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作业展观后感 篇1
今天下午，我们班级举行了一次作业展览，有哪些人的作业是差的，哪些人的作业是进步的，哪些人是好的`？
是这样的，好的最少，只有2－5人左右，进步的较多，约有7－10人左右，而差的，有很多，约有9人（这是我调查19人后的结果），作业展览观后感。
从这次展览中，我先看到有睦同学的作业做得很优秀，特别是我们四人小组的组长的作业，我看到她的字迹写得那么工整，作文写得那么好，作业等级是那么的高，看完她的作业后，我想她做作业的时候一写很认真、细心，观后感《作业展览观后感》。
我也发现有很多同学的作业也有进步，特别是我的同桌，看了她的作业后，我觉得她以前的作业写得不太好，现在有进步了，好的字迹比以前工整了一些，作文也有进步，我觉得她一定认识到以前作业写得不太好，现在开始慢慢改进。
我也看到一些作业写得较差的同学，特别是坐在我后边的一名同学，他的作业很差，字写得很差，所有作业都只可以得到较差的等级，真希望他看到大家的作业后会有所改进。 啊，这次作业展览给我的收获实在太大了，如果下个星期上学时还可以再进行一次这样的作业展览那该有多好啊！
作业展观后感 篇2
本学期我担任了小学_年级的教学工作，已有xx没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢理解这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的试验田进行细心耕耘，下面做一个总结：
一、运用新课标理念
在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定语文教学计划，做到教学有目标，有方法，有反思。透过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速理解知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，明白老师就是他们赖以信任的朋友。
二、习惯养成重于一切
一年级的学生可塑性强，有人说他们是一张白纸，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。
1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。
2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。
3、做到三个一，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。
4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要因为、所以把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，能够补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。
5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。
6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。
7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好预习提示。
8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解，不能留下不懂得问题。
上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生明白老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生学就学个踏实，玩就玩个痛快!。
三、教给学生学习方法
此刻的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、理解问题的潜力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮忙学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮忙学生认识拼音，如：l像什么?n想什么?在识字时，运用古代的造字法帮忙学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。
学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么?拼音、汉字都能够。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!
四、培养学生相互学习的习惯
在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为小教师，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮忙他带的学生学习，效果很好。
透过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩到达了计划的目标。下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。
作业展观后感 篇3
今天下午，大家进行了作业展览活动，这次展览活动给了我很大的启发。
大家六5班进去后，一排排作业展现在大家的眼前，大家争先恐后地挤了进去。这些作业包括作文、日记、小盛字本、英语本、家庭作业等。它们都是美好的象征，工整、清洁、书写认真是它们的特点。
我边走边瞧，突然，我看到了一本好上加好的家庭作业。整齐、美观的文字就好象用电脑打上去的一样。它的作业也十分清洁，没写的地方没有一丝斑纹。
这本作业没有我的好。作业本上全是大”马扎”，就好象他的作业本上要开错误联欢会似的。但他写得十分干净，真是让人佩服。他的大”马扎”给我敲响了警钟，算术时千万不能三心二意，否则你的作业本上也要开错误大聚会
人不是这样吗？有缺点也有优点，但只要学人之长，补己之短，那一定会十全十美，否则，永远当不了人中豪杰。做事时，还要认真、仔细、把问题想周全，这样才能更好。
这次作业展览给我很大的启发，大家要铭记此次作业展览给予大家的启示，这将是人生旅途中最重要的发现 。
我很高兴 我的英语本也展览上去了、 很光荣，大家今后 一定要把字写工整 ，把这当成一个习惯，发扬下去。
作业展观后感 篇4
本学年我担任了小学一年级的教学工作，已经很久没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢理解这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的试验田进行细心耕耘，下面将教学工作情况做一个总结：
一、运用新课标理念
在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定语文教学计划，做到教学有目标，有方法，有反思。透过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速理解知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，明白老师就是他们赖以信任的朋友。
二、习惯养成重于一切
一年级的学生可塑性强，有人说他们是一张白纸，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。
1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。
2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。
3、做到三个一，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。
4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要因为、所以把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，能够补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。
5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。
6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。
7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好预习提示。
8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解，不能留下不懂得问题。
上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生明白老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的`一句话教育学生学就学个踏实，玩就玩个痛快。
三、教给学生学习方法
此刻的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、理解问题的潜力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮忙学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮忙学生认识拼音，如：像什么?想什么?在识字时，运用古代的造字法帮忙学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。
学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么?拼音、汉字都能够。一学年末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！
四、培养学生相互学习的习惯
在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为小教师，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮忙他带的学生学习，效果很好。
透过一学年的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩到达了计划的目标。下学年继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。
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参展观后感通用6篇
今天给大家推荐一篇内容丰富的“参展观后感”网络文章，你正准备写一篇作品名观后感吗？这个时候坐下来写一篇观后感会是一个不错的选择。观后感能够反映作品对我们思维、情感和行为的影响，它使我们能够更好地体验和感受电影的情境和氛围。欢迎阅读，希望对你有所帮助！
参展观后感【篇1】
为弘扬民族传统文化，促进校园文化繁荣发展，展现广大师生高雅健康的艺术才情和用心向上的精神面貌，我校在11月1日举办了首届师生书画展。展出了全校师生优秀作品230幅，其中学生作品154幅，教师作品76幅。资料包括水彩画、剪贴画、国画、木刻画、书法、摄影、十字绣等。
11月3日，学校组织六年级学生去文化广播中心参观书画作品展。我本带着一种沉重的工作情绪去到展厅，但当我到达展厅后，我的情绪立刻激动起来。哇！展厅里挂满了各种各样的书画影作品，令我目不暇接，眼花缭乱。
首先映入我眼帘的就是方桂珍老师几幅工笔画：《微笑》、《三月红》、《遐想》、《树下》，画中的人物描绘得那么温雅娴静，他们姿态像貌眼神各不相同，但都气质高贵、清纯无暇，心灵未被世俗世故扭曲和污染，令人顿生不忍亵渎的爱怜之情。
这时家长带着学生陆陆续续进场了，我带着几位学生、家长到处望了望，看到了各式各样的画，内心开始感起兴趣来。我仔细观望着每幅画，我发现每幅画笔法都苍翠有力，画的使人觉得实有行云流水，笔走龙蛇之感！让人感到艺术的博大精深，令我感到自豪！再看到同学们的画，那更不用说了，画的栩栩如生，惟妙惟肖！
我们又来到书法作品展区，一个个毛笔字清秀俊逸，透露着深深的文化气息，同时也激起了我对书法的兴趣。我又仔细一看，这些书法作品的作者竟然就是年龄那么小的孩子！真就是为他们感到自豪。一位家长观看完这些作品，不禁地赞叹到：“河田小学能够举行这么大的书画展，真不简单呀！”我听了，心里乐滋滋的。
看完了书画展，我感觉很不错，能欣赏到艺术，能看到辛苦的杰作，能看到缤纷色彩的世界！同事们和学生们的那些杰作，使我的心里油然而生出一种仰慕之情。我不禁想起了自我，与他们相比我实在就是太惭愧了。也许我该身体力行地多看多走，刨除自我的狭隘，认真汲取知识的养分，在文化的海洋中徜徉！
参展观后感【篇2】
在秋高气爽的十一月，我们在学校的组织下参观了科技馆，那天下午我早早的来到学校，等待那进入展厅那兴奋的一刻。
我在科技馆里这看看，那走走，分不清方向。我就像一只蜜蜂，到处汲取着科学的花蜜，我感到很充实，很快乐。科技馆大都是些实际操作的部分，而不像图书馆一样，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”于是，我在游玩中学会了种种科学道理。
那天，参观了科技馆后，让我懂得了，科学的力量是神奇的，科学充满各个角落，各个领域；科学给人们的生活带来方便，造就幸福。我们要通过学习，接触科学，了解科学，做新世纪的领先人。
当我们刚进入科技馆大门时，就被眼前的景象震撼了，科技馆里非常大，里面摆满了许多奇形怪状的东西，而最吸引我的当然是那个“球幕投影”了。他呈现半圆状，外表虽看起来不大，但当进入到里面时才知道里面至少装得下四十的人。在里面，球幕投影会放些什么影片成了大家热议的话题，大家七嘴八舌的议论着。半晌，四周亮了起来，整个球幕呈一片浩荡的宇宙，一片片星空向我们铺面而来，它是那样的神秘、那样的美丽，使我们各自都陶醉在期间。不一会儿，投影就结束了，大家一出球幕，就情不自禁的往各自喜欢的东西去了。
科技馆里的东西真是说也说不完，数也数不尽，累了，刚想休息一下，就被附近的一个机器人吸引住了，那机器人正在跳舞，我在想那机器人是怎么动的呢？而且还能做出那么多高难度的动作，最后那机器人跳舞了它的舞蹈，我还是想不懂原理，只能失望的离开了。
参展观后感【篇3】
五月五号上午，学校带领我们五六年级的同学去科技馆参观，科技馆里所展示的小发明以及高科技让我叹为观止，因此，我有了很多的感受。
当时我怀着一份好奇的情绪，刚走进科技馆，就东瞧瞧，西看看，发现了不少稀奇的新鲜事物，有笼中鸟，动物视线等等，在他们旁边的介绍牌上还能够看到制作原理。我对笼中鸟很感兴趣，它是应用人的眼睛对运动图像的快速扫视而产生的一种生理错觉。这是一个真实的鸟笼，鸟笼中间有一个能够快速转动的轴，轴上固定有一副画，画的正面上方是一只漂亮的鹦鹉，反面下方画着一根木棒，当这幅画随着轴快速旋转起来时，呈此刻我们眼前的就是一只站在木棍上的笼中的鹦鹉，活灵活现，十分逼真!我不禁感叹发明者是如此的聪明与细心，他能把平时观察到的细微的现象，淋漓尽致的发挥到他的制作当中，并把它做的十全十美，解释的通俗易懂，真的让我佩服，我要向他学习!
