修身最好勤抑欲望；最大的乐趣莫过于阅读，读过文学作品，不仅能够增长见识，同时还能愉快心情、修炼性情。你是不是在思索如何撰写你的读后感呢？励志的句子小编为你精选了一些最优质的“麦田里的守望者读后感”相关内容。
麦田里的守望者读后感 篇1
（一）《麦田的守望者》是美国作家塞林格的名著，主人公名叫霍尔顿，他讲述了自己被学校开除后在纽约城游荡一天两夜的经历和心灵感受。这本书不仅生动细致地描绘了一个对现实社会极度不满的中产阶级儿童的精神世界、青少年冲突的心理特征，而且批判了**社会的虚伪和矫揉造作。霍尔顿性格复杂矛盾，但他有一颗纯洁善良的童心，追求美好生活和崇高理想。
其中谢幕时的一番话写出了作者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。成千上万的孩子，附近没有人-我是说，除了我，没有成年人。
我呢？就站在那悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。
我整天就干这样的事。我只想当麦田里得守望者。”这番话我仔细揣摩了一下，得到一些启示。
第一、 教育需要“顺性而为”,在于引导而非强制。儿童之所以能自由玩耍，是因为主人公为他们提供了一个释放童心、张扬个性的精神家园。这样，孩子们的兴趣就达不到极限，也就没有了自由、创新甚至恐慌的精神。
第二，教育成功的智慧在于找到支撑学生能力发展和人生成长的智点。“给孩子一个支点，他能撬动整个地球！”,守望者并不是一名游戏的旁观者，而是敏感地发现了游戏中的关键点——悬崖，守候于此有四两拨千斤的功效。
这不正是我们所谓的抓住契机吗？
第三，在教育过程中：有很多事情你不能选择，但是你可以选择你的态度。作为班主任，你不能选择学生。你必须接受任何学生进来。作为生活导师，也是这样。但只要我们尽力而为，问心无愧，积极面对学生的实际情况，学生总有一天会进步进步的。
第四、教育实践中“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。”确实，回顾自己在平凡的生活和工作中，遇到不顺时就有推卸责任，出现埋怨周围的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象，却不懂或者不肯从自身出发找原因，不善于改变自己来适应周围的环境。多改变自己，少抱怨环境。当你遇到问题时，你应该改变你的观点去思考问题，并选择一个积极的角色进入你的生活。你不能只要求学生适应老师。作为一名教育工作者，你应该努力适应你的学生。
教师只有熟悉和适应学生，才能改变学生，使师生成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长。有了这样的认识，我们才能面对现实，自信地工作，改变教育方式，提高教育水平。
第五，平等对待每一个孩子，不要放弃每一个孩子，不要只亲，不要只富，不要只优秀，不要只亲近。建立平等参与机制，促进儿童健康、幸福、和谐、积极发展。学生可以处理事情，让学生做，充分信任，创造更好的境界。
接触孩子很容易，但他们很难学会用自己的双手做事。成功也好，失败也好，不快乐也好，重要的是体验的过程以及愿意获得新体验的态度。
第六，我们经常可以看到我们周围一些家长对孩子错误的纵容。他们认为孩子还很小，长大了，这是最危险的。要使他们习惯于服从约束，服从理性，以免以后难以纠正。我们可以一起制定详尽而切实可行的“室规”;自愿而明确的“责任到人”;简单而负有深意的“错误说明书”.因为一切都是大家自己制定的，谁都知道违反规定的后果，所以孩子们执行起来也不是特别困难。
第七、教师首先必须要有高尚的人格魅力，让学生“亲其师、信其道。”在尊敬、信任甚或崇拜的基础上接受老师的教育，学生受到的教育会更深刻，效果也更好！还有，教师也应该努力和学生建立起深厚的感情。
“师生间的感情，是教育成功的第一块基石。”而离开了老师的爱心，感情的建立便是无源之水。
第八、做一个宽容的教育者，孩子犯了错误承认了就是好孩子，不能一味的认为孩子已经这样了，无可救药了，低年级的孩子自制了本来就差，我们要理解孩子的天性，没有不犯错误的孩子，多多进行换位思考，在宽容的基础上，让学生改正错误，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”.
第九，做一个幸福的教育者，学生是含苞待放的花朵，老师的爱是阳光雨露，教育是自己的事，幸福是学生的追求。当孩子们健康、自信、活泼地成长时，他们不会是我们最快乐的时光！
一群生活在新时代的孩子，自然已经习惯了困惑和烦恼，但是我们应该集中精神看准我们的前方，我们的路，我们应该是一群有理想有抱负的人。“守望”是一种习惯，一种智慧，更是一种境界，一种品质。为了学生的成长，教育需要更多“麦田守望者”.
“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。”这样的话不能不让人去审视自己：
我犯的错误会给学生留下什么影响，还能补救多少？总之，即使是最普通的孩子，只要受过良好的教育，也会成为不平凡的人。
教育是一门科学，人才培养是一门艺术。只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质人才。在今后的工作中，我将继续学习更多的先进经验，不断改进和提高，积极探索，善于总结。我会从不同的角度看待这一现象，以提高我的工作水平。
（二）“我只想做一个麦田里的守望者，看着四处玩耍的孩子们，若是有谁跑近悬崖，我就抓他回来。”我当初完全不懂霍尔顿，因为理解不了一个半大孩子那愤怒而敏感的内心。后来发现，很多人在成长过程中都是片面的，我也是。
那时年轻的生活像一场让人躁动不安的舞会，灯光之下，肉体之间，或无所适从，或放浪不羁。大战之后，从未有过的富足与空虚碰撞在一起，夹缝中的青年汹涌着骄傲与无助。“我曾经毁了我的一切，只为永远地离开；我曾经堕入无边黑暗，想挣扎却无法自拔。
”用这句歌词去形容那时青年的迷茫，竟是分外的贴切。
霍尔顿之所以被视为英雄，是因为他能看穿当时社会的虚伪，用言语和行动对其进行讽刺和批判。虽然他最终不可避免地失败了，整个逃亡计划似乎是一场闹剧，但这短短的三天流浪生活却让他深深体会到了虚伪。他的成功并不是为了顺利摆脱枷锁，而是要用自己的熔炉形象为许多原型提供一个精神家园。
霍尔顿显然不能是一个榜样，但他却是我们自己。他代替我们去逃避，去批判，去大声咒骂。他有时无畏，有时软弱，有时也不顾一切地想要毁灭。
他热爱，他憎恶，他偶尔也用自己的全力去适应社会。当他做我们想做但做不到的事时，我们为他欢呼；当他不知所措时，我们为他悲伤。他被虚伪肮脏包围，但他向往守护纯洁真实。
看似满纸荒唐言，实则一把辛酸泪。用不了太多深刻，就已是满怀感慨。
霍尔顿的妹妹也是个很重要的角色。她是霍震东心中最美丽、最真实、最美好的存在，也是在麦田里玩耍的孩子。因为她的纯洁，霍震霆痛恨社会的污秽和虚伪，对社会的纯洁和脆弱深感恐惧。
也是因为她，让霍有了希望，并最终回归家庭和社会。这算是原作里面唯一一个充满正能量的人物了。
《麦田里的守望者》不重说教，而是通过一个立体人物的所作所为来让读者产生代入感。这与其说是作者所采用的技巧，不如说是作者努力表达的真实和深刻。正是由于这种真实性和深刻性，这部小说影响了一代多人的青春。
谢谢塞林格的麦田，谢谢麦田里的守望者。
（3） 每个人都有一段难忘的岁月，太多的敏感、偏执、荒诞、颓废、甜蜜和快乐，让日子变得孤独和温暖。在那些年里，在一望无际的绿色麦田里，有一个人——霍尔顿。
他讨厌周围肮脏的世界——他讨厌伪君子，讨厌周围的虚假的人，却又不得不跟他们交往；他讨厌电影，却不得不在无所事事的时候去那里消磨时间。霍尔顿一直都希望自己可以变得很勇敢，但是实际却是他一直都很胆小，被别人欺负后只能在做白日梦的时候幻想着可以把他打败。
霍尔顿是明智的，是聪明的，他看透了社会的本质。他的朴素和善良，是他所在的年代很少的，虽然他的有些思想还比较幼稚，虽然他有许许多多的缺点，但他反抗现实、向往美好世界的纯洁的一面是不可忽视的。
文中有一段让人印象深刻的话：“一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地死去，一个成熟男子的标志是他愿意为诶某种事业卑贱地活着。”我们可能很难相信这句话出自一个老师之口，但的的确确是这样，那时候学校里的老师大部分都是势力的伪君子，他们认为为了苟延残喘地活着不惜一切的人是成熟的，为了某种精神或理想的人是可笑的。
就连孩子们读书，也是为了日后能买辆凯迪拉克之类的东西。
我们生活的这个国度，这个时代正处于巨大的变革之中，一切都在日新月异的发展。从某种意义上说，这与50年代的美国确实有些相象。现代社会是信息社会，络的迅速发展使得各种各样的信息充斥90后的生活。
社会不断进步，人们的思想观念也在发生变化，很多人开始迷茫，消沉，他们逐渐遗忘自己的理想，没有了最初的热情，开始向往平庸。酒吧、卡拉ok、棋牌室开始**如潮，吧、游戏机房中学生不断，所谓新新人类疯狂地迷恋上了禁药、**等毒品。
麦田里的守望者读后感 篇2
我相信在读了一些好书之后，我们会希望作者是我们非常亲密的朋友，所以我们可以和他们战斗。
邂逅《麦田里的守望者》，可以说得上是我的荣幸。当我看到这个充满乡村气息的名字时，总会有一大片金色的麦苗在我面前，像风浪一样翻滚。
我第一次读这本书的时候，我还在读初中，我不喜欢主人公霍尔顿。也许我不喜欢他满口粗话的样子。这个17岁的少年，厌恶身边的一切，父母和老师教导他好好读书，却只是希望他长大挣钱，“好买辆混账凯迪拉克”。在他看来，他周围的学生都是伪君子。他们聚在一起谈论书籍、戏剧和电影，互相比较。
于是，他拿着包，逃出了学校。
不过慢慢的，我开始喜欢上了霍尔顿，估计是打交道的人多了罢。对于功利主义、人人带着面具生活着一类的语句，都有了更近的认识。当霍尔顿在报亭哭的时候，我发现他并不那么烦人。他只是反对错误的理想主义者，但没人能听。
他早就厌倦了这个充满虚伪空气的地方，可是要到**去，他也不知道。
回想我自己，有时也不免会想去到偏僻的小镇，不见了追名逐利和勾心斗角，每天都是那么悠闲，虽然我也明白，这一切并不是轻易可以得到的。但我知道只要努力，我就能学到一些重要的知识，实现我的梦想。记得霍尔顿最敬重的老师说过一句话：
