、小组合作读等形式丰富了老师的课余读书生活。家里、学校、公园、图书馆、书店等到处都能看到老师们认真读书的身影。一个人的阅读带领了一个家庭的阅读；一个小组的阅读，带领了一群人的阅读。
3. 读书内容多样化。为了让大家更好地进行阅读，便于共同交流，我们给每个年级制定了读书的内容。一年级读教育心理学，二年级读现代科技类书籍，三年级读教育学专著，四年级读名人传记，五年级读教育专刊，六年级读文学作品。这样有目的的阅读，可以互相鼓励，互相监督，互相启发，正所谓：一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。
4. 读书展示多样化。经过一段时间的阅读，女职工们将自己的所读、所感、所获积极地分享给大家。采用线上录视频的方式分享经典片段，采用小组合作的方式交流读书心得，开展“读书沙龙”活动分享阅读的收获。让这个假期的阅读生活更加丰富多彩。
三、聚焦特殊节日，开展专题阅读活动
8月2日，正值我们的传统节日——七夕节，为了发挥传统节日在弘扬中华民族优秀文化中的载体作用，引导全体女职工传承经典，构建幸福美满家庭，建设和谐社会。我们举办了“我们的节日·七夕”主题诗会活动，以诗歌吟诵爱情，歌咏美好，以真情颂歌伟大祖国。大家在深受感动的同时，纷纷表示在以后的生活中要促进现代家庭观念的健康成长，在全社会形成奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。
四、深入学习，开展“读书沙龙”活动
在主题阅读活动中，我校女职工在陈芳老师的带领下，深入学习了首届大国工匠创新交流大会贺信精神。随后，大家轮流分享推荐优秀读物，并诵读精彩片段，向大家分享交流学习的感悟，从“阅”读走向“悦”读，提升了教师的专业素养，丰富了教师的暑期读书生活，推进了书香校园的建设。
五、响应号召，开展主题阅读活动
本次“玫瑰书香”女职工主题阅读活动，以“喜迎二十大 建功新时代”为主题，学校开展了“我的假期阅读生活”演讲比赛。旨在引导广大女职工培养爱读书、勤读书、善读书、读好书的习惯，在阅读中汲取知识、智慧、快乐和力量，带动家庭阅读，共建书香人生、书香家庭，推动全社会形成热爱阅读的良好风尚。
秉承“书香立校、智慧立人、全面发展”的阅读理念，将“玫瑰书香”主题阅读活动作为一个契机，持续推进女职工素质提升工程，在全校营造浓厚读书氛围，凝聚巾帼力量，以更好的精神面貌“喜迎二十大 建功新时代”，让“玫瑰书香“溢满十二中校园。
慧阅读活动总结(篇2)
一、主要做法和成效
根据上级部门要求学习的书目学习，大家及时向同事推荐好书、畅销书，吸引更多的干部职工关注图书，走进图书馆。三是开展“送书下乡”活动。春节期间，选购图书和自家实用图书、光盘等上百册，统一送到包保贫困村的综合文化站和农家书屋，同时对图书室、书屋进行了业务辅导。
四是广泛开展全民阅读宣传活动。要向广大群众和青少年宣传全民阅读和图书服务，引导更多的人走进来、读懂图书。
（二）注重**阅读推广。在组织好日常学习阅读活动同时，充分利用电视、网络等**形式广泛开展全民阅读推广活动。一是利用共享工程资源优势，与电视台、有线电视台**娱乐和科普等知识，让更多的人通过更广泛的形式享受到更多的文化资源；二是组织干部职工** “倡导全民阅读、建设和谐社会”全民阅读宣传片，激发广大民众读书热情；三是利用互联网优势，向各类群体展开全民阅读宣传与推广，向机关单位、农民工、教师、学生、徒步、摄影、文学等，有效地推进了全民阅读的影响力。
（三）开展各类读者活动。一是在寒假期间组织开展了“我是小小图书阅读志愿者”活动，中小学志愿者，参与图书管理。参与国家阅读团队，培养社会阅读风尚。
二是组织开展了一系列读者活动。开展了主题为“全民猜谜，全民阅读”的“每日一谜有奖竞猜活动”，谜语结合地方特色力求原创，通过现场和网络两种形式进行，至今已出谜110期，吸引了众多人的参与。世界读书日前后，发布“倡导全民阅读、建设和谐社会”系列宣传资料和全民阅读相关宣传推广，有效推动了全民阅读氛围的形成。
它已成为国民阅读的无形参与者和推动者，推动了国民阅读活动的深入发展。
二、存在的问题与原因
活动的组织实施，更加引起了社会公众的关注，有力地推动了全国读书会的建立。 但因人力、经费等因素的制约，在开展活动的过程中，也发现不少问题，主要有：一是活动规模小，影响力不广不深。
尽管我们在活动中尽量兼顾不同群体，但由于活动仅局限于某个地方、某个时间，受众面还是较少，不能形成一种效应。究其原因，在于活动周期不够长，活动范围不够广，受众不够。二是活动组织者单一，缺乏后遗症。
