教材培训总结优选

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教材培训总结【篇1】

导语：一年来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会

 一年来，本人酷好党，酷好人民,坚定党的教诲目标，虔诚党的教诲奇迹。思维规矩，风格正派，服从带领的工作安排，办事当真当真。

    在工作中，能富裕变动门生的进修自动性，鼓励门生的进修感情，公道应用传授伎俩，以门生为主体，教师作主导，以探讨的方法创设传授情境，开辟门生脑筋，民挥门生的想象力，切当地向讲堂四非常钟要质量。开学初，能很将近构造好班委会，选出班级骨干，竭力培养班级骨干。比方杨金花、罗福权、邓丽花同等学，能自动互助教授抓好班风学风构筑，建立精良的班集体，构成精良的班风学风。所以一年来，门生违法犯罪率为0，差生率为0，在黉舍中被评为进步班级。

    在传授工作中，做到当真备课，当真批改功课，功课模样机灵、典范，并养成精良的进修风俗。对个别的差生，能悉心带领，凡是面批功课，找出知识的薄弱关键，及时进行补漏。比方，本身凡是利用课余时候，落班带领门生，有针对性地订定帮教筹划，有目标有筹划地做好掉队生的转化工作。在讲堂上，采取多发问，多查抄，及时疏导，及时反馈的式样，竭力进步掉队生的文化根本知识。同时，在班级中展开互帮互学小组，进行一帮一的进修活动，使门生规矩思维，彼此进修，互想增进，构成你追我赶的良好进修氛围。平常，本身还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面经过议定尖子生带领掉队生，以进步救助掉队，以好带差，增进共赢结果。比方，学期初，我订定了帮教筹划，展开“伸出你的双手，救助你的朋侪”的互帮互学主题活动。按期查抄，发觉有进步的同学，及时表扬，嘉奖。如许，就富裕变动了门生的进修自动性，掀起进修高潮。               

    在门生的思维教诲工作中，做到谆谆善诱，耐烦疏导，耐烦教诲。比方当时有一个调皮门生，他叫郭Xx。他进修成绩差，凡是逃学，在班级中是“小霸王”。我采纳和他凡是交心的方法，与门生交朋侪，做门生的贴心人，与家长精密互助，发觉有一点儿进步的就及时表扬他，鼓励他，建立起他在班级中的威望。经过议定教诲，他进步很快，其后还成为三好门生。               

    在工作之余，本人还竭力钻研讲义，分析每堂课告成在那边，那边存在不敷，连续的总结经验，连续的富裕本身的传授水温和班级办理程度。经过议定一年来的传授，在班级中，门生的进修民风构成了，构造规律性变好了，功课能依时结束，工作自动肯干，诚笃有礼，互助互学，使门生获得了周全的成长。

    本人报告考核等级：优秀

被考核人签名：

教材培训总结【篇2】

导语：为了加快教育现代化，推进创新教育，努力打造一支教育科研型、传新型、学习型的教师队伍，我校重视对教师的培训工作，现总结如下：1、加强教师思想与业务培训，开展新课程教师培训学习，通过看光盘交流做作业等形式进行，并在自己的教学博客中及时的进行反思与交流。教师在学习过程中能遵守学校的学习规定，安静的观看光盘讲座，并在观后写作业和进行交流，甚至有的教师将自己的观后感在自己的博客中进行发表，供大家交流

为了加快教诲当代化，促成立异教诲，竭力打造一支教诲科研型、传新型、进修型的教师步队，我校珍视对教师的培训工作，现总结以下：

1、加强教师思维与交易培训，展开新课程教师培训进修，经过议定看光盘交换造功课等式样进行，并在本身的传授博客中及时的进行反思与交换。教师在进修进程中能服从黉舍的进修法则，寂静的寓目光盘讲座，并在观后写功课和进行交换，乃至有的教师将本身的观后感在本身的博客中进行公告，供大家交换。经过议定进修，教师们真正理解了讲者的精神，为做一名优秀的教授而竭力着。