之后，我们来到科技馆后院，一个更让人难以置信的发明出此刻眼前——虚拟乒乓。一面墙上挂着液晶显示屏幕，我来到屏幕前方，看见旁边放着一个电子球拍，便拿起球拍随手一挥，这一挥令我感到惊诧不已，既然能够跟屏幕里的人对打乒乓球!我惊叹我们的科技真是越来越发达了，它不仅仅能够让计算机接收随机的互动信息，而且还能够做出这么搞笑的互动游戏!我们小小的枝江都能有这样的科技，那么再过两年，或者五年以后，我们中国可能重新迈向世界第一!
还有很多的展览让我感触颇深，总之，我们枝江在发展，湖北也在发展，我们国家的科技虽然此刻还不是全世界第一，但是，它的进步是万众瞩目的，是势不可挡的!我觉得这样已经十分棒了!对于我们小学生来说，简直是不可想象的，加油吧!我们中国是最棒的!我要努力学习，长大以后必须要当一个科学家，为我们的祖国尽一份力!
参展观后感【篇4】
进入展馆，一幅幅大型艺术力作给人带来“不可替代”的启发性东西。把墨当色，把色当墨，相互重叠、渗透，画面倍感当代，蕴含着多媒体的艺术元素。表现了思想俱进、意识超前、追问生活、气质聚盛、气韵生动，其主题是画家情感的宣泄、心灵空旷，这种境界来自儒家、道家思想的融合。
值得称道的是，他创作系列花鸟静物，笔墨浓淡、干湿、线条的连续性、意延构图、虚实相兼、自然留白都体现着中和之美。画形“有中出无”“无中生有”如此转换，不为人刻意雕琢，让人振奋感慨，享受到善意和微笑。
从众多的作品中可以看出画家的文化底蕴和艺术根基。要求自己“读万卷书，行万里路”，更实际的是画万里画作过程。一个画家的突破，不敢想的他想了，不敢画的他画了。有一股天不怕地不怕的犟劲，运用大气度、大智慧的手法，气场沉潜于笔墨，笔墨挥毫于气韵。心性、神性、灵性融于画道。
这次画展作品将会成为收藏界的新宠，因为他把中国水墨精神用鲜活的生命力向外散发和冲击。苦思苦练形成自己“写彩”的艺术风格。你看他画的山川，用色大胆粗犷，好比古代的漆器着色渲染而厚重。作品在色彩上有鸡血石的感染和秀雅，有天黄石的高贵和稳重，有玉一般清澈和柔润，他笔下的山石纹路自然、造型巧妙、气象又有肌肤丰腴之美，他追求个性，而不为个性所困，不刻意造作，而是顺其自然，大智若愚，返璞归真，用纯真感觉的手法去形成自己的绘画语言。用他的话说：
就是把画变成一首无声的诗、一曲优美的音乐、一道可口的养生大餐。让众人领悟、感受、品尝。因此他在绘画时心神专一，好像与世隔绝、清除杂念、心渊气聚，从而看到作品有自己生活的阅历，思维的表现，精神的抒发，最终达到“得意忘象”的境界，他无所顾及，敢于挑战自我，自然而然地成为当代画家中的一位优秀的开拓者。
参展观后感【篇5】
为弘扬民族传统文化，促进校园文化繁荣发展，展现广大师生高雅健康的艺术才情和用心向上的精神面貌，我校在11月1日举办了首届师生书画展。展出了全校师生优秀作品230幅，其中学生作品154幅，教师作品76幅。资料包括水彩画、剪贴画、国画、木刻画、书法、摄影、十字绣等。
11月3日，学校组织六年级学生去文化广播中心参观书画作品展。我本带着一种沉重工作情绪去到展厅，但当我到达展厅后，我的情绪立刻激动起来。哇!展厅里挂满了各种各样的书画影作品，令我目不暇接，眼花缭乱。
首先映入我眼帘的是方桂珍老师几幅工笔画：《微笑》、《三月红》、《遐想》、《树下》，画中的人物描绘得那么温雅娴静，他们姿态像貌眼神各不相同，但都气质高贵、清纯无暇，心灵未被世俗世故扭曲和污染，令人顿生不忍亵渎的爱怜之情。
这时家长带着学生陆陆续续进场了，我带着几位学生、家长到处望了望，看到了各式各样的画，内心开始感起兴趣来。我仔细观望着每幅画，我发现每幅画笔法都苍翠有力，画的使人觉得实有行云流水，笔走龙蛇之感!让人感到艺术的博大精深，令我感到自豪!再看到同学们的画，那更不用说了，画的栩栩如生，惟妙惟肖!
我们又来到书法作品展区，一个个毛笔字清秀俊逸，透露着深深的文化气息，同时也激起了我对书法的兴趣。我又仔细一看，这些书法作品的作者竟然是年龄那么小的孩子!真是为他们感到自豪。一位家长观看完这些作品，不禁地赞叹到：“河田小学能够举行这么大的书画展，真不简单呀!”我听了，心里乐滋滋的。
看完了书画展，我感觉很不错，能欣赏到艺术，能看到辛苦杰作，能看到缤纷色彩的世界!同事们和学生们的那些杰作，使我的心里油然而生出一种仰慕之情。我不禁想起了自我，与他们相比我实在是太惭愧了。也许我该身体力行地多看多走，刨除自我的狭隘，认真汲取知识的养分，在文化的海洋中徜徉!