开展活动参与单位少，没有后劲，扩展力不强。三是阅读推广方法不系统。活动大多是宣传图书，宣传阅读效益，倡导全民参与阅读和阅读推广。
活动现场可以看到参与者的积极性，但活动结束后效果并不明显。广大民众有阅读的意愿和热情，但随后就会消失，深层的原因有二，一是我们的活动没有跟进，二是我们的服务不能跟进，我们的服务体系还没有满足广大人民的文化需求。
三、下一步工作打算
（1） 深入开展多读书活动，大力推进读好书服务。要大力推进多读书、读好书活动，让更多喜欢读书的人走进图书馆。宣传要长期持续，要在大型活动中开展。
暑假期间，我们将举办展览、发放宣传资料、借助广场活动扩大宣传。
（二）探索与团委、工会、学校、残联、街道、乡镇等单位联合举办读书活动，形成全民阅读推广的长效机制，经常性地开展读书活动。与团委、学校联合举办读书活动，在青少年群体培育良好的阅读习惯，与各街道、乡镇联合举办读书活动，扩大全民阅读的影响地域和人群，做到全民阅读全覆盖；与工会、机关、企事业单位联合举办读书活动，不断提高广大干部职工的读书积极性，创建学习型组织和学习型组织。经常性地开展读书活动，倡导全民阅读，引导广大民众多读书、读好书、善读书，形成良好的全民阅读氛围，建设书香社会。
（3） 加强业务建设，为读者提供优质服务。一是不断更新阅读内容，满足读者阅读需求，主要加强青少年读物和经典图书的补充。二是创新服务模式，关注不同社会群体，开展多元化阅读服务。
开展残疾人“送书上门”服务，特殊群体。结合当前政治热点，多举办讲座和培训，开展优秀的电影展播活动。“倡导全民阅读，建设书向社会”是国家文化发展的战略目标之一。
在今后的工作中，我们将继续扩大阅读推广，不断丰富活动内容，努力建设书香社会。
全国系列阅读活动总结及工作计划
xx年是贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，全面推进文化工作大发展大繁荣的重要一年。东风街坚持以邓小平理论和“****”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，通过开展覆盖机关、社区、学校、企事业单位的全民读书活动，营造浓厚的全民阅读氛围。现将我街开展xx年“书香羊城”——全民阅读系列活动总结和xx年工作计划汇报如下：
一、xx年“书香羊城”——全民阅读系列活动总结
（一）围绕“建国60周年”和“迎亚运”等主题，开展全民读书月活动
xx年是新中国成立60周年的喜庆之年，也是广州迎亚运工作重要的一年，我街以此为契机开展了全民读书月主题活动，培养居民群众崇尚读书、自觉阅读的良好习惯和崭新风气，动员辖内机团单位、学校、企业等积极参与到活动中来，扩大活动的覆盖范围。街党工委、办事处重视全民读书月活动的开展，鼓励机关干部、社区工作者利用双休日、节假日等时间进行阅读增值，不断提升自身的综合素质，进一步在全街范围内形成“爱读书、读好书”的良好氛围。
（二）举办“书香社区”、“书香家庭”有奖征文活动，推动“书香羊城”阅读活动扎实深入开展
我街在去年开展读书节的基础上，以拓宽广大社区居民的阅读范围、提高文学修养为重点，按照“全员参与、覆盖社区”的思路和“内容充实、形式多样”的要求，在辖内开展“书香社区”、“书香家庭”等有奖征文活动，努力提高社区居民的阅读和写作热情。
（3） 积极组织辖区内中小学开展阅读竞赛
街文化站发动辖内中小学生积极参与全民阅读活动，协助办好中小学生读书节，并同步开展“书香校园”评选活动。充分利用和发挥各级图书馆的作用，在校园组织开展丰富多彩的阅读活动，营造良好的社会氛围，吸引更多的学生广泛参与，并积极组织学生参加越秀区“做一个有道德的人——第三届在阅读中成长”之“迎国庆、颂祖国、迎亚运、创和谐”诗歌散文朗诵比赛等活动，受到了学生们的欢迎。
（四）不断完善社区文化共享工程建设，拓展“绿色网园”，推进“社区书屋”建设，开展网上阅读活动
我街充分利用现有的街道文化站、妇女学校等网点优势，大力推进“社区书屋”建设。街道图书馆占地面积1200平方米，藏书约13000册。所有社区都建了阅览室供居民阅读。
xx年，我街有效利用共享工程越秀区图书馆数字资源平台、共享工程越秀区文化局vod点播系统等现有资源，在东风社区开展了网上阅读活动，安排专职工作人员指导社区居民进行网上阅读、网上写作、网上互动。策划了“庆祝建国六十周年：我最爱的一本书”网上书评比赛活动征稿、“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动、优秀童谣评选网上投票活动等，深受居民群众的喜爱和支持。
