在反复思考之后，编辑慎重选择了题为“就这样长大读后感”的文章。当我们阅读作者的作品并从中获得一些心得体会时，我们希望能以记录个人阅历的方式，进一步完善自己的阅读信仰。希望您在阅读本文时能够愉悦享受！
就这样长大读后感(篇1)
我怎样长大？这是每个人都曾思考过的问题，也是一个饱受争议的问题，相信每个人心中都会有不一样的答案。
《我这样长大》一文就是作者生活的真实写照，记述了作者成长道路上的喜怒哀乐。文章通篇讲述了作者儿时的回忆，从放学路上和伙伴慢慢腾腾行走；到为了有趣故意打搅妈妈写作；再或者在球场上挥汗如雨，在草原上自由嬉戏，捉蚱蜢；最后到生活中妈妈的唠叨和为我们讲好听的故事；这一个个生活上稀松平常的小镜头是那么平常却有是那么真挚动人，溢满了作者童年的快乐。
文中有这么一个细节令我感触很深，当夜里妈妈开始写作时我和哥哥便开始捣乱等她来，一次又一次，她就会做出狠的样子，打我们却总也打不到，事后作者终于明白她不是真的打不到啊。我想：母亲的举动，文章的细节。无不蕴含着母子间浓浓的爱，这种爱使作者成长 。
文中作者在母亲的关爱下成长，我们又何尝不是呢？低头看看身上干净整洁的衣服吧；回家看看桌上可口的饭菜吧；无一不是母亲对我们的关怀，它让我们无虑的生活，快乐的学习，轻松的玩耍
在父母的关爱中，在老师的教诲中，在知识的灌溉中。我原来是这样长大！
就这样长大读后感(篇2)
作为一个人，每个人都有自己的成长历程。而这个历程往往是充满着回忆和情感的。我们通过这些经历，学会了不断地适应和成长，也学会了如何面对生活中的各种挑战。而这些经历，将与我们的一生的时间共同经历，一直伴随着我们成长。
我们刚出生时，是无知无觉的。随着时间的流逝和家庭的教育，我们逐渐学会了如何说话、如何走路、如何认知这个世界。此时的我们，无论是面对什么样的事情，都是那么的单纯、天真和乐观。正是因为这些，才逐渐教会了我们如何去体验这个世界，如何去认知这个世界。从这个角度来看，孩子的成长过程，其实是一种不断发掘这个世界的过程。
成长，不仅仅是从无知到知道，更重要的是从停留到奋斗。在成长过程中，每个人都会遇到各种挑战，无论是从学业到生活，都是如此。而要想在这些挑战上超越自己，就必须学会自我激励。这其实是很难的事情，因为人往往会畏惧未知和害怕尝试新鲜事物。但是，我们逐渐认识到，无法超越自己的思想惯性，只会让我们越来越被动。
在成长过程中，我们会发现，有时候我们的总体思路和目标可能会偏离我们的最初计划。但是如果我们有足够的信念和毅力去坚持，最终我们会到达我们理想的终点。这也告诉我们，成长的过程，是一个不断调整方向的过程。我们必须懂得如何快速响应和适应，同时在任何时候都保持乐观和积极的心态。
总而言之，成长是一条漫长而繁琐的路程，其中充满了无数的艰难险阻，但也有很多脆弱甚至朴素的美好。我们的成长与我们读过的书籍息息相关，而这样慢慢地成长，读过的书籍和我们开心、痛苦、人生的起伏，都将为我们的人生刻下烙印。在这个过程中我们知道了人性的温情，也知道了智慧的多面性，在这些因素的累积下，我们也慢慢长成了自己。
就这样长大读后感(篇3)
每个人都是从小时候逐渐长大成人的。可是您记录过您的长大过程吗？您知道自己是怎样长大的吗？
《我这样长大》的作者华飞是如此长大的。
小学的学校离华飞家只需用10多分钟就到了，可是华飞通常需要两三倍的时间，因为华飞和伙伴边走边玩，每次还到小店看有没有新的玩具乐高。回到家中先写作业，然后在饭桌上给妈妈报告当天的学习成果。哥哥的作业写得很快，但不喜欢带我出去玩。有时妈妈带我出去放风筝，捉蚱蜢，非常开心。
晚上的时候，我与哥哥一起玩游戏，捉迷藏，目的是为了让妈妈无法工作写作。妈妈每次打我，却都打不到，妈妈不是真的打不到，而是不舍得打，等到我们筋疲力尽时躺到床上，工作了一整天爸爸回来了，亲切地抚摸着我们的头说：孩子，晚安。
作者的长大，发生了许多有趣的事。可以看出作者的调皮和聪明。同时也认识了作者那慈祥的母亲和体贴孩子的爸爸。
作者的长大，实在是太有趣了，我们也应把自己的长大乐趣记录下来，记录自己成长的点点滴滴。
长大成为自己的美好回忆！我相信，大家都会保留起自己的这份美好回忆！我相信！I believe!
延伸阅读
我这样做班主任读后感
作品这本好书给我们带来了很多启发。 写读后感可以让我们更好地传递和分享书中的知识和感悟，励志的句子的编辑英勇不屈地克服了重重困难完成了今天的“我这样做班主任读后感”，希望这些视频能够让你更了解该行业动态！
我这样做班主任读后感 篇1
学校给每位班主任教师布置了作业，让大家品读《我这样做班主任》并且写读后感。第一次翻开它，是带着一种完成任务的心态，但慢慢地阅读我发现自己走进了李镇西的世界，如同学生一般融进了李镇西的班级，一次次的被感动，被激励，被启发。李老师用自己的真诚为班级管理刻画了崇高的教育理念，也教给了我们为人、为师的道理。
教育事业是永远年轻的事业，是幸福的。而培养青少年求真向善趋美的心灵，引导青少年的生命健康茁壮地成长，教师的责任更为直接、更为集中地体现在班主任身上，这既是班主任的责任，更是班主任的幸福。既然做班主任是幸福的，为什么老师们都不愿意做呢？李镇西这样说到，是因为丧失了幸福感，产生了厌倦感。
厌倦感从何而生呢？主要源于两点：远离学生，拒绝变化。李老师说的与我自己的感受，与许多老师们的说法非常契合。李老师说得对，其实是我们自己拒绝变化。这种拒绝是潜意识中的，如果没有深刻的反思自己甚至意识不到，更谈不上认识到这个问题了。“按经验办事”，是的，经验的作用毋庸置疑，但是，经验有时恰恰是阻挡我们前进最大的障碍。我们的思想就限制于经验的圈子里，所以遇到经验解决不了的问题“很容易束手无策”。真心要做一个好老师，就要以学生为中心，确实，学生的变化反映的是社会的变化，无论我们对这个变化持何种态度，我们都改变不了社会的什么，可是我们可以影响甚至改变学生。
在书中，李镇西老师字里行间的言语，李镇西老师行为的点滴，李镇西老师的言传身教，李镇西老师的每一个感人故事都足以让我感动。
寻找班主任的幸福感，说起来很简单，但做起来却“复杂”。李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。
李老师对“后进学生”所付出的爱是真诚的．他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。“用心灵赢得心灵”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通。
他经常说，教育不能太功利，要走进学生的内心。是的，我们希望的是学生的健康快乐成长而不是为了考试为了分数为了文凭，失去固有的个性和应该有的良好品德。李老师用真情实感践行着爱与责任的教育。
其次，《我这样做班主任》告诉我：班主任仅仅有爱心是不够的，重要的是要把对学生的爱定位在合适的位置上。我们爱学生，但更重要的是爱的方式。我们不能以爱为理由，让学生背负沉重的负担；不能以爱为筹码，让学生感觉到天平的失衡；不能以爱为条件，让学生陷入功利的误区。正如李镇西所说：“以厚此薄彼的态度对待学生，并不是真心爱学生。所爱的一部分学生实际上成了班主任的私有物，因而这种爱是自私的。真正的爱是爱所有的学生，爱身边所有的人。”所以让我们真诚到爱学生吧！爱每一个学生。我想：以后生活中的我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换取孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。
书中说：教育不能没有爱，但爱不等于教育。教育需要爱，教育更需要智慧。通过阅读这本书，我深深感受到了李老师对学生浓浓的爱，爱班主任这个岗位，爱教师这个职业。我相信，我们每一个教师只要把准方向、恒心努力，必能成为一名出色的班主任，使我们的班主任工作充满阳光。
我这样做班主任读后感 篇2
风抚蔷薇，芬芳满园
——读《我这样做班主任》有感
寿光市纪台镇中心小学
宋爱凤风抚蔷薇，芬芳满园
读《我这样做班主任》有感
我愿做一株蔷薇，微风轻抚，满园芬芳。
掩卷低眉，不觉间，做老师已是第十八个年头了。
我的第一批学生现在也在工作。我想说，
做老师真好，做班主任老师，更好。
走出大学校门，我还是一个孩子，却做了40多个孩子的“妈妈”，不知所措。但当全班同学以热烈的掌声欢迎我成位新班主任时，我的尴尬被消除了，我的灵魂受到了强烈的冲击。当老师真好。我不由地在心里对他们产生了爱。
我们学校是一所餐饮学校。星期五，孩子们在学校吃饭。孩子们哭着告诉我，老师，我想念家。事实上，我并不想念家。看着陌生的环境，我的心也酸了。不过，我现在是一名老师，一名班主任，我有40多个孩子要保护，我要做好，会做好的。我会真心爱每一个孩子。
直到今天，我还记的那个叫吕凡伟的男孩，六年级，小小的一个孩子，很多字都不会写，我每天教他写字，鼓励他，他有很大的进步，直至今天，不管是在哪，他总是冲到我面前，叫我老师，做老师真好啊，我付出我的点滴爱，而在一个孩子幼小的心灵，却永远铭记啊。
爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。多年的班主任生涯，虽然劳累，但收获的却是孩子们的爱心。每年的中秋，春节，都有很多学生给我发短信，话语虽然稚嫩，但感情纯真，我想啊，曾经的絮絮叨叨——天冷，记得穿厚点；晚上宿舍一定要关窗子；吃饭一定要洗手；不要喝凉水；路上一定注意安全；好好用功，老师会给你们买好吃的……一点一点润湿了孩子心。
做老师，真好啊！
回想十多年的教师路，无论是课堂上，还是课外，我总是微笑着去面对每一个学生，真诚地与他们交往，真心的希望能成为他们的良师益友，特别是对那些有困难的学生，给予更多的关心，更多的帮助，更多的激励引导，走进他们的心灵世界，发现闪光点，让他们树立信心。
我是一名普通的一线教师，教汉语已经十多年了。做一名优秀的语文教师一直是我的目标。毕业时，我被安排去上两个六年级的语文课。
说真的，一开始，我真的不知道怎么做，不管是在课堂教学还是课堂管理上。当时，我没有放弃任何学习会。我听了所有的课程，希望从中汲取一些营养，形成自己的课堂风格。我的孩子们接受了我，我的老师也承认了我。
第一堂公开课的成功，让我信心倍增。我渐渐对语文课有了自己的理解：我教的是六年己的孩子。希望孩子们能喜欢语文课，轻松愉快地学习语文知识。
当我听到孩子们那一声声亲切的“老师”，看到孩子们争着把自己的好吃的东西放在我的办公桌；看孩子们在语文课上踊跃的表现，看到孩子们爱上语文课的神情……我知道，孩子们接受了我，肯定了我。我可爱得孩子，你让我成长，让我完成从学生到老师的转变；我可爱得孩子，有你真好，我可爱得孩子，当老师真好。
我这样做班主任读后感 篇3
教育事业是永远年轻的事业，是幸福的。而培养青少年求真向善趋美的心灵，引导青少年的生命健康茁壮地成长，教师的责任更为直接、更为集中地体现在班主任身上，这既是班主任的责任，更是班主任的幸福。
既然做班主任是幸福的，为什么老师们都不愿意做呢？李镇西这样说到，是因为丧失了幸福感，产生了厌倦感。厌倦感从何而生呢？主要源于两点：远离学生，拒绝变化。拒绝变化，指的是一切都喜欢按经验办事，总希望以不变应万变，或者说总希望学生适应自己，而不是自己去适应已经变化了的学生，学生的变化折射的是社会和时代的变化，不愿跟上社会和时代的变化的老师，面对前所未有的教育难题，很容易束手无策。
我们老师怎样才能做幸福的班主任呢？现在想想答案是多重的，而良好的心态则是第一位的。只有沉下心来读书，才能磨砺出良好的心态。于是，为了让自己也能成为幸福的班主任，我总在夜深人静时，独坐灯下，慢慢的地研读教育书籍。当我捧读起《我这样做班主任》，得以与李镇西进行心灵的对话时，心灵有了一次从未有过的震撼：作者以他的关爱、民主和尊重，让他的学生都感觉到度过了最幸福的一段学习时光。这正是从一个更高的层次诠释了“师爱”的含义。他那平凡而伟大的经历令人向往。同时也引起了我的共鸣–“师爱”多么沉甸甸而富有诗意的字眼!
在书中，李镇西老师字里行间的言语，李镇西老师行为的点滴，李镇西老师的言传身教，李镇西老师的每一个感人故事都足以让我感动和愧疚、自责，如同打翻的五味瓶，百感交集。
每次读书，我的内心便会触动于他与他学生之间感人肺腑的故事。“做好班主任”其实是一种平和的心态。“做好班主任”强调的是“自己和自己比”—–昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。所以说，李镇西只有一个，没有人能成为李镇西，但只要我们从每天最平凡的小事做起，即使成不了红花，也定能成为一片绿叶。
寻找班主任的幸福感，说起来很简单，但做起来却“复杂”。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这本书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。
李老师对“后进学生”所付出的爱是真诚的。他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的’信心，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。在教化“后进学生”的过程中，李老师所采取的方法更是独到，如：写“每日九问”，安排当班干部，对手竞争……“用心灵赢得心灵”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通。他在给一个“后进生”写信的末尾写道：李老师今天很忙，本来想的是今天下午批改同学们的作文，但一听说你有进步我就高兴，就决定给你写信，及时鼓励你。虽然花了一个多小时，但如果你能够理解李老师，我就不觉得这是浪费时间……字里行间，看到李老师的良苦用心，更清晰地看到，在他的努力下，学生真实地成长，慢慢地进步。在这个过程中，师生间的关系越来越融洽，长此以往，良性循环，教育效果也越来越好。
书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。
所以，读他学他，用他的话说就是要做到评判与超越。对我而言，要向他学习的是寻找做班主任的幸福感，科学民主地管理班级，努力走进每一个学生的心灵。希望有一天，我也可以说：当班主任，让我的生活如此精彩!