参展观后感【篇6】
在秋高气爽的十一月，我们在学校的组织下参观了科技馆，那天午时我早早的来到学校，等待那进入展厅那兴奋的一刻。
我在科技馆里这看看，那走走，分不清方向。我就像一只蜜蜂，到处汲取着科学的花蜜，我感到很充实，很欢乐。科技馆大都是些实际操作的部分，而不像图书馆一样，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”于是，我在游玩中学会了种种科学道理。
那天，参观了科技馆后，让我懂得了，科学的力量是神奇的，科学充满各个角落，各个领域;科学给人们的生活带来方便，造就幸福。我们要经过学习，接触科学，了解科学，做新世纪的领先人。
当我们刚进入科技馆大门时，就被眼前的景象震撼了，科技馆里十分大，里面摆满了许多奇形怪状的东西，而最吸引我的当然是那个“球幕投影”了。他呈现半圆状，外表虽看起来不大，但当进入到里面时才明白里面至少装得下四十的人。在里面，球幕投影会放些什么影片成了大家热议的话题，大家七嘴八舌的议论着。半晌，四周亮了起来，整个球幕呈一片浩荡的宇宙，一片片星空向我们铺面而来，它是那样的神秘、那样的美丽，使我们各自都陶醉在期间。不一会儿，投影就结束了，大家一出球幕，就情不自禁的往各自喜欢的东西去了。
科技馆里的东西真是说也说不完，数也数不尽，累了，刚想休息一下，就被附近的一个机器人吸引住了，那机器人正在跳舞，我在想那机器人是怎样动的呢?并且还能做出那么多高难度的动作，最终那机器人跳舞了它的舞蹈，我还是想不懂原理，只能失望的离开了。
优秀作业展观后感
人的一生总是需要去观赏一些优秀作品去提高自己，伴随着观看的过程，获得了之前从未获得的新的启迪。从作品中收获的具体的感受和得到的启示时值得写成观后感的，写观后感让我们可以从阅读中获取精神上的满足和成就感。怎么才能防止将作品名观后感写的千篇一律呢？我为了满足您的要求整理了以下信息：“优秀作业展观后感”，此资料仅供您在工作和学习中参考不得侵犯他人知识产权！
优秀作业展观后感 篇1
下午，学校举行优秀作业展览。这不，我们在老师的带领下正参观呢。
首先扑入我眼帘的是一个摘抄本。字迹非常工整，书面非常整洁，上面还“绣”上了许多花边，令人赏心悦目。这是谁的呢?我翻到封面一看，啊，是五(3)班熊靳薇的。我不由得在心里暗暗佩服她。
然后，我又看到五(2)班陈芷怡的数学作业和语文作业。她做得工工整整，每个字都一丝不苟，像从电脑上打印出来的，看起来非常舒服，而且老师评的全是“√”、“A”、“A+”。我不由得在心里对她竖起大拇指，参观的同学也个个对她赞叹不己。
还有张梦蕾、李?凡、张黎哈…..他们的作业内容丰富，书面干干净净，整整齐齐，漂漂亮亮。叫人大开眼界，受益匪浅。
看完作业展，我感到很内疚。和这些作业比较，我写的字歪歪扭扭，书面上乱七八糟，真是差得太多、太远。
在我的心田里，我已悄悄地埋下了一颗优秀作业的种子，我会让它生根、发芽……
优秀作业展观后感 篇2
今天上午第四节课，黄老师带领大家参观了学校举办的优秀作品展。
一解散，大家“呼”地一下就散开了，我决定把参观重点放在作文的展览上，因为我想通过这次的展览学习，来提高自己的写作能力。因此，我并没有太多的停留在我们班的展区，而是把注意力集中在每一个班其他同学的作文上，逐一仔细阅读这些漂亮的文章，寻找有助于我写作的方法或新的主题。
优秀作业展的观后感【二】参观完后，我发现一二年级的作文充满童真童趣，虽然有些句子或词语有时用得不太恰当，但他们能把一件件小小的事情写成一篇篇有趣的文章，对我的触动还是很大的。
三年级、五年级和六年级有两篇最令人印象深刻的作文。一种是用燕子飞得高，用俯瞰大地的方式描绘秋天，用非常详细的方式描绘高粱地、森林、农田等地。还有一篇的题目是《老师，我想对您说》，写的是作者四年级时候发生的一件事，以这事为由，体现了作者想表达的主题：老师偏心女孩。
这两篇作文有一个共同的特点：写法新奇。这对我以后写作也有一个非常好的启发。
这次访问使我对写作有了更多的了解和更深的理解。今后，我会把这些方法应用到实际写作中，写出更好的作文。
优秀作业展的观后感【三】看了学校里的“优秀作业展”后，我有很多收获。
所有的作业，不管是高年级同学的，还是低年级同学的，他们的字都写得特别棒，字迹隽永，页面整洁，令人赏心悦目。我在班上特别看了陶欣予的作业。他的话都很有力。我暗暗下定决心，今后我一定要向他学习，写字时不马虎，横要横直，勾要有力，要认真对待每一个字，努力做到写得和他一样好。
优秀作业展观后感 篇3
优秀的作业展示不仅能提高学生的竞争意识，而且能让学生向优秀学生学习。xx收集了优秀作业展观后感，欢迎阅读。
优秀作品展印象[1]下午，学校举办了优秀作品展。这不，我们在老师的带领下正参观呢。
首先扑入我眼帘的是一个摘抄本。字迹非常工整，书面非常整洁，上面还“绣”上了许多花边，令人赏心悦目。这是谁的呢?
我翻到封面一看，啊，是五(3)班熊靳薇的。我不由得在心里暗暗佩服她。
然后，我又看到五(2)班陈芷怡的数学作业和语文作业。她做得工工整整，每个字都一丝不苟，像从电脑上打印出来的，看起来非常舒服，而且老师评的全是“√”、“a”、“a+”。我不由得在心里对她竖起大拇指，参观的同学也个个对她赞叹不己。
而张梦蕾、李宇凡、张黎霞他们的作品内容丰富，文笔干净利落。叫人大开眼界，受益匪浅。
看完作业展，我感到很内疚。和这些作业比较，我写的字歪歪扭扭，书面上乱七八糟，真是差得太多、太远。
在我心中，我悄悄地种下了一粒佳作的种子，我要让它生根发芽
优秀作业展观后感【二】上个星期六，学校组织学生去看优秀作业展览会，欣赏同学们美观的字迹。
中午，安静的学校放学后，我们班排起队来欣赏练习本。走到展览的地方，我们学生排成长队像一条长龙，绕着“s”型观赏五·六年级的作业本。特别是一些学生把老师布置的作业布置的非常合理，字距非常好。
行列整齐，给人一种美的享受。站在那里，逗留一下，当我打开他作业本时，感觉真得好棒哟!字体漂亮，页面整齐，让人看了就觉得清爽。
这些作业本各有千秋，有的字小巧玲珑，使人感觉赏心悦目，有的字大如方块，令人感到落落大方……虽然这些字各有特点，各具特色，但我们都有一个共同特点——字都很漂亮，让人看得非常舒服。
举办这项活动既陶冶了学生的情操。对学生学***良好的促进作用。同时对我老师也是一个鞭策，应在作业批改上多一些激励性的语言，使他们写的字更十全十美。
优秀作业展观后感【三】9月30日星期四，老师带我们全班同学去看优秀作业。我们来到一块黑板前，黑板上有许多被评为优秀家庭作业的文章。
“字写得真好!”我情不自禁地赞叹道。接着，我把几乎所有的文章都简单地看了一遍。
这些作业不仅写得很好，而且很生动。我边看边想，虽然我写的字迹也不错，不过还是没有他们好。他们一定会在家里认真地练字吧。
回到教室，我决定一定要好好练字，赶上他们，争取让我的作业也被评为《优秀作业》。
今天，我们学校举行了“优秀暑假作业展”。
“优秀暑假作业展”一共分两大部分：一个是绘画方面，一个是练字方面，我只看了绘画方面。
绘画方面的有好多人画一些漫画方面的人物，比如《爆笑校园》中的主人公：呆头、《偷星九月天》中的女n号april——四月……还有一些我说不出名字。其中，我最喜欢21班的张庆杰画的《四月》。
这幅画上的april穿着华丽的日式礼服，脸上的表情酷酷的，令我好喜欢。还有一幅是21班欧阳雯婧画的“等妈妈回家的小女孩”，上面画的是一个小女孩坐在路边等妈妈回家的情形。令我想起了我小时候… …
今天的画展中“四月”、“等妈妈回家的小女孩”这两幅画是我在众多绘画作品中最喜欢的，你有喜欢的画吗。
优秀作业展观后感 篇4
看了学校里的“优秀作业展”后，我有很多收获。
所有的作业，不管是高年级同学的，还是低年级同学的，他们的字都写得特别棒，字迹隽永，页面整洁，令人赏心悦目。我特别观摩了我们班陶欣予的作业，他写的字个个都是笔锋有力。我暗暗下定决心，今后我一定要向他学习，写字时不马虎，横要横直，勾要有力，要认真对待每一个字，努力做到写得和他一样好。
优秀作业展观后感 篇5
优秀作业展观后感作文示例如下：
这次的优秀作业展让我受益匪浅。展览了各个学校的优秀学生的作业，这些作业展示了他们在学习中所取得的成就和努力。
我看到了很多优秀的作业，其中许多都包含了很多有价值的内容。这些作业不仅涵盖了各种学科，还涉及到了各种领域。例如，有的作业涉及到了历史，有的作业涉及到了物理，有的作业涉及到了艺术。这些作业不仅展示了学生的兴趣和爱好，还展示了他们在学习中所取得的成就。
我看到了很多优秀的作业，其中许多都包含了很多有价值的学习方法和技巧。这些作业中包含了很多有用的建议，例如如何有效地复习，如何制定有效的学习计划，如何有效地解决问题等。这些学习方法和技巧对于学生来说是非常重要的，可以帮助他们在学习中取得更好的成绩。
这次的优秀作业展让我受益匪浅。展览了各个学校的优秀学生的作业，这些作业展示了他们在学习中所取得的成就和努力。
优秀作业展观后感 篇6
首先扑入我眼帘的是一个摘抄本。字迹非常工整，书面非常整洁，上面还“绣”上了许多花边，令人赏心悦目。这是谁的呢?