一个不成熟的人的标志是为某一事业勇敢地死去，而一个成熟的人会选择谦卑地活着。我想，或许有一天，世界上的守望者们都会找到一种能与现实相处，而又不妥协于现实的办法，生存下去。记得书的最后，霍尔顿看着自己的妹妹骑上旋转木马，暗示着一切事物都是不会停留的，但也让更我决心守住心底的一份纯真，不去成为假模假式的拜金者。
高高的草堆，长长的麦子，金色的飞扬，我在这里遇到了一个重要的经历，看着一个又长又窄的身影从远处缓缓走来——他的名字叫霍尔顿。我已经学会了做一个背靠悬崖的男人，一个在麦田里守望的男人。即使我掉进了物质世界的悬崖，我仍然有花，叶子不碰我的身体。朱嘉盛
麦田里的守望者读后感 篇3
暑假，我读了《麦田里的守望者》。
顾名思义，有一个17岁的男孩，痛恨世俗世界的纷扰，梦想一个没有城市纷扰和**虚伪的儿童世界。
“不管怎样，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。成千上万的孩子，附近没有人-我是说，除了我，没有成年人。我呢，就站在那混帐的悬崖边。
我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边本来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。
”这是他在纯真的妹妹身前发自内心的几句话，道出了他心里所想、心里所念。
在如今社会中，现实与残酷将人们狠狠包围。许多带着梦想进入社会的年轻人，在城市的喧嚣中渐渐迷失了自我和方向。他们的梦想消失了，他们的人性逐渐被摧毁。
我的姥姥生了三个女儿，大女儿是我妈妈，还有两个分别是我的二姨，三姨。
我的表弟是我三姨的儿子，三姨在他五岁左右时便外出闯荡，过几年又把表弟接到了她有所成就的那座城市。但是，抚养我表弟的人，并不是三姨，而是二姨。二姨是个有名的好脾气，只要不触犯她的底线，不管你做什么，她都不会生气的。
正是这样，三姨才会用自己的性格让二姨带孩子来。
在表弟去大城市不久，我和妈妈也相继的跟了过去。于是我们一大家团聚，其乐融融。二姨待我很好，只是面子上做做而已，三姨却连面子上也不做。
她先前去我老家，瞧见了那副土里土气的模样，假模假样的装出疼惜我的神情。在她怜惜的眼神里，我还看出了不屑。她带我去了县城，给我买了一套衣服让我穿上，我高兴的不得了，她就像成全了乞丐一顿饭似的笑笑。
她带着我们去饭店吃饭，菜上来了，没尝几口，她就拿出“文化人”的娇气，说：“亏这个饭店还是这个城里最好的，做的菜竟然这么难吃。”
后来，三姨让我去她们的大城市看世界，我妈妈也跟着去了。本来哥哥嫂嫂为了勤俭节约，与三姨二姨表弟共挤在两房一厅的房内，为了欢迎我和妈妈的到来，哥哥嫂嫂特意租了两房一厅的屋子，我们四人便搬了进去。在我们到了的那一天，哥哥嫂嫂给我和妈妈去超市买了上几百元的东西，嫂嫂更是礼貌的待着我和我妈妈。
我记得我们刚到大城市的时候，天还没亮，哥哥和嫂子就在车站等着接我们。我们去了三姨家。她表妹还在睡觉。三姨阿姨和二姨阿姨刚在我们的敲门声中醒来。表弟被三姨叫醒时，极其不耐烦。
三姨把我和表弟拉在一起，一白一黄成了鲜明的对比，白的是他，黄的是我，三姨为此还乐了一下，说她“照顾”儿子得当。饭做好后，我好心的夹菜给表弟，他还嫌恶的将我骂了一句，把菜推了去。三姨没有出来替我绕台，但她笑着说，儿子不喜欢别人给他带蔬菜。
好像城里人特有的优点似的。这件事直到现在我还记忆犹新。
到大城市才不久，哥哥嫂嫂天天精心的照顾着我，为我买这买那，吃的水果数不胜数，使我原本焦黄的皮肤变得又白又水润。三姨看我时妒忌的眼神我记在心里。我原本发黄的头发，变得黝黑有光泽。
我瘦如柴股的身子，也长了一些肉。三姨看在眼里，心里很生气——儿子只有白没有肉，骨瘦如柴。由此，她处处针对我，也叫她身边的人针对我。
我和表哥打架，我打他，他跑去抱怨，把责任推到我身上。三姨和二姨合着说我，说我比表弟大，要我让着表弟。我打不赢表弟，我跑去告状，三姨和二姨眼里闪着儿子建功立业回来后的得意，也要我要有一个当姐姐的样子，不要和他斤斤计较。
妈妈、哥哥、嫂子，只能在背地里安慰我。其实，我只大我表弟两岁。难道大的孩子生下来就注定要让着小的孩子？
这就不得而知了。
我的哥哥，给我买文具，我心疼他的钱让他少买点；表弟几天一次得缠着我哥哥，给他买这样那样的文具和玩具，就怕我哥哥少花一分钱。我看不过去就说一两句，表弟还毫不在意的说：“他是应该的。”
有人欺负我的表弟。我表弟来投诉。我什么也没说。我马上去帮忙打架。可是到了别人欺负我时，他反而还落井下石，站在对立的一边说我坏话。事情到了现在，我都没弄明白——那些人为什么平白无故的要找表弟打架，而且是一群人。
而我给表弟主持了公道之后，为什么那群人立刻转移了目标，将锋头指向我。
春节期间，哥哥和嫂子赶回家结婚。我母亲也回去主持婚礼，把我一个人留在大城市里。表弟得到了机会，狠狠地报复我。
一天表弟引诱我打架，我和他打了起来。因为每次他先激怒我，如果我不注意他，他会越来越乐意冒犯我的底线。直到我忍无可忍，他才达到目的的和我打架。
我和表妹吵架的时候，二姨正好从这边来。表弟赶紧躲在二姨身后，说我欺负他，推卸了对我的一切责任。只要是一个长眼的人，都知道是表弟欺负我。但是二姨像当妈妈一样的养了表弟这么多年，和自己的女儿待在一起的时间加起来都没和表弟待在一起的时间长。
可想而知，就算我再怎么和二姨关系近，都比不过她和表弟的亲情。
二婶保护表弟，不要让我打他，我当时很生气，一下子控制不住他的嘴，二婶古怪的表弟说。就因为这么一句话，她对我大动肝火，咆哮着：“你在说一遍！
”急不可耐的急急向前冲一步，并举起巴掌来瞪眼看着我。
我大哭起来，再也不敢说话了。她一个大人，我怎么打得过她？就算我躲了过去，我自己一个人在家，没菜没饭，晚上又不敢一个人睡，所以，我无助的泪水一下子涌了出来。
我向二姨身后望，表弟便探出了头，颇有得意的笑。每次在我委屈的时候，他总是在大人身前一副委屈像，到了大人身后，便笑嘻嘻的看着我。他的成就，靠心计得来的。
我没能比得过他，我又怎么可能比得过他？两个阿姨一起来找我，我家只能靠他们吃饭。所以，我忍了。
事隔多年，我又回到了老家，搬到了小县城。每每想起到那里的一段时光，心就止不住的发寒。三姨见我搬回来，也就跟着表弟搬了回来，房与房相隔不到三十米。
并和我读同一个学校。我还在给表弟主持着公道，他还是理所当然的享受着我的庇护，有时难免回过头来咬我一口。但我不再和他打架了，因为他们搬进来后，我和妈妈搬走了离他们家三个街区的地方。
他再也别想得到我“理所应当”的疼爱，再也别想伤我的心。
现实就是这样，我也同《麦田里的守望者》的主人公一样，希望到一个只有孩子的世界中去，哦不——孩子的世界里只能有天真无邪的，不能有像我表弟一样的小孩。那样的小孩，心智和大人的没什么两样，只是他人小鬼大而以。
麦田里的守望者读后感 篇4
其实满世界都是霍尔顿。16岁的霍尔顿，30岁的霍尔顿，60岁的霍尔顿。他们看透了世界之平庸，但无力超越这平庸。
他们无力成为“我”，但又不屑于成为“他”。他们感到痛苦，但是真的，连这痛苦都很平庸——这世上有多少人看透人生之虚无并感到愤怒，而这愤怒早就不足以成为个性、不足以安慰人心。
这对当代中国“新生代”有重大启迪作用和深远借鉴意义。大学生特殊的生理与心理特征常使得他们对理想世界充满向往与憧憬，而现实世界的纷繁复杂常会使他们困惑和担扰。人生道路上的一道道坎：
学习、就业、择业、恋爱、家庭、事业等重大生活选择所要求的理性思考，往往伴随着一定的人生价值冲突。事实上，正是在不断的妥协和斗争中，年青人才能体验到成长的洗礼和磨练，从而与现事实界同步，实现自己的成长过程。但这种妥协不是对理想价值的简单放弃，相反，它是一种升华和超然。
这是青年人人格完善必不可少的一环。主人公内心挣扎与痛苦正是年青人人格成长的必由之路，这一点或许就是《麦田里的守望者》经久不衰、永放光彩的魅力所在。
作为一所高等学校，如果高校教育封闭，教条主义严重，脱离现实生活，教材陈旧，教师陈旧，那么青年人的人格必然受到压抑和压抑。这样就扼杀了青年人的朝气与活力。在祖国日益繁荣昌盛的今天，二十一世纪的学生到底该怎么办？
是无所事事、谈情说爱、网上聊天、花前月下，还是消极沉沦、自甘堕落、自寻短见？真是所谓有more and more to live on, but less and less tolive for吗? 这些问题不能不引起我们足够的重视和深深的反思。
延伸阅读
麦田里的守望者读后感
阅读了作者写的作品后，我们心中顿时会有许多新的想法。 阅读是一个自由的过程，每个人的体验都是自己所创造的，有请你读一下以下的“麦田里的守望者读后感”，仅供参考，欢迎阅读！
麦田里的守望者读后感 篇1
《麦田里的守望者》故事讲述的主人公是16岁的中学生霍尔顿·考尔德是当代美国文学中最早出现的反英雄形象之一，霍尔顿出身中纽约一个富裕的中产阶级家庭，《麦田里的守望者》的读后感。学校里的老师和自己的家长强迫他好好读书，为的是出人头地，以便将来买辆凯迪拉克，而在学校里一天到晚干的，就是谈女人，酒和性，他看不惯周围的一切，根本没心思用功读书，因而老是挨罚，到他第四次被开除时，他不敢回家。
便只身在美国最繁华的纽约城游荡了一天两夜，住小客店，逛夜总会滥交女友他在电影院里百无聊赖地消磨时光，糊里糊涂地召了妓女，情不自禁的与虚荣的女友搂搂抱抱，与此同时，他的内心又十分苦闷，企图逃出虚伪的成人世界去寻批纯洁与真理的经历与感受。这种精神上无法调和的极度矛盾最终令他彻底崩溃，躺倒在精神病院里……霍尔顿说，有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。这个著名的理想现在常常被提起，为人津津乐道。
可是我相信绝不会有一个人会真的以此为理想，因为那的确是个没出息的职业。我们从小就被灌输了市侩的思想，前途，准确地说是钱途，该是我们毕生孜孜不倦的追求。这一点，几乎深入骨髓地烙刻在每一个人的理想志愿书里。社会不断进步，人们的思想观念也在发生变化，很多人开始迷茫，消沉，他们逐渐遗忘自己的理想，没有了最初的热情，开始向往平庸。我们是一群生活在新时代的孩子，自然已经习惯了困惑和烦恼，但是我们应该集中精神看准我们的前方，我们的路，我们应该是一群有理想有抱负的人。假如霍尔顿没有他纯洁的理想，那他就会堕落到底，是他的理想让他活下来。理想是人的指路明灯，它带着人走向未来，走向光明。