我这样做班主任读后感 篇4
去年我有幸成为了少儿艺校的一名教师，在这一学期中我经历了从一名大学生到一名新教师、班主任的转变。在此期间，我有过喜悦，也有过苦恼。由于校领导的信任，进入学校后，我被安排担任一（4）班的班主任，听到这个消息我真是既惊又喜。作为一名新教师，我深深感受到了自己在教育教学方面的经验十分匮乏。所以在闲暇之余，我翻阅了《可以这样做班主任》一书，这是一本以案例形式记载的书籍，里面主要写了各学校一些默默无闻的班主任老师的艰辛付出、认真思考和积极探索的方法。
整本书没有意义深刻的大道理，没有怎么惊天动地的事例，有的只是一个个真实场景的呈现。从一则则生动有趣的真实故事里，我清晰地看到，这些班主任老师，用自己高尚的情操感染着自己的学生，用诚挚的关爱滋养着他们，用他们的人格魅力塑造着他们，在与学生的相互理解和相互尊重中，达到情感的交流和融合，同时老师们也从中享受到精神的愉悦，体会到自己人生教育的价值所在，他们是幸福的、是快乐的。
通过这本书让我的教育观念得到了洗礼，班主任工作的理论知识得到了升华，对班级管理也有了更新的感悟。这些案例和讲座，有的深刻，有的睿智，有的沉稳，有的思辨，无不滋润着我的心田，让我的眼界开阔了，思考问题时能站在更高的境界，曾经在班级管理中遇到的困惑和迷茫的问题也得到了解决。并让我学到了许多可以用于实践的方法，让我对自己做好班主任的工作增加了信心。它就像一盏指路灯，给初出茅庐的我指明了前进的方向。
”笑着做班主任，与学生交谈，把阳光传递给每一个学生。蹲着和学生交流，每天给自己惊喜的回报。“这是本书中的两句话，我真喜欢这两句话，而且也照着做，平等的对待每一个学生，微笑着和他们交谈，给他们以赞赏和鼓励，让他们在老师的教导中，在老师的亲切言语中，使学生永远生活在希望之中。 教育是一门艺术，班主任工作更是一门艺术。要想在教育的道路上走的更远，就要时刻丰富自己的知识。教师要有一桶水才能教给学生一杯水；教师要成为长流水，才能教给学生一杯水；现在要求教师是什么呢？是掘井人，是和学生一起找水源的人，是教给学生自己找水方法的人。而我正在努力地朝着这个方向前进着……
我这样做班主任读后感 篇5
《我这样做班主任》读后感 —班主任管理制度
在寒假中我阅读的书是李镇西老师的《我这样做班主任》，书中记录了李镇西老师30年班级管理的精华，是李镇西老师爱心智慧的结晶。在阅读的过程中，我深深的被李镇西老师的个人魅力所感染，他是真的在用“心”做教育。
阅读整本书给我的感觉是，成为一名班主任并不难。当合格的班主任，也不难，但会很累，是我们平时说的“保姆式”和“警察式”班主任，盯着学生早读、出操、卫生等等，事无巨细，亲力亲为，累身；想要成为优秀的班主任，难！需要付出心、爱心、耐心、童心、责任心等，还要有班级管理的技巧、艺术、疲惫的心；但若想要成为像李镇西老师这样的班主任，那是难上加难，因为他是在真正的从事着“人类灵魂工程师”的工作。
因为平时自己也不是爱读书，爱写点东西的人，文采欠佳，简单谈点在书中给我感触较深的几个地方：
一、平等。这里的平等不仅是指对每一个学生、生活等的平等对待，还包括师生之间的平等。每个班都有自己的《班级管理制度》，其他班不知，单就我们班的《班级管理制度》中都是从给方面对学生的行为、规范、成绩等等提出了要求和量化，没有涉及到老师的范围。
而李镇西老师和学生们共同制定的《班级管理条例》中对班主任也作了一些规定：“凡每月对学生发脾气超过一次，或错批评学生，或利用自习课讲语文，或下课压堂两分钟以上，罚扫教室一次。”并且在《条例》实施不久，***便因错批评学生而“犯规”，当天放学后，二话不说，拿起扫把，一个人在教室里干得大汗淋漓。
当看完这些后，我反思自己的班级管理工作，如果把这些规定放在我们班的《班级管理制度》中会是什么样子，我马上想到的是教室卫生会被我承包。
二、童心。李镇西老师说童心是师爱之源。作为一名班主任，要用童心理解童心，用童心报答童心，要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。
所谓把自己变成一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致，甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般学生的兴趣和纯真。正是因为***保持着这份童心，才有了他“永远的未来班”和“浪漫的高95级一班”。在我看来，只有在电视和电影中才会出现，而且他们真的发生在他和他的学生之间。
三、态度。做为一名教师，我们应该用什么样的心态对待自己的职业？李镇西在书中提出了四种态度
第一种是“应付”的态度。没有教书育人的热情，当一天和尚撞一天钟，既对不起自己，也对不起孩子，这样的老师如果实在无法改变心态，不如改变职业。第二种是“饭碗”的态度。
因为做教师是自己安身立命的饭碗。认真备课、上课、批改作业、辅导学生……比起教育家们的追求，谈不上高尚，但绝对不低下。忠于自己饭碗的老师同样令人尊敬。
第三种是“事业”的态度。()把教育不仅当饭碗，同时也当做自己的事业，事业意味着研究与创新。第四种是“宗教”的态度，为教育的一切付出，不是来自上级要求，而是源于自己内心的召唤，基于自己的良知。
反思自己，对待教育工作，是一种什么样的心态？
班主任工作千头万绪，在书中谈及班主任工作，李镇西老师这样写道：“班主任工作是个筐，什么内容都要往里装！看来班主任的责任是无限的，因为他们要管好一切，必须管好；同时，班主任的权利似乎是无限小的，因为无论谁能随时把任务交给班主任，他都是一个忙碌的办事员。
”是现在班主任老师的真实写照，道出了班主任的心声。
《我这样做班主任》一书是李镇西老师30年班级管理的精华，因为***所担任的是初、高中的班主任，很多东西与我们小学有着差别，比如学生的年龄特征、学生所出现的问题等，但是教育都是互通的，有很多班级管理的方式、方法还是很值得借鉴，如：开展小组竞争，增强班级活力。李镇西老师在书中详细介绍了具体做法，切合实际。
本身我们班就开展着小组竞争，但是却很片面，只是针对学习，借鉴***的做法，加以完善。另一个例子是随身携带一个小相机，记录学生的真实生活，留下珍贵的回忆；善待孩子的第一次求助，做一个善于倾听的朋友，近在咫尺的师生通信，做走进学生心灵的朋友。
我这样做班主任读后感 篇6
我这样做班主任读后感
作为一名班主任，我们肩负着教育和引导学生的重要责任。每天的工作不仅仅是传授知识，更是关注每一个孩子的成长和发展。我最近读了一本关于如何成为一名优秀班主任的书籍，它帮助我深入思考班级管理的方式和方法。在这篇文章中，我将分享一些我在书中学到的经验和自己的想法。
首先，一名优秀的班主任应该是一名值得信任的导师。我们应该成为孩子们可以信赖的成人，他们可以依靠我们回答自己的问题，并为他们提供帮助和支持。这种信任关系需要花费大量的时间来建立，并与家长们建立良好的联系以确保家庭和学校之间的有效沟通。
其次，我们应该尽量将教育个性化，让每个学生都感到被关注和尊重。这意味着要了解每个学生的兴趣、需要和发展水平，让他们感到在班级里是有价值的，不再是一个普通的学生。我们应该尝试提供各种不同的学习机会和方法，以满足不同学生的需要。
第三，我们应该鼓励学生发展他们独特的技能和才华。这可能意味着与学生合作，帮助他们规划他们的未来，寻找适合他们的课程和活动，并提供支持和鼓励，让他们成为成功的学生。
其次，一个成功的班级需要在一个积极、尊重和合作的环境内发展。这意味着班主任需要明确规定班级的纪律和行为要求，鼓励学生参与共同建设班级，提高他们的自我管理水平，而不是打破规则。
最后，班主任需要与其他教师和学校领导密切合作。这将有助于确保沟通畅通、良好的班级管理和教学计划的协调。因此，需要与同事们建立良好的关系，互相帮助和支持，建立积极的和谐工作氛围。
最后，我想说的是，成为一个班主任是一项艰难的、挑战性的工作，但它也是充满回报的。与孩子们一起工作，帮助他们成长并成为更好的人，是一份非常令人满足的工作。通过不断地学习、发展和尽最大努力成为一名优秀的班主任，我们可以改变许多孩子的生活，并且这种影响会继续传递下去，让他们成为更好的人并取得更多的成功。
我这样做班主任读后感 篇7
在寒假中我阅读的书是李镇西老师的《我这样做班主任》，书中记录了李镇西老师30年班级管理的精华，是李镇西老师爱心智慧的结晶。在阅读的过程中，我深深的被李镇西老师的个人魅力所感染，他是真的在用“心”做教育。
整本书读下来给我的感觉是，如果说只是当班主任，不难；当合格的班主任，也不难，但会很累，是我们平时说的“保姆式”和“警察式”班主任，盯着学生早读、出操、卫生等等，事无巨细，亲力亲为，累身；想要成为优秀的班主任，难！需要用心的去付出，爱心、耐心、童心、责任心等等，还要有班级管理的技巧、艺术等，累心；但若想要成为像李镇西老师这样的班主任，那是难上加难，因为他是在真正的从事着“人类灵魂工程师”的工作。
因为平时自己也不是爱读书，爱写点东西的人，文采欠佳，简单谈点在书中给我感触较深的几个地方：
一、平等。这里的平等不仅是指的平等的对待每一个学生，生生平等，还包括师生平等。每个班都有自己的《班级管理制度》，其他班不知，单就我们班的《班级管理制度》中都是从给方面对学生的行为、规范、成绩等等提出了要求和量化，没有涉及到老师的范围。而李镇西老师和学生们共同制定的《班级管理条例》中对班主任也作了一些规定：“凡每月对学生发脾气超过一次，或错批评学生，或利用自习课讲语文，或下课压堂两分钟以上，罚扫教室一次。”并且在《条例》实施不久，李老师便因错批评学生而“犯规”，当天放学后，二话不说，拿起扫把，一个人在教室里干得大汗淋漓。当看完这些后，我反思自己的班级管理工作，如果把这些规定放在我们班的《班级管理制度》中会是什么样子，我马上想到的是教室卫生会被我承包。
二、童心。李镇西老师说童心是师爱之源。作为一名班主任，要用童心理解童心，用童心报答童心，要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。所谓把自己变成一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致，甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般学生的兴趣和纯真。正是因为李老师保持着这份童心，才有了他“永远的未来班”和“浪漫的高95级一班”。才有了在我看来只有在电视电影中才会出现的情境，而他们却真实的发生在他和他的学生之间。
三、态度。做为一名老师，对待教育，我们要以什么心态对待自己的职业？李镇西老师在书中提出四种态度：第一种是“应付”的态度。没有教书育人的热情，当一天和尚撞一天钟，既对不起自己，也对不起孩子，这样的老师如果实在无法改变心态，不如改变职业。第二种是“饭碗”的态度。因为做教师是自己安身立命的饭碗。认真备课、上课、批改作业、辅导学生……比起教育家们的追求，谈不上高尚，但绝对不低下。忠于自己饭碗的老师同样令人尊敬。第三种是“事业”的态度。把教育不仅当饭碗，同时也当做自己的事业，事业意味着研究与创新。第四种是“宗教”的态度，为教育的一切付出，不是来自上级要求，而是源于自己内心的召唤，基于自己的良知。反思自己，对待自己的教育工作，是哪种心态？
班主任工作千头万绪，在书中谈及班主任工作，李镇西老师这样写道：“班主任工作是个筐，什么内容都要往里装！班主任的责任似乎无限大，因为他们什么都要管而且必须管好；同时班主任的权利似乎又无限小，因为无论是谁都可随时给班主任下达任务，是一个忙忙碌碌的办事员。”是现在班主任老师的真实写照，道出了班主任的心声。
《我这样做班主任》一书是李镇西老师30年班级管理的精华，因为李老师所担任的是初、高中的班主任，很多东西与我们小学有着差别，比如学生的年龄特征、学生所出现的问题等，但是教育都是互通的，有很多班级管理的方式、方法还是很值得借鉴，如：开展小组竞争，增强班级活力。李镇西老师在书中详细的介绍了具体的做法，实用性强。本身我们班就开展着小组竞争，但是却很片面，只是针对学习，借鉴李老师的做法，加以完善。再如随身带个小相机，原生态的记录下学生真实的生活，留下珍贵的回忆；善待孩子的第一次求助，做一个善于倾听的朋友，近在咫尺的师生通信，做走进学生心灵的朋友。
我这样做班主任读后感 篇8
读书的过程就是一个学习的过程，有时候读得心悦诚服，有时候读得感慨万千，读了李镇西老师的《我这样做班主任》感受颇深。