我翻到封面一看，啊，是五(3)班熊靳薇的。我不由得在心里暗暗佩服她。
然后，我又看到五(2)班陈芷怡的数学作业和语文作业。她做得工工整整，每个字都一丝不苟，像从电脑上打印出来的，看起来非常舒服，而且老师评的全是“√”、“a”、“a+”。我不由得在心里对她竖起大拇指，参观的同学也个个对她赞叹不己。
而张梦蕾、李宇凡、张黎霞他们的作品内容丰富，文笔干净利落。叫人大开眼界，受益匪浅。
看完作业展，我感到很内疚。和这些作业比较，我写的字歪歪扭扭，书面上乱七八糟，真是差得太多、太远。
在我心中，我悄悄地种下了一粒佳作的种子，我要让它生根发芽
(掇刀区月亮湖小学四年级邱芊芊)
简评：有详有略。详写中把优秀作业者的姓名、类别、内容、字迹等作了较具体、生动的描述。结尾用比喻手法，含蓄、形象地写出了“我”观后的决心。
9月30日，星期四，老师带我们去看优秀的家庭作业。我们来到一块黑板前，黑板上有许多被评为优秀家庭作业的文章。
“字写得真好!”我情不自禁地赞叹道。接着，我把几乎所有的文章都简单地看了一遍。
这些作业不仅写得很好，而且很生动。我边看边想，虽然我写的字迹也不错，不过还是没有他们好。他们一定会在家里认真地练字吧。
回到教室，我决定一定要好好练字，赶上他们，争取让我的作业也被评为《优秀作业》。
今天，我们学校举行了“优秀暑假作业展”。
“优秀暑假作业展”一共分两大部分：一个是绘画方面，一个是练字方面，我只看了绘画方面。
绘画方面的有好多人画一些漫画方面的人物，比如《爆笑校园》中的主人公：呆头、《偷星九月天》中的女n号april——四月……还有一些我说不出名字。其中，我最喜欢21班的张庆杰画的《四月》。
这幅画上的april穿着华丽的日式礼服，脸上的表情酷酷的，令我好喜欢。还有一幅是21班欧阳雯婧画的“等妈妈回家的小女孩”，上面画的是一个小女孩坐在路边等妈妈回家的情形。令我想起了我小时候… …
今天的画展中“四月”、“等妈妈回家的小女孩”这两幅画是我在众多绘画作品中最喜欢的，你有喜欢的画吗。
优秀作业展观后感 篇7
优秀作业展观后感作文示例如下：
优秀作业展是一个展示学生优秀作业作品的平台，这些作品来自于学生们在学习和考试中的表现。通过观看这个展览，我深刻地感受到了学生的创造力和学习能力。
在展览中，我看到了许多精美的作业作品，它们充满了想象力和创意。学生们在完成作业时，不仅需要考虑题意，还需要考虑如何将其转化为独特的作品。这些作品不仅仅是完成作业，更是他们思考和创新的体现。
我也看到了一些优秀的作业作品，它们具有深刻的内涵和意义。学生们在完成作业时，不仅需要考虑题意，还需要关注社会、文化和历史等方面的因素，并将其融入到自己的作品中。这些作品不仅仅是完成作业，更是他们对社会、文化和历史的关注和思考。
在展览中，我也感受到了学生们的创造力和学习能力。学生们在完成作业时，不仅需要考虑题意，还需要发挥自己的创造力和想象力，将其转化为独特的作品。这些作品不仅仅是完成作业，更是他们创造力和想象力的体现。同时，学生们在完成作业时，还需要具备学习能力，能够理解和掌握新知识，并将其应用到自己的作品中。这些能力不仅仅是在学业中体现，更是他们在生活中的表现。
优秀作业展是一个展示学生优秀作业作品的平台，这些作品展示了学生的创造力和学习能力。通过观看这个展览，我深刻地感受到了学生的创造力和学习能力。我相信，这些能力将对学生的未来产生积极的影响。
优秀作业展观后感 篇8
优秀寒假[*黄色的和中括号里的是须改动或删除的][今天下午第二节课]，学校举行了优秀寒假作业展。
这不，我们在老师的带领下正参观呢。
刚进教室，首先扑入我眼帘的是一排排摆放整齐的桌子，桌子上摆了许多的书与本，仔细一看，字迹非常工整，书面非常整洁，有的低年级作业还有画图的作业，花花绿绿的，十分令人赏心悦目。
然后，我看到了我们班的数学作业和语文作业。
我们班几乎所有的学生来这里时都停下来看作业。我也很快找到了我的作业，看看有没有。
有位同学的作业做得工工整整，每个字都一丝不苟，好像从电脑上打印出来的，看起来非常整齐，而且老师评的全是√好等评价。
我不由得在心里对那位同学竖起大拇指，其他班参观的同学也个个对那位同学赞叹不己。
有很多学生，他们的作业内容丰富，写得干净、整洁、明亮。
叫人大开眼界，受益匪浅。
还有低年级的抄写英语句子再根据句子意思画图，我走过这里的时候，毫不犹豫的拿起来看，真好笑，有的同学画的歪歪扭扭，东倒西歪，弄得我们哈哈大笑。
我走来走去，仔细地看了看。看，这篇文章真有趣！我禁不住佩服它。
接着，我把几乎所有的文章都简单地看了一遍。
那些文章写得既有趣又生动。
看完作业展，我想：我的作业和这些作业比较，我写的字虽然还可以，但是书面上乱七八糟，真是差得太多太远，我决定一定要好好练习，赶上他们，争取让我的作业也被评为《》。
第二篇：影视观后感附图查看作业内容
慕课观后感通用4篇
这篇“慕课观后感”是我精心制作的，请您欣赏。写一篇观后感应该包括哪几个基本的部分呢？观看经典影片对于成长的帮助不亚于读书，电影可以不断精进我们个人的思想。将感悟写成观后感，可以让我们的印象更加深刻。希望本文能够帮助您解除疑虑！
慕课观后感 篇1
时代在变迁，思维在转变
乍一拿到此书，我以为是本课件制作教材，而细读之后才发现，原来书中所讲皆是新的思维模式与教学方式。在谈到mooc教学模式的转变之前，我想先谈谈人们对信息技术下思维模式转变的感受。
本书的开头就在说平板电脑，智能手机将传统的信息方式完全打破，无论是购物还是阅读新闻都离不开互联网，于是他们便想到将互联网用于教育中会是什么效果呢？照这个思维走下去，就有一个共享的问题了，将所有的知识都放在一个云端，学生想学就学，那么是谁去放这个知识呢？所以，读到这里便有一个词冒在我脑子里：
知识产权。从古至今，这个问题都被人们看中。例如中医，他们经常是只传授给自己的徒弟，病人看病不许多问的；例如传统手工，甚至有些地区还在传男不传女，或者只传嫡子之类的。
如此看重自己所发现的知识，总想将它保全起来，所带来的后果是什么？传统手工正在衰落。中医总是神秘莫测的，所以，教育就应运而生了。教育将把它所知道的一切技能传给下一代。只有它继续传承下去，人类才能继续进步和传承下去。因此，我们的思维方式必须改变。所谓的知识产权并不重要。继承是最重要的。
慕课与翻转课堂，这个名字很是有点娱乐圈的味道，所以我也很好奇，他们是如何将课堂翻转的。教学方法是老师一直在讨论的话题。我们都知道应该让孩子们积极学习，而那些示范班并没有打破教师第一的教学模式。事实上，我们没有找到让学生学习的方法，但是mooc找到了。
有了网络平台，学生可以先学习，教师可以在解决问题中发挥作用。学生不理解，主动提问。说到这里，还有一个问题。孩子们怎样才能积极地学习呢？希望能有解答。
慕课观后感 篇2
读《慕课与网络课堂》有感
姚志新慕课这种“教学”方式与传统的课堂教学方式和网络教学方式到底有什么不同。
在这种新的教学体系中，学习模式发生了逆**学生晚上在家学习新的概念和知识点；白天到学校完成作业，互相讨论或让老师当场回答问题；教师使用软件来监控学生的学习。这种课堂形态我们称之为“翻转课堂”。
我们现在对于信息技术的确存在着顽固的诸如“辅助教学”之类的习惯误读。
慕课对于教学中的信息技术的“植入”是创造性的，这使得这种模式下的学习有了新的特点：
1、 学习过程自主
学生可以自己选择学还是不学、今天学还是明天学，可以选择内容、决定进度，选择学习方式。传统的课堂是统一标准、统一进度、统一作业、统一考试等，学生是被动分层的，没有主动选择的权利。当然，现在新的教育理念力主突出学生的主体性、自主性，教育实践中也有体现这些方面的，比如分层教学、走班选课等，但这仍然是在统一要求下的变通，不像慕课那样的彻底，真正让学习变成了学生自己的事、自己负责的事。
现在国外的慕课实践者正在探索课程学分的网上认证，这将彻底使学习者摆脱来自学校的约束，让学习真正成为有乐趣的自己的事。
2、 学习者被尊重
