基础象棋教学计划经典4篇-呆萌桔摘抄网

出色的学科教学计划应该如何撰写？时间如箭般飞逝，我们即将迎来新学期的工作。只有编写出出色的教学计划，我们才能够保证实现自己在新学期中的良好教学设想。为了满足您的需求，我整理了以下相关信息：“【标题】”，希望本文对您的工作和生活能够带来更多的成功和成就！

基础象棋教学计划【篇1】

基础象棋教学计划

一、前言

象棋是中华文明的瑰宝，拥有悠久的历史和厚重的文化底蕴。作为中国传统文化中重要的组成部分，象棋是中华民族智慧的结晶，它通过棋子、棋盘和规则等元素，给人们提供了一种严谨、简洁、深奥而又极具趣味性的思维游戏。因此，学习象棋不仅能够锻炼人的思维能力和判断能力，还能培养人的耐心和毅力，对于儿童的智力和性格发展都有很大的帮助。为此，我们编写了基础象棋教学计划，帮助初学者入门，提高其学习象棋的效率。

二、教学目标

1.了解象棋的基础知识和基本规则。

2.学会象棋的基本走法和杀法。

3.能够初步运用象棋的策略和战术，进行中局和残局的布局。

4.培养学生的思维能力和判断能力。

三、教学内容

1.了解象棋的基础知识和基本规则

通过课堂讲解、视频播放等方式，介绍象棋的起源、发展过程和文化内涵，使学生对象棋有一个初步的了解和认识，并学习象棋的基本规则，包括棋盘与棋子、棋子的走法、棋谱记谱和棋局规则等内容。

2.学会象棋的基本走法和杀法

通过课堂演示和生动形象的讲解，学生将掌握象棋十六枚棋子的基本走法和初步的杀法，全面掌握象棋初步的战术技能和技能路线，使学生能够真正理解象棋的精髓，提高其象棋水平。

3.能够初步运用象棋的策略和战术，进行中局和残局的布局

通过中局、残局的讲解和分析，教师将授予学生更为系统和完整的象棋知识，让学生对象棋的战略和战术有个更深入的了解，掌握度量过程，体会战术执行的艰难。此外还需教会学生如何在中残局中进行布局，如何制定应对策略。这些内容将为学生的象棋水平打下坚实的基础。

4.培养学生的思维能力和判断能力

通过象棋的教学和实践，帮助学生学会独立思考和自主决策，让学生在游戏中感受思维的快乐和判断的重要性。同时，要求学生明确认识到象棋需要耐心和毅力，积极发挥优秀人品和良好的道德品质。

四、教学方法

1.多种方式相结合

根据不同学生对于象棋的接受程度和特点，采取多种教学方式结合的教学方法，包括课堂讲解、课外实践、比赛、观摩等多种方式，确保教学内容有效传达和生动呈现。

2.以实践为主

象棋是一种纯粹的实战推理游戏，只有在实际游戏中才能真正体会它的乐趣和意义。因此，我们的教学将以实践为主，学生通过实际操作运用所学内容，掌握象棋的技巧和战略，提高象棋水平。

3.以巧熟练，融会贯通

毛泽东同志曾经说过“熟能生巧”，象棋的学习同样如此。只有不断实践、不断练习，才能达到娴熟掌握和运用的程度。同时，教师还要帮助学生将所学的知识进行归纳和概括，达到完全掌握、应用自如的境界。

五、教学资料

1.《象棋原理与实战技巧》

该书全面介绍了象棋的基础知识、进攻防守技巧、残局布局以及高手的实战经验等内容，是学习象棋的优秀参考书。

2.《象棋教学资料》

该资料包含了象棋的基础知识、讲解视频、趣味棋谱、实战录像以及小游戏等多种教学资源，有助于学生提高自身的象棋水平。

3.《象棋教学PPT》

该PPT以幻灯片的形式展现象棋的基础知识、棋子的走法、记谱、棋局技巧等内容，加强学生对于象棋知识的理解和记忆。

六、教学评估

1.课堂测验

通过课堂测验，检验学生是否掌握了象棋的基础知识、棋子的走法和规则等内容。

2.实际操作

通过指导学生对于真实的棋局进行分析和判断，检验其是否掌握了象棋的基本战略和战术。

3.模拟比赛

通过开展模拟比赛，检验学生在实战中所掌握的象棋水平，发现学生的不足之处并及时纠正。

七、总结

象棋作为中国文化的重要组成部分，是中华民族智慧的结晶。学习象棋可以锻炼思维能力、提高判断力，还能培养耐心和毅力。本教学计划旨在帮助初学者快速入门象棋，掌握象棋的基础知识和技能，提高象棋的实战水平。我们相信，在良好的教学条件和有效的教学方法下，学生们一定能够在象棋这一古老的智慧游戏中获得乐趣和成长。

基础象棋教学计划【篇2】

基础象棋教学计划

一、前言

象棋是中国传统文化中的瑰宝，也是优秀的智力运动。其棋局双方各有16枚棋子，分为红黑两色，共棋子总数32枚。在一坐标8*8的方格棋盘上进行对弈，双方轮流走棋，互相攻击，最终达成“将死”另一方的目的。如果您还没有学过象棋或是初学者，开展本基础象棋教学计划可以让您更快地掌握象棋的基础知识，轻松进阶成为高手。

二、课程设置

1、基础知识：介绍象棋的基本规则、走法、棋子阵容和基本术语等。

2、转换思路：学习如何分析棋局，如何快速判断对方下法以及如何找到最佳下法。

3、攻防策略：学习如何制定攻防策略，如何利用棋子的优势以及如何应对对手进攻等。

4、对弈实战：通过实际对弈可以更好地掌握前三部分的知识，并不断提高象棋水平。

三、教学具备条件

1、教材：教材包含来源广泛的网上课程视频、相关教科书和棋谱，包括名家开局、残局和布局等。

2、教具：需要配备象棋棋盘、象棋子和计时器。

3、教室：设置良好的棋房或综合室，跟建立友好的象棋学习环境。

四、教学大纲

1、基础知识（10课程或小时）

第1课：象棋的起源和历史

第2课：棋子及其搭配

第3课：棋盘

第4课：象棋走法（一）

第5课：象棋走法（二）

第6课：象棋的开局和中盘

第7课：象棋的残局

第8课：象棋的共鸣和基本术语

第9课：象棋的基本技能练习

第10课：象棋基础知识的总结和回顾

2、转换思路（10课程或小时）

第1课：如何分析棋局

第2课：如何制定攻防策略（一）

第3课：如何制定攻防策略（二）

第4课：如何制定攻防策略（三）

第5课：攻击与防御的相互作用

第6课：如何快速判断对方下法

第7课：如何找到最佳下法

第8课：如何应对对手进攻

第9课：转化思路的基础技能练习

第10课：转换思路的总结与回顾

3、攻防策略（10课程或小时）

第1课：如何制定进攻策略

第2课：如何制定防守策略

第3课：如何以少胜多

第4课：单车陷阱和桥头堡

第5课：象棋中的阵型

第6课：如何攻击对方的要害

第7课：如何进攻对方的底兵

第8课：如何攻击对方的象眼

第9课：攻防策略的基础技能练习

第10课：攻防策略的总结和回顾

4、对弈实战（10课程或小时）

第1课：象棋对弈规则

第2课：常见套路的应用

第3课：如何利用开局优势

第4课：如何解决盒马

第5课：中盘逆袭

第6课：结束游戏时判断

第7课：双方下得精彩而恰当的局面

第8课：快速战胜对手

第9课：实战中的技能练习

第10课：象棋对弈实战的总结和回顾

五、结语

通过本基础象棋教学计划，学员们将会学习到象棋的基本知识、转换思路、攻防策略和对弈实战等内容。在不断的实践对弈中，信心和技能将不断提升。当学员掌握基础知识后，还可以结合其他教材或网上资源进行深入学习和提高，也可以参加各种比赛和比赛，接触到更高水平的挑战者，从而引发自己在象棋的世界更广阔的能力和通往成功的机会。

基础象棋教学计划【篇3】

基础象棋教学计划

一、背景介绍

象棋是我国传统的棋类运动，也是世界上最古老和最具代表性的两人对弈游戏之一。作为一种创造性思维和智力能力的体现，象棋受到广泛的喜爱和推崇。然而，尽管象棋的规则简单易懂，但在实际对弈中，很多初学者却容易陷入被动，输掉比赛的窘境。因此，有必要制定一份基础象棋教学计划，让初学者在掌握规则和基本技巧的同时，获得一定的胜算。

二、目标

本教学计划的目的主要有两个方面。其一，引导初学者了解象棋的基本规则，包括棋盘、棋子、走法等基础知识。其二，传授象棋的基本技巧，包括进攻、防守、围堵等方面，使初学者能够在实战中取得一定的胜算。

三、教学内容

1.基本规则

（1）棋盘的摆法：在棋盘上按照图示，先放置红方的棋子，再放置黑方的棋子。

（2）棋子的种类和位置：：象棋一共有7种棋子，包括红方、黑方各2个车、马、炮、象和士，以及各15个兵。其中，红方棋子放置在棋盘的底线，黑方棋子放置在棋盘的顶线。

（3）棋子的走法：每一种棋子的走法不同，但都遵循规则，包括直、斜、横、竖等不同方向。

（4）胜负判定：当一方把对方“将”走进“死路”时，就算胜利。其中，将军的走法比较特殊，只能在九宫格内来回走动，不能离开九宫。

2.基本技巧

（1）进攻技巧：在对弈中，进攻是必不可少的技巧。其中，基本的进攻技巧包括“兵卒炮”、“车高兵低”等，此外，还需要观察对方的形势和棋子位置，从而找到进攻的突破口。

（2）防守技巧：防守同样非常重要，为避免被自己的棋子被吃掉，需要及时做出反应。其中，基本的防守技巧包括“挡车挡炮助易位”等，此外还需要注意棋盘形势的变化，及时应对对方的进攻。

（3）围堵技巧：有时需要用围堵的方式来限制对方的活动，尤其是针对对方的大棋子（如马、象）来说，围堵是一种比较有效的对策。其中，围堵的技巧包括“紧扼中路”、“压制空间”等。

四、教学方法

（1）理论讲解：从棋盘布局、棋子走法、胜负判断等方面全面介绍象棋的基本知识。

（2）实战演示：通过实际对弈的方式，向初学者展示不同棋子的走法和技巧的应用。

（3）中外对比：比较国内外象棋的规则和技巧，帮助初学者更好地了解和掌握象棋游戏。

五、教学评估和考核

教学评估主要关注学生的掌握情况和应用能力，包括学生对象棋知识的记忆情况、对基础技巧的理解和运用情况。考核主要包括模拟对弈、口头测试和书面考试等形式，以检测学生的掌握情况和应用能力。