我们的人生才刚刚开始，纵然生活让我们这代人有些迷惘和彷徨，但一切不过是暂时的，不就都会过去，我们现在最需要的，就是我们的理想。是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天会更美好！
麦田里的守望者读后感 篇2
暑假，我读了《麦田里的守望者》。
正如其名，有一个17岁的男孩，厌恶世俗的纷纷扰扰，梦想有一个孩童的世界，没有城市的纷扰和成人的虚伪。
“不管怎样，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就站在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边本来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”
这是他在纯真的妹妹身前发自内心的几句话，道出了他心里所想、心里所念。
在如今社会中，现实与残酷将人们狠狠包围。许多满怀梦想踏入社会的年轻人，在城市的喧嚣中，逐渐的迷失自我、失去方向，曾经的梦想烟消云散，人性也被逐渐磨灭。
我的姥姥生了三个女儿，大女儿是我妈妈，还有两个分别是我的二姨，三姨。
我的表弟是我三姨的儿子，三姨在他五岁左右时便外出闯荡，过几年又把表弟接到了她有所成就的那座城市。但是，抚养我表弟的人，并不是三姨，而是二姨。二姨是出了名的好脾气，只要不是触犯了她的底线，不管你怎样做，她都不会生气。正是这样，三姨才会借着她的性格将她利用——让二姨给她带孩子。
在表弟去大城市不久，我和妈妈也相继的跟了过去。于是我们一大家团聚，其乐融融。二姨待我很好，只是面子上做做而已，三姨却连面子上也不做。她先前去我老家，瞧见了那副土里土气的模样，假模假样的装出疼惜我的神情。在她怜惜的眼神里，我还看出了不屑。她带我去了县城，给我买了一套衣服让我穿上，我高兴的不得了，她就像成全了乞丐一顿饭似的笑笑。她带着我们去饭店吃饭，菜上来了，没尝几口，她就拿出“文化人”的娇气，说：“亏这个饭店还是这个城里最好的，做的菜竟然这么难吃。”
后来三姨提出让我去她们那座大城市见见世面，妈妈也跟着去了。本来哥哥嫂嫂为了勤俭节约，与三姨二姨表弟共挤在两房一厅的房内，为了欢迎我和妈妈的到来，哥哥嫂嫂特意租了两房一厅的屋子，我们四人便搬了进去。在我们到了的那一天，哥哥嫂嫂给我和妈妈去超市买了上几百元的东西，嫂嫂更是礼貌的待着我和我妈妈。
记得我们刚到大城市的时候，还没天亮，哥哥嫂嫂便等候在车站将我们接了回来。我们去拜访三姨的家，表弟还睡着没醒，三姨和二姨都才刚在我们的敲门声下醒来。表弟被三姨叫醒时，极其不耐烦。三姨把我和表弟拉在一起，一白一黄成了鲜明的对比，白的是他，黄的是我，三姨为此还乐了一下，说她“照顾”儿子得当。饭做好后，我好心的夹菜给表弟，他还嫌恶的将我骂了一句，把菜推了去。三姨并没有站出来为我圆场，而是笑着说她儿子不喜欢别人给他夹菜。好像城里人特有的优点似的。这件事直到现在我还记忆犹新。
到大城市才不久，哥哥嫂嫂天天精心的照顾着我，为我买这买那，吃的水果数不胜数，使我原本焦黄的皮肤变得又白又水润。三姨看我时妒忌的眼神我记在心里。我原本发黄的头发，变得黝黑有光泽。我瘦如柴股的身子，也长了一些肉。三姨看在眼里，心里冒火——他儿子只白没肉，瘦骨嶙峋。由此，她处处针对我，也叫她身边的人针对我。
我和表弟打架，我打赢了他，他跑去告状，把责任全推在我身上。三姨和二姨合着说我，说我比表弟大，要我让着表弟。我打不赢表弟，我跑去告状，三姨和二姨眼里闪着儿子建功立业回来后的得意，也要我要有一个当姐姐的样子，不要和他斤斤计较。妈妈、哥哥、嫂子，只能在背地里安慰我。其实，我只大我表弟两岁。难道大的孩子生下来就注定要让着小的孩子？这就不得而知了。
我的哥哥，给我买文具，我心疼他的钱让他少买点；表弟几天一次得缠着我哥哥，给他买这样那样的文具和玩具，就怕我哥哥少花一分钱。我看不过去就说一两句，表弟还毫不在意的说：“他是应该的。”
有人欺负我表弟，表弟跑来告状，我二话不说，立马去帮忙打架。可是到了别人欺负我时，他反而还落井下石，站在对立的一边说我坏话。事情到了现在，我都没弄明白——那些人为什么平白无故的要找表弟打架，而且是一群人。而我给表弟主持了公道之后，为什么那群人立刻转移了目标，将锋头指向我。
过年时，哥哥和嫂子赶着回家结婚，妈妈也跟着回去主持婚礼，留下我一人在大城市。表弟得到了机会，狠狠地报复我。
一天表弟引诱我打架，我和他打了起来。因为每次都是他先惹了我，我不去理他，他就越来越得意忘形的触犯我底线。直到我忍无可忍，他才达到目的的和我打架。
我和表弟正在打架时，二姨恰巧朝这边走来，表弟赶紧躲在二姨后面说
麦田里的守望者读后感 篇3
《麦田里的守望者》是美国作家塞林格的名著，其中谢幕时的一番话写出了作者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢?就站在那悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉转—我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉祝我整天的就干这样的事。我只想当麦田里得守望者。”这番话我们仔细揣摩了一下，会得到一些启示。
第一、教育需要“顺性而为”，在于引导而非强制。孩子之所以能够无拘无束地做游戏，首先在于主人公给了提供了一个释放童心，张扬个性的精神家园——麦田，或者允许孩子们进入麦田，却有很多的规定。这样孩子们兴趣达不到极限，也不会有自由精神，更不会有创新精神，甚至会觉得恐喝。
第二、教育的成功的智慧在于找到支点，起学生的能力发展和生命成长。守望者并不是一名游戏的旁观者，而是敏感地发现了游戏中的关键点——悬崖，守候于此有四两拨千斤的功效。这不正是我们所谓的抓住契机吗?智者与方法变是无形的支点。
“守望”是一种习惯，一种智慧，更是一种境界，一种品质。为了学生的成长，教育需要更多“麦田守望者”。
麦田里的守望者读后感 篇4
这是一本非常不适合我读的一本小说，更切当的说很不适合我现在读。由于我既不是一个男孩子，尤其不是一个曾经判逆的男孩，也不是一个母亲，尤其不是一个男孩的母亲。没心思去了解一个年青男孩判逆的小插曲。但是我不否认这是一本好书。
小说里的主人公已经换了好几个学校，这次是由于五科考试有四科不及格而被学校退学了。健忘说了，这次是初中。小说讲的就是主人公在自己以为家长应该知道动静的前三天所做的一些事情。短短的三天，哦不，切当的说应该是还不到两天，作者就把这一天多的时间里发生的事写成了本小说，你可以想像有多么细致。实在也不到那么细致。或者你可以想像一下在这一天多的时间里，对于一个不太听话，稍有些叛逆的男孩来说都会发生什么。
呵呵，以主人公的语气就是离开了那所混账学校后，他做了些混账的事。对于发生了什么事情我不想多说，总之是不太好的事情。假如非要我说些什么的话，那我想在这里多说一下主人公的妹妹。她太可爱了，可爱到主人公半夜没地方可去的时候都不由自主的偷跑回家看一下这个可爱的妹妹。可爱到主人公想离家出走都不得不想和她道个别。更是由于这样，在作别的时候没想到她既然收拾了自己的行李预备和主人公一起出走。简直太可爱了。当然主人公太爱这个妹妹了，所以他最后决定不离家出走了。
每个叛逆的孩子内心也都存在着贞洁和善良的一面，就像主人公一样，他最想当一个麦田里的守望者，看着一些小孩子在麦田里玩。有时会提醒他们会有危险。
想想叛逆期是不是人人都会经历呢？只是每个人对于这个时期的承受力，自制力都有所不同吧。但是最重要的因素我想却是随机的，谁会知道当时会碰到什么人，发生什么事呢？但是话又说回来了，不管是碰到什么人，发生什么事，内心的涵养，或者说自身的意志也会决定了什么样的结果。假如在叛逆期前多和孩子分享一些所谓对他们有帮助的故事是不是会好点呢？人生的慢慢长路，我算是在叛逆的十字路口走过来了。回想我的那个时期，我似乎还蛮听话的，哈哈！但是有些事经历了也并不是一件坏事，就要看能否以一个正解的心态走出来！算了，不说了，再说都比书抢眼了。这次可真成了读后感了。再说一句，我真的不否人这是一本好书。
麦田里的守望者读后感 篇5
望着一片青青野草，与微风擦肩而过。就这样一转身，现在变成了过去。——题记
席慕容曾说过：青春的美丽与珍贵，在于它的无邪与无暇，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。然而我认为青春的美丽在于那份纯纯而又扑朔迷离的守望。
守望着这本《麦田里的守望者》，像主人公霍尔顿那样，让善良的人性在颓废中闪光，在那笼罩着的悲怆中沉淀出一份静美的岁月。读完全书，发现吸引我的并非是那文艺动听，让人情不自禁地想起一個个像麦田一样金黄色的美丽的青春之梦，而是麦田里那堕入深谷般虚无的守护者从言语到心灵深深地感染着似乎年少的我。
霍尔顿的人生涂着一丛丛橙红碧绿的火焰，一如清晨的朝阳，熠熠生辉，背后却是灰色的布景，如那最黯淡的年华中堆积的泥土。他作为一名中学生，吸烟喝酒满口脏话，打架斗殴，没有“思想”，没有“灵魂”，对他人眼中高尚的的东西不以为然，认为是低俗。他家境富裕，却四次被不同的学校开除，让很多正派人士对他的优点也嗤之以鼻。他颓废，不求上进，但还没有沦落到失去理智地步。在他的心底一直还存有一个美丽而遥远的理想——做一个“麦田里的守护者”。文首那段他发自内心对妹妹说的话是多么清新脱俗啊！仿佛没有人生的喧嚣与世俗的纷扰，霍尔顿用他的方法，凭借自己的绵薄之力，去守护着麦田中正在坠入深渊的孩子，把他们一一拉回。去除一切忧伤，打消一个个阴翳绝望的念头，让心灵得到一片纯净的空间，守望着美好的青春与心中的那份纯真。
我也曾迷茫过，也曾想过放弃，坚持毕竟不轻松。我试图寻找一片属于自己的天空，却总有人闯入。如果人生是一次漫长的历练，那么我所走过的路还只是一生中最初的那一段。它微不足道，如同夜晚眾多繁星中一颗不起眼的星星，但是也放出过一丝淡淡的，如透过薄纱般的微光。生活总是无情的，它不会在你胆怯时为你鼓气，不会在你哭泣时为你拭泪，不会在你退缩时为你留情。为了能走那条最顺畅的路，我曾设下许多目标，可是却没有坚持到底。我也曾去守望一人，可是最终只愿她在最美好的年华里有人陪她颠沛流离，细水长流。或许在生活中，需要有一个念头支持自己前行，哪怕是匍匐前行，也好过徘徊不前。