2、进修课程标准，使每一名教师都明了新期间的教诲理念，用表面知识武装本身的脑筋，教导本身的传授工作。我校富裕阐扬收集的效用，构造教师在收集中进修各学科课程标准，并随时做好记录。

3、展开讲义培训。经过议定讲义培训，让教师理清讲义编写的目标与发起，明白各单位知识点的跟尾，做到吃透讲义，从而更好的为结束教诲传授打好根本。

4、鼓励青年及骨干教师展开钻研课活动，让他们尽早的走在教诲的最前沿。我校多名教师在黉舍中展开传授钻研课活动。如张国辉教师的语文课《复习字词》在传授中根据低年级门生的年龄特点展开传授，富裕应用讲堂传授评价的伎俩，变动了门生进修的自动性；宋兆怡教授的数学课《长方体和正方体的表面积》富裕阐扬小组互助探讨的进修方法，培养了门生自动思虑的本领和脱手实践的本领。

5、带领教师展开课题探讨，把黉舍的课题探讨扎结壮实的展开起来，富裕策动全部教师走科研兴校的门路。教导主任构造教师展开“小班化传授探讨”的交换、培训、课例钻研活动，教师交换的自动性高，课例钻研有实效。

教材培训总结【篇3】

月5日，我参加了中小学教研室苏教版数学教材培训，有幸聆听了侯教授-运算教学和黄教授-图形的认识，通过两位教授对课标的新解读，深深感受到课改绝不仅仅是改变一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。作为教师的我们必须更新原有的教学观念，改变我们现有的课堂教学的模式。

侯教授首先讲了运算教学的历史背景，然后重点讲解了小学计算教学的重要性。提出学生计算能力的培养就是学生终身学习的基础知识。我们一线教师必须重新审视小学计算，纠正一些错误的想法和做法，继承我国传统计算教学的精髓，在培养学生计算兴趣的同时，提高计算技能，发展数学思维能力。一、改变计算教学过于依赖情境。二、改变“走形式”的算法。三、改变不重视口算速度的现象。

黄教授讲了图形的认识，通过线段、点、以及图形，把题目很简洁的表现出来，把他们之间的关系揭示的非常清楚。利用图形的描述分析问题，借助图形直观的把复杂的数学问题变得简明形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。多让学生主动参与、动手实践获取对图形的直观认识，采用学生喜欢的看一看、折一折、剪一剪、拼一拼、摆一摆、量一量、画一画等具体、实际的活动方式，引导学生通过亲自触摸、观察、测量、制作和实验，把视觉、听觉、触觉、动觉等协同起来，强有力地促进心理活动的内化，从而使学生掌握图形特征，形成空间观念。

生活即数学。让学生在生活中学习，在学习中体验生活。因此，我们的数学教学除了系统的数学知识的教学外，还应密切联系生活实际，调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学知识，让生活中人们所必需的知识与技能成为数学教学的目标与追求。因此我们应加强课程内容与数学学习生活以及社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

以往的教学，教师往往以讲为主。课堂成为教师的舞台，而学生则是被动接受学习，教师是课堂的核心、组织者，学生必须跟着教师的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色发生了根本性的变化，从指导者转变为引导者、组织者和合作伙伴。数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法 。所以在教学过程中应创设与学生生活密切相关的情境，激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。

“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。教学中我从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在我的指导下，生动活泼地、主动地、富有个性地学习。

平时能注意激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生思维的闪光点，适当地给予一些建议，向学生提供经验，帮助他们进行判断、检查自己想法的正确性。教学中可让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创造性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。

总之，这次培训给了我很大的启发，给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。使我对新课程标准有了进一步理解，对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。