（五）结合东风街特点，打造特色阅读，开办“长者论坛”系列活动
充分利用流花公园等公共设施场地优势，结合东风街居民长者多这一实际情况，在辖内开展“长者论坛”系列活动，有针对性地开展群众切实感兴趣的知识讲座，以丰富全民阅读活动的内涵。如8月13日，在街文化站五楼会议室举办了“公共文明大家谈”的论坛活动，各社区的长者代表积极参与，踊跃发言，纷纷提出了自己的看法和建议。不少长者代表认为，创建全国文明城市应该从自身做起、从现在做起、从小事做起，他们表示将会以身作则，带头改掉这些不文明的习惯，以实际行动支持创建全国文明城市工作。
通过举办xx年“书香羊城”全民阅读系列活动，进一步提高了全民阅读能力，在创建全国文化先进单位中发挥了积极的作用。但限于经费、人力等方面的制约，活动的规模、质量与效果还有待进一步的提高，我们将会在未来的工作中进一步探索，总结经验，不断丰富活动内容，创建活动载体，将我街的“全民阅读活动”坚持不懈地开展下去，争取办出特色、办出品牌。
二、xx年 “书香羊城”——全民阅读系列活动计划
为进一步促进我街居民群众的素质，继续深入推广全民阅读活动，做好xx年“书香羊城”系列活动，我街结合实际，制定出如下计划：
（一）加大活动的宣传力度
加强宣传力度，在辖区内形成良好氛围，让居民及时了解活动进展情况。动员社区居委会和团委单位张贴宣传画。制作一系列宣传资料、单张，利用社区工作者上门视访的机会派发到居民群众手中。
动员辖区内各集团单位利用电子屏幕、宣传栏进行活动宣传，张贴宣传海报，扩大全民阅读活动的宣传覆盖面和知晓率。
（2） 开展党员干部系列读书活动
街道办事处将大力倡导党员干部带头读书，把读书活动与我区“五香”（书香社区、书香企业、书香家庭、书香明星）活动相结合。计划在党员干部中开展以“每日自学，每周导学，每月互学，提高党性，提高能力”为主要内容的“三学两提高”活动。一是每天自学，即组织基层党组织和党员下班后进行自学；二是每周导学。
拟实行“周三集中学习日”制度，充分发挥党工委中心组的龙头带动作用，开展“领导一讲”活动。学习月期间，组织干部进行业务培训；三是每月互学。组织部门间的学习交流和经验推广活动，拓宽思路，增长知识，促进工作。
（3） 继续组织辖区内中小学开展阅读竞赛
在街辖内高校开展“讲文明、树新风、促和谐”系列主题阅读活动，借助迎亚运盛会的契机，举办“激情亚运，和谐东风”主题征文活动。鼓励学校开展以“文明友爱互助”为主题的读书活动，动员学生们积极参与。继续开展“让我们在阅读中一起成长”全国少年儿童阅读年系列活动，进一步提高活动效果。
（四）充分利用“绿色网园”、共享工程资源开展网上阅读、网上征文活动
我街将继续利用现有的街道文化站、妇女学校等网点优势，利用共享工程越秀区图书馆数字资源平台、共享工程越秀区文化局vod点播系统等现有资源，大力推进“社区书屋”建设，鼓励社区居民群众积极参加网上阅读、网上写作等互动活动。
“书香羊城”全民阅读系列活动是一项综合性的社会工程，涉及面广，持续时间长。我们将会一如既往举办活动，不断创新活动载体，丰富活动内容，将“全民阅读活动”开展得更有特色，更符合社区居民的需求。
慧阅读活动总结(篇3)
我校在本学期开展了英语阅读活动课，而我有幸成为了这门活动课的辅导老师，为了下今后能更好的开展活动课的教学，特将本学期活动课一些教学方法总结和感受总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
1，克服阅读的自信心
俗话说：兴趣是最好的老师！一个学生只有对英语阅读产生了浓厚的兴趣，才可能会有自己想看愿意读的意愿，相反，如果没有兴趣阅读就成了一种负担。
文章越难，负担越重。这对小学阶段的孩子来说无疑是一个沉重的打击。因此，在选择文章时，我注重阅读材料的趣味性。
阅读英语应该是简单易懂的。针对于小学生活泼好动的年龄特点，我找了一些学生喜闻乐见的童话故事，笑话以及篇幅简单明了的课文（课文内容的挑选要避免注重某个语法或词汇的训练）等供学生阅读，让学生从中能够得到乐趣，觉得阅读并不是特别难，并能喜欢上英语短篇的阅读。
2，根据心理特点，激发学生的阅读热情
激发小学生英语阅读的积极性是培养学生阅读能力的关键。根据小学生的年龄和心理特点，可以从三个方面入手
1.打好语音基础
尽可能的给予学生更多的练习，要让学生必须掌握字母在单词中的常规发音，而元音及字母组合的发音不需要统一标准。
2.渗透拼读规则
重音（单词和句子重音）、意意**音（连续、丢失、弱读）、语调（上升、下降）和节奏。鼓励学生选择一些符合拼写规则的简单单词，以便逐步发展他们的拼写技能。同时可以采取“由此及彼”的办法，即让学生由一个单词联想到与之类似的单词。