国内一位慕课爱好者评价说：“相较于一个满脸苦相的中年妇女站在黑板前，或者一个理科高龄男老师干巴巴地念幻灯片的网络课程，哈佛毕业的可汗本人在另一台电脑前边画边讲，让我感觉平等而且被服务着。另外，我可以要求他随时重复一遍十遍。 我和高中班主任之间一共有十句话。
当然，还免费。”的确，**中可汗的声音如邻家表哥，只是耳语，全不见一丝高高在上的教训和说教，或者一本正经的照本宣科，只是平等的“唠嗑”，甚或会出现一点口误和赘语：完全就是一个凡人。
他的“板书”风格也是原生态的，歪歪曲曲，不甚美观。我们舞台上的老师大多是正义的化身，是神的权威，是非判断，是远见卓识；学生在这样的讲授之下感受到的是威压和拘谨，产生的是自卑和抵触。
尊重学生，知易行难。在可汗“面前”，学习者有了难得的平等与轻松。
3、 易取得成就感
mooc借鉴了网络游戏开发的成功经验，设计了一个基于自动生成问题的java软件。做练习时，只有当你全部答对一套十道题后，才会提供更高一级的题目。做到某一步，就给你一枚勋章。
这种“满十分前进”的模式能激发孩子们循序渐进地追求完美。现在我们的课堂教学，更多的是让学生收获挫折和挫折。美国教育学家格拉塞在《没有失败的学校》曾经说过，“培养失败者是学校教育的最大弊端”，一定程度上指的就是这种课堂教学容易让学习者感受到失败。
四。学习者积极合作与参与
mooc的教学方法体现了学生的参与意识和合作意识。
这一新兴的教学模式不同于传统的电视广播、辅导专线、函授等形式的远程教育：后者是单向交流、学习过程不可操控的；
也不完全等同于长期以来的网络教学公开课：后者学习过程虽可操控，但仍是单向交流，尤为致命的是它只是教学过程的直线演示。
更不同于基于网络的学习软件或**应用：后者多是学科知识本位的技术化改造，而慕课则是以人为本的开放型、合作型的学习共同体。
mooc的方法是将教学、学习、评价、讨论、欣赏等要素融为一体，真正做到个性化、差异化。同时因为参与学习的人员有可能来自全世界各个地方，大家相互之间既是学生，又是教师，并且可以保证每周七天、每天24小时都有人**。提出任何问题后，您可以在5分钟内获得反馈。
同时，就国外慕课实践来看，已经开始使用客观、自动化的线上学习评价系统，可以进行随堂测验、考试等，而且通过大型开放式网路来处理大众的互动和回应，实现自我管理学习进度，自动批改、相互批改、小组合作等，保证教学互动。从这个角度看，传统的网络课程只是静态的；mooc是一种动态的、成长的学习型组织模式。
而对于慕课的意义，我认为：
在这里，最重要的不是学习多少知识，而是学习一种方法（不同的方法表现出不同的能力）；
在这里，最重要的是要保护学生的尊严和隐私，不要学他们不喜欢的东西，不要取悦老师；
在这里，最有特色的是尊重学生的个性和选择。每件事都是以你喜欢的方式做的。
这里，让你跟着解决问题的思路走。
慕课的意义就在于，它告诉了我们“未来的教育可能会是什么样子”。
未来的教师会不会失业？
一位专家指出：其实世界上真的只需要讲一次加减、乘、除。极端一点说，任何一门课，全世界只需要一个老师就够了。当然这个老师要足够好。
这对所有老师来说都是一个严峻的挑战，如果我们仍茫然无知的话。
未来的教育不一定都发生在校园，未来的校园也不一定有围墙、不一定有班级、不一定有学校管理者；
未来的教育必须是学生喜欢的，家长满意的，这类似于私人定制的形式；
将来，学习永远不会成为学生的沉重负担。
你认为现在的一切在未来都会改变。
这个时代已经进入了微电子技术加速发展的时期。作为教育者和开发人员，我们现在需要做什么？
首先，做一个与时俱进的人。面对新思想、新观念，我们要了解和审视其精审视质，找出适应时代环境的内在因素，促进时代环境更好地发展。面对mooc和翻转课堂，我们必须正视其内在的理性因素和积极因素，改革我们的教育实践。
其次，做一个有准备的人。就像我们虽然很难一下子看透十年二十年之后的时代发展，但知道它一定会到来一样，面对新技术、新成果，我们要主动了解，并努力学习、积极运用，做一个有准备的人。面对慕课和翻转课堂所折射出的时代发展趋向，我们可以从学习简单的**制作技术入手开始为未来的变革做准备。
第三，做一个有实践力的人。常言说，“知易行难”，又说，“非不能也，是不为也”。似乎事物的难度与人们的行为倾向成反比。
面对慕课和翻转课堂的潮起云涌，虽然我们的软硬件环境都不是最适合开展这一新式教育实践的，但是，尝试如何在现有条件下小范围、小步骤的让师生体验“翻转课堂”，则对于学生也好，对于教师也好，都算是走上时代前沿的开始。
慕课观后感 篇3
翻转课堂在小语种教学中的运用
-读《翻转课堂与慕课教学–一场正在到来的教育变革》有感语言的学习，不外乎听、说、读、写四个方面，其中，听力和口语互为一体、互相促进，阅读和写作互为一体，相互促进。这学期，我负责igcsei和igcsei的德语课程。根据ig班学生的特点，翻转课堂也可以发挥其应有的作用。希望下面对教学方法的探讨能为我在新学期的德语教学提供一些有力的参考。
将翻转课堂教学法应用于小语种教学，于传统教学法相比，具有明显的独特优势。翻转课堂是一种新的、有别于传统教学方式的新方法，这种教学方法把教学由老师被动灌输变位学生自主学习，教学的重心从教师转移到学生，教师在学生学习的过程中只起到辅助作用——课前教师布置或引导学生提前预习，课上由老师辅助学生，帮助学生解决每个人在学习过程中遇到的困惑。在我看来，这样的教学方法主要有两个有别于传统教学方法的好处，第一，翻转课堂教学法从传统的“摁着牛头吃草”变位“半散养式的牛主动吃草”，吃草是牛的本能，越是逼迫，牛越是不愿意听话，相反，你走开后牛自己便会吃起草来，教育也是一样，让学生按照自己的方法学习知识，教师在学生提前学习后，利用课堂时间解决学生切实遇到的问题，由学生主动提问，教师答疑解惑，这样才能让学生真正学到东西，灌输的知识并不会长久，学生主动想学的东西才能在他们脑中留下。
第二，翻转课堂教学法通过课堂上学生的主动提问，教师的逐一答疑解惑，真正做到了因材施教，提高了课堂效率，在传统的课堂上，学生做到一起面对同一个教师，教师站在讲台讲解对着不同的脸、不同的个性组成的班级讲解同一个知识点，此时，每个学生个体的吸收能力并不一样，领悟能力也不一样，甚至开朗的学生愿意多说，内向一点的学生或许就少了一些机会，而教师并不可能在一节课内发现所有学生的问题，更不能及时解决学生的困惑，与此相比，翻转课堂教学法中，教师会提前将与知识点相关的材料发给学生，指导学生做好预习，布置预习任务，学生课前就对所学的知识进行熟悉，在随后的课堂中，教师就可以走下讲台跟学生交流，听取学生学习遇到的问题，收集重要的注意点进行讲解，这样的方法更有针对性，更做到了因材施教，同时也大大提高了课堂教学的效率。
综上所述，翻转课堂可以提高课堂教学效率，真正做到因材施教，同时使学生的学习由被动变为主动，这对ig班的小语种教师也有很大的使用价值。
如何将翻转课堂模式应用于小语种教学？我想就听说读写四个方面进行教学方法的探讨分析。
假设我们忽略了我们学校ig班德德语课程不够的问题。假设我们一周有五节课
课时，其中综合德语课两节，听力课一节，口语课一节，写作课一节，剩下的阅读课安排在某一天的晚自习。
无论是德语综合课还是听、说、写、读课，教师首先要精通教材，找到好教材。教师要提前熟悉整套教材，不仅要了解教材的目标，还要了解教材的优缺点，因为每一套教材都有其优缺点。另外，教师应该精通几种教材各自的利弊，抓住当前教材的优点，有针对性地查找每节课的补充资料。
二是教师要做好合理的预习指导，安排好实际的预习任务。ig班的学生存在对于小语种课程学习重视度不够的问题，同时也存在所有初中年龄段学生共有的学习自觉度不够的问题，所以，教师更应该将预习内容做得精致有趣，将预习任务布置得切实可行。在这里，有几个可以借鉴的方法：
1.让学生针对预习的知识提出至少3个他们认为重要的问题，可以是自己不理解的问题，也可以是他们认为的值得重点讲解的问题。2.