李老师说：“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。”他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，爱生如子。他把自己融入到班级这个集体大熔炉里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。没有一位教师不爱自己的学生，但仅仅有爱是不够的.，还要有教育的智慧。我对于对于自己的学生，是满腔的爱；爱到深处，又是满腔的“恨”，恨铁不成钢。有时忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧。有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，一味的教育、罚补。渐渐地作业是按时交了，但抄作业的多了，又得开动脑筋找抄袭者。对照李镇西老师的教育方法，发现了自己在教育教学过程中的不当之处。我和学生之间交流少，学生有抵触情绪，师生间信任度小。立即改进方法，找学生谈心。了解一部分学生基础差、学习困难，要求其尽量做，实在不会的画上符号，放一放，等教师讲解。另一部分学生，就是惰性大，不思考，利用网上的“作业帮”等软件查找的答案，对这部分学生一方面批评教育，和其家长及时沟通关注，另一方面，鼓励其勤于思考。
通过读《我这样做班主任》这本书我认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。学生在成长过程中不免会走一些弯路，教师应给犯了错的学生一份宽容、一份信任、一份鼓励，用无私的爱来面对学生的错误。
我这样做班主任读后感 篇9
一次关于名班主任工作的讲座上，我第一次接触到了班主任工作领域的一些大师，李镇西、万玮、魏书生、林志超等等。耳闻了他们令人钦佩的班级管理与师生间的真情，那一刻我暗暗地幻想了下有一天自己是否也能成为那样有成就的人。然后，按着讲座老师推荐的几本班主任工作专著，上亚马逊全给买了回来。第一本吸引我一股气看完的是李镇西老师的《我这样做班主任》，它的每一句话都如文学般纯真而洁净，但每一个字却都如教育般严肃而神圣。他的每一页都写着两个字：真诚。就像巴金说的“把心掏出来。”他独特的班主任气质也许我模仿不来，但我读完这本书后，明白了一点，对学生要真诚、尊重与宽容。
他的书一共分为六辑，第一辑，告诉我们为什么要当班主任，第二辑告诉我们要做走进学生心灵的朋友，第三辑谈教育该以人为本，第四辑，告诉我们如何引导学生自我管理，第五辑道出了童心是师爱之源，最后一辑向我们传递了做教师的四种态度，而这四种态度对我的启发甚深，做一个胸襟开阔、心灵自由的教师。他将我从忙忙碌碌、迷迷糊糊的班主任工作中抽离出来，站在一个更高的角度去看他当班主任的整个过程，然后，我对自己的班主任工作有了比较清楚的认识，知道自己大概将会经历哪些阶段，这些不同的阶段大概会碰到哪些问题，也知道了对这些问题我大概该如何处理。当然，这些都是一个大概的概念，但可能就因为心中对班主任工作有了一定的概念后，自己做起工作来到比以前多了点底气。所以，阅读就像一座灯塔，引导我前进的方向。
结合本班情况，我一直苦于班级成绩“两边大，中间小”的问题，恰巧李老师的书中也提到了如何帮助后进生进步，这让我十分惊喜。李老师对“后进生”所付出的爱是真诚的。他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。在教化“后进生”的过程中，李老师所采取的方法更是独到，如：写“每日九问”，安排当班干部，对手竞争……“用心灵赢得心灵”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通。他在给一个“后进生”写信的末尾写道：李老师今天很忙，本来想的是今天下午批改同学们的作文，但一听说你有进步我就高兴，就决定给你写信，及时鼓励你。虽然花了一个多小时，但如果你能够理解李老师，我就不觉得这是浪费时间……字里行间，看到李老师的良苦用心，更清晰地看到，在他的努力下，学生真实地成长，慢慢地进步。在这个过程中，师生间的关系越来越融洽，长此以往，良性循环，教育效果也越来越好。所以，这一学期来，我一直秉承着“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”我对学生说，你们每一位都很重要。
书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。
所以，读他学他，用他的话说就是要做到评判与超越。对我而言，要向他学习的是寻找做班主任的幸福感，科学民主地管理班级，努力走进每一个学生的心灵。希望有一天，我也可以说：当班主任，让我的生活如此精彩!但我知道，这个前提是我要付出努力。有人说，幸福就像你身后的影子，你追不到，但是只要你往前走，它就会一直跟着你。
我这样做班主任读后感 篇10
利用暑假时间，我阅读了李镇西老师的《我这样做班主任》一书，其中有一段话让我感触特别深，“教育不能没有爱，但爱不等于教育，教育需要爱，教育还需要智慧。”读后，我真真切切的觉得做一名好的班主任真的需要爱心和智慧。其中对学生的爱是基础，而教育智慧则来源于实践与反思中的不断总结与提升。
去年做了一年的班主任，从刚开始的手足无措，到最后慢慢适应，似乎有一点知道如何做班主任了。一开始，班里几个调皮捣蛋的男生总让我几乎处于“失控”状态，自己对他们简直束手无策，最后，在其他班级管理经验丰富的老师的帮助下，特别是读过这本书后，我也能做到“恩威并施”，在日常工作中经常找他们谈心，甚至通过一些悄悄话的形式拉近与他们的心理距离，在生活和学习中不断发现他们的闪光点，渐渐地似乎调皮的男生不再那么调皮了，最后我也能慢慢地“控制”住班里的局势。一开始，面对家长的不信任与不理解，我总是会很委屈很无助，现在我也学会婉转地跟家长沟通，学会了不少与家长沟通的的技巧。虽然现在还不能说自己是一个好的班主任，但俗话说“吃一堑，长一智”，通过实践中的不断反思与总结，自己也积累了一点经验，长了一点“智慧”。
都说班主任工作繁忙而复杂，其实我想说，班主任工作也是幸福的，李老师作为初中和高中的班主任，比我们要忙的多，累的多，可他呢，不仅不抱怨，反而珍惜与孩子在一起的点滴时间，通过与孩子通信的方式拉近与每个孩子的距离，看到这儿，我有些震惊，又有些感动，因为他写的每封信都是针对每个孩子的现实状况认真用心写的，而且篇幅很长，并不是应付差事。所以说，他能够真正走进每个孩子的心灵真的豪不夸张！在这一方面，我真的需要像李老师学习。
“做最好的自己！做最好的教师！”这是李镇西老师对自己的要求，这也将会是我对自己的要求。其实做好一个班主任很简单，就是做最好的自己，用自己的一言一行去引导学生，感染学生，使他们能健康、快乐、积极的成长。读了李老师这本书，感觉自己的思想得到了一次洗礼，也感受到了做一名班主任的幸福与喜悦，我想，以后我会多阅读一些有关班级管理的书籍，做一名富有爱心、责任心和童心的班主任！
不想长大读后感汇总
随着写作规范的不断完善，范文需要我们不断地积累，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，范文的撰写要注意哪些方面呢？下面，小编为大家整理的“不想长大读后感汇总”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
不想长大读后感(篇1)
暑假前，教师给咱们引荐了一些图书，我最喜欢读的便是《我不想不想长大》了，我觉得它说的便是我的心思。
《我不想不想长大》是辫子姐姐郁雨君写的，讲的是胖男孩扇贝惧怕长大的压力和烦恼，不想长大。他很喜欢小动物，他养过许多宠物，其中有四只小鸟和两只兔子“比较黑”和“比较白”，但这些动物都离开了他。蒜泥妈妈为了让他高兴，给他买了一只据说是永久长不大的迷你猪“荷包蛋”。它让扇贝懂得了享用食物和爱，要“吃好一点，睡好一点，每天过得高兴一点，最好一向做小孩”。可是没想到，荷包蛋却越长越大，连家里也装不下了，妈妈想把它送走，扇贝受不了，带着“荷包蛋”离家出走了……。
真的，我也不想长大。小时候，父母叫我“小宝贝”，哄着我吃，陪着我玩，抱着我睡，感觉很夸姣！可上学后，爸妈整天叫我要好好学习，写作文，学英语，做奥数，真是烦恼！不过，我也知道，不想长大仅仅一种愿望。假如真的长不大，那家里人要急死了，要去看医生了。当然长大也有许多优点，能够知道更多的人，交更多朋友，学更多的常识，还能够周游国际……，所以我要长大。
我不想长大，可我仍是会长大，只期望未来无限夸姣，国际充溢平和！
不想长大读后感(篇2)
暑假，我因为无聊，读了《我不想不想长大》这本书，原本我以为《我不想不想长大》会很无聊，可是我错了。
《我不想不想长大》这本书主要讲了：扇贝超级喜欢小动物不过这些小动物都与他离去。妈妈给他买了一只和茶杯一样大的迷你猪，可是，它每天都吃很多，已经长到家里无法装下他了，扇贝独自带着它去寻找住处，这给扇贝带来了许多麻烦和烦恼，他不想长大，怕长大的压力、困难。
我却和扇贝不一样，我喜欢长大。因为小孩就像困在笼子里的小鸟，失去自由，做什么事都受限制，这个不能做，那个不能做……而大人可好了，他们有一个特权——随心所欲，想做什么就做什么，而小孩却不能。我有时想吃面包，爸爸不给买，说这时垃圾食品;有时想骑自行车到街上逛逛，妈妈不给，说人车太多，不安全;在炎炎的夏季，想多吃个冷饮都是一种奢望……
最令我伤心的是，我特爱玩电脑，却被爸爸妈妈控制的死死的。终于我这次期末考试成绩还不错，妈妈大赦天下——答应周末给我玩一个小时的电脑，盼星星、盼月亮，终于等到了周末，我打开电脑，津津有的开始玩了起来。正当我玩得起劲的时候，妈妈突然然喊了起来：“时间到了吧!”“再玩一会吗。”我恳求道。妈妈却坚定地说：“不行!”我只好无可奈何退出游戏。电脑被妈妈霸占了。我忍不住来偷看。妈妈却说：“去去去，快去写你的作业。”真痛苦啊!
我多么想快点长大啊!长大就不会像笼中小鸟了，就可以随心所欲，想做什么就做什么了。虽然长大会遇到很多的困难，但是我不怕，因为长大会给我带来快乐。
我喜欢《我不想不想长大》这本书，也希望每一个像我一样的小朋友都能去看看这本《我不想不想长大》，因为这本《我不想不想长大》真的很好看。
不想长大读后感(篇3)
在这个寒假里，我看了很多有意义的课外书，其中我最喜欢爸爸送我的《我不想不想长大》这本书，它深深地吸引着我。
那天爸爸说要送我一本书，我接过来一看，原来是《我不想不想长大》，爸爸说：“我们一起看吧。”这本书的主人公是一个叫扇贝的小男孩。他非常喜欢小动物，所以他养过许多宠物。送回池塘的大青蛙；远走高飞的小鸟们；不幸夭折的比较黑和比较白，还有因为不但长大长胖而差点活不下去的荷包蛋。在这些动物中他最喜欢的就是荷包蛋，荷包蛋其实是一头猪。是扇贝的妈妈买来用来安慰因为失去比较黑和比较白而伤心不已的扇贝的。扇贝和这些小动物很开心地生活着，让扇贝觉得永远最好不要长大，只是开开心心地永远陪着自己喜欢的小动物就可以了。但是任何生物都会长大直到有一天荷包蛋长到有一米多了，于是算蒜泥妈妈把它送走了。小扇贝慢慢明白：相对于可以活得很漫长的人来说，每个小动物都是萤火虫。他们能发出小小的光，很独特，但也很短暂。同样，人也是在生长着，是要长大的。
读完后，爸爸问我：“你知道我为什么和你一起看这本书吗？”我想了想，对爸爸说：“爸爸想让我明白，我们每天都在长大中，每天都要面对不一样的困难和挑战，我们应当勇敢地战胜每一个困难，不断地成长和学习，掌握丰富的知识迎接美好的未来！”爸爸听了笑了笑，摸摸我的头说：“对，孩子。你现在已是四年级下学期了，准备升上五年级了，不能再像以前那样任性了。”“嗯！”我重重地点了点头。
感谢爸爸送给我《我不想不想长大》这本书，让我懂得：成长是人生当中必须的经历，时间不会总停止在某个阶段。只有良好的心理素质和坚韧不拔的信念，一切困难都会败在你的脚下，如此才能很好地体会成长的好处!
不想长大读后感(篇4)
今天，我读了《我不想不想长大》这本感人的书。从中，让我懂得了每只小动物都善解人意，都有纯洁的灵魂。
扇贝他从小就喜欢小动物，他最早在池塘边发现了青蛙，就把它带回家养，青蛙冬天都要冬眠，所以不怎么难养。可是冬天过后，它就得吃很多虫子，“蒜泥”妈妈，也就是扇贝的妈妈说：“这些虫子都不够它吃，我们上哪去弄那么多虫子呀?这只宠物我们养不起。”没办法，扇贝只好依依不舍得把它放走了。后来，扇贝养了小鸟还有小兔等等，后来要不就逃跑了，要不就死掉了。可怜的扇贝一次又一次的心碎。最后“蒜泥”妈妈买了一只迷你猪，据说是永远都长不大的猪。扇贝给它取名叫“荷包蛋”。
可是荷包蛋却不断的长大，后来，扇贝在微博上认识了一位专养宠物的大叔——波特鲁。波特鲁先生总是帮扇贝解决问题。后来因为家里容不下荷包蛋，蒜泥妈妈只好把它送到乡下的草头表姨那里。因为扇贝快要考试了，妈妈不让任何人打扰他，蒜泥妈妈变得冷酷无情。
过了一段时间，扇贝再也无法忍受妈妈的冷血无情和同学们的嘲笑，扇贝在私底下偷偷的准备着，有一天，扇贝偷偷的把东西准备好，就去乡下找荷包蛋一起远走高飞了。妈妈和波特鲁先生得知了这个消息立马去寻找他们。他们找了一天，终于找到了扇贝他们。波特鲁先生请扇贝他们去他的农场做客，并将荷包蛋交给波特鲁先生领养。
这本书让我懂得了要爱护小动物!