模仿语音语调
主要是录音模仿，学生通过跟读单词、句子、对话或短文，模仿重音、语调、连读等技巧，初步获得语音语调的感性认识。在听清录音的基础上，进行反复的模仿，必要时，对于学生感到困惑的音与调做适当的规则讲解与对比，帮助学生了解发音和语调的要领。其实，对于小学生来说，模仿是一件简单有趣的事情
在许多情况下，学生的发音和语调不好，因为他们听不仔细。因此，学生必须先听清楚、准确，然后再模仿。为了增添教学的趣味性，我借助了多**辅助教学，让学生看动画学唱英文儿歌等形式，激发学生模仿语音语调的兴趣与热情。
3、 有效运用咏叹调提高学生阅读能力
目前，小学生朗读的最大问题是缺乏节奏感。有些学生读英语很费劲。“chant”是指在教学中有意的将所教内容编成朗朗上口的英文儿歌，可以提高趣味性，拓展课堂内容，训练学生的节奏感和语音语调，提高学生的朗读技巧。鼓励学生根据已有的chant格式自己编新的chant,既激发了学生的学习热情，又能复习单词，进而提高学生的朗读技巧。
总之，在这个活动课程的教学中，我觉得小学生英语阅读能力的培养和提高不是一蹴而就的。教师和学生需要共同努力，逐步实现阅读教学的目标。在这一过程中，我们要根据小学生的年龄特点和学习英语的规律，灵活地运用各种阅读教学的策略和技巧，做到激发学生参与阅读的兴趣，做到注重课内的学习与课外的阅读相结合，学生就会扩大知识面和提高阅读速度，就会摒弃逐词、逐句的阅读习惯，小学英语的阅读教学才能真正得到大幅度的提高。
同时，在教学中，我也存在着很多不足，在今后的工作中我将更加努力，提高个人的教学教育的能力，时刻以饱满的精神来迎接新的挑战。
慧阅读活动总结(篇4)
为了活跃校园文化，让广大学生在诵读中华经典文化中启迪心志，陶冶情操，加强修养。高二级的学生分别在各自的班级里进行了中华经典诗词诵读活动。现就活动情况进行如下总结：
一、加强宣传教育，营造气氛
在活动进行前，我充分利用课堂及课外时间加大宣传力度，结合学生及班级实际情况，向全体学生宣传经典诵读活动对于学生全面发展，特别是对于学生提高语文素养，培育人文精神等方面的巨大作用。使学生认识到这项活动不仅仅是语文教师的事，更是我们每个学生应尽的职责，使“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入到每个人的心里。还利用校园橱窗、专题黑板报等展示经典佳句，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
二、积极组织，认真落实
为了让经典诗文在学生中逐步掀起高潮。我所带的这两个班可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨。活动前我对学生进行训练，结合动作、手势、表情等基本步骤的培训，并且定期检测。保证了经典诵读活动的顺利开展。
三、认真组织诵读比赛，力求活动有声有色
按照我前面和学生商定好的时间，我们如期举行了中华经典诗词诵读比赛。比赛在各级段认真组织、精心辅导，层层选拔后进行的。比赛组织评委现场打分，现场评奖。两个班共20多名选手参加了比赛。选手们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。选手们或缠绵哀怨，或悠扬委婉，或气势磅礴，充分展示了自己的朗诵才华。
尤其值得一提的是高二级X班的邵同学，她诵读的是陆游和唐婉分别写的《钗头凤》，即使没有背景音乐，她那略带哭腔的声调正好诠释了词中主人公的心酸哀怨，痛苦凄婉，颇有引人入胜的功底，赢得了全班同学的一致好评。同班的成同学朗诵的《在山的那边》，赛前该同学精心准备，不仅有恰当的背景音乐，同时利用多媒体适时的展示与内容相关的图片，可谓是声情并茂，图文并举，加之她的大方、不怯场，感情饱满，引起了学生极大的情感共鸣，最终取得了第一名的好成绩。
慧阅读活动总结(篇5)
从开始接触绘本，聆听绘本教学到自己尝试去上绘本教学，我觉得这是一个逐步走向绘本教学与实践绘本教学的途径，在一次又一次的学习和尝试中让我体会到了绘本教学不单是简单的形式的改变与内容的改变，最主要的还是教师对绘本的领悟与参透。就拿我上的两个绘本教学《牙齿大街的新鲜事》活动中我从封面引导幼儿去观看都有什么，从而引出故事主题，随着情节的深入一步一步地发现“牙齿大街都有谁？他们在干什么？”活动的很成功。
