真正的教育需要我们真心相待，只有发自内心的言传身教才能触动我们内心深处的感受。什么样的名人名言才具有高质量且有趣呢？在日常生活中，我们往往会接触到或使用名人名言，它们可以让我们更加自信、从容地面对各种挑战。经过励志的句子编辑精心查找和整理，特为您准备了这份陶行知的名言，以下句子仅供您参考！
1、陶行知：手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
2、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文;二是外国语;三是数学;四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
3、幼儿教育的概念和意义
4、道德是做人的基础。即使你有一些知识，也是没有用的。而且，一个没有道德的人，他的学问和权力越大，他的不作恶的能力就越大。
5、教育，如果它是技术性的，就像扒手一样狡猾，就像斯巴达式的教育，如此巧妙以至于无人知晓。这种教育，孩子往往倾向于中庸，未来的技能是好的，但改革经验的意义太有限，太狭隘。教育是帮助人们成长，而不仅仅是谋生。
6、有钱办学不算希奇，咱们要把没有钱的学堂办得有精彩，才算真本领。
7、我们可以有意识地利用教育使青年走上正确的道路，从而消除重大的社会恶习，我们还可以利用教育实现人类更美好的希望。
8、培养教育人和种花木一样，首先
9、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知;二是闻知;三是说知。亲知是亲身得来的，就是从行中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。2.教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
10、社会教育和学校教育。
11、陶行知：要解放孩子的头脑双手脚空间时刻，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
12、考点·幼儿园教育的原则
13、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
14、乡村师范的宗旨是培养农民的技能和科学头脑，转变教师的社会精神。
15、幼儿教育学的研究对象
16、教育之真理无穷，能发明之则常新，不能发明之则常旧。
17、陶行知：生活教育理论，“三大弊病”，南京燕子矶幼儿园，解放儿童的创造力。
18、陶行知：孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关联，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。因此咱们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
19、培养教育者和种花木一样，首先要了解花木的特点，在不同的情况下给予施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教
20、对于书呆子，我建议他们少读书，多做有意义的事情，这样他们就不会成为书呆子。
21、陶行知：(一)迷根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性，透过特殊的环境设备和方法，咱们培养并引导他们成长,踏进未知之门。(二)悟根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，咱们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关联和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。(三)爱根据孩子们愿意帮忙别人的倾向，透过群众生活，咱们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。
22、(1)游戏是幼儿的自主活动;
23、与其说把学生当天津市鸭儿加上一些零碎知识，比不上给他两把钥匙，使它们可以自行去开发设计文化艺术的金库和宇宙空间之藏宝。
24、因为道德是人类的基础。虽然你有一些知识和技能，但这对你毫无用处。
25、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。
26、需要和能力来组织课程内容，注重让儿童在生活情境中学习。教师的任务是为儿童提供学习材料和学习机会，让儿童在与环境相互作用的过程中，自发地发现和掌握知识。活动课程是这种组织形式的典型代表。
27、学校最大的浪费是孩子们不能自由地运用自己的经验和方法来获取知识。
28、陶行知：一要诚实无欺；二要谦和有礼；三要自觉纪律；四要手脑并用；五要整洁卫生；六要正确敏捷；七要力求进步；八要负责做事；九要自助助人；十要勇于为公；十一要坚韧沉着；十二要有始有终。
29、我们在社会上做事就要预备碰钉子。假使钉是铁做的，我们的头皮就要硬到钢一样，叫铁钉一碰到钢做的头皮就弯了起来;第二是要把我们的热心架起火来，把钉子烧化掉。
30、平民化、国立实验幼师和幼专，为我国幼儿教育中公师资培训事业作出了不可磨灭的贡献。他的幼儿教育理论和实践对我国幼儿教育产生了很大的影响。
31、老师应该边教边学，不买一些知识，你可以卖一辈子。
32、陶行知：教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
33、《林哈德和葛笃德》、《我对人类发展中自然进程的追踪考察》等。
34、真教育是心心相惜的主题活动，唯有从内心传出来，才可以触动内心的最深处。
35、老师对学生，学生对老师，老师对老师，学生对学生，精神要和谐，要知无不言，言无不尽。一个校园，人与人之间的隔阂完全通过，是真正的精神交流，是真正的人格教育。
36、(1)严厉型;(2)灌输型;(3)开放学习型;(4)民主型。
37、陶行知：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?
38、生活化和一日活动整体性的原则
39、(4)良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展。
40、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。
41、陶行知：咱们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上必须有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
42、手和脑一起，是创意教育的开始；手和脑都是创造教育的目的。
43、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬!
44、消除宗教压迫以及教育改革事业，曾担任捷克兄弟会牧师及兄弟会学校校长。对儿童早期教育价值的发现，可以追溯到柏拉图、昆体良、生动有趣、富于启迪，盛行于西欧各国长达两个世纪之久。
45、失败是成功之母。单有母亲不能生子。成功之父为谁？“奋斗是成功之父”。
46、以学科为中心的组织形式
47、在中国有三类书呆子：书呆子，书呆子工作，书呆子赚钱。
48、我们对于书的根本态度是：书是一种工具，一种生活的工具，一种“做”的工具。工具是给人用的;书也是给人用的。用书必有目的。遇到一本书，我们必须问：您能帮助我把这件事做的好些吗?您能帮助我过一过更丰富的生活吗?
49、要学生做的事，教职员躬共做；要学生学的知识，教职员躬共学；要学生守的规则，教职员躬共守。
50、陶行知：在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
51、①学习的目标是隐含的;②学习方式是潜移默化的;③学习的动力来自幼儿内部。
52、要把文化教育和知识变为气体一样，弥漫着于宇宙空间，洗荡于八荒，普及化苍生，每个人有得吸气。
53、我们应该对自然和人为环境都有理想的安排。
54、要释放小孩的大脑两手脚室内空间時间，使她们充足获得自由的生活，从自由的生活中得到真实的文化教育。
55、福禄贝尔：“幼儿教育之父”，“恩物”，幼儿园，第一个承认游戏的教育价值，强调了童年自由游戏的重要性。
56、师范教育能够兴邦，也能够促国之亡。咱们爱师范教育，咱们更应爱全国的儿童和民族的前途。惟独为全国儿童和民族前途打算的师范教育才能受咱们的爱戴。
57、陶行知：群众生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个杯具。
58、教育是社会转型，教师是社会转型的领导者。掌握在青年教师手中的命运，他们掌握着民族和人类的命运。
59、教师的职责是“教导千千万万的人，寻求真理”学生的职责是学习成为一个真正的人。
60、仅有校领导老师学生同事团结一心，共同奋斗，才可以导致一个民主化的院校。
61、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知;二是闻知;三是说知。亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。
62、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”共3页,当前第1页123 周记
63、忽视自己健康的人等于拿自己的生命开玩笑。
64、富人不能行淫，穷人不能移动，有权势的不能弯腰，美人不能移动。
65、在老师手上操着幼时人的一生，便操着中华民族和我们的运势。
66、我们一定要时时想到农民的痛苦，时时想到农民的幸福，我们一定要有一颗农民的酸甜苦辣的心，才配为农民服务，才配为改造农村生活的新使命。
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