我想，尽自己最大的努力去守护这种美好，才是真正的善良。
麦田里的守望者读后感 篇6
看《麦田里的守望者》，因为我最近想看些叛逆少年的故事，那种邪恶的、叛逆的、无所谓的男孩子，内心空洞的、无助的、脆弱的抗争着，最好还有好看的外貌，最近我迷恋这样的故事。
没想到，《麦田里的守望者》，我觉得和叛逆、邪恶完全扯不上边，或许有些颓废，但相信我，小说中的这个男孩子，霍尔顿·考尔菲德，是我看过的最善良的小说人物——嘿，真的，我不开玩笑。
他是彻彻底底的善良，以至于彻彻底底的脆弱，以至于不能融入这个邪恶的社会，他的善良简直让我感动，又压抑得让人想哭。
怎么可以那么善良？他恨人不用真皮箱子，因为他恨自己的真皮箱子让别人自卑，甚至藏起来。
他尖酸地嘲讽见到的一切，所有东西都看不惯，但又由衷地为所看到的一切感到害怕和难受，为他衰老的历史老师沉闷的生活，为旅馆里为他抬行李的老头潦倒的职业，为他死去的弟弟（这段令我心碎，是真的心碎，我不开玩笑），为他妈妈向店员问了“百万个愚蠢的问题”后为他买了冰鞋而他却被开除，为那个萍水相逢却勒索他的娼妓如何像一个普通姑娘一样去商店买东西，甚至为受人宠爱的钢琴手欧尼永远无法知道自己的钢琴其实有时候弹得很糟，这一切，他感到害怕和难受。
他憎恶没脑子的姑娘，但却比谁都尊敬她们，他爱那些真正聪明的姑娘，用心去爱，爱到让我无法相信一个青春期的男生会有这么细腻和温柔的情绪。
他长得漂亮，小说不止一次强调。
家境富裕。
敏感而聪明，热爱阅读，作文写得好极了。
是击剑队的队长，高尔夫打得可以拍体育短片，但被他拒绝了，因为他讨厌“混账电影”，为他讨厌的东西拍短片，会让他觉得自己是伪君子。
而这一切，居然都不能令他快乐，居然都不能令他好好的活在这个世界上，那些他眼中的傻子、白痴、变态（我同意他的看法，并非偏激），却能自得其乐，这实在有点诡异。
如果你听我的意见，我说他是有道德洁癖的人。
他不像我们，我们有时自己就不道德，有时自己道德但也能理解别人的不道德，我们是自私的凡人，快乐的大多数，因此我们还喜欢这个世界。
还是那句话，人把一切都看得太透，就往往无法幸福。
霍尔顿承认，你必须想这一切“想得恰到好处”，才不会为这个世界难受。
塞林格绝对是把自己融入霍尔顿里面了，要是我写这么个完美的人物，我就绝对是把他当成一种理想写的，我要是塞林格，我写这么一个男孩的野心，绝对是让每个女孩子都爱他，每个男孩子都渴望成为他。
如果你了解他谎言后的绝望、粗口中的愤懑，如果你能了解他神经质举动下纯洁的心，如果你了解他面对世界的孤独与苦闷，即使你不能理解他，只要能了解到一些，你也不会认为他叛逆。
他的心非常柔软，却过于冷静，他说的话令你笑，但同时鼻子有点酸，他爱着你时，非常温柔和安静，他鄙视你时，是在鄙视你身上的他自己，而他对一些人真正的讽刺，足可令人警醒。
而这样一个人，似乎注定不能享受凡人之乐，活在自己的世界里，砸碎窗户或是突然跳踢踏舞的人，我多么理解和爱这种人，但却似乎注定不能得到快乐，更可怕的是，当他们真的被人理解和宠爱时，他们又会本能的抗拒，抗拒一切能让他们活下去的糊涂乐观，坚持能让人发疯的清醒苦闷。
还没有看完，不想那么快看完，很小心翼翼地在看，像吃到了最好吃的甜点，不忍心一口吃完，怕吃完了，余生空虚，怕吃完了，忘了刚入口那种沁入心扉的触动，没有撕心裂肺的爱与恨，但我撕心裂肺的为他而痛。
我也觉得，这是一部更基本的作品，超越阶级、超越年龄、超越国界，只要你曾经思考过，你就会有和霍尔顿同样的感受，我看了之后，已经觉得我的余生都无法忘记这部小说，这不是感动、不是会心、不是领悟，不是这些情绪，这是唯一一部直击心灵的小说，是比athena更athena的那个真实的athena在喋喋不休地跟我说话，禁不住流泪，不能不流泪，我听着我自己的声音；禁不住微笑，不得不微笑，面对同样的世界。
那个世界，几十年后依然一样，我们和霍尔顿同时代、同地域，这是反人类，这是爱人类，只要有人类，你都可以看麦田里的守望者，你都会觉得那是你自己在和你自己讲话，就是这样，心中永远有个霍尔顿，从此以后，在悄悄地和你说话。
麦田里的守望者读后感 篇7
有梦，就要去追-《麦田里的守望者》读后感1000字：
霍尔顿，一个16岁的少年，他厌学、叛逆，还爱骂人、会抽烟、找妓女。看上去，他在当时的社会风气影响下已经堕落了。但好像也不是这样，因为他还爱着他的弟弟妹妹，他还会修女捐钱，还讨厌社会上的那些伪君子，他的心还是善良的，还是憧憬着光明的未来的，最重要的是他也还有着梦想，他想当麦田里的守望者，想救下那些即将落下悬崖的孩子，他还在为梦想而努力。他还没有自我放弃，所以他不是一个坏孩子。
那我们呢，难道连他都不如吗？我们也应该大胆的追逐自己的梦想。不管我们有着怎样的梦，只要敢追、去追就一定能够实现。比如在民国时期，你对一位外国人说，中国将来会是世界上最发达的国家之一。那你和霍尔顿就会有一样的下场。但事实上中国确实崛起了，也变强了，这说明没有什么是不可能的。只要你相信你的梦想会实现而且肯努力，它就不可能实现不了。
我们实现梦想，首先就不能听别人的，别人说你不可能实现自己的梦想就不可能吗？在梦想这一点上，要听从自己的内心。小学有篇课文叫《詹天佑》，讲述了詹天佑修京张铁路时的故事。当时外国人认为中国自己不可能修好这条铁路，还有外国媒体放言说，能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出生呢!詹天佑不怕别人嘲笑，完成了京张铁路的修建。所以我们应该听自己的想法，不要管别人怎么想。
我曾在一篇文章中看到这样一段话:可是，烟花虽美，转瞬即逝。我们要把掌握成拳，用尽全力挥向生活，这样，才是追梦路上应该有的模样。说得对。我们应该努力实现自己的梦想，不能坐等美梦成真，我们要努力自己去实现梦想，这世界没有那么多的心灵鸡汤，也没有那么多的好运眷顾呢，我们只能靠自己，如果我们不付出，不努力，我们将来会是什么样子？没有人在年少的时候想成为一个普通人，但是做一个不平凡的人并不容易。所以我们要努力的学些知识，没有知识做基础，我们不可能成为脑力工作者。
而且，我们需要坚持，梦想不是努力就能实现了的，你要付出长时间的付出。尽管生活，它会把你踩在脚下遍体鳞伤。它会像玩玩具一样耍你，但我们也只能坚持下去。越挫越勇，才能实现梦想。爱迪生在发明收音机时，他的实验室意外起火，化成灰烬。他研究了三个多月的手稿也毁于一旦，但他并不放弃，第二天就开始继续研究，因为他有这种精神才能成功发明的那么多东西。若不坚持，梦想成真的几率非常之小。
我们要大胆的去追梦，不论结果如何，至少我们不会后悔。我相信霍尔顿总会实现他的梦想。我也相信我们能实现自己的梦想。
麦田里的守望者读后感 篇8
每个人都有一段无法忘却的岁月，太多的遗憾、偏执、荒唐、颓废、甜蜜与欢乐，使日子变得寂寞又温暖。站在一望无际的碧绿色麦田中，我想起了一个曾经的坏孩子——霍尔顿。
霍尔顿是一个出身在富裕中产阶级家庭的十六岁少年。他的父母按照成人世界的价值观将他送到收费昂贵的潘西中学读书。但在霍尔顿看来，潘西确实是个“阴森可怕的”“糟糕透顶的学校”。校长是最“假仁假义”的杂1种，教职员也都是“假模假式”伪君子。他的同学要么是整天只知道追逐女生，疯狂酗酒的浪荡子，要么就是难得刷牙、指甲随处剪得邋遢鬼。生活在这样的环境里，霍尔顿“真是苦闷急了”、“寂寞得要命”。学习成绩因此也一塌糊涂，除英语外，其余四门功课成绩均不合格，以致被学校开除。
文中有一段让人印象深刻的话：“一个不成熟男子的标志是他愿意为了某种事业英勇地死去，一个成熟男子的标志是他愿意为了某种事业卑贱地活着。”我们很难相信这个句话是出自一个老师之口，但的确是这样，那时候学校里的老师大部分都是势力的伪君子。他们认为为了苟延残喘地活着而不惜一切代价的人是成熟的为了某种理想或精神而牺牲的人是可笑的。()就连孩子们读书，也是为了日后能买辆凯迪拉克之类的东西。霍尔顿曾经对妹妹说，他想当个麦田里的守望者，守护一群小孩子。相信很多人也拥有过类似的理想，可是后来长大就因为现实等某些原因就放弃了原本追逐的，转而为生活成为所谓的“成熟男人”。
成长似乎是个永恒的话题，它伴随着我们的一生。小时候，我们不懂人情世故，简简单单。如今，我们选择把自己的不满与内心的小叛逆都隐藏在心中，说话也是字字斟酌；学会了欺骗；学会了假笑；为了追名逐利，麻痹自己的内心。我们离那个曾经的麦田里的小男孩越来越远，愈来愈认同那些大人们的人生观，做着与他们一样的事情，我们为了生活背叛了自己的心灵。
麦田里的守望者读后感 篇9
从读高晓松的《如丧》到读J·D·塞林格的《麦田里的守望者》，应该是可以理解的，高晓松深受这本书的影响，也是太合麦田的名字由来，因此在晓松的强烈推荐下，我也拜读了，被这个霍尔顿·考尔菲尔德这个主人公折腾的五迷三道。
整部书都是在写霍尔顿被西潘学校开除后离开学校而不想回家这几天内发生的各种无聊、买醉、无意义的生活，不过话说回来，谁没有那段迷茫期呢？重要的是，霍尔顿去见了2个对他有深远意义影响的人，改变了他的想法，把他从毁灭的深渊中拽了回来。
其一是他的中学语文老师，他给了他对了解自己心性的启发。印象深刻的是他告诉霍尔顿的那句话，“一个不成熟的人的＇标志是他愿意为了某个理由而轰轰烈烈地死去，而一个成熟的人的标志是他愿意为了某个理由而谦恭地活下去”。这句话用在霍尔顿身上非常贴切。霍尔顿厌倦他的学校，厌倦他的老师，厌倦他的同学，厌倦一切，觉得他们是那么的装模作样，觉得他们都是虚伪的，虚伪的聊天，虚伪的打招呼，因此他对学习提不起兴趣，对他人提不起兴趣，他就要这么逃离这个世界，去做他唯一想做的事情。“我会站在一道破悬崖边上，我要做的就是抓住每个跑向悬崖的孩子——我是说要是他们跑起来不看方向，我就得从哪儿过来抓住他们。我整天就干那种事，就当个麦田里的守望者得了”。
另一个是他喜欢的可爱的妹妹菲比。我想如果你读了这本书，你一定也会喜欢这个古灵精怪的小丫头。她非常可爱，可以和霍尔顿交流。这个小丫头听了霍尔顿对人生的厌倦以后，问了一个一针见血的问题“你什么都不喜欢，有一件你喜欢的事情吗？”当霍尔顿决定离家出走，决定在出走之前来看看她的时候，她有了大胆之举，这个举动也救了霍尔顿，我感叹这个小姑娘的不一般。