但是在《我讨厌妈妈》中我也采用了相似的步骤，但是结果却截然不同，虽然两个都是绘本教学，但每个绘本教学也都有它的特色，教师的难点和重点的把握是一次活动能否取得成功的突出的两部分。其次教师的动态语言和教具的准备也是调动幼儿积极性和活动兴趣的关键，一个好的活动，一次成功的尝试的背后都是教师精心的设计和巧妙的安排，虽然我的这次活动不是最好，但是无论失败也好成功也罢，对我来说都是一次锻炼的机会，我的活动已经结束，但是幼儿园的教研继续在进行，我会向同事们好好学习，取长补短，努力使自己有更多的收获。
慧阅读活动总结(篇6)
一、指导思想
xx小学在深入实施潍坊市中小学阅读能力提升工程要求，落实xx市教研室关于提升师生阅读能力提升工程的相关要求，将每年的4月定为“读书月”。读书月期间，安排了一系列丰富多彩的读书活动，丰富了师生的文化生活，营造了浓厚的书香氛围，提高了师生的阅读兴趣，收到了很好的效果，现总结如下。
二、深入宣传，营造良好氛围
教导处根据xx市和xx教研室的提高阅读能力提升工程活动方案，根据学校的实际情况，制定了读书节活动的具体方案。根据活动计划，我们在全校开展了读书活动动员。召开了读书节活动月启动仪式，校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，每个班级和教师个人都制定了具体可操作的读书计划，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
三、建立保障机制
1学校成立了以xx为组长，xx为副组长，六级部长为成员的阅读能力提升工程领导小组。领导小组专门计划和监督教师和学生的阅读发展。
2.学校按照要求配齐了《潍坊市中小学阅读能力提升工程》规定的所有书目，为学生阅读提供了丰富的素材。
3．固定阅读时段，学校要求语文教师拿出一劫语文课作为阅读课，另外全校将周四下午活动时间定为全校师生阅读时间。固定阅读时间，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这两节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
4每各年级都要学习课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
5努力创造满足学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级设立图书角，学生相互交换个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀图书、报刊，鼓励学生积极购书读书，引导学生上网阅读。
四、营造阅读氛围
校园氛围也是一种语言，一种独特的传播信息的交流形式，蕴含着巨大的潜在教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——老师带领学生一起做，阅读和记忆；树立好榜样-为阅读书立榜样，并实践一种阅读精神。充分利用板报，适当安排一些有关阅读的名言和方法，渲染阅读氛围。
1开放式学校阅览室：学校图书馆为学生提供丰富、优质的图书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
2．设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班互相调换,每周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。
3．布置美化书香校园
学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园里开辟一条读书长廊，张贴读书名言，学生们渗透在书香中。学校定期开展各种阅读竞赛活动，如阅读成绩考试、阅读竞赛等；举行各类阅读之星评比。
各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。办好校报《闾河圃》，每月一期，发表教师和学生的文章，鼓励师生阅读，体现阅读成果。
5、 丰富多彩的特色活动能提高学生的阅读乐趣。
在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形**人好读书，人人读好书的终身学习目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。
（一）教师层面
1.主题征文活动
结合个人阅读经验，撰写有关阅读与教学，阅读与生活的动人故事，并记录阅读的心理过程。征文主题示例：“我的教育故事”、“我向大家推荐一本好书影响了我”等。
2古诗词（或经典作品）阅读活动