六、结语

本基础象棋教学计划旨在为初学者提供一份全面的教学方案，包括基本知识和基础技巧两方面。通过理论讲解、实战演示和中外对比等不同方式，提高学生的象棋水平和胜利率。

基础象棋教学计划【篇4】

基础象棋教学计划

一、课程介绍

本教学计划是为初学者设计的象棋课程。在此课程中，学生将学习棋盘上的所有棋子的移动方式、吃子规则以及一些基本的局面理解。在学习过程中，也将介绍一些常见的象棋策略和技巧。最终，学生将能够独立地完成一局象棋。

二、教学目标

1.掌握中国象棋中所有棋子的基本规则；

2.理解象棋的基本规则；

3.能够独立思考并制定象棋策略；

4.掌握象棋基本的局面理解；

5.了解象棋的基本文化和历史。

三、课程安排

第一节课：象棋基础

1.介绍象棋的历史和文化背景；

2.介绍象棋的基本规则，包括棋子的排列和走法；

3.教授象棋基础的横、竖、斜的走法。

第二节课：象棋攻防

1.介绍象棋攻防思路，包括以攻为守、以守为攻；

2.教授象棋基础的吃子规则，如炮的吃子和车的吃子；

3.使用象棋软件演示各种攻防策略。

第三节课：象棋的取舍

1.讲解象棋的盘面和局面理解；

2.用象棋软件演示如何进行取舍；

3.演示如何保护己方棋子以及如何攻击对方棋子。

第四节课：防守的艺术

1.介绍象棋防守的基本思路；

2.讲解象棋如何保护己方棋子；

3.使用象棋软件演示如何进行有效的防守。

第五节课：模拟比赛

1.让学生在课堂上进行象棋模拟比赛；

2.老师将演示如何随机来实现对方棋子的出现；

3.老师将为每位学生提供个性化的指导。

四、教学方法

本教学计划使用多种教学方法，包括讲解课、讨论课、演示和模拟比赛。老师将使用实例、案例、图表等不同方式进行讲解，以帮助学生更快地理解象棋的基本规则和技巧。老师将更多地引导学生思考和讨论，帮助学生掌握象棋游戏的规律和技巧。

五、教材及参考书目

1.《圣手全集》

2.《鲁迅象棋谈》

3.《象棋学习指南》

六、教学评价方法

本教学计划将采用多种教学评价方法，包括学生的日常表现、课堂作业、小组讨论和模拟比赛。老师将根据学生的表现和作业雷监督学生的学习进程，及时进行反馈和评价，帮助学生更好地掌握象棋的规律和技巧，并将尽力帮助学生实现他们的学习目标。同时，老师也将根据模拟比赛的成绩和表现，对学生的实际能力进行评价。

七、结语

本教学计划旨在为初学者提供系统和全面的象棋教学。通过使用丰富的教学方法和资料，本教学计划将帮助学生掌握象棋游戏的秘诀和技巧，并在真正的比赛中得到应用。我们相信，本教学计划将有助于学生实现他们的学习目标。

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围棋学习计划【篇1】

围棋学习计划

围棋是一款源远流长的古老棋艺，具有不仅仅是普通棋艺的可比性，更蕴含着中国民族文化的博大精深。一直以来，围棋的玩家不在少数，而且在近年来更是得到了越来越多年轻人的认可和青睐。随着科技发展和互联网技术的不断进步，学习围棋的方式也在发生着变化，更加方便更加高效。下面，我们来看一下，如何通过围棋学习计划来提高自己的棋艺。

第一步：了解基础知识

作为一项需要思维和策略的棋艺，围棋几乎是全方位的覆盖了人类智力的大部分领域。而对于围棋初学者来说，最重要的是先了解一些基础常识和技巧。比如如何摆放棋子，如何进行目的地的攻防等等。最好的方式是借助互联网，搜索一些围棋知识相关的网站，或者看一些围棋的入门教材。一定要保证理解每一个概念和术语，尽可能多地积累基础知识库。

第二步：跟随专家学习

毫无疑问，围棋是一项需要大量实战经验的棋艺，而这个经验很多时候需要借鉴一些高手和专家的经验。在互联网上，有很多大师编著的围棋教材、视频或者书籍供大家学习。可以通过观看这些专家的实战视频或者教学视频，来提高自己的学习效率。比如看看AlphaGo战胜李世石、柯洁的视频，可以帮助你了解AI在围棋游戏中的应用。

第三步：多做题目

围棋作为一种需要大量实战经验的棋艺，做题目就成为了提高个人能力的一个很好的途径。有很多网站上有很多围棋作战的题目，通过做题可以加强自己对于不同棋局的把握，提升自己判断策略和决策动作的效率。做棋谱或者分析棋局也是一个很好的方法，通过分析各种对战的方式和背后的策略，来更好的研究提高自己的棋艺。

第四步：参加对局

最后提高自身进行实战的机会，是再好不过的了。无论是参加线上还是参加线下比赛，都有助于提升自己的对策和思考能力。如果本地没有像样的俱乐部或棋友组织，也可以参加一些线上的围棋比赛或论坛，这样就能与全国各地的高手交流，而且可以看到不同层次、风格的棋手之间的实际表现，进一步研究学习。

总结

围棋是一项需要深入研究和思考的棋艺，想要在这个领域中取得进一步的提升，就必须有切实可行的学习计划。通过上述四个步骤，可以帮助你更好的积累基础知识、了解高手在棋局中的思路和策略、提高自己的判断能力和决策效率。像所有的学习一样，坚持和耐心才是获得成功的关键，而且千万不要被失败所打倒，有时候，就是因为失败才能获得新的突破！

围棋学习计划【篇2】

围棋是中国传统文化的重要组成部分，也是世界上最为复杂的棋类运动之一。围棋不仅能够提高智力和思维能力，还能够培养人的耐心和毅力，因此在世界范围内备受热爱。然而，想要成为一名优秀的围棋手需要经过长时间的学习和实践，下面是我的围棋学习计划。

一、目标

成为一名业余五段以上的围棋手。

二、时间安排

1.每周至少进行4次围棋学习，每次学习时间为2小时。

2.在每周六晚上组织与其他围棋爱好者的围棋交流活动，时间为3小时。

3.每月至少参加1次围棋比赛，并对比赛过程进行总结。

三、学习内容

1.基础知识的学习：了解围棋规则、数目规律、胜负判断等基本知识。

2.打谱学习：通过分析别人的打谱、存档，深入研究围棋的基本技巧和经验。

3.专业教练指导：寻找一位合适的围棋教练，进行专业指导和辅导。

四、实践环节

1.每天进行至少1小时的对弈练习。

2.积极参加线下、线上围棋比赛，提高自己的围棋实战能力。

3.与其他业余、职业围棋手进行对战和交流，吸取他们的经验和教训。

五、评估机制

1.每周进行一次围棋成绩自查，对自己的围棋水平进行评估。

2.与其他同样水平的围棋手进行切磋，寻找自己的不足之处。

3.定期找教练进行诊断和改进。

六、预期成果

1.提高自己的围棋水平，达到业余五段以上的水平。

2.参加一些小型的围棋比赛，并取得一定的成绩。

3.深入了解围棋文化，促进中华围棋在世界范围内的传承和发展。

以上就是我的围棋学习计划，我相信只要坚持下去，肯定会取得不错的成果。让我们一起为中华围棋事业做出自己的贡献。

围棋学习计划【篇3】

围棋学习计划

围棋是中国传统文化中的代表性智力运动，已经有数千年的历史。具有战术性强、多变而深刻的技艺，被誉为“智慧竞技之王”。随着围棋的走俏，越来越多的人开始了解围棋，了解它所蕴含的文化精髓。为了更好地了解和掌握围棋，每个学习者都需要制定一份详细的围棋学习计划，以便更好的掌握围棋相关技能。

做好比赛准备

掌握基本技能

作为一个初学者，首先要了解围棋相关的基本技能，如基础的棋盘规则、走子基础、形势判断等。学习基本技能的过程中应重点注重基础，要做到落子从容，稳固基础；并不断地练习和提高自身技巧和技能水平，比如加强对进攻手段的学习和掌握，加强对防守手段的学习和掌握，以更好地应对比赛中的各种情况。

制定合理训练计划

训练计划是成功学习围棋的核心部分。学习者应该根据自己的实际情况，制定一个合理的训练计划。合理的训练计划应该包括适当的学习时间、合理的比赛安排、严格的训练要求等。在平常的训练过程中，要重点注重个人的问题和错误，并不断地排除和改正错误。通过不断地反复练习来加强自己的技能，不断提高自己的实战水平。

选择合适的比赛

在比赛中，能够把掌握的技能在真正的实战中运用是一种很好的提高方法。选择合适的比赛非常重要，一方面要保证比赛的难度和个人能力水平相匹配，另一方面也要考虑到比赛的场次、场地和时间安排等要素。同时，比赛中要创造最佳的比赛环境，避免外部因素对自己的干扰，比如注意休息、充足的睡眠等。

总体来说，学习围棋是需要在不断实践和实战中不断提高和进步的一个过程。学习者应该保持不断学习的精神，不断探索和研究围棋相关技能和规则，以更好地掌握围棋，提高自身实战水平。

围棋学习计划【篇4】

围棋学习计划

围棋是一门古老而神秘的智力竞技运动，它承载了中华文化的千年精华。围棋的规则简单，但它所蕴含的思维含量极其庞大，涉及到数学、哲学、心理学、战略学等多个领域，因此被誉为“智慧之棋”。想要在围棋界取得一定的成就，需要不断地学习和实践。下面是我制定的围棋学习计划。

一、基础篇

1.规则学习

首先需要了解围棋基本规则，如黑白双方轮流落子、棋子不能落在已经有棋子的地方、若落子导致相邻同色棋子围成的区域内没有空位，则这些同色棋子组成的区域就变成自己的领地等。

2.基本棋型

学会基本的棋型，如两个角、两个边、四个星等，在下棋过程中可以根据这些棋型选择最佳位置下子，提高胜算。

3.生死形

了解生死形，即在围棋棋盘上的几种基本形态，如砍头、吊打、断头等等。学会这些形态可以判断落子时对眼、劫争、逃生等关键问题做出正确的判断。

二、进阶篇

1.布局学习

学会更高级的布局技巧，如定式、角谷、三三四四等，可以在下棋时提高自己的赢棋机会。

2.棋力提升

参加实际比赛，寻找自己的对手，并从中寻找不足之处。可以参加线上赛事或线下比赛，提高自己的实战水平，增强竞争意识。

3.棋谱分析

学会对自己的棋谱进行分析，找出错误之处，并学习其他高手的棋谱分析，扩大自己的思路和视野。

三、实战篇

1.研究高手棋谱

研究高手的棋谱，分析他们的思路、落子顺序、用心用力等，总结其成功的经验，借鉴他们的优点。

2.积累下棋经验

不断积累下棋经验，多进行实战演练，对于胜利和失败都要进行深入的分析总结，分析对手的棋路，以便在下次比赛中取得胜利。

3.发挥想象力

发挥想象力，多进行创新尝试，挑战自己，学会处理多变、复杂的局面，从而提高自己的水平。

总之，围棋的学问题在于不断的积累和实践，不断创新，不断打磨自己，增强自己的实力，才能在围棋界取得一定的成就，并体验到思路清晰、心情舒畅，乃至全身心的享受。

教学工作计划(经典4篇)