对于口语课，教师可以布置小组学习任务，例如，每个小组需要使用预习的关键表达方式来写对话和课堂表演。三。对于听力课，教师应提前一周安排预习任务，防止学生因为没有听力设备而不能预习，因为学生可以提前一周利用周末时间预习。
4.对于写作课，教师则可以分发一些与所写文体有关的补充读物，或者有重点表达或重点知识点的补充材料，也可以分发一些有趣的图文国情补充资料，甚至可以提前一周给出网络连接等资料，各种可以提高学生学习兴趣的资料都可以，这时要注意网络资料的可获得性，预习任务的可行性。第三步师利用上课时间，让每个学生都有话要说、有内容要讲、有问题要问，**收集每个学生的问题，进行全班讲解或逐一指导。
对于重要的共性问题，全班同学进行讲解，对于个别学生不理解的简单问题，由个别同学进行解答，因材施教。第三步，教师也要注意小语种是一种语言。学习语言的最好方法是让学生多表达，让学生组织自己的语言公开表达。因此，教师应注意少说话。在这里我总结了几个具体的实践方法：1
当须要教师解时时，教师应尽量只说每句话的开头，其余内容应提示学生集体回答，停顿或语调变化，以保持学生思维下降。2。对于一个学生提出的问题，老师可以决定是扔给其他学生还是花几分钟讨论或思考，但不一定要回答。
三。当一个学生表达了很长一段时间的内容或表达了更多的内容时，老师会提前提醒其他学生不要分心，要注意听，并且会有相关的问题，这也能让听课的学生锻炼听力，避免在课堂上分心。
学习是人的本能，牙牙学语的婴儿来到这个世界的那一刻就开始了本能的好奇心，更何况我们的初中生，之所以会有学生不愿意学习，出现抵触情绪，接收效果差，都是因为教师没有用对方法，正确的教育应该是一种潜移默化的“潜教育”，是一种吸引学生主动学习的“吸引式教育”，不是老师站在学生和知识之间
作为桥梁，学生直接面对知识，获取知识。教师作为一个局外人和引导者，关注学生获取知识的效果和能力。德语是一门陌生的语言，对于陌生的东西学生会存在为难情绪，此时更需要翻转课堂这种新鲜的教学方法提升学生的兴趣，让学生主动想去学习和了解。
1. 课堂环节设计方面：多数学科在每节课的课程结构方面都是大同小异的，都应具备这几个要素：
复习老课-介绍新课-进入主题-复习课-课后作业。作为一门外语的小型语言课程，它有其独特的元素：每节课都要尽可能多地涉及听、说、读、写，避免一些学生口语和听力不好，或读、写不好。因此，小语言的链节课以涉及如下：
热身介绍（小音频、小视频、图片、社会热点、德国国情文化介绍、老知识复习等）-进入主题（让学生充分阅读、阅读、思考、口头表达、小组讨论、小组表演、根据本课主题写作等）-复习课后作业。
2. 课堂环节衔接方面：做到每个环节之间尽量要有关联，教师要有衔接的串词进行引导，每张幻灯片或所展示的东西之间同样也要有串词、有关联便于学生将知识形成体系，整体记忆。
三。关键环节：每节课都要明确重点，是练习学生的讨论能力、口头组织能力和表达能力，还是练习学生的写作能力，还是通过听或小视频等方式练习学生的外语材料视听能力。
四。辅助环节：一些辅助环节，如旧知识的预热部分、介绍部分、复习部分，可以作为关键环节的补充或呼应。比如，关键环节可以培养学生的听力，辅助环节可以补充口语训练，教师可以提问，学生可以畅所欲言，进行口语表达。
5. 课堂时间把控方面：一名成熟的教师，应能根据学生接收新知识的效率及时对授课内容作出调整，同时，也应具备时间意识，每次备课结束都要另外准备一份“b计划”，当只剩下5分钟就要下课，而再按照教案讲一个新知识点又时间不够且不利于学生良好吸收时，能及时拿出事先备好的“b计划”，最大化地提高课堂效率。
6. 课堂用语正式化：作为小语种课程，教师应从开学第一课就开始为学生渗透外语课堂用语，即使学生作为初学者听不懂，教师也不应该气馁，而应通过日复一日每节课的重复使用，配合初期重复性的翻译为英文或中文，让学生最后渐渐听懂，形成相应语种应有的思维模式。
教师切勿因为怕学生听不懂而放弃用外语授课，使用中文授课轻松了学生，却不利于学生对该语种迅速地熟悉与掌握。
7. 火热的课堂氛围与良好的课堂纪律之间的关系：在做到学生积极主动答题，课堂氛围火热良好的前提下，教师还应细心关注到每个学生的表情和心理变化，学生是否分心，学生是否在做小动作，学生是否跟在大队伍后面起哄而未思考？
这些细节教师都要时刻关注。良好的课堂纪律的形成，需要靠教师从开学第一课开始就立下明确的规矩，你的课堂不允许做什么，允许做什么，从课堂纪律到课后作业纪律到考试纪律等，都应在开学时就要事先定好，如果纪律太差，磨刀不误砍柴工，教师甚至有必要单独用一节课的时间强调纪律问题，在纪律方面，教师一定要做到对学生有原则、严格要求。
8. 教师严厉和学生爱戴之间的关系：教师不应担心自己因严厉而不讨学生喜欢，好的教师，能让学生明确地知道他老师课上不能触碰的底线是哪些，否则老师会非常生气，后果会很严重，同时又能让学生喜欢他、爱戴他，做到这一点，其中的微妙之处我还有待思量与琢磨。
也许是因为老师的个性，老师的博学等等？
9. 教师课堂教学淡定与热情之间的关系：合格的教师，应该在整节课的过程中时刻保持理性的思维，不被学生的各种提问带跑偏，此时，教师应该有淡定的内心和相对淡定的表现，但淡定不意味着失去热情，热情地引导学生、热情的提问、抑扬顿挫的课堂语调，这些都有利于活跃课堂气氛，促进学生关注课堂，提升学生兴趣。
10. 学生为主角，教师未辅助：小语种的学习需要大量的自主口语表达、自主阅读、自发写作，需要学生多听、多说。
此时，作为一名小语种教师始终应该注意的一点是：切勿用解释代替学生思考后自发解释，切勿乏味地讲解，而应该将解释的过程变成环环相扣的问题抛给学生，让学生通过独立思考或小组讨论形成自己的答案，最终教师根据学生的理解情况在适当的时候给出正确解释，这样的过程远远强过教师越过学生思考的过程直接给出正确解释，尽管这样节省时间，但学生的接受效果却远不及他们自己思考得来的印象深刻。所以，一节外语课上，教师只是作为串联知识点的衔接者、问题的提出者、回答的最终规范者，但绝不是直接的问题回答者。
11. 学生回答问题的形式方面：一节课上，可以有教师单独点名，学生单个回答，也可以有学生小组讨论后派代表回答，也可以由教师直接发问学生集体回答。
此时，一方面要注意，各种回答形式要互相结合，不可单独用一种形式回答，另一方面要注意，学生回答后，教师应及时给予单个回答的同学鼓励、肯定或点评，给予集体回答的那些同学及时投以肯定的目光，让学生获得心理上的激励，第三方面应注意，教师为了便于学生集体回答，应该有意识地放慢自己的语速，做好停顿、通过语调变化进行强调等，促进学生回答的意识，培养师生间的默契。
慕课观后感 篇4
论网络时代的发展
15级食安1班11号方振林
毫无疑问，网络是现代人不可或缺的外部条件。而网络的跟进和普及，更加关系到一个国家人民以及国家自身的发展程度。网络无处不在，无法避免。即使是一小滴水也由网络控制；即使是一点点间歇电流也由网络控制。
很难想象有一天互联网不存在。我想大多数人都不知道该怎么办。
在互联网时代，五角大楼和美国哈佛大学首先发出一条信息，你好。从此，人类步入了信息时代。首先是计算机的出现，尽管它还很庞大。接着，乔布斯又开发了个人计算机。
然后信息技术以几何级数发展，直到现在，随着个人电脑的普及，手机甚至智能手机层出不穷。手机几乎没一个月更新一代，计算机更是每年更新。随着信息技术的普及，相应的产业也得到了发展，相关产业也取得了进步。