通过阅读古诗词（或经典作品），表达对中华文化的热爱，展示教师的人文素质和精神境界。
3. 读书笔记、随笔展评活动
教师可以摘抄名言警句、精彩内容，可以记录心得体会，可以有感而发，发表看法，以此提高阅读的深度和品位。
4.“读书达人”评选活动
以阅读的数量和质量、深度和广度为依据，在广大教师中评选“读书达人”，树立典型，表彰先进。
5. 读书交流、恳谈活动。
搭建教师交流展示的平台，分享阅读的收获，得到心灵的共鸣。
（二）学生层面
1. 主题征文活动
在本次活动的主旋律下，可以设置个性化主题，开展学生征文活动。
2. 主题演讲活动
我们可以从阅读的意义到学习、成长与生命、阅读的方法、阅读的启迪与收获，确立主题，开展各种各样的演讲活动。
3. 课外阅读知识问答活动
引导学生课外阅读，多阅读，增加学生阅读数量，提高学生阅读质量。
4国学经典（或古诗词）阅读活动
引导学生了解中华文化，传承中华文明，提高文明素质。
5. “我与父母共读一本好书”活动
发动广大家长积极参与到“读书月”活动中，让学生与家长共读一本好书，交流读书心得，共享读书的快乐。
6读书笔记（日记）展评活动
引导学生定期定量阅读，并做好阅读笔记（日记）。优秀的读书笔记可以整理成一本书，作为展示、交流的结果。
7. 故事表演活动
学生可以选择书中的情节和人物（也可以适当改编），以讲故事或表演的形式生动地说明阅读的结果。
六、收获和成效
以上是本学期我校开展阅读活动的工作回顾。我们坚信，学生和书籍是相伴而生的，必须有质量和生命力；让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个爱祖国、有追求，讲文明，有毅力，善于拼搏，不断进取的人。我想书香飘溢的校园，一定会有内涵、有发展，在今后的工作中我们会在原有的基础上，继续把读书活动进一步抓好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。
慧阅读活动总结(篇7)
为进一步引导职工及家庭在阅读中学习新思想，感受经典魅力，开启智慧人生，8月17日晚，织金农商银行在织金北门书城开展“玫瑰书香”主题阅读活动，20余名员工及亲子家庭参与诵读活动。
读书活动围绕“阅读经典好书，打造书香农信文化”主题展开，各位阅读者或单独朗诵，或由亲子家庭成员共同阅读，先后诵读了《读中国》《将进酒》《面朝大，海春暖花开》等经典，分享了阅读体会。经典名篇经过各位阅读者的精心编制和精彩演绎，达到了古典与现代、传承与发展的完美统一。优美的意境，激情的诵读，让每一位员工、每一个家庭在读经典、品经典的过程中，更加了解了中国传统文化的精髓，充分享受到了阅读的喜悦，深刻领悟到那些优美的语言和文字所带来的力量。
此次活动是织金农商银行20XX年“玫瑰书香”系列阅读活动之一，在20XX年“玫瑰书香”系列阅读活动中，织金农商银行将持续开展读书征文、家书征文、阅读表演等活动，进一步总结经验，结合实际推动广泛建立职工读书会，夯实阅读活动基础，最大限度把热爱阅读和写作、富有创新理念的职工及其家庭吸引到企业文化活动中来。
慧阅读活动总结(篇8)
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篇一：2015学校读书活动总结学校读书活动总结
腹有诗书气自华。阅读可以积累语言，丰富知识，陶冶情操，有益生活。为进一步推动我校教育教学工作，激发师生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校一直坚持开展校园读书活动。
让教师在阅读中提高自己，丰富内涵，指导工作；让学生在活动中体验阅读的乐趣，进一步提高师生的思想意识和文化底蕴，营造书香浓郁的氛围。具体在以下几个方面：
1、 加强组织领导，有序开展读书活动
学校为提高办学品质，打造“书香校园”，让孩子们“读经典的书，做有根的人”。让书香弥满校园，让心灵徜徉书海。学校自2013年9月成立了“晨诵、午读、暮省”工作室。
由教务主任郑琼老师负责。
晨诵怡情，午读明理，暮省励志。活动伊开始，学校教办和语文教研组共同讨论确定了阅读活动的指导思想和阅读活动的主要内容。对于阅读活动的开展，学校还制订了阅读活动的相关计划和措施，具体实施由班主任负责。
活动开展不久，全校形成了共建学术校园的良好氛围。
二、教师以身作则，带头读书
如果学生想阅读，老师必须先阅读。因此，我们学校老师利用中午的时间和学生一起读书，加强学习。本学期各教研组教师读了学校的规定书目《解密高效课堂》《**高效课堂密码》，做了大量的读书笔记，并写下自己的心得体会交到各教研组，高效课堂读书体会、感受