今天向您介绍的是有关“教学工作计划”的话题，我相信这个建议会有所帮助。为了完成领导的工作安排，我们要为自己的工作计划做打算了。严谨的工作计划能够提高工作成果的质量和效益。

教学工作计划(篇1)

新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

特制定本学期科学教学计划如下：

一、学生情况分析：

1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。

家长偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教材分析：

本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。

“常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关，引导学生认识身边的材料、关心新材料。

“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索，来研究材料的特殊性质。

“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力。

“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质，培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。

“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度。

“磁”单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，引导学生经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探究过程。

“信息与通信”是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展，了解都声光电磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。

三、课标对本册教材的教学要求

1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能实验结果作出科学的解释。

2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与交流的好处；能体验到大胆想像的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。

3、能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。

4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，知道安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。

四、本学期的教学重难点及奋斗目标

1、教学重难点：

本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的知识为线索，但学习的重点不在于科学知识体系的传授，而在于通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。

同时，注意引导学生关心日常生活中有关声光电磁应用的新知识、新产品、新技术，让学生初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大变化。

2、奋斗目标

让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。

从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。

教学工作计划(篇2)

一、教学要求：

1、在语言文字教学和训练和过程中，使学生受到热爱中国共产党、热爱首都北京、热爱祖国的爱国主义教育，受到尊敬父母、爱护公物、热爱劳动、勤奋学习待社会道德品质教育。

2、复习巩固汉语拼音，能读拼音写一段话，能借助拼音读阅读课文。

3、学会生字节153个，学习查字典，给解释浅显、通俗的生字据词定义，逐步培养借助字典扫除读句障碍的能力。在学句中学词识字，常用词语会用。注意积累词语。从感性上认识代词、数量词。

4、继续培养和提高读懂句与句之间的联系和联系上下文理解句意的能力，提高读长句正确停顿的能力。继续练习扩写句子和缩写句子，初步从感性上认识比喻句。

5、继续提高读懂自然段的能力，重点学自然段和自然段之间的联系，初步认识和读懂意义段。理解课文内容，能回答课文后练习中提出的问题。提高正确、流畅、有表情地朗读课文的能力，能背诵和默写指定的课文。注意积累课文。学习按要求预习课文，学习按要求复述课文，提高边默读课文边思考的能力。

6、能比较仔细地、有顺序地观察图画和简单的事物，说、写一段话，意思连贯，语句基本通顺。能用口语或书面语进行简单的对话和交谈。学习简单的日记。

二、教学重点：

1、在语言文字教学和训练中，对学生进行热爱中国共产党、热爱首都北京、热爱祖国的爱国主义教育。

2、学会生字153个，学习查字典，给解释浅显、通俗的生字据词定义，会用常用词语。

3、提高聋生读懂句与句之间的联系，学习自然段和自然段之间联系的能力。理解课文内容，按要求预习课文，默写课文，会有表情地朗读课文。

三、教学难点：

1、学会查字典，给解释浅显、通俗的生字据词定义。

2、提高读懂自然段的能力，读懂意义段和自然段之间的联系。

3、能比较仔细地、有顺序地观察图画和简单的事物，说、写一段话，意思连贯、语句通顺。

教学工作计划(篇3)

一、指导思想：

认真贯彻落实区教研室、学校教导处的工作计划，着眼于学生创新精神、实践能力的培养和教师专业成长，致力有效教学策略研究，提高科学课堂教学的高效性，营造科学教师团队进取氛围，促动教研组工作开展，进一步深入科学新课程实验和教学科研，提高科学教学质量，培养学生的科学素养，推进我校科学教科研工作深层次的发展和提高。

二、工作目标：

以科学的教育观、人才观、质量观为指导，立足课堂教学，切实深入课堂教学有效性的钻研，提高科学学科的教学质量；搭建业务平台，快速推进教师教育教学业务的成长，谋求专业水平的更高发展；营造科普氛围，扎实培养学生自主实践创新的能力，促进科学素养的全面提升。

三、具体工作及措施：

1、加强教学常规管理，提高课堂教学效果

（1）落实教导处对教师的教学常规管理，做到提前备好课，对于实验课要在课前做好实验准备工作。课后要及时做好教学反思，防止出现平时不备课、不反思，学期结束匆忙补的现象，导致降低了教学质量。

（2）组内教师间要加强听课，听课后做简单交流。

（3）根据学校要求，教研组长对教师平时的备课、作业情况在学期中进行三次检查。

2、推进教师教育教学业务的成长，谋求专业发展。

（1）以校本教研为载体，促动教师业务水平的发展。鼓励教师在科学课程的教科研活动中，以自我反思、自我积累为形式，深入开展教科研活动。

（2）加强集体备课，在组内教师碰到难以解决或有疑惑的时候，大家一起出谋划策，依靠集体的力量来优化的课堂教学。（3）更新教育观念，学习新课标教育理论。

3、营造科普氛围，扎实培养学生自主实践创新的能力，促进科学素养的全面提升。

4、积极实施素质教育，提高学生科学素养

（1）培养学生认真倾听习惯。每位教师在课堂教学中要通过各种激励机制注意培养学生认真倾听他人发言的习惯，改变随便插话和不认真倾听的习惯，同时还要培养学生小组合作讨论的习惯，做到讨论的规范性和有序性，为了鼓励学生认真倾听和相互协作。

（2）培养学生良好的科学素养，在课堂内要求学生积极参加讨论，认真观察，科学地进行实验，能利用所学知识解决生活问题，并做有效的记录。

（3）在课堂教学中应充分发挥学生的主体作用，多让学生提问、发言、讨论，可以实施根据学生的问题进行课堂教学，实现课堂教学为学生服务，而不遵循教师意图。

教学工作计划(篇4)

一、教学内容

1、主要内容

全册共２４篇课文，分为８个单元。每个单元包括课例、古诗诵读、和语文乐园三大部分。每单元的课例又由三篇课文组成，其中课后有要求认识和要求学会的字，还有课后思考练习题，在部分课文的练习题后，还有带“△”的思考题，供学生选做。每组课文后安排了一次古诗诵读，共八次。语文乐园由四个板块组成，分别是：我来试试、探究与发现、口语交际、习作。其中语文乐园（二）（四）（六）（八）中还有一个板块为综合性学习。

2、总体分析

教材以话题形式组织单元学习内容，设计了八个话题，它们依次是：春天的颂歌、成长的道路、奇异的大海、自律与诚信、关爱与分享、观察与思考、幸福与快乐、智慧与尊严。教材选文题材、体裁和语言风格丰富多样，且内容新颖、语言平实，有丰富的文化内涵和浓厚的时代气息。“古诗诵读”在教材中自成体系，采用诗配画的方式呈现学习内容。为方便学生学习，本册教材中的每首古诗还安排了少而精的注释。“语文乐园”的学习内容贴近儿童生活，而且为学生提供主动尝试、探究发现与自我展示的平台。习作一共有八次，一般都是提出内容、范围，而题目由学生自己拟定，有的还为学生准备了一些可供参考的词句。

二、教学目标

1、学习习惯

①继续掌握正确的读写姿势并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

②继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

③继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

④培养正确有书写习惯。

2、识字写字

①会认211个字,学会205个字,培养学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯,会使用字典和词典,有初步的独立识字能力。

②继续学习使用钢笔，通过学习正确的执笔和运笔方法，能较熟练地书写钢笔正楷字，养成专注的书写习惯，作业做到规范、端正、整洁。

3、阅读

①用普通话正确、流利、在事情地朗读课文，初步学会默读，养成一边默读一边思考的习惯。能对课文中不理解的地方提出疑问。

②能联系上下文，理解词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用在体会词句的过程中

③能复述叙事性作品的大意，初步感知作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流阅读感受。新课标第一网

④积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

4、习作

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意将自己的习作读给大家听，与他人分享习作的快乐。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象深刻的内容，在表达中，根据需要，正确使用冒号、引号，学习修改习作。

③ 初步学会续写故事。

④学写书信，知道书信的一般格式。

5、口语交际

①能用普通话进行交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨。

②听人说话能把握主要内容，并能简要转述，能清楚地讲述见闻，并能说出自己的感受。能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

6、综合性学习

①结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头表达自己的观察所得，在活动中学习语文，学会合作。

②在家庭生活、学校生活中，尝试用语文知识和能力解决简单问题。

三、教学思路

1、基本理念

按照教材“整体构建、注重体验、强化探究、主动发展”的编写理念，在教学中，我们将以“全面提高学生的语文素养”为出发点,依据学生的身心发展和语文学习的年段,依据学生的个体差异和不同的学习需求,为学生构建平等和谐的课堂,提供自主、合作、探究式的学习平台，选择高效、有趣的教学方法，实行科学、民主的评价方式，着力培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展打下良好的基础。

2、主要策略

① 夯实基础。

字词是学生阅读、写作的基础，在本学期的教学中，将继续夯实字词基础。三年级的语文课堂教学教学将不再以认字为主，但在教学中要渗透识字方法，引导学生自主识字，通过学生互教、提醒等方式认识课文中的生字，鼓励学生通过课外阅读和日常生活识字，并督促养成查阅字典的好习惯。

三年级是学生写作的起始年段，不仅需要能正确地运用汉字，更需要大量的积累，课本精选的许多课文都是学生写作的范本，在教学中要注重对课文中的精美语段、及妙词佳句、名人名言进行背诵积累，

② 重视学生学习习惯的培养。

良好的学习习惯不仅有利于学生当前的学习，还有助于他们今后全面素质的提高,因此在抓好新安排的关于钢笔书写习惯的同时,还要继续指导学生保持正确的读写姿势,培养他们专注思考、课前预习、课后复习、查找资料、坚持阅读等习惯。

③ 阅读教学最根本的任务就是让学生学会读书。

在课堂上，处理好“读”与“讲”的关系，留出足够的时间给学生读书，关注他们在阅读中的独特体验，培养他们良好的语感和整体把握的能力，也为学生的习作起步打下基础。在课堂之外，指导学生进行课外阅读，注重方法的指导，并建立一定的比赛和激励机制，课内课外结合，让学生在充分阅读的过程中体会到阅读的快乐并增长知识、陶冶情操、发展语言。

④ 开展师生同读活动。

课外阅读是学生学好语文的捷径，为了激发学生良好的阅读习惯，开展师生同读活动，由老师选择部分儿童读物先自己读，再推荐学生读，读完后在班级开展评书活动，对读书心得进行交流。