不想长大读后感(篇5)
扇贝超级喜欢小动物，有四只小文鸟，还有两只小兔子“比较黑”和“比较白”不过这些小动物都离他而去。妈妈给他买了一只和茶杯一样大的迷你猪，可是，它每天都吃很多，已经长到家里无法装下他了，扇贝独自带着它去寻找住处，这给扇贝带来了许多麻烦和烦恼，他不想长大，怕长大的压力、困难……
——这段文字选自一本书
对之前的我而言，“长大”就像是一个怪物——硬把我摁在书桌前，命令我写写写写写写作业，没写完不许玩。——每天带给我噩梦啊噩梦，梦见妈妈变得好老好老，脸上层层叠叠的是数不完的皱纹，然后和爸爸一下子飞走了，我怎么也找不到。哭啊哭啊，然后发现自己的身体变得好陌生。——隔着窗户看到下面的小孩玩啊玩，却提不起任何兴趣想下去。——自己看到小动物受伤了，失去了任何同情心。认为它应该自己解决。
那时的我好害怕，害怕自己长大，害怕周围亲人的离去，害怕冷漠的自己。然而，这本书却告诉我：不是这样的。
书中的扇贝有着和我一样的年龄，一样的恐惧，他却和我有着不一样的生活：肩负起寻找一头体型巨大的猪生活的理想乐园。这头猪原来是一只小小的迷你猪，谁也没想到它会变得无比巨大，怎么减肥也瘦不下来。于是，男孩扇贝惊心肉跳又忧心忡忡地想尽办法的为它寻找一个家。对他这样的一个小男孩讲这种事一点也不轻松。为此，他吃了苦头，受了伤害，不断遭遇各种打击，可他一直在拼命努力。
在这本书的结尾，波鲁克：“对小动物来说，竭尽全力的活下去就是长大哟！”
是啊，长大其实不可怕，只是我们自己吓自己。它是一个让我们学会承担，学会独立，学会勇敢，学会感恩学会在自己的生命中“竭尽全力”让自己的生命发光发亮……让我们一起，一起“学会长大”，让自己的生命发光发亮。
不想长大读后感(篇6)
书是神奇的东西，我无法用语言来描述它的奇妙，但在我们伤心时，书可以安慰我们；在我们情绪激动时，书可以舒缓情绪。对我来说，读书是一件非常愉快的事情。
在《我不想不想长大》这本书里，我认识了一对好朋友——聪明的男孩扇贝和可爱、天真的迷你猪荷包蛋。他们关系很好，形影不离，还时常一起做许多有趣的事情。我也好想养一只宠物，像荷包蛋一样能够陪我一起玩。
小时候，我也养过一只宠物——可爱的小鸭子，它非常小，好像才刚出生不久。每天放学回家，第一件事就是看小鸭子。吃晚饭时，我也端着碗，弄一些剩的米饭喂给它吃。为了让它有一个舒服的家，我还给它专门做了一个小笼子。小鸭子刚到我家时，我发现它特别喜欢往拐角钻，我想也许是它害羞不敢见人吧！后来，我才知道原来他是怕冷。于是，我特意给他垫了一层布，但我发现好像并不管用。
有一天，我碰到电灯泡，非常烫，我想把电灯泡给小鸭子取暖应该可以。于是，我把灯泡用电线连接到里面让它取暖。每天我一回到家，小鸭子就会围着我身边转悠，好像在和我玩捉迷藏。我会把今天发生的趣事告诉它。渐渐的，我把它当成了我的好朋友。
天气更冷了，还刮起风了。一天早上，我起来后，发现小鸭子已经不动了，怎么碰都没用，原来它冻死了。我一连伤心了好多天，每天我还和往常一样，一有空就去他的窝边，因为我总觉得他还活着。很多天过去了，原来它真的再也不会回来了。
现在有时候路边，也会看到很多卖宠物的人，可我再也不买了，因为失去了小鸭子朋友，是我心中永远的痛。多怀念跟它一起生活，一起玩耍的快乐时光啊！
这本书，让我回忆起和宠物朋友一起的快乐，更让我真切地感到读书实在是很美好，因为它组成了生活中的许多片断，让我们深深地爱上生活。
不想长大读后感(篇7)
“每个小动物都有一颗纯洁的灵魂。对小动物来说，长大就是竭尽全力活下去！所以只要竭尽全力了，我就不再害怕什么，也不再害怕长大了吧？”当我从扉页上读到这些话时，便对这本书产生量莫名的好奇感。
我一页一页地翻过去，原来这本书是讲一个男孩扇贝很喜欢小动物，但他以前养的小动物都因各种原因离他而去，为了填补心中的空缺，妈妈又给扇贝买了一只小小的茶杯猪，取名荷包蛋。想不到的是，娇小的荷包蛋越长越大，越长越壮，大的家里都快装不下它了！扇贝想尽办法让荷包蛋减肥，结果都失败了，最后一家人只好忍痛为它找了一个新家，使他们各自又恢复了安稳快乐的生活！
这本书让我明白了一个道理：关爱是最和谐的美。人类应该爱护小动物，就像强者爱惜弱者，善待小动物会使生态平衡，会让小动物与我们一样拥有幸福快乐的生活。
就像每日清晨，我家隔壁楼的阿姨都会端着一大盆猫食轻声呼唤着，躲在车轮旁、木箱下、栅栏里的猫儿们都会一跃而起，“喵喵”的回应着阿姨，好像在说;知道了，马上来！作文等猫儿们狼吞虎咽的吃完食，发出满意的“喵声,阿姨也会很高兴！虽然我不喜欢猫，但是看到这温馨的场景，我也会很高兴，这就是人类与小动物和谐相处的美吧！像有的国家，随处可见小动物，他们可以一起和谐生存，因为“动物是人类的朋友”。
我们都是大自然的一分子，同在一片蓝天下，我希望可以和动物们交朋友，让它们感受到我们人类的爱，到那时，世界一定更美！
不想长大读后感(篇8)
《我不想不想长大》是辫子姐姐郁雨君写的，讲的是胖男孩扇贝害怕长大的压力和烦恼，不想长大。他很喜欢小动物，他养过很多宠物，其中有四只小鸟和两只兔子“比较黑”和“比较白”，但这些动物都离开了他。蒜泥妈妈为了让他开心，给他买了一只据说是永远长不大的迷你猪“荷包蛋”。它让扇贝懂得了享受食物和爱，要“吃好一点，睡好一点，每天过得开心一点，最好一直做小孩”。但是没想到，荷包蛋却越长越大，连家里也装不下了，妈妈想把它送走，扇贝受不了，带着“荷包蛋”离家出走了……。
真的，我也不想长大。小时候，爸爸妈妈叫我“小宝贝”，哄着我吃，陪着我玩，抱着我睡，感觉很幸福！可上学后，爸妈整天叫我要好好学习，写作文，学英语，做奥数，真是烦恼！不过，我也知道，不想长大只是一种梦想。如果真的长不大，那家里人要急死了，要去看医生了。当然长大也有很多好处，可以认识更多的人，交更多朋友，学更多的知识，还可以周游世界……，所以我要长大。
我不想长大，可我还是会长大，只希望未来无限美好，世界充满和平！
不想长大读后感(篇9)
炎炎的夏日，愉快的假期，能够读一本好书，沉迷于书中世界，是我觉得快乐的事。因此，每个星期我都会从图书馆借上几本好书翻看。一天，当我读了《我不想不想长大》这本书后，我产生了强烈的共鸣，那就是我不想不想长大，希望能永远活在童年。
这本书中，围绕着“我不想不想长大”这个主旋律，“奇趣、快乐、感人与温馨”如同跳动的音符，一样也不少！书中男孩扇贝超级喜欢小动物，一早醒来就有四只小鸟在他被子上踱步与撒尿，还有一对“闷皮”小兔子比较黑和比较白陪伴他。可是，这些小生命都离开了他。为了填补伤心的空缺，妈妈蒜泥带回来一只传说不会长大的迷你小猪。扇贝给它取了一个形象的名字——荷包蛋。荷包蛋让扇贝懂得了享受食物和爱，更是让他拥有了新的理想：吃好一点，睡好一点，每天过得开心一点，最好一直做小孩。没想到，迷你小猪荷包蛋会像吹气球一样越长越大。虽然扇贝想尽办法给他减肥，但是没有任何结果。终于，家里再也装不下巨型荷包蛋了。扇贝也接触到了长大，慢慢的迎来了长大的.那一天……
在我上幼儿园的时候，非常希望自己很快能长到和妈妈一样大，成为一个大人。可是随着自已一天天的成长，一天天的感受着大人的压力，觉得长大也许不是那么的美好了。现在的我却希望永远能够停留在童年。因为童年是无忧无虑的，童年的我可以吃得好一点，睡得好一点，玩得开心一点。用一首歌来形容我的心情：“我不想，我不想，不想长大，长大后世界就没童话，我不想，我不想，不想长大，我宁愿永远都笨又傻，我不想，我不想，不想长大……”
读完这本书，我明白童年虽然是美妙的，成长的烦恼也是一个不可回避的问题。所以我不再害怕长大，我会保持一颗纯洁的心灵，竭尽全力，勇敢地面对我的未来。
不想长大读后感(篇10)
我读过一本书叫做《我不想长大》，这本书对我印象深刻。
大家都一样，小的时候总想着长大。妈妈说，长大有长大的烦恼。是我觉得童年是无忧无虑。我们很天真，很快乐，遇到开心的事，能够高兴的开怀大笑；遇到伤心的事，可以放开嗓门大声痛哭，不用掩饰自己。不用干那些不会干的事情，因为我们还小。
我在想如果有一天，我长大了，长着一副大人的脸，穿着异样的高跟鞋，走在大街上，不能再像小时候那样，高兴的时候，可以开怀大笑，伤心的时候，不能放声大哭，也不能大口吃饭。我要一步步的向前走，不能像小时候那样奔跑。
我现在开始想念小时候的时光，那是多兴奋，那是多么的自由啊！不用写作文，不用学习，不用上学，童年是无忧无虑的。童年啊！就这样一去不回了！童年是那么的无忧无虑！童年啊1是那么的自由！
童年给我留下了美好的回忆，所以我常想，要是我一辈子都不长大该多好啊！
长征读后感
你是否想要找一篇关于“长征读后感”的文章呢？我们给你推荐这篇，因为读书能够开阔我们的视野，阅读作品之后，我的感受也非常丰富，深受作品所感染。当有了自己的理解之后，我们就可以写下自己的读后感，记录下自己的感悟。请不要忘记收藏本站，持续关注我们的最新动态！
长征读后感(篇1)
最近，我们观看了一部电影，名叫《长征》，由唐国强等演员主演。电影主要讲了毛泽东爷爷在抗日时期的故事。
《长征》真实再现了1934年10月中国工农红军两万五千里长征的伟大壮举。因为中央根据地的失陷，中国工农红军必须立刻实行战略性转移。要突围敌军的第三线——湘江，由于从德国来的顾问李德和中央主要负责人博古俩人的错误指挥，从红军8、6万多人降到3万多人，红军损失巨大。整个长征的过程是那么的艰苦，没有食物，没有交通工具，物资极度匮乏，再加上恶劣的自然环境以及国民党部队的拦截追击，但是红军战士排除万难，在毛主席的带领下勇敢的浴血奋战，经历了无数场战斗，爬雪山过草地，走了两年的时间，终于到达了延安，取得了胜利。
长征让我们感到了正义的力量，长征忘我的大无畏精神和排除万难勇往直前的气魄深深的感动着我们每一代人。让我们记住那些勇士们，像他们一样勇敢的走下去，为我们的祖国努力的学习，努力的走下去
长征读后感(篇2)
电影《长征》反映了红军在第五次反围剿失败后战略大转移的历史，再现了当年长征中湘江之战、四渡赤水、强渡乌江、巧渡金沙江、翻越雪山、穿越草原等的壮观场面，讴歌了红军战士勇于挑战自我极限、敢于战胜恶劣的自然和社会环境的革命英雄主义精神。
观看这部影片的时候，我不禁思考红军凭借了什么力量，才能克服种种不利因素、甩掉围追堵截的国民党军队，取得了长征的胜利，保留了中国革命珍贵的火种？
影片并没有交待长征的起因和背景，故事是从红军抢渡湘江开始的，由于博古、李德对撤退所遇到的困难估计不足，部队带着大量的缁重滞留在湘江桥，几天几夜也没有能够完全通过湘江。这时，敌人的飞机狂轰烂炸，前面有蒋介石布置拦截的防线，后面有几十万敌人的追兵。面对红军长征的第一道难关，幸亏红军的后卫部队拼死抵挡国民党追兵的猛烈进攻，为中央红军过河抢得了宝贵的时间，否则后果则不堪设想。
我认为，红军避免覆灭的原因，在于将士们英勇顽强、不怕牺牲的精神，特别是后卫部队的敢打猛拼的劲头，阻滞了追兵前进的脚步，给红军带来了喘息的机会。如果没有五万牺牲将士甘愿流尽最后一滴血，没有他们的壮烈情怀，也就不可能取得长征的伟大胜利，更不要说军队的发展壮大，以致最后消灭蒋介石反动政府、建立新中国了。
从另一方面来说，战略指挥出了问题，如果部队乱成一团，没有凝聚力，没有众志成城的决心，同样也不会取得长征的胜利。广大的红军指战员具备了这些优良的素质，终于使决策失误的红军起死回生，创造了战争史上的奇迹。
我们要汲取经验教训，发扬红军的精神，克服困难，不怕牺牲，众志成城，面对一切艰难险阻，必将无往而不胜。
长征读后感(篇3)
这个星期五，我们怀着激动不已的心情观看了《长征》这部感人肺腑，催人奋进的记录片，观后，我的心久久不能平静，思绪万千，片中那一幕幕动人心魄的瞬间一直在脑海盘旋……
《长征》记录的是在毛主席的带领下，中国红军开始了艰辛的二万五千里长征。他们四渡赤水、强渡大渡河、翻越终年积雪的夹金山、、过草地北上、翻越六盘山等等。面对死神的威胁，他们毫不畏惧;面对战友和亲人的生死离别，他们强忍泪水、坚定如一。整整两年，转战十四个省，红军历经曲折，终于战胜重重艰难险阻，实现了战略大转移，取得了胜利。
看着看着，感动的’热泪不禁夺眶而出，我的眼睛模糊了，可是，我的脑子却更加清楚了。红军二万里长征，漫漫的征途，路上有多少艰难险阻，又有多少红军战士不畏艰险勇往直前，为了革命的胜利，为了新中国的诞生，甚至不惜付出自己的生命。白雪皑皑的雪山上有老军需处长永远的丰碑;漫漫无边的草地上有倔强的小红军;泸定桥下有当年牺牲的战士们的白骨……记得当年的毛泽东主席说过的“红军不怕远征难，万水千山只等闲。红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这首诗生动形象地描绘了红军当年长征的艰险。 “明知山有虎，偏向虎山行。”红军没有因失去亲人而放弃革命之旅，难道我们不应向他门学习吗?在我们日常的学习与生活中，总会有或多或少的困难与挫折，可是有些人只能畏难却步，有些人却可以像红军战士一样以顽强的毅力克服困难，达到理想的境界。“世上无难事，只怕有心人。”当年红军长征二万五千里的远程，上有敌机，前有堵截，后有围追，环境异常恶劣，可红军战士早已把生死置之度外，啃草根，嚼树皮，终于战胜了重重困难，使新中国得以诞生。作为红军的后人，又有什么困难不能克服呢?
看完这部记录片，我受益匪浅。知道了我们今天幸福生活的来之不易，是多少红军战士抛头颅，洒热血，用他们的宝贵生命换来的。我们应该珍惜今天的学习条件，努力学习，不要害怕那些“纸老虎”，相信我们一定可以像红军战士们一样战胜一切困难的!