累计达100余篇。
三、营造阅读氛围
学校利用展板、班级花园、红领巾电台等，营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选 “书香家长”、举办“校园文化墙知识竞赛”、思想汇报专题“青年教师诵诗”比赛等活动；4月23日世界读书日举办“家家书香”活动，5月1日劳动节举行了“教师给学生赠诗”活动等，语文教师还充分利用好语文课堂主阵地，开展演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、课本剧等。同学们畅谈活动以来阅读的收获，并推荐如何选择好书，选择适合自己阅读的书籍；如何合理利用业余时间，有序阅读；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。
学生间互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；开展征文比赛，在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：如《少年向上真善美伴我行》等。各种活动的开展，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习汉语的积极性。
1开放式学校阅览室：学校图书馆为学生提供丰富、优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，教学楼一楼大厅图书开架自阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
2、办好班级图书角：以学生自带为主，毕业班捐赠为辅，加上由学校统一给各班借阅的图书，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班都有一个“小小图书角”。
3、布置美化书香校园
学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。从绿地到一片石一草，从校园主墙到走廊走廊走廊，都传递着大量的阅读信息，传承着文化。学校定期开展各类阅读竞赛活动，举办各类阅读明星评比活动。
上好每天的晨诵、午读，以保证学生“会读”。办好校刊，每月发表师生优秀文章，鼓励师生阅读，反映阅读效果。
4、 借助各种阅读活动，展示阅读效果
学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。
1个人活动：全校同学晚上要做好功课，读笔记、读后写等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。
2、班级活动：在班内开展读书笔记的评比、交流、展示活动；开展课堂报告阅读成绩展示活动；开展“班级读书小(来自: :学校课外阅读活动总结)博士”的评选。
三。全校活动：在学校开展上午朗诵、下午阅读的评比、交流、展示活动；开展“学校书香班级”、“学校书香家庭”等的评选。
五、家校携手，范文top100家长与孩子一同幸福在共读时光
老师引导家长开展“亲子共读”，创建书香家庭活动。各年级组分年段向家长推荐亲子共读书目，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，起到了身教胜于言教的效果。从而，不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。
以上是我校开展的“好书伴我快乐成长”读书活动的工作回顾。学生与书相伴一生，一定有质量，有生机；让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个爱祖国、有追求，讲文明，有毅力，善于拼搏，不断进取的人。我想书香飘溢的校园，一定会有内涵、有发展，在今后的工作中，我校将继续抓好读书活动，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。
头屯河农场学校女工李洪英
学校读书活动相关**
篇二：小学读书活动总结小学读书活动总结
阅读可以积累语言，丰富知识，陶冶情操，有益生活。为了进一步推进我校教育工作，激发学生的阅读积极性，活跃校园文化，营造健康氛围，营造良好的阅读氛围。这种阅读活动让学生在活动中体验阅读的乐趣；进一步提高了学生的思想意识和文化底蕴，营造了一种清新的校园学术氛围。
具体从以下几个方面去做：