霍尔顿心性不坏，因此他得到了些许老师的偏爱。他唾弃这个世界，因为他看到了这个世界的虚伪，但是还有这光明的一面，就如他见到的那两个纯洁的修女。我们在青春期的时候，都会遇到这种问题，觉得别人甚至自己的亲人都虚伪的可怜，但是总有什么东西帮着我们成长，让我认识更深，成长的更好更成熟。
麦田里的守望者读后感 篇10
假如我有一片麦田，我也希望建一圈栅栏，不想被无关的人打扰，不想为凡俗耽搁时间。或许有人会问，一个人静静的窝在家里有什么意思？那是你不知道与时间作伴就是最好的陪伴。
假如我有一部作品问世，我也希望它能够被禁一段时间，这是不随波逐流最简单的证明；我还希望封面上没有图片，内容里没有插图或者前序、后记，就那么寥寥数万文字，不被刻意的解读。
假如我会活到91岁，那真是个糟糕的体验，因为在最后的日子我很难保持思考，也很难保持阅读的效率，我更不希望口水把页面打湿，再被我糊涂的拿来擤鼻涕。
假如我有一片麦田，我愿意周围的孩子进来玩耍，虽然我可能没有小孩，那只是因为我害怕承担那份责任，但我并不介意为孩子创造快乐。或许有人会觉得这是假的，或许那是因为他在虚拟中沉浸的过久。
假如我有一部作品问世，我很荣幸把它送给我的老师和朋友，这是我存在过的最好的证明，这是我不曾虚度光阴的意义所在。虽然他可能被不同程度的阉割，但我亲自送出去的，必定是完整的。
假如我会活到91岁，我但愿我的朋友比我多活两岁，一岁给他们提醒，一岁给他们准备。原谅我的自私，一个连世界都不想面对的人，又怎能直面所爱带来的悲伤？
假如我有一片麦田，我不会把它留给任何人，它将伴随我的离去回归自然本来的面貌，让野草和石头恢复原有的竞争优势，让自由的风带来纯粹的种子，毕竟我为了生存，已经霸占它太久了。
假如我有一部作品问世，我希望所有人能够免费的阅读，随意的谩骂与赞扬，人世间的界限和规则已经足够让我们收敛，就给一点放肆的空间吧，哪怕是在我的头顶。
假如我会活到91岁，我希望我的离去不会给人造成麻烦，我兴许会把入殓的费用压在床头，但我不会对这个世界多说一个字。因为这个世界拥有的太多，但我却看不到与之匹配的珍惜。
假如你也和我一样，那么，希望你也能和我一样，为了那片麦田，让自己坚强下去，直到收获。
麦田里的守望者读后感10篇
关于“麦田里的守望者读后感”以下是我们为您整理的一些实用资讯，当我们在看作者写的作品时，品味出不一样的人生哲理时。读后感应该写出自己的真情实感，您一定也想写好一份读后感吧？希望我的分享能够让您感受到生活的乐趣和美好！
麦田里的守望者读后感 篇1
《麦田里的守望者》是美国作家塞林格带有自传性质的一部小说。小说主人公霍尔顿因5门功课中的4门不及格而被学校开除，但他又因种种因素而无法回家，于是在外漂泊流浪了两个多星期，他原本打算到西部去，但因妹妹菲芘的跟随而打消了这个念头。他最大的愿望是做一名麦田里的守望者，保护在麦田里玩耍的孩子不掉下悬崖去，但最终，他在大病了一场之后不得不再回到学校继续上课。大病也就意味着霍尔顿的大彻大悟，意味着一个人的生活最终要与现实接轨，意味着我们的叛逆是错误的。
主人公身上充满了叛逆色彩，他打架、逃课、吸烟、酗酒、等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特征，他厌恶学校，以及学校里的老师、同学等一切的人和事，他总是希望逃离现实生活而到自己理想的世界中去，却又一次一次被现实打击的失望彷徨，一次次的提醒着他，理想与现实之间是具有差距的。
麦田里的守望者读后感 篇2
“麦田”是最具象的一个，金黄、广袤、视觉和心理上的无限延伸。
一个孩子的成长需要这样的环境，随着时代的飞速发展，孩子们真的不知怎么了？教育怎么了？肆意浪费自己的青春从不后悔，但他们真的不知道：青春禁忌游戏！难道真的是本性难以改变？
作为教育工作者，二十多年来，我也一直在追求“守望者”的理想，看着一个个孩子眼看着跳进悬崖，一次次地伸手去拉他们，本本分分地尽好自己的职责。我挽救了多少将要跳进或已经跳进悬崖的孩子（尽管只是在我所教的过程中），我已经记不清了，只是很多年以后，他们还有他们的家长都还在怀着一颗感恩之心感谢我。这我已经非常满足了。
现在我又遇到了一群这样的孩子，不遵守学校纪律，我行我素。晚上通宵达旦出入网吧、酒吧。头发染色，随意旷课，和书中那一群浑浑噩噩度日的孩子并无二致，甚至有过之而无不及。但我已经不能最大限度地纠正他们的思想，现在只能在有限的空间里做好“守望者”了，不能当一个罪人。想想我们身边，看着一个个误入歧途的迷失羔羊，我竟然无能为力，做为一个有理想、有抱负、有能力的教育工作者，不能不说又是一个悲剧，造成这个悲剧的罪魁祸首又是谁呢，谁敢站出来为这些买单？
主人公的愿望：麦田里的守望者。我的愿望又何尝不是如此呢？“不管怎样，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人――没有一个大人，我是说――除了我。我呢，就在那混账的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住――我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。我知道这有点异想天开，可我真正喜欢干的就是这个。”
就让书中主人公的这句话当作我读后感的结束。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天会更美好！把握好自己的生活吧！
麦田里的守望者读后感 篇3
很多时候，我也希望能做个像霍尔顿式的麦田里的守望者，用心去守护身边的人，可是我也只能是想想罢了，我们都在忍受着这个社会，我们要为了事业而放弃自己的理想;我们要接受这个社会根本没有如宣扬的那么光明，这个社会的真实与黑暗一面是那么真切的存在着，那是怎样的谎言与欺骗都难以遮掩的。即使我们尽自己的努力去改变这个世界，也是需要经历多年的时光，因此我们只能尽力而为。我们总是希望自己能成为一个别人的守望者来拯救别人，而实际上，我们更希望当我们冲向那混帐悬崖的那一刹那，会有那么一位守望者从不知名的地方冲出来，截住我们。
我们每个人都曾经是“霍尔顿”，都有过敏感、怯懦、脆弱而易激动的青春岁月，即使走向社会多年，也会有人在虚伪与肮脏的社会泥泞中无力地挣扎;然而，人总是要社会化的，总是要被推入社会的，需要我们尽快学会在颓废、虚伪与庸俗中随波逐流。
麦田里的守望者读后感 篇4
这几天，我阅读了《麦田里的守望者》这本书，走进这个十几岁愤怒而又焦虑的少年的内心世界，让我更深入我自己的内心，看清那时的社会，令我深思。
这本书是美国作家杰罗姆·大卫·塞林格的唯一一部长篇小说，书中描写了一个16岁的中学生霍尔顿考尔菲德从离开学校到纽约游荡的三天时间内所经历的一些事情。作品运用了意识流天马行空的写作方法，充分探索了一个十几岁少年的内心世界，《纽约时报》的书评写道：“在美国，阅读了《麦田里的守望者》就像毕业要获得导师的首肯一样重要。”这本书在内容与艺术手法上都给予了我很大的震撼。
在作品的内容方面，主要通过展现霍尔顿这个人物，想离家出走，远离尘嚣，过田园般淳朴的生活；拥有自己的理想，想做一个麦田的守望者，看护儿童，但在现实生活中，他的理想却被一一打破。虽然只是对他被学校开除后三天之内经历的描写，但却细腻地展现出了这个少年的内心的矛盾：由阿克莱、斯特拉德莱塔等人代表的丑陋世界和由弟弟艾里、妹妹菲比及修女等人代表的纯洁世界在他面前展开，而他却发现后一种世界在不断消失，通过对这一个极小场景的描写，展现的却是对当时社会的批判。
在现代工业文明中，人们迷失了自我，降低了自身的精神自由系数，崇尚着物质的生活，道德堕落，人们之间的情感越来越淡漠、虚假，在这个未成年的青少年眼中，成人的世界是虚伪、肮脏、“假模假式”的，而他便希望做那个麦田里的守望者，那里的孩子随时可能跌落悬崖，跌入那个虚伪的世界，但霍尔顿却愿意守护这些处于危险之境的纯真者，使孩子们不受精神的伤害，以小见大，用一个小的人物的一小段时间中的经历，表达了他不满于当时社会中道德堕落的情感，使作品得到了升华，引人深思。
在作品的艺术手法上，本书也与我读过的许多其他作品有很多不同，与马克吐温笔下的人物哈克类似，大量的方言口语的运用，更加口语化的语言，使作品更真实地反映了当时社会下青少年的内心真实想法，一针见血地表现出对社会的看法，给人以极大的冲击。本书的第二大特色就是采用了第一人称的描写手法，讲述仅限于霍尔顿的心理活动和感觉范围之内，而霍尔顿却是一个正在接受精神分析治疗的16岁少年，对周围的一切缺乏正确的判断，他离开学校游荡，不知道自己要干什么。这极大地否定了传统形式上的美学观念，使读者不自觉被霍尔顿的态度所牵引，增强了作品的感染力。所以，这本书在艺术手法上也有极强·的独特性，十分有价值。
书的结尾，霍尔顿看见在旋转木马上玩耍的纯洁的妹妹，得到了慰藉；而他后来又被送到了一家疗养院内，出院后，他又将继续回校学习。霍尔顿并不在乎他的成绩会怎样，而他那纯洁的心灵在那“假模假式”的社会中会怎样，也是一个未知的结局。但我也愿做一个麦田里的守望者，与霍尔顿一同看孩子们在麦田中无忧无虑地嬉戏。
麦田里的守望者读后感 篇5
近来，我读了《麦田里的守望者》这篇小说。小说的背景是20世纪50年代的美国。当时，美国处于一个相当混乱的时期，二战的阴云刚刚散去，冷战硝烟又起。一方面科技发展迅速，而另一方面，人们缺乏理想，意志消沉，在自己无力改变社会的失落情绪中，过着浑浑噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出现了，霍尔顿就是其中的一员。他抽烟酗酒，不求上进。但是，他还不至于沦落到吸毒、群居的地步。因为在他的心底，一直还存有一个美丽而遥远的梦想——做一个“麦田里的守望者”。
由此，我想到了我们现在生活的这个时代。我们生活的这个国度，这个时代，正处于巨大的变革之中，一切都在日新月异地发展。从某种意义上说，这与20世纪50年代的美国有些相像。随着社会的不断进步，人们的理想、观念也在发生着变化。很多人开始迷茫、消沉，他们逐渐遗忘了自己的理想，没有了最初的热情，开始堕入平庸。
我认为，越是在这样一个多变的时代，我们越是要坚守自己的理想，集中精神瞄准前方，做一群有理想、有抱负的人。是的，有理想就有希望。
评语：小作者从《麦田里的守望者》感悟到理想的重要性，由此可以看出小作者是一个有理想、有抱负的孩子!我坚信，小作者一定会如雄鹰一般展翅高飞!