长征读后感(篇4)
中国新一代大型运载火箭长征五号3日在中国文昌航天发射场成功“首飞”。当日发射时间几经推迟，从原定的发射时间18时延迟到20时40分，航天专家随后解释原因。
“发射前发现一级助推器排气管道出现问题，经过判断，不影响发射。”中国国家国防科技工业局系统工程司副司长赵坚在受访时说，第二个问题是芯一级的氢氧发动机在预冷过程中出现意外，“温度降不下来”。
中国航天科技集团一院长征五号火箭副总设计师娄路亮补充说，发现火箭助推器产品出现问题，专家讨论认为不影响发射，“检查和讨论过程花了一点时间”。
娄路亮说，液氢加注过程后首先要保证发动机的部分部件能够冷却到一定的温度，确保启动过程中保持平稳。但在启动过程中，研制人员发现一些参数未按照设想工作。
娄路亮说，现场组织技术人员讨论，随机按照预案进行各种排查，最终在窗口期的最后时刻圆满解决问题，把中国首枚大型火箭送上太空。
“科技人员非常镇定，采取了各种措施，最终解决问题，后延发射成功。”赵坚说。
长征读后感(篇5)
今天，我读了啸烈叔叔写的《二万五千里长征的故事》，心里十分激动。因为这本书体现出红军英勇艰苦的精神，充分显示了中国共产党无比顽强的生命力，也表现了中国共产党领导的军队无坚不摧的战斗力量。
他们不知道走过了多少危险的藻泽地，翻越了多少寒冷的雪山。饿了，就把皮带抽出来吃；渴了，就捧把雪喝；冷了，就依偎在一起取暖。
这本书里面有许许多多感人的故事，其中一个故事让我感动得热泪盈眶。这个故事讲述了1935年6月26日红军过大草地。这个草地是一片藻泽地。红军进入草地后,就不断有人陷进泥潭之中。一天，一个战士不小心掉进了泥潭，一个战士看见了，赶忙跑了过去，拿出枪想把他拉上来。可是心有余而力不足，陪上了自己的性命。第五个人救了第四个人，可是还有三位同志却牺牲了。
你们看啊！红军叔叔们是多么有团队主义精神啊！只要有一个人碰到了危险或困难，其他同志们就会奋不顾身地去救他。要是我们都有了红军叔叔这种团结友爱、互相帮助的这种好品质。菜场上就不会听见这种喧闹的吵架声；学校里也就不会发生这种搞分裂的事情；公交车上也不会发生这种抢座位的现象……
以前，同学们问我英语上的问题，我总是保密，不对他们公开。今天，我读了这本书，我深受启发。我要用自己的长处去帮助别人，为我们班级出一份力！
长征读后感(篇6)
长征是惊心动魄的史诗，是前无古人的壮举。虽然已过去85年，但气壮山河的英雄壮举依然使我们热血澎湃，心潮激荡。爱国影片《我的长征》写的就是十五岁的小战士王瑞的长征故事。
长征中，王瑞失去了亲人、朋友，但父亲和连长说过的一句话却坚定着他的信念：“跟着走!”其中我印象最深的一幕是泸沟桥战役。黎明时分的泸定桥一片静悄悄，桥面被敌人卸去，只剩下十三根光溜溜的.铁索凌空而悬。二十名红军号兵被集中起来，吹响了惊天动地的冲锋号，飞夺泸定桥的战斗打响了。几十位红军突击队员用血肉之躯谱写了一曲人类战争史上惊天地、泣鬼神的英雄壮歌。姐夫肖德昌、战友达尔火都牺牲了，王瑞悲痛欲绝。但他很快从悲痛中走出来，渐渐的，他在艰难困苦、血泪战火的磨砺下成长起来了。
看了这部影片，红军那种坚韧不拔的精神给我很大鼓舞。记得一年级时，爸爸总想叫我骑自行车。但我怕摔下来，怕跌倒，因为怕，所以就不敢骑车。前不久，爸爸又叫我学车。我决定尝试一下，可是只要爸爸一松手，我就摔倒。我急得哭了。爸爸告诉我要想会骑车必须学会勇敢和保持平衡，一次次地跌倒正预示着将要成功。在练习过程中，我想起了《我的长征》影片里的镜头，便咬牙坚持着。很快，我掌握了技巧，终于学会了骑自行车。
我永远铭记着红军那大无畏的精神，它激励我永远前进，前进!
长征读后感(篇7)
长征在我们眼中可能会很累，会有很多艰难险阻，如果然我们选择，我们都会因为怕艰苦而退缩。而你们可知道，当时的红军战士不怕困难，从不退缩，他们为了新中国，就算战死在战场上，也毫不畏惧。
长征，在历史上是一个重要的事件，他虽然艰苦，但是，他同时也会磨练人的意志。虽然去得时候有30万人，可是回来就有3万人了，这差别多大呀!这么大的差别不就是因为一路上战斗机轰炸，地下几十万大军一路围拦堵截吗!
长征伤亡虽然大，但是不会磨灭掉战士们胜利的信心!毛泽东说过：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”红军战士们那样不屈不挠，不怕困难的乐观主义精神值得我们学习!
长征为什么会胜利呢?靠的不就是共产党领导人正确的领导吗?靠的不就是长征战士们那不屈不挠的精神吗?
想想你在生活中，有没有在困难面前低头，我们应在有困难时想想长征，我们的幸福是他们换的，所以我们要学习他们!
长征读后感(篇8)
南昌起义后，由于国民党的迫害，无奈之下，红军8万人马向陕北转移。
这次转移行程共两万五千里，这就是举世瞩目的长征。暑假里，我就看了一部介绍长征的历史电影-——《长征》。整部影片讲述了一次艰难，坎坷，伟大而又可歌可泣的征战。第五次反围剿失败后，红军战士的心境十分低落，而与此同时国民党反动派的几十万大军铺天盖地地向中央苏区袭来。为了摆脱困境，红军在湘江展开血战，强渡湘江，突出了重围。但此战红军伤亡很大，原本的八万人一眨眼就损失了五万，元气大伤。
应对如此形势，一向没有发言权的毛泽东在大家的帮忙下，对国际共产组织代表李德进行了批评，并解除三人党组织，最终使党的领导权重新回到了毛泽东等领导人手中。此后红军的行动变得正确，红军的作战也变得勇猛，胜利也多了起来。毛泽东分析了当前的形势，采取了声东击西，调虎离山，四渡赤水，佯攻云南等战略，击破泸定桥，带着队伍，翻雪山，过草地，历尽千辛万苦到达陕北，组建了川陕根据地，与红军二、六军团会师，长征最终获得了胜利。
看完影片我不禁赞叹道：“这长征的两万五千里真是坎坷的很呐！”刚开始的湘江之战中，战士们冒着敌人飞机的狂轰乱炸，鲜血把江水给染红了，江面上浮着战士们的尸体，一战过去红军横尸遍野，这个景象惨不忍睹，湘江两岸血流成河，活着的战士也只能为牺牲了的战友痛哭，不能给他们埋葬，因为在后面有几十万大军在追赶他们;在翻越雪山的时候，战士们没有专业的装备，没有取暖的工具，许多战士在攀登雪山的时候因为雪崩、饥饿、疾病，寒冷而死亡。
其中有一个小女孩，在征途中因病而死去，她死后只能埋于风雪之下，让纯洁的雪花将她掩埋，这一切都是多么让人痛楚啊！攻打泸定桥时，战士们吃力地爬着铁索，敌人的枪炮猛烈地向他们射击。在枪林弹雨中，中弹的战士身体痛苦的抽搐着，时不时地掉入万丈深渊，但另外的战士还是顽强地爬向桥对岸。伟大的主席——毛泽东，在无可奈何下，将自我幼子托付给沿途的群众抚养。
可怜天下父母心，主席作出这个决定需要多大的勇气。我不禁对主席充满敬佩之情。“我们今日的幸福生活是前辈们用鲜血换来的。”
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸……”一读到这首诗，我就想起了一部既感人又伟大的连续剧——《长征》。看了之后，我的心境久久不能平静下来。
《长征》这部连续剧讲述了中国工农红军从1934年8月至1936年10月间从长江南北各根据地向陕西、甘肃革命根据地的大规模战略转移。剧中，我看到了成千上万的红军战士在战场上英勇杀敌，一些战士受伤后怕拖累大部队而自愿牺牲的场面。还看到了战士们没有食物，只能吃树根，喝泥水但仍未放弃的画面……剧中最终讲述了红军过完草地后，毛泽东主席骑着马在草原上奔腾的场景，顿时，剧中的高潮被掀了起来，中国工农红军的长征胜利啦！此时，我既悲痛又高兴，悲痛是因为战场上牺牲了许多战士，高兴是因为红军最终胜利了！
观看完《长征》后，我为自我是中国人而感到自豪，感到骄傲。我们此刻的幸福生活是红军战士们英勇奋战，用鲜血换回来的，所以我们要珍惜生命，珍惜现有的完美生活。我们是祖国的花朵，沐浴在祖国和煦的阳光下，我们要好好学习，长大后为祖国出一份力，不再让其他国家看不起我们。
《七律·长征》是毛主席在长征后写出的诗歌，是一首雄伟壮观的七律诗，它蕴涵着毛主席对长征的种.种感受，而我们又何尝不是呢！在那两万五千里的长征中，有许许多多的感人故事，我们不能一一道出，但却能用一个字形容，就是：苦！红军那大无畏的精神和排除万难勇往直前的气魄深深地打动着我们每一代人。长征之所以能够胜利，除了有伟大领袖毛主席的指挥外，还有一批不怕苦、不怕累、不怕牺牲的红军战士，长征才能够走向胜利，新中国才能成立！
观看完《长征》这部连续剧之后，红军那崇高的精神让我敬佩，使我获益匪浅：生活在这幸福的社会里，我必须要努力学习，长大后为建设祖国贡献一切力量！
在学校看了几集电视剧《长征》，使我认识到红军长征能够成功，这完全是团体奋斗、团结、努力的结果。因为他们相信：从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，中国要富强，仅有靠自我共同努力与奋斗，到达步调一致才能走向胜利。
在看《长征》片时，我高兴、我悲戚、我感动、我流泪。看到那湘江激战、那四渡赤水、那抢渡乌江、那飞夺泸定、那爬雪山、过草地、攻克腊子口，以及马蹄声急，见到那一个个倒下去的革命先烈，使我一次次流下了热泪，那十盼红军的旋律在我耳边不时回环，那千万红军的身影不时在我脑中呈现。
我再次翻阅了毛泽东主席描述《长征》的历史诗篇，“红军不怕远征能难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸，金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜……”好一首气势辉宏，雄伟壮观的诗歌，它深刻的体现了当年中央红军不畏艰难险阻，突破了敌人的层层围剿。在前有埋伏，后有追兵，再加上天上有飞机轰炸的重重困难下，不惜千里跋涉，爬雪山过草地，历尽千难万险，踏过了二万五千里的长征，胜利的到达了陕北革命根据地，从而挽救了中国的命运。更重要的是中国工农红军制定了一个适合于党的发展路线方针政策，一个正确的长期发展目标，一个完整的行军计划，一个统一而又明智的军事指挥团队，并充分发扬了民主的精神，最终取得了胜利。
在幸福生活的今日，我和大家一齐看《长征》，使我为自我的党、自我的军队、自我的先辈、自我的人民和国家倍感无比骄傲和荣光，也被毛泽东、周恩来等一代天骄和成千上万革命烈士的革命气概、前赴后继、不屈不挠的革命精神所折服和感动。正是我们的革命前辈、先烈们用满腔的热血和活力换来了新中国的解放，繁荣与富强。这是一件多么不容易的事情！能够这么说：“如果没有当年的红军战士们经过长途的跋涉，历尽艰辛万苦的革命精神，根本就不可能有我们今日安定、幸福的生活与自由民主。”作文
今日午时，厅机关党委组织全体党员干部干部观看电影《我的长征》，当我赶到七楼会议室时电影刚刚开演，不知是何缘故，平日里能够容纳二、三百人的会议室今日显得冷清了许多，很多位置都空着。我选择了最终一排的空位坐了下来。平日里习惯了在电影院看电影，而今在会议室看电影，虽然窗帘都拉上了，但心里总有一种异样的感觉。
与以往的战争影片电影相比，《我的长征》不再以领袖人物为主要刻画对象，而是经过一个小红军战士的视角，将视点主要对准基层官兵，再现长征的艰苦卓绝。无论是开篇湘江大战的长镜头带来的震撼力和心理时间延续力，还是飞夺泸定桥时镜头的紧迫感和冲击力，或是尾声时少数民族战士达尔火将红旗插上高地时那凄美至极画面，都为这部影片的成功涂上浓墨重彩的一笔。作曲大师张千一的音乐紧紧抓住了影片的节奏，经过他的音乐情绪的渲染，影片的大片气势更是无与伦比。男主角钟秋年仅十七岁，可是成熟的演技使他担任这部大片的主角丝毫不显单薄。影片充满了浓浓的深情，飞夺泸定桥是全篇最精采的部分，也是最动人的部分，如果说其他场面让我饱含热泪的话，那么这一场面则让我热血沸腾、震撼不已。
影片站在今日时代的高度，对主题思想进行深度的开掘，表现红军战士“跟着走”的坚定梦想信念，具有重大现实意义。影片用一家人的悲欢离合串联起主人公的整个情感经历和心路历程，实现以小见大、真实感人、发人深省的艺术效果，真正触摸到了长征的精髓所在，体现了思想性、艺术性和观赏性的高度统一，具备了强烈的艺术感染力和视觉冲击力，是激励人们继承革命先辈遗志，激发人们深厚爱国情怀和民族情感的精品力作。
在看片过程中，我一向是眼含热泪，仿佛置身在七十年前的腥风血雨中，不满十六岁的小红军王瑞的情感仿佛就融入在我的情感中，看着他睁着一双惊恐的眼睛，看着自我的亲人一个个地从自我的身边消失，和大人们一齐拼杀在战场上，冲锋在枪林弹雨中，我不禁感慨，这是怎样的一种撕心裂肺的疼痛？怎样的一种刻骨铭心的经历啊？生活在和平年代的我们，何曾体验过这种感觉？当我们怀着自我所谓的生命的疼痛，来看七十多年前祖辈的疼痛时，才发觉我们是那么地造作和渺小。