这样，信息技术与各种系统紧密相连。就像美国有一次一样，美国有一半地区停电，因为它们是一个整体。
我们学生也无时无刻离不开网络的覆盖。最简单的说，我们晚餐需要一张餐卡；我们用钱需要一张银行卡。更不用说我们选课和抢课了。
对于信息时代的到来，大多数学生都同意，因为他们可以获得更多的新技术。大学生应该是一个创新的一代，应该学习更多的知识，而信息时代使得信息交流更容易，手指动起来，认识世界。当然，我国的校园网建设还存在不足。与国外不同，各地都有网络覆盖，大家都可以学习。
学生在网络上学习，早已屡见不鲜，远程教学的技术，早已用得娴熟。然而，网络上的谣言、各种网络游戏、不健康的网络信息对我们的学生来说是一个巨大的挑战。如果我们能通过，那么网络就是我们的工具；如果我们不能通过，那么我们将成为网络的傀儡。
孰轻孰重，相信人人心中都有一个答案。
网络时代的发展也是对社会的挑战。有件事发生了，也许几分钟后会在网上公布。所以，**办事将更加透明，更加民主化。
主席通过网络与一线群众沟通，了解解决民生问题的办法。各种法律的颁布也同步在网上进行，让老百姓第一时间知道。一个国家的发展离不开人民的推动。
国家离不开网络，无论是民生建设还是国防建设，都离不开实行人民民主。国防、导弹、坦克、潜艇、航空母舰、战斗机等都需要信息技术。当代中国解放军，不但是要会当兵，更要当一个高技术的兵。
民生建设需要了解民生。因此**的官方**有一个建议栏，一个建议邮箱，人们基本上可以解决任何他们想问的问题。人民民主要求国家在人民政策的制定、公布和执行上做到透明。这样人民才知道你这个政策是否是利民的，好第一时间反馈。
国家信息技术不仅在这些方面，而且在水利、电力、道路交通、时事新闻、外交政策等方面都有着广泛的应用。
信息时代的普及，无论是个人、社会还是国家，都是不可避免的。这是全球化的特征。我们要与时俱进，就需要更多的创新人才。我们大学生应该勇敢，这也是时代赋予我们的使命。
作业展览观后感集锦
欢迎查阅我们的“作业展览观后感”知识点总结希望对你有所帮助。好的电影可以激发我们浓浓的兴趣，精彩的影视作品，总能抓住观众的胃口。 为了更深刻地理解电影，不妨写一篇观后感来记录自己的想法，写观后感，要充分而又妥贴地运用学过的语言。期待这篇文章的阅读能够为您提供新的思路和方法！
作业展览观后感【篇1】
今天下午第三节课，我们参观了一场别开声面的课本作业展览会，令人颇为惊叹。
叮呤呤——随着上课铃响后，老师简单提醒我们几句，便监督我们排队来那个小会场——六六班教室与走廊里进行参观，在走上去的路上，我心里忐忑不安又十分兴奋地想，展览的同学他们的课本会与我的课本有着怎样的差别，而他们的作文本与数学课堂作业又会与我有着怎样的差异呢？不知不觉中，就来到了小会场。这里虽称不上人山人海，但也是摩肩接踵。首先展览的是六六班同学的语文课本与作业。听老师说，六六班是六年级字体最好的一个班，现在一看，果然如此。他们语文课本上字体端正，横平竖直，记的笔记整整齐齐，不歪不斜，似乎是雕刻在课本上的的，并且他们写的错字少之甚少。再看看我，字体写得虽然也横平竖直，但全是“方块字”，没有一点圆润之道，并且有时画错字的地方时有发生，不过，他们课本上记得笔记太平均了，书上少有空白，便宜有眼花缭乱，而我记得就有多有少，使人一看就明白，这似乎就是他们的缺点，而他们的作文本也不错，上面都是老师画得好词佳句，并且干净美观，可见六六班同学作文水平还不错。
拉着就是展览数学课本与课堂作业地方了。
这次课本作业展览可真有趣呀！
作业展览观后感【篇2】
本来,我们和五[2]班是学***死对头.可是,冤家路窄,我们偏偏被选中去参观五[2]班的作业展览。
那是星期三下午。我们刚考完试。我们站在走廊里，躺在栏杆上，等待老师的命令。
时间一分一秒的流失,渐渐的,我们的心情从高兴变成了急切.终于,有几个同学等的耐烦了,干脆躲到教室里画画去了.”数学老师怎么还不下命令呀”?
有同学开始小声议论了。突然，一个趴在栏杆上的同学大声喊道：‘‘体育委员！
快看呀！老师招手啦！’’听了这话，体育委员立刻把我们带下了楼。
我一到操场，就看见几排铺着白布的课桌，上面放着五（2）班的作业。他们的工作很整洁，不像我们班，满脸皱纹，看着心情不好。“五【2】班的作业肯定不怎么样！
”黄照洋小声嘀咕道。“那可不一定，没准儿人家比你写的还好呢！”他的话立刻被班长否定了。
黄照洋却说：“那咱们眼见为实”！就这样，参观作业的活动拉开了序幕。
刚才桌子旁还没有几个人，现在却成了人的海洋。我勉强伸进一只手，向两边摸了摸。突然，我感觉到一个长方形。我用手指把它抓了出来。
果然是一本日记。我打开它，发现5班[2]和我们不一样：他们的日记不是学校发的，而是商店买的。
名字写在封面上，竖着写，第一行写学校名称；第二行写班级；第三行写姓名。它整洁明亮，让人一下子高兴起来。
五【2】班的日记不仅整洁，而且质量高。就拿班级标兵张敏的《望月》来说吧！她这篇日记光题目就很让人感兴趣：
望月究竟是怎样的？在什么时间？中秋，春节，还是重阳？
让我有一种想读它的冲动。
翻开日记，才觉得五【2】班的风云人物就是不一样。字略胖，既像楷书，又有几分像隶书。给人一种清爽之感，而内容的质量呢，自然也不会低；“皎洁”、“香甜”、“垂涎欲滴”之类的好词一应俱全。
篇幅不长，却很生动、有趣。而老师呢，也很细心。那些用的恰当的好词,都被老师逐一画了出来，并标明了原因
读了五（2）班的作业后，我对作业的看法立刻改变了。我笔尖一动，流泻下一时的感受。
今天，我对五【2】班有了一种新的认识。
作业展览观后感【篇3】
今天下午，大家进行了作业展览活动，这次展览活动给了我很大的启发。
大家六5班进去后，一排排作业展现在大家的眼前，大家争先恐后地挤了进去。这些作业包括作文、日记、小盛字本、英语本、家庭作业等。它们都是美好的象征，工整、清洁、书写认真是它们的特点。
我边走边瞧，突然，我看到了一本好上加好的家庭作业。整齐、美观的文字就好象用电脑打上去的一样。它的作业也十分清洁，没写的地方没有一丝斑纹。
这本作业没有我的好。作业本上全是大”马扎”，就好象他的作业本上要开错误联欢会似的。但他写得十分干净，真是让人佩服。他的大”马扎”给我敲响了警钟，算术时千万不能三心二意，否则你的作业本上也要开错误大聚会
人不是这样吗？有缺点也有优点，但只要学人之长，补己之短，那一定会十全十美，否则，永远当不了人中豪杰。做事时，还要认真、仔细、把问题想周全，这样才能更好。
这次作业展览给我很大的启发，大家要铭记此次作业展览给予大家的启示，这将是人生旅途中最重要的发现 。
我很高兴 我的英语本也展览上去了、 很光荣，大家今后 一定要把字写工整 ，把这当成一个习惯，发扬下去。
作业展览观后感【篇4】
今天下午，我们举办了一个家庭作业展览，给了我很多启发
我们六班进去后，一排排作业展现在我们地眼前，我们争先恐后地挤了进去.这些作业包括作文、日记、小盛字本、英语本、家庭作业等.它们都是美好地象征，工整、清洁、书写认真是它们地特点.
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我边走边瞧，突然，我看到了一本好上加好地家庭作业.整齐、美观地文字就好象用电脑打上去地一样.它地作业也十分清洁，没写地地方没有一丝斑纹.p1ean。
这本作业没有我地好.作业本上全是大’马扎’,就好象他地作业本上要开错误联欢会似地.但他写得十分干净，真是让人佩服.