麦田里的守望者读后感 篇6
读书之《麦田里的守望者》读后感1000字：
文：余银荧。他是一个坏孩子。坐在荒芜的田野中，捧着手心里的一本书，看着眼前已经收割过的麦秆，眼前浮现出一个“坏孩子”的身影——霍尔顿。
起初我读《麦田里的守望者》这本书时，怎么都不会把它和“名著”这个词联系在一起，这是真的。因为这本书里充斥着太多敏感词汇，而且主人公比谁都叛逆。他逃学，离家出走，欺骗父母，总之不该做的事他全做了。但是这样一个17岁的少年却厌恶世俗的纷纷扰扰，梦想着童话书里的单纯美好，没有世俗的纠纷和成人的虚伪。他就是这样一个单纯的，执着的“坏孩子”。
霍尔顿曾经说过：“我会站在一道破悬崖边上，我要做的就是抓住每个跑向悬崖的孩子。我是说要是他们跑起来不看方向，我就得从那儿过来抓住他们。我整天就干那种事，就当个麦田里的守望者得了。”我过去一直不理解这段话，但是后来我看清了，也看清了那个17岁的男孩。那个仰头蔑视一切的男孩儿，活出了自己的桀骜不驯，活出了自己的不羁尘世。有人不喜欢他的颠沛流离，不喜欢他的疯疯傻傻，但那只是他不想湮没在今生洪流中的苦苦挣扎。
霍尔顿是青春期的少年代表，从他的经历里能够清楚地看到与家长的代沟，家长总期望他像哥哥一样能够成为出人头地的人，但是他的理想却是那样普通。仅仅只是做一个麦田里的守望者，站在悬崖上，捉住不断奔跑的孩子。大人总认为霍尔顿是一个败家子，是一个不良少年，但他有自我的思想。有的少年合上童话踮起脚尖，迎合这小丑的笑脸。但是霍尔顿那半成熟的心中还存留着点点梦想，即使它在那污浊的世道变得那样的细微渺小。
霍尔顿是明智的，是聪明的，他看透了社会的本质。他的朴素和善良，是他所在的年代很少的，虽然他的有些思想还比较幼稚，虽然他有许许多多的缺点，但他反抗现实、向往完美世界的纯洁的一面是不可忽视的。
每一个人都有一段无法忘却的岁月，太多的敏感、偏执、荒唐、颓废、甜蜜与欢乐，使日子变得寂寞又温暖。我曾经也迷惘过，叛逆过，在悬崖边上。读后感·也许真的是这样一个守望者将我从悬崖边上拉回来，或许那个人是霍尔顿，亦或许是我的母亲。
守望是一种难得的情怀，一种勇气，一种姿势，又饱含着一份期盼。
读完《麦田里的守望者》，就像让我在漆黑的沼泽地里看见了一朵正欲挣扎而生长出的赤红的花，它是那样的艳丽，即使是沼泽困住了它正欲张开的翅膀。
在那片金灿灿的麦田里，在那个熟悉的田埂上，一直有个少年在那守望……
麦田里的守望者读后感 篇7
《麦田守望者》是美国作家塞林格的名著。16岁的中学生霍尔顿有着敏感、好奇、焦躁、不安、想发泄、易冲动的个性。这与我身边的人都很相似，他是我们心情的真实写照，他做的事情都是我们想做而又不敢做的。
从书中我也体会到了教育需要“顺性而为”，在于引导而不是强制，也就是大人们常说的“读书只有自己要了才读的好，靠别人逼是没有用的”。孩子之所以能够无拘无束地做游戏，首先在于主人公给了提供了一个释放童心，张扬个性的精神家园——麦田。这次的语文月考中，有一道类似主题的题目，就是让我们体会只是不可能永远是老师灌输给你的;而一个月左右前，在某个语文的讲座上，我也曾看到过内容类似的文章，其中很明确的给出了一个精辟的结论——教是为了不教。仔细想想一点也没错，我们现在学的不仅仅是知识，更重要的是做人。
理想是人生的路灯，它带着人走向未来，走向光明。我们的人生才刚刚开始，纵然生活让我们这代人有些迷惘和彷徨，但一切不过是暂时的，都会过去，我们现在最需要的，就是我们的理想。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天会更美好!
麦田里的守望者读后感 篇8
《麦田守望者》是美国作家塞林格的名著。16岁的中学生霍尔顿有着敏感、好奇、焦躁、不安、想发泄、易冲动的个性。这与我身边的人都很相似，他是我们心情的真实写照，他做的事情都是我们想做而又不敢做的。
很多时候，我也希望能做个像霍尔顿式的麦田里的守望者，用心去守护身边的人，可是我也只能是想想罢了，我们都在忍受着这个社会，我们要为了事业而放弃自己的理想;我们要接受这个社会根本没有如宣扬的那么光明，这个社会的真实与黑暗一面是那么真切的存在着，那是怎样的谎言与欺骗都难以遮掩的。即使我们尽自己的努力去改变这个世界，也是需要经历多年的时光，因此我们只能尽力而为。我们总是希望自己能成为一个别人的守望者来拯救别人，而实际上，我们更希望当我们冲向那混帐悬崖的那一刹那，会有那么一位守望者从不知名的地方冲出来，截住我们。
我们每个人都曾经是“霍尔顿”，都有过敏感、怯懦、脆弱而易激动的青春岁月，即使走向社会多年，也会有人在虚伪与肮脏的社会泥泞中无力地挣扎;然而，人总是要社会化的，总是要被推入社会的，需要我们尽快学会在颓废、虚伪与庸俗中随波逐流，就像霍尔顿的老师开导他所说：“一个男人不成熟的标志在于他甘愿为某件事业悲壮地献身，一个男人成熟的标志在于他甘愿为某件事业卑贱地活着。”在美好和丑陋、向往和厌恶之间挣扎，这样的过程充满了苦恼，就像我们一方面教育子女诚实，另一方面又要精心传授选择性撒谎的技巧，前者是做人的本质，后者是生存的需要。
我们是一群生活在新时代的孩子，自然已经习惯了困惑和烦恼，但是我们应该集中精神看准我们的前方，我们的路，我们应该是一群有理想有抱负的人。假如霍尔顿没有他纯洁的理想，那他就会堕落到底，是他的理想让他活下来。理想是人的指路明灯，它带着人走向未来，走向光明。我们的人生才刚刚开始，纵然生活让我们这代人有些迷惘和彷徨，但一切不过是暂时的，不就都会过去，我们现在最需要的，就是我们的理想。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天会更美好!