平日里说起长征，我总是联想到“两万五千里、雪山草地、草根树皮、四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥……”这样一些词，还有一些电影，电视里的画面。至于更具体，更深入的东西，就不清楚了。但看了这部影片后，一段段悲壮的故事，一个个荡气回肠的场面，让我真切地了解到长征的艰苦卓绝，我也被深深的震撼着：在明知有危险的情景下，是什么力量在支撑并凝聚着他们毫无畏惧、前仆后继地勇往直前呢？那不正是一往无前、所向无敌的革命英雄主义精神吗？
我不禁在想，纪念长征，如果耽于纪念日的隆重，显然是不够的。我们更应当思索：以什么样的纪念让这段历史完好的保存下来，以什么样的方式让人们更充分的汲取其中的价值，以什么样的途径让伟大的长征精神与具体生活结合起来。作为身处新时代的我们，弘扬新时代的长征精神，更是责无旁贷。我们要做的不仅仅是传播、宣传，并且要身体力行，刻苦努力，用实际行动去实践、去发扬。正如一位当代大学生所言：“开始于70年前的长征还远未结束，我们每一个人都肩负着民族复兴的伟大使命。在中国地图上，很容易找到长征的起点，在我们心里，长征永远是起点。”
长征读后感(篇9)
在星期六的下午，我们学校组织我们全小七年级的学生去文化宫，观看名教《我的长征》这部电影 ，看完后，给我留下了很深的印像。
这部电影，讲述了一位名叫王瑞的老人，回忆长征时的故事。
在长征的时候，王瑞一家:王瑞的爸爸、姐姐、姐夫都参加了长征。在一次躲避国党的轰炸过程中，王瑞的父亲被炸，牺牲了。后来在苗族村寨时，王瑞的姐姐也牺牲了。然后讲的，就是飞夺泸定桥了，在前往泸定桥的过程中，王瑞的连长为了救王瑞，与巨石一起跌入河中。最后，到达了泸定桥，王瑞的姐夫成为第一批进攻泸定桥的人，当时，泸定桥只有铁链，没有一块木版。在进攻捉弄感，子弹不断的与铁链摩擦出火星，最终，王瑞的姐夫身中数弹，坠入湍急的江水中，牺牲了。
看完电影后，我有了许多的感想。在当时艰苦的条件中，连几根普通的蜡烛都要好好的包好，人们穿的鞋，是草鞋，而且还那么的破旧，这两件事情，让我更加觉得现在的美好生活是那么的来之不易。还有一个，就是王瑞曾多次问部队是去哪，后来在夺取泸定桥之后自己说：我们要去的，就是胜利的地方，听了这句话，让我想到，学习也是一样的，只有坚持不懈，最终也是会胜利的。
长征读后感(篇10)
听大人和老师说过，新中国的成立前，红军有二万五千里长征的故事，我便在网上搜了《永远的长征》纪录片来看。
看了《永远的长征》纪录片我感慨万千，为了老百姓能安居乐业，为了我们能幸福生活和我们老百姓能安家立业，以毛泽东、周恩来、十大元帅为首的老一辈无产阶级革命家领导八路军、新四军克服重重困难走完二万五千里长征的故事。
面对冷的刺骨、空气稀薄的大雪山，战士们没有退缩，用难以想象的恒心和毅力开辟出前进的道路；面对荒无人烟的沼泽，战士们依然没有放弃，踩着草根继续前进；面对悬空的铁索和汹涌奔腾的大渡河，红军冒着敌军密集的火力，硬生生的冲了过去，打退敌人。红军在长征时遇到的困难是我们难以想象的，渴了还是饿了，只能喝脏水，吃树皮。天冷了战士们只能忍着，还要遭遇敌人的围追堵截。即使面对这些困难，红军还是完成了每一项近乎于不可能完成的任务。他们的心中有一个信念，那就是人民。他们为了人民的幸福，藐视困难，不畏艰险的前进。他们每个人的牺牲，都是重于泰山的。
再看看我们现在，生活好了，人民过上了幸福的生活，每家每户都吃得好，穿得暖和。人们吃不完的食物就倒掉，衣服有一点破损的就要换新的。有了红军战士，解放战争就取得了胜利；有了红军战士，推翻了黑暗旧社会，建立起新中国；有红军战士，我们就像现在这样幸福。所以，我们永远要铭记红军战士们，记住他们为了人民付出的鲜血和汗水。因为他们为了人民的幸福生活而战斗，所以我们要以他们为榜样，为了人民的幸福生活而努力学习，成为国家的栋梁，为祖国做贡献，让世界变得更美好。
长征读后感(篇11)
前言：展开历史的长卷，我们看到在那条蜿蜒崎岖的长征路上，破险阻重重，越关山无数，在那里他们拒危难险阻于不顾，在那里他们万众一心重新撑起一个古老民族不屈的脊梁。诚然，毛泽东是这场挽狂澜于即倒、扶大厦于将倾，创造奇迹的好舵手;毛泽东军事思想指引着这漫漫长征中红军前进的步伐。
长征是人类战争史上的奇迹，是一个举世闻名的东方神话。红军战士们面对的是百万虎狼之师，前有堵截，后有追兵;面对着高山悬崖、冰雪雨雾，湍急的河流，莫测的风暴，灼热的沙漠，无底的沼泽，饥寒交迫，刀山火海……
没有气吞山河、勇往直前的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神，长征的胜利是不可想象。红军指战员在长征途中表现了对革命理想和事业无比的忠诚，坚定的信念，表现出不怕牺牲，敢于胜利的无产阶级乐观主义精神，表现出顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德，这些构成了伟大的长征精神：坚忍不拔、自强不息、勇往直前。伟大的事业需要伟大的精神支柱。
少年红军战士瑞伢子被残酷的战争相继夺去了父亲、姐姐和姐夫的生命，痛苦与艰险刺痛并磨砺着少年的身心，可是瑞伢子在炮火和硝烟中真正的成长了起来。
历史的红色旅程结束了，未来的红色旅程刚刚开始，革命先烈用血肉和气魄竖起了一座万事瞩目的丰碑，英雄们斗争精神也将靠我们这些后世子孙去继承和发扬，我们只有从现在起发奋学习，做一个正直、勤勉的人，长大后才能肩负起中华民族伟大复兴的历史责任。目前，再也不需要我们去飞夺泸定桥，强渡大渡河，但是在和平的建设年代，特别是在建设有中国特色的社会主义上。现在我作为一名小学生，要以长征精神鼓励自己，发扬革命的优良传统。珍惜现在所拥有的一切，珍惜朋友，珍惜亲人，珍惜先辈们为我们铸造的幸福生活，我们的明天一定会更加美好，长征的精神一定会得到发扬光大。
不一样读后感八篇
憑藉深入的分析，我為您寫了一篇题为“不一样读后感”的文章。如果您喜歡我的建議，請別忘了把這篇文章收藏起來，以便日後查看。書籍就像是人生的望遠鏡，很多人都讀過這本好書。可以將自己的內心想法作為讀後感的素材，記錄下來。
不一样读后感(篇1)
一提到“暑假”这两个字，作为学生的我们，必定会万分的激动，因为暑假我们可以不受老师和铃声的约束，在家凉空调，喝冷饮，无拘无束地玩电脑、看电视，或许是跟爸爸妈妈去各地旅游。总言而之，暑假就是那么轻松、快乐的。殷健灵阿姨笔下的《不一样的暑假》中的主人公就过着一个让我无比羡慕的暑假。
这本书讲述了居住在上海的小轩，在暑假时来到了南京郊外的亲戚家，与容容结为了好朋友。在这里，小轩感觉到了这里与大城市里有着不一样的田园风光、农舍牛羊，还有一群小朋友们。他们在田野中尽情奔跑，一起钓虾，一起领棒冰。在这里，小轩身处一个完全不一样的世界，快乐无比。暑假结束了，小轩也即将离开，回到上海。他期待着明年还能回到这里……
在冰淇淋和橘子汽水中，在和小伙伴们地玩闹争吵和好中，在日头晒出的一滴滴汗珠中，夏天有了不一样的颜色。这个夏天，催生了容容和轩轩的很多故事。我多么想过小轩那种快乐无比的暑假啊！而我的暑假，是多么的可悲啊！我每天的时间都挤得满满的，每天一早，我就要去补习两个钟；中午回到家之后要背75首古诗；下午要弹3小时的钢琴，晚上还要做学校的暑假作业。要是倒霉的话就更惨了，古诗背不出来要重背，琴弹得不好要加班练习。
天啊，我的暑假都去哪儿了，一点自由的空间都没有，更别说玩了，只是偶尔才能休息十来几分钟而已。即使我要面临小学升中考，即使我要面对钢琴七级的考试，但我毕竟还是一个小孩，我需要童年，我需要暑假，我需要放松，请还我一个自由的暑假吧
不一样读后感(篇2)
《不一样的杯子》是一本动人心弦的图书，它让我深刻认识到了生活中一些最基本的道理。这本书透过一个简单的寓言，向我们讲述了一个小村庄的故事。在那里，一个年轻人经历了许多挑战和艰辛。他不仅要处理自己的内心矛盾，还要同时面对村子里其他人的压力和不信任，以及来自外部的各种困难。
这个年轻人从父亲那里得到了一件珍贵的遗产，一个装着秘密药剂的杯子。当他被迫要为自己奋斗时，他开始学习如何使用这个杯子去改变他周围的世界。他意识到，这个杯子中装载的不仅是药剂，还有他独特的力量和智慧。
这个故事深刻地揭示了一个简单而又深远的真理：我们每个人都具有改变世界的力量。这个力量可能隐藏在我们内心深处，也可能在我们身边。我们所需要做的就是认真寻找并好好利用它们。无论我们是谁，都能够通过自己的行动和思想，改变自己和世界。
在这个故事中，年轻人学习了许多东西。他学会了如何掌控自己的情绪，如何抵抗外部的压力和不信任，如何善待自己和他人，以及如何通过自己的行动和努力改变周围的世界。最终，他成长为一个具有智慧和勇气的人，成功地解决了许多困难，改变了自己和他周围的世界。
这本书的精髓在于它以寓言的形式，讲述了一个充满活力和富有启示性的故事。它向我们展示了一个真实又深刻的世界，教导我们如何变得更加独立和自信，如何认真寻找自己的力量和智慧，并如何用这种力量去改变我们周围的世界。这个故事让我想到了自己的生命，让我明白了自己的能力，也鼓舞和鼓励了我前进。
总之，《不一样的杯子》描绘的是一个充满欢乐和美好的世界，并向我们展示了人类的巨大潜力。它提醒我们，所有的人都有自己的力量和价值，我们应当珍惜和发掘自己的特长，同时让我们敬重和支持他人。这本书深深地感染了我，它常常让我想起自己的梦想和希望，帮助我不断前进，勇往直前。
不一样读后感(篇3)
成绩或许是一把枷锁。有的学生在上学时成绩很差，在班里只能屈居于角落，但很多人即使考不上大学，也能做出一番事业。我想一个重要原因就是去掉了成绩的枷锁，给了他探索其他领域的机会，或许在学习上不是什么好手，但天生我才必有用，当孩子们放弃自己的弱项时，就一定有属于自己的那片光明。
然而在这本书中王老师的教育主角大多都是比较大的孩子，而我作为一名小学老师，面对的都是小孩子，所以特别研究的比较少。在看到他的一篇文章“教育，什么时候能站在孩子的角度上”时，我发现他的主角是一个学前幼儿，我便细细的研读了起来。的确，像王老师看到的这件小事在生活中发生的比较多的，大人在不了解孩子心理情况下，将自己的意思强加于他们，理所当然的进行着教育，那么孩子受到的教育就是被动的，如此一来教育的意义还有吗？显而易见。因此我们作为老师更应该注意自己在日常上课传授知识时的方式方法，让孩子们有自己的思维和方法。
最后再想想自己这一年的教学路程，依旧平平常常，中规中矩；如同王老师说的“教育是一个舞台，我们都在扮演一个相同的角色—教师。只不过这样的扮演，有的顺风顺水，有的磕磕绊绊，有的平常平庸，有的精彩精美。庆幸的是，我们都没有选择放弃。”是的，无论怎么样，我们都在坚持，既然在坚持为什么不能做的好一点。
回头去想想什么是“教育”，对于孩子们来说：“教育就是成长，或者帮助成长。”对于我来说就是走出一条正确的人生道路。
不一样读后感(篇4)
暑假期间认真拜读了书，是件很好的享受，给炎炎夏日带来一抹清凉，书中娓娓道来的叙述感，朴实无华的话语，都给人一种清凉的感觉。
当我读完这本书时，我感到有一种错觉。这不像是老师写的。我狭义的理解是，老师和作家是两个来自不同世界的人。读完这本书之后才明白，那些但凡在某个领域有所建树的人，必然是有和常人所不同的地方。这个不同的地方并不是在于你有想法，这只是前提，如果有想法却表达不出来，是不会出彩的。
这也是书中王维审老师的想法。我们都致力于教育的第一线。我们每天都有很多艰苦的工作要做。其实，教师的工作并不累，最重要的是累。我们每天都是在用心和孩子交流，每天都用心上课背课，每天都用心去处理孩子家长眼中的“大事”。
正因为如此，我们每天身心俱疲，下班之后再有自己的生活已无暇去整理了，其实教育故事每天都在上演，每天都有不同的素材，只是我们之所以成不了名师，主要有两方面的原因，一是我们每天喊着累的幌子不去记录，二是因为我们不经常写东西，以至于不会写，或者不知道该如何去写。我想这就是为什么有些人不能走得更远的原因。
人活在这个世上，遇到的困难和坎坷固然很多，但所有的困难就怕一个“钻”字。只有用心钻研，用心去做，才能得到自己想要的，才能更好地发展，才能走得更远。这也是为什么这本书的作者能写出这么多精彩多彩的教育故事。扎实的写作是基础，更重要的是训练。我认为我们的年轻教师值得学习。
别伤害学生的尊严，这篇教育故事给我触动很大。在我还没读这本书之前，作为新进的年轻教师让我谈自己的教育风格有点大言不惭，但是我的切身经验在我都书期间就已树立，那就是我不能保证我教的孩子考上什么名牌大学，出国留学，考高分，或者有什么重大的成就，我就只给自己提了一个最基本的底线原则，那就是无论发生什么都不能伤害学生的尊严！由于所教年级属于小学低学段，孩子们正处于调皮捣蛋的年龄层面，无论课堂还是课下会有各种各样的让我们教师头疼的突发情况，有的时候说不生气都是假的，特别生气的时候都会转过身，让自己做两个深呼吸再转身微笑面对学生，询问为什么发生这样的事情。