为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，最全面的范文参考写作**增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。如果学生想热爱阅读，我们的老师必须首先热爱阅读。
因此，利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
学校也积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级设立图书角，学生相互交换个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀图书、报刊，鼓励学生积极购书读书，引导学生上网阅读。营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选。
通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力大大提高
口头交流能力得到很大提高，学生的思想得到了净化，形成了良好的学习，课堂和学校氛围。
与书相伴的生命必须有质量和生命力；一个充满书香的校园必须有内涵和发展。阅读活动的开展对每个学生的健康成长具有深远的意义。今后要进一步在全校开展读书学习活动，倡导理性阅读、通过阅读求知、变有用的新风尚。
篇三：课外阅读活动总结左滩小学课外阅读活动总结
“书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，范文写作掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉！我校为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，为丰富学生的精神，为学生终身发展奠定基础，提高学生的人生品位，提高学生阅读效益。
让孩子们的身心得以健康成长。从学期初开始，课外阅读活动在我校，轰轰烈烈地开展起来，自活动开展以来，我校学生品读课外读物已蔚然成风。我们结合区镇的精神，立足于本校实际，开展课外阅读活动，如今，我校课外阅读活动开展将近一外学期了，现将本校课外阅读工作总结如下：
一、课外阅读开展的活动
1、依据不同阶段学生的不同认知结构与心理特点;分年级制定课外阅读目标,一二年级重在了解故事情节,受到思想教育;三四年级重在积累妙词佳句,并学以致用,五六年级中在理解领悟。结合学校的语文特色作业，一年级和二年级写日记，三四年的读书笔记（经验），高年级的学生读完后再写，让学生学以致用。
2根据顺德小学分级阅读书目精神，对图书馆进行科学分类，推荐低年级、中年级、高年级读者阅读和使用。
3、学校建立班级图书角,和好书交换站,为学生阅读提供资源不尽的素材.班级图书角由教师每周到图书室借阅一次,使学生人手一册;好书交换站由学生自备书,学生之间开展“好书换换看”活动,激发学生阅读兴趣.
4改进课程计划，让学生有时间阅读。
学生要想参加阅读活动，必须有时间保障。为此，学校特别规定课外阅读时间安排在午休、周末，有时还安排在雨天；并提昌每个班级每周抽出一节课的时间做为课外阅读课时间，在这一节课上教师可以与学生一起阅读，也可以进行学生间的读书交流，还可以对学生的读书进行指导。总之，我们应该充分利用这节课外阅读课的时间，让学生充分阅读，并与人类的精神导师对话。
5、强化阅读指导。
为了提高学生的阅读水平，也为了给广教师提供一个指导学生阅读的平台，我们组织教师围绕怎样开展课外阅读进行交流、讨论，互相学习，推进活动的深入开展。学期中举行了一次班级读书演讲比赛、11月份”我爱我的祖国”读书征文活动和“如何指导学生进行课外阅读”的经验交流活动。让教师用自己的行动带动学生的阅读，激发学生的阅读热情。
二、取得的成效
短短几个月实践，我们已看到了课外阅读带给学生的无限魅力，积极地阅读课外健康读物能使学生文化修养更为深厚，生活视野开阔，促进了个性心理的健康发展，课外阅读在我校已经生了根、发了芽，取得了很大的成效。
下个学期，我们准备继续开展各种活动，采取各种有效措施，激发和引导学生读好书的兴趣，相信他们会真正爱上阅读，迷上经典。我们相信，只要我们坚持学生的课外阅读，一定能有一个浓厚的阅读氛围
校园书香四溢。
三、几点反思
在工作顺利进行的同时，也存在一些不容忽视的问题
1由于工作繁忙，老师没有给学生足够的指导。
2由于学生家庭条件的差异，学生的课外阅读也被忽视。
针对以上情况，今后，力争工作更细致、更完善，使工作迈上新台阶！