守望，像守望者一样呵护他们的成长，及时的给予疏导和关怀是最重要的。我们要集中精神看准我们的前方，让那些生活在新时代的孩子们，那些早已习惯了困惑和孤独的孩子们，不要走向悬崖。
我想，“守望”应该是一种习惯、一种智慧，同时也更应该是一种境界，一种态度。为了孩子的健康成长，社会还需要更多的“麦田守望者”。这个麦田当二胺可以小到一个家庭、大到一所学校甚至是一个社会。每个人，都应该为他人追求美好生活的理想守望并在守望中成就单纯而又美好的生活。
麦田里的守望者读后感 篇9
在同学的强烈推荐之下去图书馆借了这本书，然后用两个礼拜的时光把它读完。这是本薄薄的书，只有两百多页，但它却是上个世纪美国影响了一代青年的畅销书。遗憾的是，作者塞林格这位文学大师于今年1月份辞世，很多喜欢他的读者也只能在他的作品里面体会零星的思想碎片了。
我个人觉得这本书，无论是是风格还是资料上都很有新颖性，也许如大家所说的，这本书有点像是作者塞林格的自传，类似于自身经历的讲述。16岁的霍尔顿形象，就想少年维特一样，叛逆、苦闷、彷徨、愤世嫉俗又充满无尽的孤独。很多时候，在社会的现实生活中，他不得不应对一个又一个的矛盾——其实，这是许多青少年成长阶段普遍有的一种复杂的心理。他厌恶承认世界的虚伪和做作，渴望理想的生活、纯真、善良的世界。
小说所描述的是霍尔顿被精英学校开除后由于不敢回家而在纽约停留的很短暂的几天的光景，但在这短时光里面我们能够看见各种各样形形色色的人们：在旅馆里面穿戴女装的男人、蛮横电工毛里斯、两次相遇的修女、假情假意的女友萨丽等等。
在他决定要去美国的西部冒险并独身一人隐居时，他想起要和妹妹菲比告别。告别的时候，他讲起了自我的理想，是要当一名麦田的守望者”：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不明白自我是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者”。
这段关于麦田守望者的描述让我印象深刻。
成长的烦恼、生活的矛盾不仅仅仅是霍尔顿或者是塞林格生活的时代多特有的。生活在现代告诉发展社会里面的孩子们的压力和负担一点也不必那个时代的孩子少。现代的教育体制熏陶下的学生们虽然很少像书里面的主人公一样表现的那么极端，但在内心深处却也都聚集了很多的无奈和急需发泄的“愤世”情绪。那么，作为教师、家长、学校和社会上其它人，我们要怎样做呢？
守望，像守望者一样呵护他们的成长，及时的给予疏导和关怀是最重要的。我们要集中精神看准我们的前方，让那些生活在新时代的孩子们，那些早已习惯了困惑和孤独的孩子们，不要走向悬崖。
我想，“守望”就应是一种习惯、一种智慧，同时也更就应是一种境界，一种态度。为了孩子的健康成长，社会还需要更多的“麦田守望者”。这个麦田当二胺能够小到一个家庭、大到一所学校甚至是一个社会。每个人，都就应为他人追求完美生活的理想守望并在守望中成就单纯而又完美的生活。
麦田里的守望者读后感 篇10
我到现在都清晰地记得我当初买这本书时的心情。我之前在某个著名作家的文章里见到过它的名字，至于那个作家对此书的评价，大概是童真什么的，总之一个字：好！我也对这本书有了比较深的印象。总之单是瞧着书名，就让人挺向往的，“麦田”、“守望”这两个美好的词，像我们这些生活在水泥钢筋里的孩子，那只是遥远而又飘渺的梦。理所当然的便是，我在书店里偶然见到了这本书，然后怀着无比圣洁的向往之情，一遍遍默读着这个无比清新的书名，最后迈着坚定的步伐，收养了这本书。
这本书一定是本带着清新的淡淡忧伤的童话书。直到我翻开第一页的前几秒，我依旧是这么想的，然后我迫不及待地翻开了它。
然后，没错，还没看完第三行，它高大的形象就已经在我心里碎成一堆了。
这并不能全怪我，如果你某天突然发现你的偶像其实只是个粗俗的市侩，你就不难理解我那时的心情了。我可以很毫不客气地告诉你，这本书就是这么一个满口脏话的粗俗市侩。我先前还很惊讶为什么这书既没有序言也没有目录，更没有作者简介，现在，我开始怀疑自己是不是买了本外表华丽的盗版书了。
但这并不能妨碍我看完它。我皱了皱眉，继续看了下去，直到快到最后时，我看到了这样的一段话：
“有那么一群小孩在一大块麦田里做游戏……我的职责是在那儿守望……我只想当个麦田里的守望者。我知道这有点异想天开，可我真正喜欢干的就是这个。”如同期待了已久的人突然出现，我为了等这句话已经忍了很久了，我已不知该如何表达我那时的心情了，我当时只是想这本书似乎不是那么粗俗。我把书又翻到了第一页。没错，它还是没有关于作品或作者一丁点额外的信息。我在一个无知的状态下再次读了一遍，这下，我全部想起来了。
我想起霍尔顿对周围人的鄙视，甚至敌视，那是他对这个虚伪、做作的世界的不满和控诉。他爱他的作家哥哥D.B.，但他哥哥后来却去了好莱坞，是的，他去了一个做作的电影基地，去写那些做作的电影剧本。尽管如此，霍尔顿还是愿请哥哥来林中小屋做客，只要不写剧本，这便是他仅有的要求。还有他在潘西中学的历史老师斯宾塞和妹妹学校的女老师，他们有着对学生同样的和气和真诚，却仍免不了临别时那句形式主义的“运气好”。 霍尔顿厌恶的便是这太做作的礼貌。
霍尔顿很胆小，也很天真。当他见到酒店的妓女时，他只是一直在想“这真是个容易紧张的姑娘”，而实际上紧张的人该是他才对。当他为桑妮放衣物时，他居然很难过地想象桑妮去买这衣服时的情形。他内心充满着对弱者的同情，甚至因此对自己的真皮箱感到羞愧难当，但事实上，霍尔顿怜悯同情的这些人，大多数根本不值得我们去同情。
霍尔顿讨厌周围的人和事，但分别久了还是会想念他那些曾经的室友。他喜欢同班欧纳斯特的母亲；喜欢那两个善良谦卑的修女；喜欢爱尔敦学校那个正直勇敢却被逼跳楼的学生詹姆士；喜欢想念弟弟艾里；喜欢和妹妹菲芯一起聊天，他不知道为什么，可他就是喜欢。他甚至想住在林中小屋，一辈子也不回来，可这太难，就像他的梦想——做个麦田的守望者一样难以实现。他怀抱天真走近世界，却被生活打了个鼻青脸肿。
后来的故事很简单，霍尔顿去了安多里尼先生家寻求帮助，却因误会逃之夭夭，决定离开家乡，却被妹妹挽留。最后的一幕定格在了雨中，旋转木马和妹妹的蓝大衣不停地转动着，一如我们那最初最真实的童真。
麦田的守望者，这份工作不单是保护孩子们不摔下悬崖，更重要的是留住孩子们最简单的快乐，守护童真。我之后又去找了它的相关资料，发现竟有人以此为借口杀害了著名歌星。没错，这是一场把责任推卸给这书作者的一次谋杀，这是一次伪装得极不高明的李代桃僵，因为这本书告诉我们的并不是如何去敌视这个社会，而是如何在繁杂的世界里保持自我。后面那些关于作者J.D.塞林格的丑陋的怪僻，因为这本书，也显得不那么重要了。我还特意查了查译林版什么的，没错，它不是盗版，至于前面的前言直接略过，我也不知道原因，但那早已不重要了。
麦田的守望者，所谓的“麦田”，便是那最自然的纯真，所谓的“守望”，便是守望那一片纯真。细细想来，还挺符合浪漫主义的“回归自然”的口号。回归本真，回归自我，这大约便是作者的意图了吧。
无论何时，请以童年的信仰，去爱、去生活。
这便是我对这本书的全部赞美。
麦田里的守望者读后感7篇
接下来我们要为大家介绍的是“麦田里的守望者读后感”，阅读这作品，我们的内心也仿佛被深深撼动。当我们读完作品后，光思索还不行，我们需要认认真真的写下来，欢迎大家参考阅读！
麦田里的守望者读后感(篇1)
由于作品的感染力极强，引起了我的思考和共鸣。青春期这是一个由孩童到成人的过渡期，著名的德国儿童心理学家夏洛特?彪勒曾把青春期称之为“消极反抗期”。在这期间，少男少女们总有着叛逆的心理，追求新鲜，愤世气俗，不思上进。和赛尔顿不喜欢读书，不喜欢受人束缚，但是除了这些我们还能做什么呢?打架，抽烟，喝酒，一些禁止学生的行为?多么可笑啊，它们也许能满足你一时的好奇和新鲜感，但绝对不会对你的将来有任何一点的好处，只会让你变得庸庸碌碌，一事无成。
每个人都有着对理想的渴望，但是如果不靠奋斗和努力，能换来什么呢?只有空白，任何的梦只有经过汗水的浇灌才会发芽结果。现实是残酷的，生活在这个社会里，不是我们改变环境就是环境改变我们，那么你们选择的是前者还是后者呢?麦田里的守望者也许是那么的简单纯粹，但它也同样需要付出，主人公有着美好的理想境界，却是垮掉的一代，因为他并没有资本去实现。
《麦田里的守望者》它道出了青少年的心声，增加了青少年对生活的认识，给予了我们许许多多的思考。它就像是海市蜃楼，看起来是那么的真实靠近，实际上却是遥不可及……
麦田里的守望者读后感(篇2)
《麦田里的守望者》读后感1500字：这本书很简短，我看过一些资料，有看到评价是美国大学生几乎都看的一部小说。这部小说就写了霍尔顿16岁读中学时，被学校开除，然后不敢回家，在这期间他的经历。
我一开始很难了解这本书的主题，但是越读越能感受到在霍尔顿的身上，能找到我曾经那种叛逆的身影，或者说能找到每一个人曾经叛逆的身影。
酒、抽烟、性、金钱，人们的话题无非是这几个，但是大人们掩饰得很好。
他们把这种在霍尔顿眼里看起来是俗不可耐，甚至觉得恶心的东西表现得很正直，很端庄。就像里面霍尔顿上过的一所贵族学校，里面的一位校长叫哈斯先生，他在学生放学的时候，看到开汽车来接孩子的家长，他就会跑过去跟学生的家长握手，然后谈论很多。但是如果看到学生的家长穿得很朴素，他就只握一下手，然后假惺惺地笑一下。
霍尔顿忍受不了这些东西，所以选择了逃离，选择了叛逆，他带着自己的猎人帽，拿上行李，想要去往西部。
这本书里面有很多“他妈”这两个字，我想叛逆的学生中，很多人对这两个字都非常熟悉吧，更有甚者比这难听的都讲了不少吧。我记得在最后一章，叛逆的霍尔顿在将要去往西部的时候，跟自己的妹妹菲苾道别的时候，谁料到妹妹也拿着她的行李，执意要跟着去，后开霍尔顿就去不成了。曾经的青春就是这样，想要叛逆地离去，却因为种种原因，被迫放弃。
在看这本书的过程中，我很在意的一句话是：“一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地死去，一个成熟男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地活着。”这句话出于老师之口，但是却被霍尔顿唾弃。其实认真想一想，这句曾经被自己唾弃的话，成了多少人长大以后的准则。
霍尔顿他不喜欢这种虚伪的，令人苟延残喘活着的，所谓的准则。他的人生是想成为一位麦田里的守望者，他守望着麦田里成千上万奔跑的孩子们，麦田的傍边是悬崖，他就一直站在悬崖旁边，守望着，要是有哪个孩子往悬崖边跑来，他就一把把他们抓住。他也觉得这有点异想天开，但是总要有那么一个人，守望着，抓住那些奔往悬崖边的孩子。
这是对这本书整体的看法，下面我随意说一下我自己的感受吧。我喜欢词意表达明确，时而有优美表达的书，整体来说看国外的小说还是很难懂，所以也看得特别慢，但是，收获还是颇多的。