所以有的时候学生也会纳闷的问我，老师你怎么转过头再转过来就感觉不一样了呢？我认为孩子们的感情也是极其敏感的。在教育孩子的过程中，保护他们的尊严和自信也许是最重要的。因为成长的伤痛大多都和尊严的受伤有着千丝万缕的联系，我们保护好孩子的尊严和自信，就是保护好孩子以后成长前行的勇气和动力，这是至关重要的，我想任何一个教师都不想教过的孩子过了很多年回想起自己的老师的时候不是谆谆教导而是一些狰狞丑陋的嘴脸。
不一样读后感(篇5)
在我工作的第一年，在我对未来还有些迷茫的时候，王维审老师所撰写的《寻找不一样的教育》一书让我对即将面对的未知生活充满了信心，这本书不仅让我懂得了什么是教育，也让我懂得了如何在教育这条道路上走的更远——多写教育叙事、多反思、多思考，站在孩子的角度考虑问题。
刚接触这本书的时候，最先吸引我的便是封面上的“不一样的教育”几个字，教育不就是教育吗？为何还有不一样的教育？带着这两个疑问，我开始阅读。这本书和我之前接触过的教育理论书有很大的不同，它不像那些专业理论书一样大多是对写作理论的知识讲解，比较枯燥乏味，而是运用一个个小故事循序渐进的为我们展开教育写作的密码，他将故事和写作指导相结合，在讲述故事的时候融入了教育叙事的写作方法，同时也向我们诉说了他眼中的教育是什么样的。
在书本的第一章《推开教育的另一扇窗》下面，他用一句简单的话讲述了教师为什么要进行教育叙事写作：“教师进行教育叙事写作，不仅是为了戳破生活的真相，安顿生命里的痛感，更重要的是为了找到摆脱教育困惑的出口，寻找到属于自己的成长方向”。这句话让我深深的体会到，在漫长的职业生涯中，我们想要到达自己想去的终点，有一个简单而又非常有用的方法，那便是进行教育叙事写作，就像王老师一样，当他感到颓废、无助时，他通过撰写教育叙事来充实自己的生活，不仅如此这些文字还让他在不知不觉中走上了另一条通往成功的道路。我想，如果我也可以坚持记录生活中的一点一滴，就算将来不能如此成功，用来回忆也是很有价值的。
王老师用一个个故事告诉我们，教育不是那么简单的一件事，他的每个故事都是在我们的职业生涯中经常遇到的问题，他用故事的形式来告诉我们遇到不同的情况应该如何去处理，当然这些方法的确是非常受用的，如果我们可以灵活运用这些方法，相信我们的课堂会变得有趣而又和谐。此外，在王老师的这些故事里还藏着我们经常忽略但是却值得我们深思的话，例如“教育孩子本身就是一种载重，千万不要过分关注最终收获什么，而是要学会欣赏过程，欣赏一步步走来的细节和心情。其实，有时候也是为了看花”、“作为教师，无论面对什么样的学生，我们都应该给他们开始的机会和坚持的勇气，并告诉他们行走的方向和前行的方法。无论什么时候，我们都无权彻底否定一个生命，或者简单地折断一个孩子成长的念想”、“教育，是一种人性的引领，绝对不能等同于企业的加工生产。一个孩子的行为好与不好是不能用分数来量化的，一颗心灵的纯净与否更不可能用数字来计算”、“教育需要谨慎，教育需要心平气和。对于教师来说，谨慎是对教育复杂性的尊重，是减少错误行为的`必需。我们可以对教育进行千百次的反思，但是对于孩子的生命来说，教育没有如果”等等，所以只要我们用心去读，用心去思考，就肯定可以在这本书中找到共鸣。
未来的路还很长，我们其实和孩子们一样，一直在成长，与其说我们在教育孩子，不如说成是孩子们在陪着我们成长，因此我们也要不断学习、不断反思，这样才可以在未来的路上走的更远，在未来的路上走出一片天地，继续加油吧！成长，一直都在！
不一样读后感(篇6)
《不一样的冬天》是互联网作家六月飞雪的一部小说，主要讲述了少女顾涵的成长经历。这部小说具有很大的启示意义，让读者深深地感受到了生活和亲情的真谛。
小说的主人公顾涵是一个十四岁的少女，父母离异，她和母亲相依为生。生活贫困，她的生活必须要靠勤工俭学来维持。在小说中，顾涵经历了许多的挫折和磨难。但是，她没有被这些困难打倒，反而在这个过程中变得更加坚强和成熟。
整个小说的情节在冬季的时候展开，人物的形象也都比较鲜明。小说的主要故事情节包括了两个方面，一个是涵妈妈为了帮涵完成课业，放弃出门赚钱的机会，另一个则是涵在做家教的时候，遇见了同学小女孩，两人一见如故，成为了好朋友。这两件事情似乎并没有什么相关性，但是，这恰恰表明了小说的深刻内涵。
小说的主题是生活和亲情。在顾涵那个贫困的家庭里，母亲和女儿的感情非常深厚。当她需要母亲的时候，母亲总是能够排除万难，来保护自己的女儿。在涵需要帮助的时候，母亲可以利用自己全部的时间和精力为她排忧解难。这种只有亲情才有的情感，让人打动和感性。
亲情是小说的主题，但是，作者并没有只进行单纯的叙述。相反，他在小说的地图上安排了很多的情节和细节，在情感深刻层面上表现得非常到位。这个小女孩在家教的时候与另一个小女孩结为好友，成为了无话不谈的朋友。这体现出了主题的扩展和深化，让读者看到了生活的无限可能性和美好。
通过《不一样的冬天》这个小说的阅读，人们可以深深地感受到生活和亲情的真谛。在小说中，人世间的困境也是很多的，但是我们始终要保持一颗坚定的信念，相信未来会更好，在最困难的时候，我们自己一定要学会勇敢和坚持，这样，才能真正地走出生活的阴霾，走向美好的未来。
不一样读后感(篇7)
童年的故事五彩缤纷，童年的故事精彩纷呈。如茶，醇香浓厚；如水，清澈纯洁；如画，惟妙惟肖……翻开《童年》这本脍炙人口的名着，我的思绪也随着一页又一页的翻动而忽起忽落。
人们常说，许多名人的背后都拥有一段深刻的故事，马克西姆亦是如此。《童年》中阿廖沙的童年也正是他的童年的真实写照。
3岁丧父的阿廖沙跟随着母亲来到了一个濒临破产的小作坊。在这小作坊里生活着一个勾心斗角、专横自私的家庭。性情暴躁、本性贪婪的外祖父；举止粗野、自私贪婪的两个舅舅，让幼小的阿廖沙失去所谓童年的快乐。外祖父的毒打，人与人之间的敌意，更让他无法找回失去的快乐。但庆幸的是，他有一个善良慈祥的外祖母。她有着圣徒般宽大胸怀，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。而外祖母所讲的歌颂正义和追求光明的故事也陶冶了幼小的阿廖沙，让他充满坚强的力量，提高生活的信心与勇气。但不幸的是，他的母亲在他十一岁那年去世，外祖父也破产了。为了不再过寄人篱下的生活，他走上了社会，选择独立生活。
可以想象，在这样一个年龄，有哪一个儿童不是被父母百般呵护着的？也可以想象，在这样一个极度黑暗的沙皇统治时期，有多少儿童居无定所、四处流浪，生活无比艰辛。有人说：“环境可以造就一个人，也可以毁灭一个人。”也就是在这样一个充满腐朽制度的黑暗社会中，炼就了这些贫苦的儿童的不一样的童年，让他们拥有追求光明，在黑暗中寻找真理的坚强意志。路，就在脚下，只要有信心并笃定地去追求理想你就会拥有不一样的人生。
相比之下，我们的童年是那样幸福。假如说他们是独立自主、汲水成长的野花，那么现在的我们便是被人灌养的“宠儿”。父母把我们视为掌上明珠，“捧在手心怕飞了，含在嘴里怕化了。”遇到一点儿障碍都会一一为我们扫平，让我们拥有一个快乐的童年。可是，有的孩子却不珍惜眼前的幸福和快乐，整天怨天尤人，甚至在困难面前畏缩不前，丧失战斗力，缺乏自强自主的信心和勇气。成了温室中的花朵，浓荫下的小树苗。试想，这样的童年会精彩充实吗?在这样的童年里培养出来的孩子将来该怎样去搏击风雨？该怎样在社会中立足，成为社会的栋梁？
正如屠格涅夫说的：“想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦。”不要让童年这个美丽的字眼失去容颜，它需要苦难和挫折这些伙伴。让我们挺起坚强的脊梁，张开奋斗的双翼，去披荆斩棘，去傲击长空做童年的主人、做时代的弄潮儿。
不一样读后感(篇8)
《不一样的杯子》是一本非常温馨的绘本，它讲述了一个小杯子和它身边的其他不同形态的容器之间的故事。即使它的形状并不比其他容器更好，但小杯子在表现中仍然比其他容器出色。他利用自己独特的形状，帮助人们实现他们的需求，让读者了解到不同的事物都有他们的价值和独特之处。这个故事也告诉我们，要善于发掘自己的优点，让我们的优点能够被识别和认可。
在这个绘本中，小杯子遇到了各种各样形状的容器，这些容器基本上都比小杯子更好，但小杯子凭借着自己独特的形状和耐用性，成功地帮助了人们。例如在茶树上，其他容器都无法完成颜色深浅的分层作用，而小杯子却能够信守自己的本领，顺利完成了这项任务，为其他容器树立了良好的榜样。
通过这个故事，我们可以了解到我们每个人都拥有自己的独特和价值，我们需要找到自己的优点，尽可能利用他们为我们自己和社会带来价值。对于那些认为自己没有什么优点的人，我们应该告诉他们，每个人都有自己的独特性，只是尚未被发现和查询，我们要注重各种经验和学习，发掘自己的价值，才能实现自己的梦想和目标。
此外，这本书还可以启发我们的情感领域。有时我们会发现自己与身边的人沟通起来很困难，他们来自不同的文化背景或他们的想法不同，然而我们必须相互尊重，接受和欣赏对方的独特之处。类似小杯子一样，我们每个人都是独一无二的，我们需要学会接受自己独特的性格和个性，也应该尊重别人的性格和个性。这样，我们就可以与别人更好地交流，建立更加稳固而持久的关系。
总之，这本故事是一个非常积极的、启示性的绘本，从不同角度和方面为我们展现了人性善良和正义的一面，引导我们发掘自己的潜能，善于发掘独特之处，让我们走向自己的成功道路，在实现生活目标的道路上学会克服困难，锻炼意志力和毅力，满怀希望继续迎接挑战。这本书不仅对儿童有启示意义，对于成年人也值得一读。
终身成长读后感
为了让您更满意，我们对“终身成长读后感”进行了编辑，这本书真是一部鼓舞人心的好读物。读后感就是把我们读后的所思所感用文字表达出来，那么如何在读后感中写出真实的内心感悟呢？以下是一些供您阅读参考的内容！
终身成长读后感 篇1
《终身成长》读后感：
在公司组织的读书分享会中，《终身成长》一书给我留下了深刻的印象，自己利用空余时间，也重新阅读了一遍。
本书的核心内容是如何进行成长型思考。书中明确指出，人的一生要处理两大问题：与自己相处和与外界相处。
如何看待自己是非常重要的。它对我们如何与外界相处有着深远的影响。不论是做家长、刚步入社会、还是谈一段感情，对自身的认知往往决定了你的成长速度。
如果你能理解天赋与勤奋的关系，那么你就不会盲目地表扬孩子的天赋，也不会因为他成长缓慢而过度焦虑。
如果你能理解工作技能是可以提高的，那么你就不会在工作中浪费时间，也不会觉得自己什么都不擅长，整天因为暂时的问题而郁闷。
如果你知道感情也需要努力维护和管理，那么你就不会因为迷信的心而错失沟通的机会，也不会永远是一个永远不会因为过去而快乐的人。
我们观察自己，认识自己，学***提到的成长型思维模式，则是为了让自己日日精进。结合实际工作，如刚入职的新员工，虽然暂时不熟悉工作方法，但可以主动学习；虽然有时工作不够好，但可以和一对师傅、同事互相帮助。这样，你会发现你每天都在成长和进步。
我们还需要给自己制定一些成长型的目标。例如，要经常思考有哪些学***长的机会？面对机会要如何把握？
制定怎样的具体步骤，去执行新计划？做到这些以后，还应该随时保持一种警醒的姿态去思考：“要保持不断的成长，我还需要做什么？
”我希望每个人都能相信智力是可以提高的；希望每个人都能学会迎接挑战，面对挫折坚持不懈；希望每个人都能相信努力的意义，懂得正视批评，并从中学习；希望每个人都能从别人的成功里得到新知和灵感；希望人人都能拥有成长型思维。
特别感谢公司工会提供的“读书分享会”这个平台，让我们能更好地展示自己、学***的知识。最后，让我们爱上阅读。有了更多的书，很多知识就会融进你的血肉之中。它不仅能让你及时审视自己的内心，更能让你仰望诗意和距离。作者：
岳城二值和宇杰
终身成长读后感 篇2
今天看我《终身成长》这本书，发现自己以前没怎么进步，是因为自己老用固定思维模式来处理问题，现在可以对自己有一个全新的审视。看看你有没有成长思维模式呢？
书中有一个例子，一个年轻人，经历了，非常糟糕的一天：你去上了一门，对你来说很重要的课，而且你非常喜欢这门课，你的教授公布了期中考试成绩，你得到了c+，你非常的失望，等到晚上准备回家的时候，你发现自己的车上贴了一张违章停车罚单，你感到非常的泄气，打电话给最好的朋友倾诉，但是却没有打通。当你听完这个故事，是不是感觉这个人也太倒霉了？觉得他是一个失败者，也太差劲了呢？如你这样想，说明你是一个固定思维模式的人，那成长思维模式的人会怎样面对呢？他会说：“我会更加努力的学习，下次停车的时候我要更加小心一些，不知道我的朋友是不是今天过的不开心呢？通过这个故事，你就会发现原来固定思维模式和成长思维模式的人，他们对事情的处理是有区别的。
终身成长读后感 篇3
人们取得成就的真正要素是什么?为什么有些人没有达到自己期望的高度，而有些人却取得了出乎意料的成就?