四、教学进度表

周次及时间教学内容课时数备注

章节具体内容

预备（2月16-18日）

第一单元

第一课《春的颂歌》三课时（包括作业）

第1周

17—23）第一单元

第二课《风筝》、第三课《美丽的槐乡》、古诗诵读《村居》约七课时

第2周

24—1/3）第一、二单元

语言乐园（一）、第四课《老师领进门》、第二单元习作《一本好书》约八课时第一单元习作为《春天》，但因为春天的痕迹还不明显，因此把第二单元习作提前。

第3周

（2—8）第二单元

第五课《和时间赛跑》、第六课《发愤立志》古诗诵读《江畔独步寻花》约七课时

第4周

（9—15）第二、三单元

语文乐园（二）、第七课《小孩和大海》、第九课《躺在波浪上看书》约七课时第八课因为同课研究留到下周。

第5周

16—22）第三、四单元

第一单元习作《春天》、第八课《海底世界》、语文乐园（三）、约七课时

第6周

23—29）第四单元

古诗诵读《春日》、第十课《这个规矩不能有》、第十一课《一条大鱼》约九课时

第7周

30—5/4）第四单元

第三单元习作《宝贝玩具》、第十二课《诚实和信任》、语文乐园（四）、约七课时

第8周

（6–12）第五单元

古诗诵读《大林寺桃花》、第十三课《杏儿熟了》、第十四课《给自己写信的人》、约九课时

第9周

(13—19) 第五、六单元

第四单元习作《我想》、第十五课《朋友之间》、古诗诵读《峨眉山月歌》、约七课时

第10周

（20-26）第六单元

、语文乐园（五）、第十六课《第一朵杏花》、第十七课《科利亚的木匣》约九课时

第11周

(27—3/5) 第六单元

第五单元习作《一封信》、古诗诵读《宿建德江》语文乐园（六）、约八课时

第12周

(4—10) 第七单元

第十八课《处处皆学问》、第十九课《点金术》、约六课时

第13周

(11—17) 第七单元

第六单元习作《火星上会有什么》、第二十课《七色花》、第二十一课《黑眼睛的大红鱼》约九课时

第14周

(18—24) 第七、八单元

古诗诵读课《牧童》、语文乐园（七）、第二十二课《聪明的徐文长》约七课时

第15周

(25—31) 第八单元

第七单元习作《〈黑眼睛的大红鱼〉（续）》第二十三课《晏子使楚（一）》、第二十四课《晏子使楚（二）》约八课时

第16周

(1/6—7) 第八课时

古诗诵读《晓出净慈寺送林子方》、语文乐园（八）、第八单元习作《我想说的一件事》约八课时

第17周

（8—14)

复习

第18周

(15—21)

复习

第19周

(22—28)

复习

第20周

(29—5/7)

复习

围棋学习计划范例4篇

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围棋学习计划篇1

围棋是一种源远流长的古老智力游戏，是中国传统文化宝库中的一颗明珠。围棋以棋盘、棋子、规则为基础，通过两人对弈的方式，锻炼认知能力、积极思考能力、判断力、决策力、耐心心态等。近年来，随着围棋的普及和推广，越来越多的家庭将围棋作为孩子的启蒙之一，让孩子在围棋中感受古老文化的魅力。为了让更多人能够掌握围棋技艺，实现个人成长和锻炼，制定一个完整的围棋学习计划非常有必要。

一、入门篇

入门阶段是围棋学习的基础，新手应从规则、基本术语、基础棋型、棋盘布局等方面了解围棋。建议新手在入门阶段参加线上或线下围棋学习班，跟随专业教练进行围棋讲解和实践操作。

1. 学习规则：开始学习围棋的第一步，是要了解围棋的规则。围棋规则简单明了，掌握后便可以投入实际对弈。

2. 学习基础术语：了解围棋术语的含义，有助于更好地理解围棋的规则和棋局。新手应该熟悉围棋中的基础术语，例如“吃子”、“提子”、“打劫”、“劫争”等概念。

3. 学习基础棋型：掌握围棋的基础棋型对于新手来说非常重要，因为围棋的基础棋型有助于新手掌握棋势、形成差距、提高胜率。

4. 学习棋盘布局：自己练习下棋时，应该注意棋盘布局。例如，九星布局、三三布局、四四布局等，这些布局的出现会影响棋势和决策。

二、进阶篇

在掌握入门阶段的基础之后，新手需要根据自己的水平进一步提高。进阶阶段的主要目的是提高棋艺和技巧，这需要更多的实战对弈、棋谱研究和理论学习。

1. 提高对弈技巧：新手可以通过多参加线上或线下的围棋比赛，提高自己的对弈技巧。在比赛中，新手可以结合自己的棋艺和理论知识，与其他人实战对弈，不断总结经验，并及时修正错误。

2. 研究高手棋谱：在进阶阶段，新手应该学习研究一些高手的棋谱。通过学习高手棋谱，可以更好地理解围棋的奥妙，提高自己的棋艺。在研究高手棋谱时，新手应该认真分析每一步棋的意图、背景和实现方法，以便在实战对局中运用。

3. 学习围棋理论：围棋理论涉及很多方面，包括基础策略、变化阶段、对局计划、方向分析、判断力等。为了更加深入地了解围棋理论，新手可以读一些围棋理论书籍和专家论文，从而提高自己的判断力和决策力。

三、巩固篇

经过入门篇和进阶篇的学习，新手的围棋水平已经有了很大的进步。此时，新手需要组织一些线上线下的合适对弈和自我观察，巩固已经学到的围棋知识和技法，发现自己的弱点和优点，并积极分析对手的思路和技巧。

1. 组织对弈：巩固阶段需要多组织一些线上或线下的实战对弈，这有助于巩固围棋技艺和检验自身的实际水平。在对弈时，新手应该掌握自己的优势，并研究对手的弱点，以便更有效地应对对手的策略。

2. 自我观察：进行自我观察，了解自己的弱点和优点。新手可以分析自己在对弈中的思路、决策、激情等方面的表现，并总结经验，学习更多的棋谱和理论知识，从而不断提高自己的水平。

3. 分析对手的思路：在对弈的过程中，新手应当仔细观察对手的思路，包括对手的判断、策略、方向等，并结合自己的棋艺和理论知识分析对手的行动和实际决策，以便应对和预测对手的下一步棋。

综上所述，围棋学习计划是一项既复杂又需要细致规划，立定学习目标，明确阶段任务，并注重自我反思和反馈，将有利于新手不断提高自己的围棋水平。因此，每个爱好围棋的人都应该在自己的围棋学习过程中，制定一个适合自己的围棋学习计划，并坚持走下去，相信通过自己的努力和不懈的学习，必定能够在围棋这条道路上越走越远，取得一步一步的进步和成长。

围棋学习计划篇2

围棋学习计划

一、前言

围棋是东亚文化的珍品之一，也是世界上最具代表性的传统棋类之一，它源远流长、博大精深，被誉为“棋中之王”。近年来，围棋在国内外的发展和普及越来越受到重视，各种围棋比赛经常有惊人的表现和引人注目的战局，越来越多的人开始关注和学习围棋。

然而，由于围棋的学习过程十分漫长，需要不断地积累和实践，为了帮助初学者和棋手更好地学习和进步，我们编制了这份围棋学习计划，希望能为大家提供更为全面、系统、实用的围棋学习方案。

二、基本原则

1.量力而行：根据自己的实际情况和学习能力，选择适合自己的难度和进度。

2.务实求效：注重学习方法和实践效果，培养优秀的棋技和思维能力。

3.多角度综合：综合运用书籍、视频、棋局、教练等多种资源进行学习，并结合实践和反思进行巩固。

三、学习进程

1.入门阶段：学习基础知识和规则，初步掌握基本技巧和思维方式。

开始学习围棋，先要对围棋的基本知识有一定的了解，包括棋盘的构成、棋子的规则、走法、棋谱、胜负判定等要点。可以通过图书、视频、网络等途径学习。同时，要注重实践，多下棋，熟悉围棋的基本技巧和思维方式。

2.提高阶段：学习棋理、定式、变化等，进一步提高棋技和思维水平。

在掌握了基础知识和技能的基础上，可以开始学习棋理、定式、变化等内容，提高棋艺水平。可以阅读专业书籍、观看高手棋局、弈棋教练等途径进行学习。同时，要注重实践，提高分析能力和思考能力。

3.高级阶段：学习复杂变化和高级技巧，探索自己的风格和特点，逐步成为高水平棋手。

在掌握了棋理、定式、变化等基本内容的基础上，可以开始学习复杂变化和高级技巧，探索自己的风格和特点，逐步成为高水平棋手。可以参加围棋比赛、参加棋社、请教高手等途径进行学习。同时，要注重实践和反思，不断总结和提高。

四、学习资源

1.围棋书籍：可以查阅围棋入门书籍、围棋教程、棋谱等。

2.围棋视频教程：可以观看围棋视频教程，了解官方比赛、名人对局等。

3.围棋软件：可以利用围棋软件进行棋谱分析、打谱梳理等。

4.棋局分析：可以观看高手比赛录像、解析和评论，学习高水平棋局思路和技巧。

5.教练指导：可以聘请专业教练进行个性化学习和指导，加强棋艺提高。

五、学习建议

1.每日练习时间不宜过长，时间可以逐步增加，但保持量力而行。

2.注重棋谱分析和思考，不要仅仅只是下棋，而是思考每一步棋子的意义和影响以及对方的反应等。

3.注重理论结合实践，多下棋谱、观看高水平比赛，并尝试模仿和学习其他棋手的技艺和思路。

4.注重个性发展，探索自己的棋局风格和特点，并合理利用自己的所长和所短，逐步形成自己的风格和优势。

六、总结

围棋是一项博大精深的棋艺，需要长期的积累和实践。希望大家在学习围棋过程中，量力而行，务实求效，多角度综合，提高棋艺和思维能力，逐步成长为优秀的围棋棋手。

围棋学习计划篇3

围棋是中国传统的文化艺术之一，也是世界上最古老、最精深、最神秘的棋类之一。围棋的学习需要长时间的坚持与努力，每个学习者都需要制定一份详细的学习计划。

一、确定目标

在制定学习计划之前，首先需要明确围棋学习的目标。是否只是为了娱乐，还是想要在围棋比赛中取得好成绩，甚至成为职业围棋选手。不同的目标需要不同的学习计划和方法，因此需要在一开始就明确自己的目标。

二、掌握基础知识

要想在围棋中取得好成绩，首先需要掌握围棋的基础知识。这包括围棋规则，基本术语，基本布局等。掌握了这些基础知识后，才能在后续的学习中更好的理解和应用。

三、学习开局

对于初学者来说，学习开局是十分重要的。围棋的开局是整盘棋局中最为重要的一步，很多取胜过程都是在开局完成的。因此，在学习计划中应该给予开局更多的时间和重视。

四、学习中盘

中盘是围棋比赛的重要环节之一，也是最具挑战性的阶段之一。在中盘中需要根据整盘棋局，找到自己的机会，攻其不备。因此，需要付出更多的精力来学习中盘的技巧和策略。

五、学习收官

收官阶段通常是围棋比赛中最引人注目的阶段之一。在这个阶段需要非常细致和谨慎的应对对手的进攻，找到反击的机会。它比起其它所有的棋局都更需要精确的计算和前瞻性的思路。学习围棋的收官阶段时，一要加强自己的步伐和预测能力，二要研究优秀围棋古谱以加强收官阶段技术。