教材培训总结【篇4】

20xx年我县教师春季培训于4月7日至8日进行，我是负责语文教师的培训，共有50名语文教师接受了为期2天的集中培训，本次培训共开设专题讲座九个，主要是：

1、关于三个年级下册教材的分析及教学建议

2、初中语文新教材使用策略和教学策略

3、新课程背景下语文教师的备课

4、对新课程背景下语言品味教学的个案分析

5、阅读教学的设计手法：把握文意，选点突破。

6、初中语文综合性学习的特点及目标

7、如何上好“语文综合性学习”课

8、初中语文综合性学习教学现状及问题初探

9、综合性学习的有关问题与对策

本次培训，无论是培训的内容、形式，还是组织管理都值得总结。

一、认真制定计划。

凡事预则立，不预则废。面对共计51人的语文教师培训班，如何让学员在2天的培训中能在理论和实践上都有一定的提高，授课内容的选择显得非常重要。所以本次培训计划制定的指导思想是：尊重实际，讲求效果。就是尊重我县初中语文教育教学的实际情况，尊重我县新课程改革的.现状，坚持既有理论方面的教研员的讲座，又有来自教学一线的、有着丰富教学经验的教师的经验介绍，体现理论与实际的结合。“综合性学习”是语文新课程的一个重要内容。在这次培训中，我把“综合性学习”作为学习重点，目的是为我县“综合性学习”的有效开展打好基础，为“综合性学习”课题研究做前期准备和铺垫工作。4月8日上午，关于《初中语文综合性学习》专题讲座后，下午，我请来了初中语文综合性学习开展比较活跃、比较有特色的两位教师给学员们做经验介绍，这就是语文学科带头人、县四中副校长樊维莲老师，萨木于孜乡中学的教研主任罗建仁老师。

在选题上既有较强理论方面的，如《初中语文综合性学习的特点及目标》、《综合性学习的有关问题与对策》等，又有指导性很强的案例分析，如，《对新课程背景下语言品味教学的个案分析》、《阅读教学的设计手法：把握文意，选点突破》。

本次培训正是重视了选人和选题，因此培训取得了较好的效果，这从学员的反馈信息中能清楚地感知到。

二、加强过程管理。

认真细致的管理是本次培训取得良好效果的重要保证。按号点名，每天培训点两次名，对无故不参加培训的教师能和学校及时取得联系，摸清原因，加强记载，对无故缺席达半天，请假达一天的学员，不颁发培训课时证明。两天的培训学员出勤情况比较好。

三、两天的培训总体情况是好的，但还出现了不和谐音。

有个别教师的思想认识不高，有一种无所谓的态度。但通过本次的严格管理并和继续教育课时证挂钩后，相信以后的培训，这种现象一定会改观。

四、思考：

本次培训在形式上、内容上等，还有许多值得思考的地方。学员对教师培训也提出了很好的建议。1、增加互动交流、讨论的内容；2、观看特级教师的教学录像；3、多一些一线教师畅谈教学经验； 4、培训中应增加作文教学和口语交际的内容。

本次培训，经过大家的共同努力，取得了预期的效果。对于学员的诚恳建议，将在今后的培训中，逐步落实，力争把培训工作做得更好，服务于全县语文教师，提升我县语文教师的语文素养。

教材培训总结【篇5】

小学信息技术教材专项培训总结模板

20xx年8月23日－25日，小学信息技术教材专项培训在临沂四小举行，我作为一名信息技术教师，有幸参加了此次培训活动，通过参加活动，我获益匪浅，现将参加教材专项培训活动总结如下：

8月23日下午，临沂市小学信息技术教材项培训会开幕式在临沂四小会议室举行，青岛出版社两位编辑人员参加了开幕式，出席会议的还有临沂市教研室信息技术教研员刘辉老师以及各县区部分信息技术教师，会议由兰山区信息技术教研员主持，会上，枣庄市教学研究室刘勇老师作了《在全推进素质教育的今天中小学信息技术课程与教学》的精彩报告，刘勇报告的主要内容有“时代要求与我国基础教育教改之路”、“中小学信息技术课程的内涵”、“信息技术学科的教学策略以及信息技术学科教师的专业发展四部分，他博古论今、从国外到国内阐释了科技发展的迅速，通过相互对比论证了我国深化教育改革，扎实推进素质教育的重要性和必要性，并且由几个典型的案例指出了我国教育体制中的不合理的方面。接着刘勇老师对中小学信息技术课程的内涵进行了解读，对中小学信息技术学科教学策略的核心内容“自主、合作、探究”进行了深入地挖掘、诠释。最后他希望老师们加强业务学习，促进学科专业发展。