其实，思维模式是决定成绩的重要因素!本章列举了大量的科学家、伟人的成功故事，分别阐述了成长型思维模式和固定型思维模式的区别和特点
:固定型思维模式会限制人的成就，他会让人们的头脑中充满了干扰信息，让人们不屑于努力，毁掉学习策略，也会让其他人变成审判者而非我们的同伴;而想达成重要成就都需要明确的关注点、全身心的努力、无穷无尽的策略，还有学习中的同伴，这就是成长型思维模式能够给予人们的，可以帮助人们发展能力并结出丰硕果实的原因。
艺术才能是天赋吗?并非所有的才能都是天赋，可以通过后天的努力，达到自己想要的结果。
给人们贴上肯定的标签带来的危险。作者在一研究中，那些能力被夸奖的学生中，有百分之四十的人谎报了成绩，而且都报高了，不难想像，在他们的心中，不完美是一件耻辱的事情，特别是当你被称作“有天赋”的时候，所以他们选择了撒谎。
那些被贴上否定标签的人呢?如果是成长型思维模式的人，充分运用和开发自己的大脑，他们的头脑中不会充满局限性的思维、归属感薄弱，也就不会担心其他人会来定义自己。
培养你的思维模式，即使被贴上否定的标签，依然可以掌控自己的学习。
终身成长读后感 篇4
1.关于固化思维与成长思维
说到固化思维与成长思维，想到了之前学习到的一个点。有两种人，一种人把自己的成功归结于运气，一种人把自己的成功归结于自己的努力。
把自己的成功归结于努力的人会在之后越来越努力，因为他知道想要成功，实现自己的目标就需要自己的努力，没有什么是可以不用经过自己努力就能得到，世上没有免费的午餐，还有即使是很难的事情努力了才有希望成功，没有成功只能是说明自己还不够努力、方向错了或者自己现在还没有达到那个点。
而把自己的成功归结于偶然或运气的人在之后的行为处事上就不会有过多的努力，因为他认为所有的都是注定的，自己的成功只是运气好，却从来没想过经过自己的努力使自己获得成功。这种人所拥有的思维就是固化思维。而在拥有成长思维的人眼里，一切都是可变的，一切都可以经过自己的努力而使之向自己所希望的方向发展。
2.关于努力与方向
努力与方向，两者在向上走的路上是缺一不可的。有方向不努力，只是一个思想上的巨人行动上的侏儒。无论你想的有多好，方向多么明确又正确，若你不努力，不把它行动起来落地生根，那它也只是一个想法如无根之浮萍，没有根系提供养分迟早会飘散消失于世间。而若只是有努力没有方向，就像在海上没有方向航行的船只，虽然一直在行驶到岸的几率却微乎其微，或原地打转却不自知。
说到这个又想到了自己，在大学的时候知道自己与别人相比没有多少竞争力也意识到自己需要做些改变，每次都做计划却往往没坚持几天又半途而废。典型的有方向不努力贪图一时的享乐，延迟满足的奖励物对我的强化不够战线又拉的太长也难怪会放弃。现在想想也是认知不足，若是能认识到长时努力所带来的好处就不会这么动力不足了。后来大三时是努力却没有方向，不知道自己想要的是什么。看到别人各种考证自己也去跟风，现在想想考的证都没什么用毕竟不是专业的。考的三级人力资源管理师现在又不做人事工作。现在是有一点方向了–学好英语达到流利说的程度，多看书多思考提高自己的认知(提高认知真的可以少踩很多坑，这一点在生活中深有体会，想开了就知道自己很多事都是庸人自扰。)虽然方向还不是很明确，对自己的未来发展也不是很清晰，但我现在最缺的就是行动力，行动起来方向就会越来越清晰，之后慢慢修正就可以了。
终身成长读后感 篇5
《终身成长》读后感：
最近在读的一本书叫做《终身成长》。这本书提到两种思维方式，一种是固定思维，另一种是成长思维。一般来说，思维定势的人会认为智力和能力是天生的，而产后的效果并不显著。
而成长思维会认为，只要方向正确，付出足够的努力，就能取的提高能力和良好效果。
而固定型思维最大的问题在于他认为智商是天生的，所以他只有通过做简单的事情或者自己有把握的事确保自己顺利的完成以证明自己是聪明的，而挑战会让自己有挫败感，怀疑自己是不聪明的。但增长思维并非如此。他们在心里告诉自己，通过不断的挑战，我可以把事情做得更好，即使这次做不好，我也可以通过不断克服困难来提高自己的能力。
说一个简单的例子。家里的老人总是喜欢吹嘘孩子们太聪明了。他们比你妈妈小时候聪明多了。听到很多次这样的话，小孩子就会内心里也认为自己是聪明的。
给他一道数学题，他觉得自己不确定，他开始发脾气说，太难了，我不想做。这就是固定思维带给我们的。我们害怕挑战，因为没有挑战就会证明我们不聪明。所以我对孩子们说，光靠聪明是绝对不够的。在正确的方向上，他必须不断地练习才能成功。
如果你看这道减法题，这次就不会了。妈妈告诉过你怎么做。然后你自己再做一次。如果你再问两个问题，你会发现问题会变得简单，或是熟能生巧。伟大的运动员绝不能单靠天赋。我们需要看到他们背后的汗水和他们所做的努力。
成长思维不一定是通过父母传给孩子的。问题是，首先，表扬的方式不对，孩子们关心的是学习成果，而不是努力工作的过程。孩子们会不自觉地产生固定的思维，不相信能力是可以培养的。二是遇到挫折的反应。面对孩子偶尔的失败表现，他们太在意了。他们会沉浸在失败的感觉中，忽视从失败中吸取的教训，重新振作起来。三是是否重视对知识的深入理解，为了提高分数，各种死记硬背，其实已经背离了成长型思维，不恰当学***，不会得到真正的能力提高，只是知识的堆砌。
下图显示了固定思维和成长思维的区别。改变思维方式不是一夜之间的事。面对问题，多思考，少抱怨，朝着更好的方向前进。
终身成长读后感 篇6
《终身成长》读后感心得感想范文：
只看书名，都能给人以满满的正能量。并为我们指明了人生的方向。“坚持学习，终身成长”！
再次被樊登老师博学多才，满腹才识的宽广知识所折服。樊登先生将东方古典文化与西方学术知识融为一体，使人豁然开朗。领悟到世界知识文化大道相同的真理。
期间插穿了我们曾经听过的《刻意练习》《反脆弱》《关键对话》……等书籍的知识要点，让我们再次重温书中的经典。
书中开篇就给出固定型思维模式的定义：认为人的才能是一成不变的，只相信天赋，自大或自卑，不停的证明自己给别人看等特质。而思维的成长模式是认的能力可以通过努力学习。人与人之间没有什么区别，他们有一种反脆弱的心态。从失败和挫折中学习，让自己变得坚强！
还让我们明白：这是不同两个人的思维模式，也是同时存在于一个人的身体中的两种思维模式，所以我们一定要不断的学***，去除固定型思维，让成长型思维占据我们的内心，使得我们真正成为一名成长型思维模式的人。只有我们成为成长型思维模式的人。
运用相信、表扬、鼓励、思考、不断努力、不断尝试等方法和技巧，通过我们的改变影响孩子和他人。
改变是不易的，谁痛苦谁改变，谁改变谁受益！世界因由我们大家的学习，而变的更加美好祥和！
学习力——《终身成长》读后感作文：
记得曾经读过一句话：在这个世界上，有八十岁的“常青树”，也有二十岁的“朽木”。我想，这就是对终身成长的最好诠释吧。
从这本书中，我了解到能力可以通过深思熟虑的练习获得。原始思维的质量也可以通过学习来定义。那就是固定型思维和成长型思维。从字面意思大可略知其意，固定型乃固执己见，认为一切都在可控范围内。
表现为：爱生气，易挫败，讲排场，相信能力恒定并永远不变，读后感.终其一生都在证明自己的价值感、存在感及归属感。
相反，成长型不怕丢脸，有全局意识，有前瞻性，相信通过训练获得的能力。多么深刻的见解！
书中的建议重塑了我家庭教育的观点。我以前认为只要父母是积极的，孩子就不会消极。
殊不知多么幼稚的想法。后来我了解到，家长要不断学习，不断更新旧观念，积极引导孩子，不是表扬她的才华，而是欣赏她的努力；不是盲目批评，而是给出建设性的意见。
同样作为一名教师，总是想着怎么教，而不是教什么？就是尊重孩子的言论，允许孩子提出不同的看法，就像犹太人告诉孩子，不怕丢脸，珍惜每一次当众出丑的机会，才得以实现最终的成长。
成长是每个人一辈子的事，它无关年纪。无论何时，停滞成长，才是最可怕的衰老。终身学***终身成长。
终身成长读后感 篇7
在《终身成长――重新定义成功的思维模式》书中，作者用不同的实例证明思维模式的力量。我们获得的成功并不是能力和天赋决定的，更多影响我们的是个人经历、能力培训以及个人努力，若想提升自己，必须去学习新知识。此书不论在生活、家庭或在工作中，均让我获益良多。
于家庭：此书在育儿的理念有了新的空破，让我了解固定式思维会让孩子生机勃勃的学习热情消失殆尽，开始对挑战产生畏惧，开始担心不够聪明，于是拒绝尝试新的学习。但成长式思维，就是要让孩子不要害怕失败。怎么能做到呢？就是在孩子学习、生活上出现不如意的情况，作为家长的自己不要一味的指责，抱怨，而是适当的加入进行指导与帮忙，将失败看作是成长的阶梯。
于工作：在工作上出现困难时，首先不要否定自己，否定问题。要做到直面问题。先了解出现问题的原因，要多想一起是否有更好的方法解决或替代，努力改善困境。这样就能在工作上一往直前，不断克服难关。
于投诉客户：在读完这本书后，在处理投诉客户问题时有了新的认知。首先不应给客户贴标签，更多时候应不影响公司的规范情况下为客户多想办法、解决问题。与客户的沟通基于：不逃避问题，勇于承担责任为出发点。我相信，思维转变客户能感受到，不害怕客户的指责与抱怨，更多是理解的角度，这样你与客户的沟通会更畅通，和谐。更容易解决客户的问题，创造更多的满意客户。
此书正如比尔盖茨所推荐：“我爱这本书的一个原因是，它不仅提供了理论，还阐明了方法……能让自己的思想和生活彻底改变。”终身成长，是一个没有终点的过程。中国人说“活到老，学到老”,尤其在这个知识层出不穷、科技迅猛发展的时代，唯有终身成长，才能不被淘汰。我希望通过努力学习，能成为更好的自己。
终身成长读后感 篇8
美国老电影《土拨鼠之日》中，天气预报员菲尔发现自己被困在了2月2日这一天，不断地循环。每天早上醒来，一切都会重演。听到同样的广播，遇到同样的人和事，同样的工作安排，无论菲尔如何变化，他都无法走出这个怪圈。
现实中虽然不会有如此荒诞的事，但是很多人却同样过着重复的生活，用一成不变的眼光和思维，每天重复做着同样的事。这些人内心往往是一个矛盾体，一面厌倦着这种重复，渴望改变和成长，另一面却又对改变充满抗拒，只要遇到挑战，便立即逃回自己的舒适区。我们身边不乏这样的人，可能我们自己身上就有一些这样的影子，只是自己没有意识到。
即使到了三十而立的年纪，不出意外我们仍有许多年的时间可以做些什么。摈弃固定型思维模式，践行成长型思维模式，才能使我们在垂垂老矣之时免于哀叹一生碌碌无为，才能使去享受终身成长，拥有不断进取的人生。
终身成长读后感 篇9
《终身成长》读后感：
美国作家卡罗尔·德韦克写的《终身成长》一书介绍了固定型和成长型这两种思维模式。固定型思维模式相信人的才能是一成不变的；成长型思维模式相信人的能力是可以通过努力来培养的。初见此观点我想这种对错分明的观点还用写一本书论述吗？
但随着章节的深入，我才发现没那么简单。固定型思维模式让人更关心别人如何看待自己，因此拥有这种思维会让人急于一遍遍证明自己的能力；而成长型思维模式让人更关心能否提高自己，即使人们在先天的才能和资质、兴趣或性情方面有着各种各样的不同，每个人都可以通过努力和个人经历来改变和成长。
其实我们日常的行为都是由思维决定的。优秀者同样可能拥有固定型思维模式，他们认为需要不断地成功证明自己的价值、天赋等；而成长型思维模式是真心喜欢挑战，需要不断学***识提高自己。比如，如果同样优秀的运动员在比赛中失败了，人们在比赛后思维定势会倾向于责备别人或找借口。
不仅仅是运动员本人，教练员、新闻**、粉丝中很多人都是如此。著名的篮球教练约翰·吾登曾经说过：除非你开始责怪别人，否则你不是一个失败者。
他的意思是：只要你不否认错误，你就能从中吸取教训。显然，约翰·吾登拥有成长型思维。
书中还列举了大量类似的例子，如对待严厉的教授、对待校园欺凌、不同的思维会如何思考、如何应对等等。
作家柳青说：人生之路虽然漫长，但关键的地方往往只有几步之遥。卡罗尔认为，人们会在关键时刻选择让自己感觉良好、看起来完美的道路，放弃那些符合长期发展的道路。
大到公司、小到个人均是如此。读后感：如果一家公司不在乎学习、成长和推广活动，而是担心别人如何看待自己，那么勇气和创新就无法在这样的氛围中生存。如果你运用成长型思维，你将有勇气接受新的变化和想法，并获得真正的自信，因为真正的自信来自于思维模式：
已将做好了成长的准备。
在处理孩子的教育问题时，卡罗尔认为应该表扬孩子的努力，而不是他们的智力。因为对孩子付出的努力——努力本身、采取的策略、集中的精力以及坚持不懈的精神进行夸奖，可以培养出成长型思维模式。
读完这本书，我觉得进入一种思维方式就像进入一个新的世界。通过比较书中的例子，我意识到我会对不同的事件使用不同的思维模式。这也是我读此书最获益的地方：
原来我是可以做出选择的。看，我已经学会用成长型思维写读后感了。今后，当我再次遇到大脑短路时，我会尽量不给自己贴标签、不去评判自己，而是把自己投入到成长的思考中，思考如何改进和提高，让事件回到正确的轨道上来。
作者：平安小果果
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