六、定期参加比赛

定期参加围棋比赛可以帮助学习者发现自己的不足，并在比赛中实践，提高自己的竞技水平。同时还能结交一些围棋爱好者，和他们交流，取长补短，这对提高个人围棋水平有很大的帮助。

七、学习经典围棋古谱

通过研究一些经典的围棋古谱，可以学习到优秀的围棋策略和技巧。学习者可以在自己的闲暇时间悉心品读古谱，从中汲取围棋智慧，并加以运用。

八、与人切磋

在学习中与人切磋围棋，可以帮助学习者更好的了解自己的不足，学习他人的优势，并在切磋的过程中提高自己的棋艺水平。切磋的对象最好不要都是围棋大师，这样一来学习者只会成为大师们的跟班，在切磋时最好平等地面对对手，这样才能真正提高自己的棋艺。

总结：

制定一份详细的围棋学习计划可以帮助学习者更加有条理地学习围棋，从而取得更好的成绩。但是，坚持学习和勤奋刻苦同样是非常重要的，只有在不断坚持和努力中才能实现自己的围棋梦想。

围棋学习计划篇4

围棋是中国传统的室内益智游戏，也是国际智力文化交流的重要组成部分。其深厚的文化底蕴和高深的智能要求，使得围棋成为了许多人追求智慧和精神享受的选择。因此，对于爱好围棋的人来说，建立一个合理的围棋学习计划是非常必要的，下面将从围棋学习计划的重要性、构建围棋学习计划的原则和围棋学习计划的实践方法等方面进行阐述和探讨。

一、围棋学习计划的重要性

1、规律性

养成固定的围棋学习时间和方式可以使我们按照规律性的计划更好地保证学习效果，防止因过于随意而埋没了自己的学习动力。通过制定围棋学习计划，可以使我们自觉地遵循计划，不拖延、不松懈，在有目的地知识积累和实践中不断提高。

2、目标性

围棋学习计划必须有明确的学习目标，这样才能在学习中得到有效的指导和帮助。目标应该明确，细化，有可行性可实现，不过于高大上。例如，提高胜率是一个很抽象的目标，我们可以将其分解为提高基础的分析能力、提高自己的观察力等目标，然后实施相应的针对性训练提高自己棋力。

3、提高效率

制定一个围棋学习计划是为了提高学习效率，避免浪费时间和精力。学习计划可以帮助我们在学习中梳理知识点，更加有针对性地进行训练，尽管在短期内的进步不一定非常明显，但是在长期的目光下这样的计划可以大幅度提高我们的棋力。

二、构建围棋学习计划的原则

1、全面性

围棋学习计划制定的第一原则是全面性。学习者应该全面考虑自己存在的围棋问题或不足，对症下药。例如，如果自己在中盘和大盘面局的处理表现很差，那么计划中应该安排大量的棋谱分析和模拟比赛等训练方式来针对这个问题去进行解决。

2、适可而止

不要在一个很短的时间内安排过多的内容。如果原来我们每天只能学习30分钟，那么突然增加到2小时，那么步入学习的魔鬼就等着你了。围棋学习计划虽然要做到全面，但是要适可而止，考虑到自己的实际情况和需求。

3、可量化

要求制定的每一个计划有一定的可实现性和可测量性。也就是说，我们需要把计划分成小块，然后逐一完成，形成明确的完成时间点和完成量。因为很多人在制定计划只注重质量而忽视量化的时候，成功率往往非常低就是好例子。

三、围棋学习计划的实践方法

1、针对不同阶段的学生提供不同的课程

新手入门期，可以适当增加一些生动的课程来让初学者了解围棋的规则。进入到初中阶段，鼓励学生多做一些围棋题或者读一读围棋书籍，帮助他们进一步提高，对于高级棋手，在相当高的程度上，盲目地学是不会有太大的进步的，因此需要创新地发掘一些新的训练方式，比如打本土对抗赛、参加比赛等，来强化他们的棋技。

2、在计划制定过程中注重全面性

制定围棋学习计划前，我们需要深刻地认识到我们自己的不足之处，有足够的锐利意识检查自己。把自己的学习经验和不足进行分类记录，集中分析，制定出针对性的计划。学习计划中可以安排棋谱分析、对战实践、参加棋会等等，这些都是有助于全面提高棋技的绝佳方法。

3、学习计划实行中的持之以恒

在日常学习中执行带有规划的计划很难保持长期的效果，而有好的习惯是持之以恒的结果。制定计划并贯彻计划重在坚持，需要我们对学习计划严格执行，在计划实行过程中不断总结自己取得的进展和不可省略的关键点，周而复始地把自己的围棋水平掌握得更精准，更深入。

幼儿园教学计划(经典4篇)

马上新的一学期就要到来了，那么教师们就可以开始写教学计划了。教学计划是正式上课前教师预先准备的授课流程，一篇优秀的学科教学计划是怎么样的？必看的“幼儿园教学计划”相关文章让你更了解，本文供您参考并请您收藏！

幼儿园教学计划篇1

幼儿园、家庭、社区三结合的新型教育模式是农村推行城镇化建设的必然趋势，为充分发挥社区教育的巨大作用与优势，保证婴幼儿早期教育活动的正常开展，特制订活动计划如下：

一、健全组织结构，明确工作职责。

1、首先，成立幼儿园早期教育管理委员会，幼儿园长、幼儿家长等组成的早期教育管理委员会。

2、我园4个自然村，将每村分为一组，各组选派教师为负责人，具体协调区内各项工作。并对开展活动的时间进行了安排，要求教师按时按质按量的开展好活动，每次参加活动的人数保证达到总人数的2/3。

二、提高认识，加强学习，使早期教育活动尽快转入正轨。

1、对区内的0—2周岁的幼儿进行调查摸底，并按年龄段逐名登记在册。

2、早期教育是一种崭新的教育模式，势必对学前教育产生积极的作用，为使各位教师尽快熟悉有关早期教育的特点和内容，我们利用了周二、周三晚的时间组织全体教师开展理论学习，进行集体备课，为早期教育的顺利开展奠定基础。

2、选派骨干教师为实验教师，定期参加市举行的业务培训，培训结束后，负责在本园举行二级培训，并做到认真备课。

三、精心备课，积极开展丰富多彩的早期教育活动。，

1、充分发挥社区活动的互动性，即实验教师负责定期组织0—2周岁幼儿及其家长开展活动及进行培训，同时，家长是幼儿教育的丰富资源，家长们不同的职业、经历、能力素质等都成为他们参与幼儿园教育活动的有利条件，为充分发挥家长的这种教育作用，我们聘请了交警队的王增祥家长，医院的王泮华家长，银行的王庆伟等十名家长为我园的社区教育园外辅导员，并为他们颁发聘书，请他们在交通安全，预防疾病等方面定期为幼儿讲座。

2、每周保证八小时的园内活动时间，其他时间实验教师可随机到各区开展培训及活动。

3、每逢节假日，除开展正常的社区教育活动外，还要根据季节的不同，开展好主题教育活动。

四、建立了评价机制，提高了活动效率。

1、建立实验活动评价小组，对各教师的备课及活动定期检查，检查情况进行量化管理。

2、各实验教师注意保留活动的文字材料、音像材料，认真整理后存入档案，评价小组每月检查一遍，成绩记入教师的量化考核。

五、幼儿园早期教育活动制度

随着经济体制改革的深入城镇花建设的加快，加强社区建设成为我国经济发展的重要任务，学前教育具较强的社会性，与社区家庭联系十分密切，早期教育成为学前教育的重要内容。为在全镇范围内实施好社区学前教育托幼一体化实验，特制定如下措施。

1、成立了营里镇社区学前教育领导小组，负责组织、指导、协调全市学前教育工作。由党委分管教育的书记、教委主任、园长等有关人员组成领导小组，负责全镇的社区学前教育工作，各分区村委、幼儿园、家长成立社区学前教育管理委员会。

2、加强学习，提高认识，从转变观念入手，以大教育观、教育价值观、教育资源观和立足于本土的人才观为指导，坚持农村学前教育数量和质量统一发展的思想，立足本土，充分利用一切可以利用的资源，适应农村、服务农村，努力扩大学前教育的社会功能作用，强调家庭和家长的深刻影响，在吸引家长参与过程中，促进家长的自我发展，全面提高婴幼儿家长及看护人员的科学育儿水平。

3、针对我镇的实际情况，推广“因地制宜，采取各种形式发展幼教机构”的做法，坚持办园层次与办园规格的多样化，把家庭教育纳入学前教育的服务范畴，走正式办园与举办非正式学前教育机构相结合，机构教育与家庭教育相结合的正路，使我镇幼儿生存发展环境得到全面改善，使更多的农村幼儿获得更好的早期教育，为孩子的后继学习及终身发展奠定良好的基础。

4、选拔8名骨干教师定期参加市托幼办举办的社区活动培训，并搞好本乡镇的二级培训。开展活动前，各教师要提前备好课，准备好开展活动所必需的软件及硬件材料，选择好场地，并及时对活动情况进行总结，以利于更好的开展以后的工作。

5、加入资金投入，保证物质支持，一是要统一购买适合婴幼儿年龄特点的玩教具，流动使用定期更换;二是发动教师、家长利用乡土资源自制玩教具;三是动员家长自带部分玩具，实行资源共享。

6、加强政策导向，实行规范化管理，制定好社区学前教育的管理意见，完善各种规章制度，使社区学前教育逐步走性规范化、法制化的管理轨道。

7、对社区活动的开展，不但要搞好总结，而且要搞好年度的考核表彰工作，通过家长评议、社会反馈，婴幼儿发展测查等形式对社区学前教育开展情况进行阶段性总结，表彰奖励。

幼儿园教学计划篇2

本周主要教育目标:

1、了解天气对人类的影响，初步了解白天和晚上的形成。

2、继续培养良好的生活习惯和学习习惯。做好值日生的工作。

3、带孩子去民俗村进行秋游活动，激发孩子热爱大自然和领略祖国各地风情。

4、培养幼儿专注的习惯，会听指令，有任务意识。能用连贯的语言表述。

5、爱护幼儿园和公共场所的环境卫生。

上午活动时间安排：

分组教学活动

1、外教英语 2、美术活动:绘画“船”

分组教学活动

1、数学:自己取物分解(二)