在随后两天的学习中，青岛版信息技术编著人员及我市信息技术学科教研专家对小学信息技术教材的编写思想及特色作了介绍，详尽分析了Dreamweaver和Logo的单元教材，培训活动中，对Dreamweaver和Logo单元教学进行了交流及专项训练。

通过两天的.培训，我学习到了诸多教学理论及学科知识，思想上对小学信息技术的教学有了更深一层次的认识。

一、在信息技术学科中要扎实推行素质教育。

中小学信息技术课程标准指出：中小学信息技术的主要任务是培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。我们作为信息技术教师，绝不能单纯为了教给学生知识而学习信息技术。枣庄教研室刘勇老师说的对，我们不能把信息技术作为一门学科来看待，而是要将所学习的信息技术作为一门技术，整合到其他各门学科之中，使其辅助于日常工作、学习和生活。同时，信息技术课程的教学也要遵循学生的认知发展规律和不同年阶段的心理特点，不能单纯为了教而教，而应当将素质教育新理念、新要求有意识地融合到学生学习中，培养他们自主、合作、探究的意识和不断创新的能力，激发调动学生学习信息技术的兴趣、求知欲，进而在学习中形成积极主探求知识的习惯。信息技术的学习中，我们还要教育学生大胆质疑、积极动脑、动手，在学思中实践创作、勇于创新。

通过这两天的学习，反思自己平时的课堂教学，有诸多需要改过的地方，比如在课堂上单纯看学生掌握了多少知识，忽视了学生学习方式的习惯养成，重视了学习结果而忽略了学习过程的重要性。在今后的信息技术教学中，我应当尝试着让学生自主探究新知识，教给学生学习信息技术的方法和技巧，古人云：授人以鱼，不如授人以渔。在信息技术教学中，教给学生信息技术的学习方法远比传授给他们知识重要的多。

二、不断学习知识，加强自身专业发展。

通过这两天的学习，我对Dreamweaver和Logo教材内容有了更深层次的学习，同时，也深感自己信息技术知识的孤陋寡闻，仅仅两天的培训，使我意识到自己对信息技术要学的内容还有太多太多，尤其是作为一个中师生毕业的我，需要不断地充电，才能不被社会所淘汰。最重要的是，作为信息技术教师的我，要想教给学生更多的知识，就要有渊博的专业知识，一位大教育家曾说过：要想给学生一瓢水，老师就需要有一桶水。在信息技术飞速发展的今天，这恐怕是作为信息技术老师的最低要求。更何况，在信息技术这一学科的海洋里，Dreamweaver和Logo仅仅是微不足道的一滴水，然而用两天的培训绝不能将其学通，这就需要我在今后的时间里进行深钻细研，向同行学习，向高手请教，不耻下问，勇于探索，除了学习教材内容外，还要广泛汲取信息技术其他方面的知识，为以后的教育教学打下基础。

三、活学活用，深入挖掘教材、解读教材。

在教学中，我们最先做的事情是去备课，这就需要我们很好地去解读教材，将教材做为教学的工具，要用教材去教，而不是教教材。通过编著人员对教材的编写思想及特色的介绍，以及对单元教材的分析，使我对教材有了更进一步的把握和了解。回顾县综合素质抽测时，学生所做的题目“给指定的邮箱发邮件”一塌糊涂，从要本上来说是由于老师对教材的把握不深，单纯地用教材去教教材，缺乏对教材的深层次的解读，由此可见，正确地解读教材、理解编者的编写意图，才能更好地服务于教学。

在今后的教学生涯中，我要不断地探索，积极地去研究，努力地学习新知识，更好地投身到教育教学之中去。