霍尔顿喝醉后走在黑夜之中，我相信我看出了他的害怕，因为在16岁的叛逆青春中，快乐会被放大，同时，痛苦也会被放大。我自己也很讨厌走在黑夜之中，那种没有一丝声响的黑夜，真的很可怕，很可怕，我恨不得呐喊，想要打破这种僵局。在无声的黑夜中，我很害怕失眠，当然我很少会失眠，几乎是没有。有那么几次，我就哭成了泪人，真的很害怕，那种黑暗的环境中，我很容易就变得空虚，变得放空，然后就莫名落泪。我也不知道原因，可能是孤独，也可能是种病。
16岁的孩子，却要装作大人，因为喝酒是要到22岁，22岁才是成年人，到了喝酒年龄的成年人。霍尔顿所在的国家，如果服务员卖酒给未满22岁的孩子，是要被解雇的。相信每一个16岁左右的孩子，都有着这样的心理过程——觉得自己是个孩子→觉得自己已经是大人了→觉得自己终究还是孩子。
每个人都有着自己叛逆的青春，或长或短，但是却没有多少人愿意成为那个守望的人，他们只是高高地仰望着后者，然后成为了所谓的大人。
麦田里的守望者读后感(篇3)
霍尔顿愤怒我所愤怒的，快乐我所快乐的，颓废我不愿颓废的，迷惘我不再迷惘的，坚持我永远不变的，憧憬我永远希冀的。这是我读出的霍尔顿。
世上没有对与错，人初性善，没有人承认自己变坏了，违法的也不一定就是错误的。所以，这是一个不把真正的东西当东西看的世界，因而从表面上看，霍尔顿“不喜欢正在发生的任何事情”，实则不然。他喜欢他自己，可他并不知道这一点，所以他苦闷彷徨，颓废沮丧。
这些人，这些善良又易碎的守望者们，活在自己的世界里，似乎注定享受不到凡人之乐。人把一切都看得太透，就往往无法幸福。必须想这一切“想得恰到好处”，才不会为这个世界难受。霍尔顿最后告诉我们的也是，“千万别跟任何人谈任何事情。你只要一谈起，就会想念起每一个人来。”孤独者的痛苦，莫大于斯。
书中姓资的说：“一个不成熟男子的标志是他愿意为某种事业英勇地死去，一个成熟男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地活着。”我不这么认为，人生应是一部电影，命运则是最伟大的编剧，每个人的角色、台词、剧本都已经确定，该生则生，该死则死。成熟不成熟，英勇或卑贱，都是观众的茶余饭后，都付笑谈中。把自己演好，人生才有意义。
走在路上，活在心里。这是这本书最终告诉我的。
麦田里的守望者读后感(篇4)
长大是必经的溃烂！
说实话，这是我读过最离经叛道的一本书，这种少年侃的叙述方式真的很特别，想理解这本书要研究塞林格的人生轨迹和美国当时的时代背景。《麦田里的守望者》的历史背景是二战之后，美国经济持续高速发展，大量新中产阶级诞生，财富积累与战后伤痛并存，人们开始思考战争的意义，进入一个极痛苦的战后反思期。塞林格当过军人，闯过鬼门关，他对战争极度厌恶并因此患过战争心理综合征，这也是霍尔顿内心的迷茫和无措。
我老是想象一大群小孩儿在一大块麦田里玩一种游戏……我会站在一道破悬崖边上。我要做的，就是抓住每个跑向悬崖的孩子……他们跑起来不看方向，我得从哪儿过来抓住他们。我整天就干那种事，就当个麦田里的守望者得了。
这是对所有纯真的守护，保护他们远离虚伪丑陋，远离战争谎言，远离混乱不堪的现实世界。这也是塞林格的逃离。塞林格本人也在写完本书后不就过上了隐居生活。就像霍尔顿憧憬过：要装扮得又聋又哑，这样，就他妈不用跟谁做蠢而无用的交谈了。在一所大房子晒太阳。
麦田里的守望者读后感(篇5)
在图书馆里，我无意中发现了一本很薄的书，名字叫《麦田里的守望者》，在我拿起这本书时，我没有想到这么薄的一本书会对我产生这么大的影响，使我感触很深，我觉得这本书的形式和内容都很出色。
“麦田”是最具象的一个，金黄、广袤、视觉和心理上的无限延伸。
一个孩子的成长需要这样的环境，随着时代的飞速发展，孩子们真的不知怎么了?教育怎么了?肆意浪费自己的青春从不后悔，但他们真的不知道：青春禁忌游戏!难道真的是本性难以改变?
作为教育工作者，二十多年来，我也一直在追求“守望者”的理想，看着一个个孩子眼看着跳进悬崖，一次次地伸手去拉他们，本本分分地尽好自己的职责。我挽救了多少将要跳进或已经跳进悬崖的孩子(尽管只是在我所教的过程中)，我已经记不清了，只是很多年以后，他们还有他们的家长都还在怀着一颗感恩之心感谢我。这我已经非常满足了。
现在我又遇到了一群这样的孩子，不遵守学校纪律，我行我素。晚上通宵达旦出入网吧、酒吧。头发染色，随意旷课，和书中那一群浑浑噩噩度日的孩子并无二致，甚至有过之而无不及。但我已经不能最大限度地纠正他们的思想，现在只能在有限的空间里做好“守望者”了，不能当一个罪人。
想想我们身边，看着一个个误入歧途的迷失羔羊，我竟然无能为力，做为一个有理想、有抱负、有能力的教育工作者，不能不说又是一个悲剧，造成这个悲剧的罪魁祸首又是谁呢，谁敢站出来为这些买单?
美国的五十年代是一个相当混乱的时期，二战的阴云尚未散去，冷战硝烟又起。一方面科技发展迅速，而另一方面，人们缺乏理想，意志消沉，在自己无力改变的社会大背景下，过着混混噩噩的生活。于是，”垮掉的一代”出现了，霍尔顿就是其中的一员，他抽烟酗酒，不求上进，但是，他还不至于沦落到吸毒，群居的地步，因为在他心底，一直还存有美丽而遥远的理想——做一个”麦田里的守望者”。
我们生活的这个国度，这个时代正处于巨大的变革之中，一切都在日新月异的发展。从某种意义上说，这与50年代的美国确实有些相象。
社会不断进步，人们的思想观念也在发生变化，很多人开始迷茫，消沉，他们逐渐遗忘自己的理想，没有了最初的热情，开始向往平庸。酒吧、卡拉OK、玩牌室开始人流如潮，网吧、游戏机房中学生不断，所谓新新人类疯狂地迷恋上了危害身体健康的物品……
主人公的愿望：麦田里的守望者。我的愿望又何尝不是如此呢?“不管怎样，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。
几千几万个小孩子，附近没有一个人――没有一个大人，我是说――除了我。我呢，就在那混账的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住――我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。我知道这有点异想天开，可我真正喜欢干的就是这个。”
假如霍尔顿没有他纯洁的理想，那他就会堕落到底，是他的理想让他活下来。难道我们年轻人就该让生活变得如此混沌?是的，理想是人的指路明灯，它带着人走向未来，走向光明，我们的人生才刚刚开始，纵然生活让我们这代人有些迷惘和彷徨，但一切不过是暂时的，不就都会过去，我们现在最需要的，就是我们的理想。
就让书中主人公的这句话当作我读后感的结束。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天会更美好!把握好自己的生活吧!
麦田里的守望者读后感(篇6)
做真正的自己——《麦田里的守望者》读后感1000字：
我认为《麦田里的守望者》这本书是非常糟糕的，依照我的看法，它根本不能算是一本外国名著，甚至连一本好书都谈不上。
这本书刚刚读过十几页，我就质疑，此时正摊在我面前，由妈妈从图书馆借回的这本书究竟是不是正版。因为在这短短十几页中各种脏话层出不穷，叙事线索模糊，描写惨淡，对书中主人公的心理描写占了极大的篇幅，令人读起来索然无味。再次确认这本书是正版后，我从对书的真假怀疑转变到了对作者写作水平的质疑和对美国人的好奇上，因为他们的文学鉴赏的眼光实在是令人感到迷惑。
带着疑问看完了这本书，我却有了意外的收获，我感受到了作者赋予这本书的中心思想。书中的主人公霍尔顿是一个名副其实的“学渣”，他先后被五所中学开除，五门功课有四门不及格，这是因为他不爱学习且经常违反学校纪律，但是其根本原因是因为他不喜欢老师、厌恶身边所有的同学，认为他们是假模式的伪君子。而那些常人眼中的不堪入目，使人鄙夷的人却是霍尔顿认为可以交往的“正人君子”。霍尔顿对人们的看法体现了他对世俗的厌恶，更是决定了他消极避世的态度和观念，这一点从他的最高理想中也就可见一斑了。但是，他身上那种敢于追求真实的自我，不拘尘世的态度仍然是值得我们肯定并学习的。
霍尔顿的故事告诉了我们要做真正的自己。做真正的自己并不意味着肆意放纵，总有一些规则不能违反，一些基本界线不能逾越。走自己的路让别人去说吧，并不是时刻能行，一味这样做，稍有不顺便会摔得粉身碎骨。霍尔顿不愿被他眼中虚伪的社会同化，为了做真正的自己，走上了别人眼中“堕落”的道路，以此反抗社会。而我们则大不必如此，因为我们的社会较以前有了较大的进步，纵使假丑恶依然存在，但是与真善美相比，只不过是沧海一粟罢了。即使这样，我们依然会对社会某些方面感到不满，认为不能发展个性，影响了自身潜能的发挥。这时，我们可以用自己的热情和行动来影响环境，努力驶向真正的自己。成为真正的自己就意味着发展个性，而每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的明镜，也是社会中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮我们完善个性。同时，个性发展离不开对共同规则的遵守。在社会中，我们应自觉遵守规则，自我约束，自我教育，在相互促进中共同成长，发展个性。
对于自己被社会同化和做真正的自己，我更倾向于后者。
麦田里的守望者读后感(篇7)
起初接触《麦田里的守望者》，并不是冲着这本书名气和影响力，纯粹只是为了打发无聊的数学课。开始我以为这本小说讲的是叛逆邪恶少年的故事。看后，才觉得和叛逆、邪恶完全扯不上边，或许有些颓废。但，小说中的这个男孩子——霍尔顿·考尔菲德，是我看过的最善良的小说人物。
表面上霍尔顿是个玩世不恭的坏孩子，但实际上他却有颗纯净善良的心。他爱自己的妹妹，就在见她的那晚，霍尔顿说出了这段话：“我只想当一个麦田里的守望者！”霍尔顿说，他想像着在一大片麦田里，几千几万个小孩子在游戏，周围除了他没有一个大人。他就站在麦田边上的悬崖旁守望着，看哪个孩子朝悬崖奔过来就捉住他，不让他掉下悬崖。这是他的一个美好理想，也是他美好心灵的见证，他希望那些快乐的孩子不要跌入悬崖，而是永远快乐的奔跑，而那麦田似乎象征着物质世界，他希望生活在充满物质主义精神世界的孩子不要迷失自我，走向悬崖。
如果你了解他谎言后的绝望、粗口中的愤懑，如果你能了解他神经质举动下纯洁的心，如果你了解他面对世界的孤独与苦闷，即使你不能理解他，只要能了解到一些，你也不会认为他叛逆。他的心非常柔软，却过于冷静，他说的话令你笑，但同时鼻子有点酸，他爱着你时，非常温柔和安静，他鄙视你时，是在鄙视你身上的他自己，而他对一些人真正的讽刺，足可令人警醒。
只要你曾经思考过，你就会有和霍尔顿同样的感受，看了之后，已经觉得我的余生都无法忘记这部小说。心中永远有个霍尔顿，从此以后，在悄悄地和我说话。