2、音乐:行进的小乐队

分组教学活动

1、语言:诗歌:好孩子

2、TPR英语: (复习及亲子游戏本辅导) 幼儿自主活动

美劳区:手工制作《小风车》

语言区:看图书讲故事。感知区:让幼儿了解到各种玩具的玩法。

表演区:鼓励幼儿表演学过的歌曲律动或爸爸妈妈教的表演等。

结构区:用各种积木积塑等搭不同的物体。娃娃家区:鼓励幼儿扮演不同的角色。

户外活动

院子认识一些植物自选足球区体能:找朋友游泳池游戏: 切西瓜骑小车阅览室自选书籍餐前活动儿歌欣赏: 从小爱祖国音乐欣赏:梦幻溪儿歌欣赏: 最亮最亮五颗星故事:狼和七只羊故事欣赏: 黑猫警长

下午活动时间安排：

英语游戏: 认识字母朋友认识日常小工具

语言游戏: 找对儿认识日常小工具英语儿歌复习户外活动

操场游戏: 跳绳游乐场热身运动自选器械

操场游戏:摘果子沙池自选器械荡秋千南阳台自选器械活

家长工作:

1、秋季已到，请家长多注意孩子穿着，多带孩子到户外活动，以增强孩子的抵抗力。

2、请在家里多练习跳绳，足球班的孩子尽快的学会绑鞋带。

幼儿园教学计划篇3

晨间活动

田字格写数字拼摆瓶盖自由绘画看礼仪书涂色练习

教学活动

上午

蒙氏数学：复习《6、7的加法、减法》目标：加深对加法、减法意义的感知和了解，在操作中提高运算能力。英语：《sunnyday》目标：熟悉旋律，欣赏歌曲并乐于表演歌曲。6+1礼仪：《交通》（乘公交车一）目标：让幼儿知道上下车时应该排队，做到不拥挤，不抢座，不占座。创意美术：剪贴画《老虎》目标：初步探索并运用对折剪、重叠剪的方法进行剪纸粘贴，表现老虎的主要特征。分级阅读：故事《秘密》目标：愿意大胆表达自己对画面及故事的理解。蒙氏数学：《8的分解、组合》目标：感知8的分解、组合，进一步感受总数与部分数及部分数与部分数之间的关系。培养初步的观察能力和思考能力。

下午

手工制作：《课程表》

目标：锻炼幼儿的动手能力，发挥幼儿的想象力和创造能力。

音乐：歌唱歌谣《雷雨》

目标：学会唱歌曲《雷雨》，尝试唱准切分音。

科学：《小宝宝哪里来》

目标：愿意了解探究自己的生长过程，知道自己是妈妈生的。

音乐：韵律游戏《转身接物》

目标：尝试转身接物的动作，能手眼协调地接住物体并保持身体平衡。

英语：《lookatmybag》

目标：体验背起书包上幼儿园的自豪感。

体育活动

集体游戏：《木头人》集体游戏：《腿夹物走》集体游戏：《抛沙袋》集体游戏：《抢位站》集体游戏：《跨跳障碍物》

睡前游戏

欣赏儿童歌曲看故事书美术延伸：涂色拼摆扑克牌拼摆数学教具离园活动操作蒙氏数学练习册学前书写练习《数字描红》操作英语、礼仪练习册幼儿兴趣涂色《小岛》操作蒙氏数学练习册

家园共育请家长多口述6、7的.加法、减法应用题，让孩子说出算式及答案。外出等候时，请家长和孩子排队，并有礼貌地提醒不主动排队的人。在日常生活中家长可以让孩子注意观察每天的天气，并用自己的方式记录不同的天气情况。家长和孩子一起收集有关人类升入太空的资料与图片。家长利用扑克牌的游戏活动引导孩子进行减法练习，可以比扑克牌的大小，用大数减小数说出答案。生活指导

1、让幼儿有初步的时间观念，能按时作息。

2、引导幼儿学会正确叠被子、整理床铺的方法。

3、培养良好的幼儿园睡眠礼仪习惯，以及做事的独立性。

幼儿园教学计划篇4

本班幼儿22名，其中男孩子11名，女孩子11名。他们聪颖活泼，求知欲较强。经过一年的学习与锻炼，现在的他们能听辨不同的音乐进的行活动，如：入厕、上课、排队等活动。只要音乐想起，孩子们便会有规律的拍手，有秩序的站好队，随音乐进行各种活动。现在全班孩子会随时随音乐进行准确的有节奏的各种律动活动;并且在有伴奏的情况下用自然的声音、正确的姿势独立演唱歌曲。不足之处是：孩子们对二分音符、四分音符、八分音符构成的节奏型辨析不很明确，对歌曲的情感理解不太透彻。

1、音乐游戏

(1)按规则、节拍进行音乐游戏。

(2)主动参与游戏。

2、学习使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同的形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流，合作的快乐。

3、使用固定节奏型,随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学习保持与音乐，与他人协调一致，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐.

继续把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中，让幼儿处处感受美、表现美、理解美、享受美!在孩子们已有的基础上，教师要引导孩子更深一步的挖掘音乐的魅力!更加透彻的理解感受音乐内在的魅力!

(一)、歌唱

1、学会12-15首幼儿歌曲，喜欢并能够独立的在众人面前表演。

2、能用正确的姿势、自然的声音歌唱，吐字清楚、节奏正确，再有伴奏时演唱音准正确，学习各种不同的演唱形式，学习协调一致地在集体中歌唱，学会倾听歌曲的前奏、间奏等。

3、学习用不同的速度、力度、音色的变化来表现歌曲的形象、内容和感情。

4、在教师的帮助下能够为歌曲创编表演动作、变换演唱形式。

(二)、韵律游戏

1.喜欢参加韵律活动和音乐游戏;体验韵律活动和音乐游戏中的快乐;能够用身体动作探索、表达音乐以及与他人合作表演。

2.能够较自如的运用和控制自己的身体动作;你简单实用韵律辅助道具;能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人交流配合

3.能够在韵律活动中感知、理解音乐与动作的关系，能根据音乐的不同情绪来表演韵律活动，并尝试用自己的感受进行创造性活动表现。

(三)、音乐欣赏

1、喜欢欣赏音乐，并对欣赏过的作品有自己的态度倾向。

2、能够感受形象鲜明、集中，结构短小的歌曲和器乐曲，并能在感受过程中产生一定的想象、联想和积极的外部行为反应。在有对比的情况下能分辨出差别较明显的高低、快慢、强弱的变化及对音乐表现力。

3、进一步了解进行曲、摇篮曲、舞曲的音乐特征，并学会通过动作、绘画、语言等各种方式表达自己对于作品的感受和理解。

4、初步学习运用语言，美术韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验;能够在音乐欣赏的过程中尝试与同伴交流合作。

设计基础课件

在讲课之前，老师都会提前精心准备教案课件，因此，老师是应当尽全力写好每一份教案课件。教案可以有效地支持教学体系，你是不是正在为如何撰写教案课件而苦恼呢？想要探索“设计基础课件”的神秘内容，请接着看下去，期望我的文章能对你有所启发！

设计基础课件(篇1)

1、建立良好的亲子关系，帮助学生学习与父母和谐相处的技巧。

2、帮助学生在此次亲子教育中发展和谐的心理、充分发挥潜能以及塑造健康的人格。

3、关心留守儿童心理，理解父母尽管身在远方，但爱在身边。

1、了解班上学生与父母之间的关系;

3、帮助学生在此次亲子教育中获得心理和谐的发展、潜能的充分发挥以及人格的健康塑造。

学生目标：

1、了解自己与父母之间的关系;

3、能使自己在此次亲子教育中获得心理和谐，理解和感受到自己与父母之间的爱。

四、课前准备的主要内容：

1、在班上进行一次亲子关系调查，了解学生与父母之间的关系。

2、课前采访几位学生家长就“看孩子的书信与日记”这一现象谈谈自己的看法，并录音。

3、联系1-2位外出务工家长在课堂上同子女通话。

五、活动的主要过程：

1、(师)：父母是个伟大的名字，他们把爱无私地奉献给孩子;我们常常把父母比作皓皓长空中的明月，把光芒无私地洒向人间;我们常常把父母比作一棵大树，为儿女撑起一把爱的保护伞。我们也爱父母，我们也总想着将来如何报答父母。可是在日常生活当中，我们父母的关系却也有着不和谐的时候。下面是发生在我们生活中的两组镜头??

2、出示小品内容提示：

镜头一：晚上，我要看“喜洋洋与灰太狼”可爸爸不同意确偏要看“世界杯”，我俩就……

镜头二：周末我不想去学去学书法和舞蹈可妈妈硬用竹条逼着我去，于是我俩就……

出示后，请学生作即兴表演。学生表演以后，教师随机采访：你为什么会同父母发生冲突，你当时是怎么想的呢?你俩为此争执起来，此时，你的感受是怎样的呢?同学们，你们遇到过类似的事情吗?谁能说说遇到这样的事时，你心里的想法是怎样的呢?

3、回想与父母之间的冲突：

像这样的冲突，我们都会感到熟悉。下面，我想问问大家，你是否也有与父母冲突的时候呢?是什么时候?请你来谈一谈，好吗?

4、想念父母可爱不在身边：

请留守学生回忆和父母在一起最幸福的时光，口头描述脑海中父母的印象。想象父母在外面工作情境。出示外出务工父母图片和子女在家与爷爷奶奶相息相依生活照片。(课堂通电话外出务工的家长，大家可精心设计提问，)父母在外面打工的困难和艰辛你们能感受到吗?教师点拨

5、揭示活动主题：

那么，怎样才能避免这些冲突，与爱着我们的父母和谐相处呢?这就是今天这堂课我们要讨论的话题。现在就让我们一同走向父母，但愿心与心之间的交流与沟通能让我们与父母之间成为相协相伴的朋友!

(二)、智慧泉——通过典型事例，学习与父母和谐相处之技巧与父母和谐相处之技巧一：“关心”。

创设情境：当你见到父母闷闷不乐遭受挫折的时候，你会怎么做呢?请实话实说。教师根据学生的发言随机点拨。如：你是这样做的，是吗?换了是你，你又会怎样做呢?你的做法是怎样的呢?你现在最想说什么?你懂得了什么?总结，我们对父母的关爱对父母来说是的安慰。(板书：“关心”)

创设情境：当我们的一片赤诚之心不被父母所理解，不但不领情，反而冲你大发脾气时，你又会怎样呢?(教师演。)遇到这种情况，说心里话，你又会怎么想、怎么说、怎么做呢?教师根据学生的回答随机点拨，让学生认识到：是的，我们的爸爸妈妈也有工作的压力，他们和我们一样需要关心和帮助。所以，我们要多多“体谅”父母。(板书：“体谅”)

创设情境：你知道爸爸、妈妈偷看了你写的日记和书信，你在日记和书信中的秘密让她(他)看了不开心了。试问：如果你知道这件事后，你的第一反应是怎么样的?请谈出你的真实想法。会不会有下面的处理方法呢?大吵大闹、生闷气、撕坏日记。

倾听录音：教师发言的解决办法是什么呢?让我们来听听家长们对这件事情的看法，好吗?(播放对家长的录音采访)。你听懂了什么?此时，你最想对你的爸爸、妈妈说什么呢?(学生自由畅谈)让学生明白：父母这样做，无非是希望能走近我们，更好地了解、帮助我们，这也是父母对我们的爱，虽然这种爱的表达方式不正确，但是我们也应该体谅他们。(板书：“沟通”)

提起“沟通”，让老师想到了“表达”。我们有一种理念：越是亲近的人，就越不愿表达，或是不善于表达。我们多数人都把：“爸爸妈妈，我爱你们!”这句话深埋在心灵深处。这就是阻碍了我们与父母之间的沟通。你与父母聊过天、谈过心吗?你们都说些什么呢?(师生即兴演示)与父母聊天，(配乐：《懂你》)听后交流：我想此时此刻，大家一定有很多心里话想说吧，你现在最想说什么呢?

设计基础课件(篇2)

1．复习整体认读音节；辨析笔画易于多写或少写的字；练习构字、组词；练习用修改符号修改病句；练习使用关联词语造句。

2．通过阅读，理解词语的意思，练习归纳自然段段意。

3．练习写给自己印象最深的一个人，做到有中心，有条理，语句通顺连贯。

抄写练习题的小黑板。

这节课练习“字、词、句”部分的五道题。学习方法是先个人练习，再逐题讨论。

提醒学生看清题目要求，五道题都要动笔写，第一题、第三题、第四题可写在课本上。第二题要写在练习本上。第五题既要在课本上填写，又要在练习本上造句。学生练习过程中，教师巡视辅导。

三、逐题讨论

1、第一题。

（1）请三名同学在写有题目的小黑板上填写词语，然后集体订正。

（2）指名说一说哪些音节为整体认读的音节。

2．第二题。

同座同学互相交换，检查有元抄错的字，然后改正。

3．第三题。

（1）指名读题目要求。

（2）请同学在写有题目的小黑板上填空，然后集体订正。

4．第四题。

请五名同学在写有题目的小黑板上用修改符号修改，然后集体订正：

第五题。

（1）指名读题目要求。

（2）请两名同学依次填写第（1）（2）和第（3）（4）小题的词语、

这节课主要学习“阅读”部分。先自学，再交流体会。

提醒学生注意：先读一读短文后面的练习题，弄明白阅读的练习要求，然后按照练习要求阅读短文。

1．指名读短文后面的要求。

2．指名读短文。思考、讨论：

（1）考察南极的人不带回滴水片石，是为了什么？

（南极的一石一水、一草一木是属于全人类的。考察南极的人不带回滴水片石。就是为了保护南极的生态环境不被破坏。）

（2）找出概括第四自然段段意的句子，再想想是用什么具体事例来说明这个段意的

（第四自然段的第一句话概括了第四自然段段意。通过卡地亚小姐冒着生命危险捞雇掉进海里的塑料袋，说明“保护南极的生态环境已成为人们的自觉行动。）

3．指名说说“共识”“执意”“滴水片石”的意思，其他同学可以补充解释。

回去读一读“作文”部分，想一想准备写谁，回忆一下他（她）所做的事哪些给你留下的印象比较深刻。

读提示，明确本次作文的要求。

2．有中心，有条理，语句通顺连贯，字数在四百字以上。

3、要写清楚这个人为什么会给你留下深刻的印象。

（1）准备写哪个人；并说说这个人为什么给你留下深刻的印象。

（2）指名说说自己准备表达什么样的中心？

这节课评讲上次的作文，互相学习；还要练习修改自己的作文。

：1．同学们写了给自己留下印象深刻的人，我们来听听他们是怎样写的。（选取写不同的人、不同内容的作文，由学生自己朗读。）

2．请同学评议，他们的作文好在哪里（主要围绕本次作文的要求来谈）。

1．提出作文中没有中心或多中心的问题。

2．事例不突出，不能给人留下深刻印象的问题。3、语句不通顺的问题。

请同学们认真修改自己的作文，修改后请把作文本交上来，老师根据同学们的修改情况再次评定成绩。

六、布置作业。

预习《十六年前的回忆》。

设计基础课件(篇3)

教学要求：

1、复习汉语拼音；练习辨析多音、多义字；认识连词的用法；修改病句。

2、阅读短文，训练学生理清文章条理的能力。

3、练习具体地记叙事情的能力。

教学目标：

复习汉语拼音；练习辨析多音、多义字；认识连词的用法；修改病句。

二、学生自己练习，教师巡视。

2、请说说每组音节的不同。

2、评论。

3、各自修改组词。

第三题：

1、分别读句子，并说说带点词的意思。

2、请同学逐题口头造句。

3、学生评论。

第四题：

1、分别请同学找出句子中的错误。

2、修改，评论。

阅读短文，训练一清文章条理的能力。

默读短文，读准字音，边读边想内容。给课文分段，想想段意、主要内容和中心思想。

二、学生自学，边学边做记号。

教师巡视指导。

三、讨论交流：

1、指名读短文，纠正读音、读破句子的地方。

2、交流短文的内容和中心思想，说说自己是怎样概括中心思想的。

（主要内容：林巧稚回忆自己上中小学时，教师讲授知识时注意联系实际，启发学生独立思考，使自己不仅学到了知识，又体会到一种人生的哲理。）

3、短文是怎样围绕中心思想有条理地记叙的？

（两件事：一是海滩上做地形沙盘；二是生物课上教师告诉大家树叶千奇百怪。）

四、自由读课文，提出疑难，讨论。

五、作业：

想想生活中让你不能记忆的事，为作文做准备。

设计基础课件(篇4)

19、燕然勒功：东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然出刻石记功而还

22、群蚁排衙：旧入出境官署陈设仪仗官吏依次参拜长官的情状。文中指整齐地排列

38、石破天惊：原形容箜篌的声音，忽而高亢忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境，这里用来形容声音大的`惊人

41、相得益彰：两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用，好处能得到充分地展示

51、销声匿迹：原意是不公开活动，不公露面。这里指昆虫都无声无息，无影无踪。

53、日薄西山：比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。

八（下） 55、油光可鉴：头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。

56、鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

57、正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着。形容庄重严肃的样子。

九（上） 66、红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色

79、寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求

84、周道如砥：原指周朝的政治清明、平均如一。这里指公路平坦、畅通无阻

89、鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样、一个挨一个地排列着，多形容房屋等密集

设计基础课件(篇5)

（一）复习巩固用部首查字法查字=典。

1.指导全班用部首法查“顿”。

2.归纳部首查字的方法、步骤。

3.各自用上述方法查其余的5个字。

4.检查，订正。

2.组成词语以区别字义。

（三）选词填空的练习。

第1小题，“结实”和“硬朗”都有身体健壮的意思。但“硬朗”只用来说老年人的身体，而“结实”则无此限制。所以，这一题应填“结实”。

第2小题，“宝贵”和“珍贵”都表示“很有价值”的’意思。“珍贵”多用于具体的物质的东西，如礼物、文物、纪念品、照片等。“宝贵”可指具体的事物，但更多用于比较抽象的事物，如生命、时间、经验等。这一题应填“宝贵”。

第3小题，“灵活”和“灵便”都有“灵敏、不呆板”的意思。但“灵便”一般用来说人的四肢或五官，而“灵活”则无此限制。这一题应填“灵活”。

第一步，辨析词义，找出词义和用法上的不同点。

第二步，选词填空。

第三步，读一读填上词语的句子，体会一下词语用得是否合适。

第四步，可用另一个词语口头造句。

（四）填写词语的练习，目的是使句子表达的意思更具体，更生动。举例如下：第1小题可填“飞快地”、“缓缓地”。第2小题可填“圆满地”、“迅速地”。第3小题可填“快活地”、“兴致勃勃地”。第一步，读每组的第一个句子。第二步，思考填哪些词语。第三步，填词语。第四步，再读句子。

（五）照样子练习连句子。指导学生做这一题时，应引导学生将地点与所做的事结合起来考虑，并注意不要忘记点标点。答案如下：

听话·说话。

本次基础训练中的“听说”训练安排了对话练习。教师可在学生熟悉对话内容后创设情境进行练习。然后再以到商店买学习用具为内容，讨论对话内容，继而进行练习。

阅读。

本次阅读的内容是一则寓言故事。可按以下步骤进行教学：

（一）读阅读提示，明确要求：1.借助拼音读准字音；2.能联系上下文，抓住重点句，理解内容。

（二）初读课文，理解不懂的词语。如，“羡慕”“艰苦”“东张西望”“不耐烦”“懊悔”等。

（三）带着阅读提示中提的问题再读课文，画出有关句子。如：“知了怕艰苦……学得很不认真。”“知了很想跟着大雁一起展翅高飞……还是飞不了。”“知了望着大雁在万里长空飞翔，真懊悔自己当初没有努力学习。”

（四）引导学生回答问题。

要点是：开始知了总是说“知了”，因为它不了解学飞是件艰苦的事，把学飞看得很容易，不虚心听，更不认真练。后来，知了说“迟了”，因为到了要去南方的时候了，它还是飞不高，影响了飞行。“迟了”也表现了知了对自己骄傲的行为十分后悔。

作文。

（－）明确作文要求。

（二）全班共同观察一个静物，然后口述。重点是有顺序，抓特点。

（三）每个同学观察自带的一个静物，然后自己说，同座对说。

（五）各自把说的内容写下来。

设计基础课件(篇6)

教学目的要求：

1.复习汉语拼音，能直呼音节，写出汉字，并比较不同的韵母。

2.写出带有指定部首的字，认识相关的构字规律，培养识字能力。

3.辨析形近字，比较字音和字义，提高运用汉字的技能。

4.培养学生恰当运用词语的能力，丰富学生的词汇。

5.阅读短文，回答问题，培养初步的阅读能力，同时向学生进行思想教育。

6.继续学写留言条。

教学时间：

一、读音节，看看每组韵母有什么不同，再写汉字。

2.出示音节，直呼。

3.比一比每组两个音节的韵母有什么不同？

（1）上面四组，声母相同，韵母不同。

（2）下面四组，声母不同，韵母也不相同。（第四组除外：声母不同，韵母不同）

4.程度较高的班级可告诉学生：

（2）j、q、x与üe相拼应写成jue、que、xue。

5.看音节写汉字。

二、写出带有下面偏旁的字。

1.齐读题目，说说要求。

2.指名认读部首并说说带有该部首的字一般与什么有关。

3.写出带有下面偏旁的字3～5个。（最好写本册学过的）请两人演板，其他同学在下面做。

4.集体评议，自己修改。

三、读读比比，再组成词语。

1.读题，思考：这一题要我们做什么？在题目的有关词语上加“.”。（读、比、组词）

2.分四人小组认读、讨论：每组中的两个字在音、形、义上有何异同？可用什么方法加以区别？如何组词？

3.汇报各组自学情况，集体评议，老师相机指导。

一、下面的词怎样搭配合适？用线连起来，再写在后面。

4.每组中单音节的词应和后面哪个双音节的词连在一起，自己试着连一连。

5.汇报、评议，抄写在后面。

二、读句子，把带点的词换成意思相近的词，写在括号里。

2.举例，介绍做此项练习的方法。

（1）读句子，看看这句话说的是什么。

（2）想想带点的词是什么意思，可以用什么词来代替，想好后写在括号里。

（3）写完之后把句子读一读，看看是否合适。3.师生共同完成1、3；2由学生独立完成，老师检查。

三、读一读，回答问题。

2.带着文后两个问题边读文，边思考。

3.讨论文后问题。

（1）你的理想是什么？

（2）除了自己努力以外，实现理想还需要什么条件？（引导学生说出：必须有老师的教育和帮助。）

（3）老师最后说的一句话是什么意思？（老师的理想就是帮助学生实现各自的理想）

4.短文是以对话形式写的，教师要引导学生通过各种形式的朗读，读出语气。

一、引导学生回忆写留言条的内容与格式。

二、默读此次写留言条的内容与要求，用——、~~~~~做相应的记号。

1.留言条的内容：小龙找小岩一起去看孔老师，小岩不在家。小龙让小岩定个时间，通知他一起去。

3.口述留言条，老师相机指导。（要引导学生说清楚明白，切忌啰嗦。）

4.写留言条：

（1）请两位同学（一好一差）到黑板上写，其他同学在座位上写。写完后，同桌互相交流，再共同评议黑板上两位同学写的留言条。

①格式是否正确。

②留言条的内容是否符合题目要求。

③语言是不是完整、通顺、连贯。

④书写是否整洁、端正。

（3）修改并誊清。

设计基础课件(篇7)

教学目的要求：

1、通过训练，使学生熟记大小字母的形体，巩固音序查字法。

2、巩固所学字词，训练学生辨析词义的能力，使学生准确地运用词语。

3、训练学生把句子写具体，了解有无定语、状语对句子表达的影响。

4、通过听说综合训练和阅读训练，培养学生良好的听说习惯，加强阅读能力、朗读能力和语言表达能力的训练。

5、通过指导学生按一定的顺序观察图画，写出内容具体、语句通顺连贯的一段话，培养学生的观察能力和语言表达能力。

一、明确本节训练任务。

二、逐题进行练习。

(1)抽读要求并分析，明确要求意思。

(2)用呼读音按顺序背诵拼音字母表。

(3)书写相对应的小写字母。

(4)幻灯演示答案，同桌互查后改正。

(1)先拼读每个汉字的读音。

(2)说说每个字的音节的声母是什么。

(3)再按音序查字。

(1)指名认读每组形近字，并说说每组字字形的不同点。

(2)指名口头组词。

(3)书面组同，教师巡视，辅导差生。

4、第四题：训练学生辨析词义的能力，使学生准确地运用词语。

(1)出示“寂静”“安静”，指名读。

(2)说说这两个词的相同点和不同点。

(3)根据意思选词填空。

(4)教师订正答案。

(5)齐读，体会两个词的用法。

(6)按照以上方法，完成第2组。

(7)小结：有些词虽然有某些相同点，但它们却都有细微的区别，所以，在运用时，要先弄清词义，再加以运用。

5、第五题：填写词语，把句子写具体。让学生体会句子中定语和状语的作用（不能教给这些术语）。

(1)指名读要求，审题。

(2)指名读例句的第1句话（没有定语的句子），并说说讲的是什么。

(3)教师读例句中的第2句话（有定语的句子），括号中的词要重读。

思考：括号中的词是什么意思？有了这个词，句子的意思怎样了？（更具体）

(4)在1、2两个句子的括号内填写适当的词语。

(5)自由读句子，体会定语的作用。

(6)按照以上学习方法，完成第2组训练，体会状语的作用。

教学内容：

完成“听话・说话”和“阅读”训练。

二、听话・说话训练。

1、读对话，明确对话的特点和要求。（①对话多是问答形式。②要求听得专心、仔细，才能答得正确。③对方问话，应先回答再转话题。④对话中应学习使用礼貌用语。）

2、根据对话的特点，要求，以“慰问军属”或“参观×××”为话题练习对话。

(1)同桌同学自由对话。

(2)小组练习对话，要求其他同学仔细听，互相纠正、补充和完善。

3、指名对话练习，按要求评议。

4、教师归纳小结。

三、阅读训练。

1、指名读阅读要求。

2、学生按阅读要求自学短文，教师行间辅导。

(1)读短文，思考并回答：事情发生在什么时候，什么地方，都有谁，他们在做什么？

(2)借助字典，认识生字新词。

(3)轻声读短文，联系上下文说一说“小苗啊小苗，你喝了延河的水，长吧，快长吧！”这句话的意思。

四、作业。

1、结合你的生活实际，自由选择对话内容，课下进行练习对话。

教学内容：

引导学生仔细观察图画《植树》，抓住主要内容，按照一定的顺序，说、写内容具体、语句通顺连贯的一段话，培养观察能力和表达能力。

本节课主要是通过观察图画，说、写内容具体、语句通顺连贯的一段话。

二、观察口述图画内容。

1、插图导入，整体观察图画。

(1)出示放大的插图，让学生自己观察，说说这幅图主要画的是什么内容，从而得出这次训练的课题――植树。

(2)边观察边思考，然后说一说，图上画的是什么季节，什么地方，都有谁，他们正在干什么，你是从哪儿看出来的。

2、按一定顺序仔细观察图画。

(1)观察近处的两个同学，衣着如何？各自手里拿着什么？正在干什么？根据他们的样子想象一下，这两个同学各是怎样干的？要求按照植树过程（运树苗――挖坑――栽树苗――培土――浇水）的顺序说说，注意动作要具体连贯。

(2)引导学生仔细观察老师和三个同学正在干什么，各自的动作、神态怎样，教师在对三个同学可能说些什么，同学们听了怎样，会说些什么。

(3)观察远处两组同学植树的情景，用一两句话说清楚。

(4)从整幅图看，有哪些景物？这些景物各有什么特点？观察后具体地说一说。

三、用自己的话把整幅图按照一定的顺序完整地说下来，要求内容具体，语句通顺连贯。

（提示学生：①并列地说：先说近处两个同学是怎样植树的’，再说老师和三个同学谈话，接着说远处两组同学植树的情景，最后说图中的事物。②有主有次地说：着重说两个同学怎样植树，再次要地说老师和三个同学的对话，以及两组同学植树的情景和有关事物。③有总有分地说：先总的说春天到了，老师带领同学们在山坡上植树；再具体地说，两个同学是怎样干的，老师和三个同学是怎样说的，两组的同学是怎样干的。可用“有的……有的……还有的……”的格式，说说各个同学植树的情况。注意不讲术语，要让学生多说，鼓励学生按不同的顺序说，在说的过程中，体会不同的说法。）

1、学生自己练习说。

2、指名说，大家评议，教师点拨。

3、同桌说，互相补充。

4、教师归纳总结：看图写话时，首先要按照一定的顺序细致地观察图画，并要进行合理的想象。在口述图画内容时，还要做到内容具体，语句通顺连贯。

四、引导学生在说的基础上，把整幅图的内容按照要求写下来。

设计基础课件(篇8)

一、激情导入：

自古以来，“思故乡，赞故乡”是一个永恒的话题，哪位同学能随口就涌出几句写“故乡”的诗词名句呢？

故乡，让离家的游子多了一个永远也做不完的梦；故乡，在游子的记忆里沉淀出了无限的美丽与思索。今天，就让我们一起走进鲁迅的文学世界，感受《故乡》的魅力。

二、过程：

1、上一节课我们已经理清了小说的线索和情节，对课文已比较熟悉，我们说这篇小说写故乡，主要是写故乡人的变化。作者主要写了哪些人的变化呢？请同学带着这个问题再次速读课文。

⑴、请同学拿笔从文中圈点出：少年闰土和中年闰土有哪些不同。试从以下几方面分析：外貌对照

；动作、对话对照；闰土对“我”、对生活的态度前后对照。

① 外貌对照：

少年闰土：“一个十一二岁的少年”，“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”–淳朴天真、可亲可爱；

中年闰土：“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像父亲一样，周围都肿得通红”，“头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着”，“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。–受尽生活折磨，命运悲惨（经济生活的艰难和精神负担的沉重）。

②动作、对话对照：

少年闰土：雪地捕鸟，月夜刺猹，“心里有无穷无尽的希奇的.事”–聪明勇敢、活泼开朗；4个省略号（5处对话）说明闰土心里有无穷无尽的希奇的事，说也说不完。

中年闰土：说话前的神态是欢喜DD凄凉DD恭敬；他说了七句话，前六句用断断续续的话表达自己的心情和谦恭，最后一句还是用断断续续的话诉说自己的苦状；说话后的神态是“只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”。–迟疑麻木、痛苦难言。9个省略号（5处对话）说明闰土心里有说不尽、道不明的苦处。“迅哥儿”改称“老爷”，写出闰土不仅为饥寒所苦，而且深受封建等级观念思想的束缚。“厚障壁”就是所谓“身份”、“地位”所形成的人与人之间的精神隔阂。

少年闰土：“只是不怕我”，“不到半日，我们便熟识了”。–情真意切，亲密无间；

中年闰土：恭敬地叫“老爷”，要水生“给老爷磕头”，认为少年时的“哥弟称呼”是“不懂事”，不成“规矩”。–被封建礼教牢牢束缚。

对生活：

少年闰土：捕鸟、看瓜、刺猹、拾贝、观潮……–天真活泼、对生活充满热情和希望。

中年闰土：拣了“一副香炉和烛台”。– 将希望寄托于神灵。

⑵ 小结：

残酷的阶级压迫和民族压迫，多子、饥荒、税、兵、匪、官、绅，把一个活泼的少年折磨成凄惨的苦人儿。

鲁迅在这个人物的前后对比中，不仅从经济上、政治上刻画了闰土的痛苦，而且十分深刻地从精神上揭示了闰土的痛苦。揭示了半殖民地半封建的黑暗制度，对人经济上的剥削，政治上的压迫，和精神上的摧残，也揭示了闰土们悲惨命运的深刻的社会原因是多子、饥荒、税、兵、匪、官、绅。闰土形象是旧中国贫苦农民的典型形象。

3、分析第二个人物形象：杨二嫂的变化（小说对杨二嫂的描写，先闻其声，再见其人）

⑴指读，其它同学试总结年轻时的杨二嫂和人到中年后有怎样的不同？

②对于今天的杨二嫂，采用了哪些描写手法？（语言、肖像、动作）–她的说话和动作表现了她尖嘴利舌，贪小泼辣的小市民习性和日趋贫困的生活。

⑵小结：