他地大’马扎’给我敲响了警钟，算术时千万不能三心二意，否则你地作业本上也要开错误大聚会dxdit。
人不是这样吗？有缺点和优点，但只要我们向别人学习，弥补自己的缺点，我们就会完美。否则，我们永远不会成为人民的英雄。做事要认真、仔细，把问题想清楚，才能做得更好。rtcrp公司。
这次作品展给了我很大的启发。我们应该记住它给我们的灵感，这将是我们人生旅途中最重要的发现
我很高兴我的英语书也在展出。太光荣了。今后一定要写得工整，把这当作一种习惯，加以发扬。5立方厘米。
五（）班杜欣航
上星期三中午，我们吃了午饭，休息了一会儿。江老师带我们去讲堂参加五年级家庭作业展
刚走进报告厅，我们便惊奇地发现椅子’更新换代’了.原来地’白色衣服’,现在已经变成了’鲜红地衣裳’.突然，我们发现其他班已经行动了，于是，我们也开始浏览五年级每位同学地本子.
当我们来到五（）班英语作业面前时，发现他们班地作业等第几乎全是加星.再看看内容，那一个个字母写地是有头有尾，就像一个活灵活现地小孩子似地；接着，我们来到了五（）班地语文作业旁，只见他们写地作文既生动又精彩，让人不禁啧啧赞叹；随后，我们又来到了五（）班地数学作业旁，可当我仔细一瞧，发现我们班地作业和他们班地相比，简直是相差十万八千里.渐渐地，我们走到五（）班那儿，只见我们班地那些调皮地同学开始不耐烦了，他们一边跑一边用手放在作业本上，使得许多作业本都掉落在地上，而我们后面地赶紧把作业本捡起来并放在桌子上.
到最后离场时，本以为会一切顺利地离开，可我们班几位同学从窗帘里钻着走，还被老师看见.最后，我们只好红着脸，低着头走出报告厅.jlbhr。
回到教室后，我仍然低着头，我想当我们去**作业展览时，其实也是我们整体素质地一个展示，我们应该以此为鉴，在以后都做一个文雅地小学生.xhaqx。
石门山镇管村小学六年级二班韦天慧
这是一个炎热的夏天。校园里充满了热闹的场面。一年一度的校园文化艺术节在校园内举行。校园里充满了沸腾的气氛。
本届艺术节共有五项活动，其中作品展拉开了艺术节的帷幕
作业展览在星期三下午的最后一节课上举行。下课后，学生们赶到教学楼前参加活动。过了一会儿，家庭作业展览开始了。zzz6z。
同学们在老师地组织下有序地参加活动，到各个班级去观赏，并且认真欣赏其他同学地作业.首先是六一班地作业，一个个汉字、数字娃娃在整洁地作业本上安安静静地等待着，等待着同学们来围观，观赏；五年级一般虽然低了一级，却不失认真、整齐地风范，给人一种清新地感觉；五年级二班地硬笔书法写地令人佩服，一个个汉字在同学们地’妙手’下，变得生动、活泼起来；三四年级虽然刚用钢笔没多久，但个个显得很老练，那是因为，他们背后，不知付出了多少汗水；二年级有位同学给我地印象很深刻，作文写得非常好，语言就像高年级地同学一样，虽然字数不是很多，但是我想说：’太精彩了！
一年级的学生甚至比六年级的学生写得好。你相信吗？事实上，一年级的学生写得很仔细，而六年级的一些学生却写得很粗心。
这次展览与往年有些不同，以前是’人声鼎沸”熙熙攘攘’,而现在同学们都平心静气、安安静静地欣赏；以前是一片混乱，现在是井然有序.rqyn1。
虽然这项活动已经结束，但在接下来的几周里还有很多有趣的活动！相比之下，我觉得作业展最有意义，因为这次活动让我们知道：在完成作业的同时，还要保证质量啊！emxvx。
今天下午，我们班举行了家庭作业展览。哪个人的作业差，哪个人的作业进步，哪个人好？
是这样地，好地最少，只有人左右，进步地较多，约有人左右，而差地，有很多，约有人（这是我调查人后地结果）.sixe2。
从这次展览中，我先看到有同学地作业做得很优秀，特别是我们四人小组地组长地作业，我看到她地字迹写得那么工整，作文写得那么好，作业等级是那么地高，看完她地作业后，我想她做作业地时候一写很认真、细心.6ewmy。
我也发现有很多同学地作业也有进步，特别是我地>同桌，看了她地作业后，我觉得她以前地作业写得不太好，现在有进步了，好地字迹比以前工整了一些，作文也有进步，我觉得她一定认识到以前作业写得不太好，现在开始慢慢改进.kavu4。
我也看到一些作业写得较差地同学，特别是坐在我后边地一名同学，他地作业很差，字写得很差，所有作业都只可以得到较差地等级，真希望他看到大家地作业后会有所改进.y6v3a。
啊，这次作业展览给我地>收获实在太大了，如果下个星期上学时还可以再进行一次这样地作业展览那该有多好啊！m2ub6。
作业展观后感（五）
五（）班严肃
一星期前，江老师向同学们宣布：’今天中午，全体同学都要到报告厅参加五年级作业展.’当课间铃响起时，同学们便排着整齐地队伍，迈着轻快地脚步，怀着无比激动地心情迈向报告厅.
0yujc。
走进讲堂，首先映入眼帘的是一张摆放整齐的桌子，桌上摆满了五年级学生的作业。有数学书、英语书和语文书。受验设备8。
我们首先来到数学组.我随意地站在一本本子面前，认真一看，哇！本面干净，字迹工整，正确率极高，我地嘴里情不自禁地发出啧啧赞叹声，当时我便暗暗下决心，一定要向这位同学学习.
‘喂，你愣着干什么，快往前参观呀！“在同学的催促下，我赶紧加快了脚步。
然后，我们来到英语小组。我在一本书前停下来仔细看了看，啊！这位同学写地英语作业真不错，简直可以和老师相比胜，本面干净，英体规范.gmsia。
最后，我们来到语文组.没走几步，便发现一个熟悉地字迹.于是，我便掀到封面，一看，竟是我地名字，顿时，眼睛一亮，心跳随即加快，紧接着脸也微烫起来，我炫耀地对身边地同学说：
‘你瞧！你瞧！还有我地作业呢.
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但霎时间又自我提醒：冷静、冷静、再冷静；天外有天，人外有人，切莫被兴奋冲昏了头脑.
参观完五年级地作业展览后，我深深感到自身地担子又重了许多，身边又多了好多地竞争>对手.哦！不，不是竞争对手，而是学***样.
我决心用：不挤时间，不学操练，作为我的座右铭，以此鼓励我努力学习。
*年月日下午，我参加了在实验小学举行的家庭作业展示与评价活动。我们班的作业也包括在展览中。与其他地方的优秀作业相比，确是受益非浅。lzq7i深受感动。
一进展室，就看见各个学校地字迹整洁、规范地优秀作业都整整齐齐地摆在桌子上，封面完好无损.我顺着从左到右地顺序依次参观.每一本作业都完成得如此优秀，每一个字，甚至是一个标点符号都写得如此工整；作业地内容也是非常丰富，各式各样；老师地批改都是一笔一画，一丝不苟，本本鼓励地话语使人感到一种向上地动力.
我按相机快门地手真地是忙地不亦乐呼.这使我感到惭愧，平时布置地作业，有时，我只是草草了事，批语也写地潦潦草草，一点也不工整.现在回想起来真是对不起学生、也对不起自己啊！
再往前走，看到了一本本精美地，八开纸大小地本子，封面非常地精美.走近一看，原来是育才小学地作文集呀！.我出于好奇，随手拿了一本《我是大师之》津津有味地看了起来.
里面地内容写得十分好，文章用了许多拟人句、比喻句、列数字等写作手法，把文章写得无比生动、形象、具体，让我看了仿佛置身于她所描绘地世界里.老师地评价、学生和自评、>小伙伴地批语，圈圈点点，一篇作文经过这样一批改，学生受获肯定不少.在作文集旁边还有一张张五彩缤纷地手抄报，自能作文等.
的确，这篇作文写得这么好，怎么可能没有特色呢？zvpge。
参观展览让我学校到了很多东西，教育局举办地这次作业展评活动，正是为我们在如何处理作业这个环节，起到了很好地指引作用.有手抄报地做法，作文地写作手法等.这次参观真是满载而归啊！
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老师地鼓励性评语还太单调等.这些问题都有待于在以后地作业中加以改善.1nowf。
作业展览观后感【篇5】
最近，学校乒乓球室开了个“优秀作业展览会”。今天下午第一节课，班主任甘老师将带领我们班参观。
我们排着队，向乒乓球室“进军”。一进大门，迎面而来的是六个五彩斑斓的大字——优秀作业展览。我一看到这六个字，就迫不及待地冲进教室去看全校各班同学的优秀作业。
我一进乒乓球室，就看到每一堂课的优秀作业都翻了过来，整齐地放在桌上。有的摆成一朵花，有的摆成一个扇形，各种形状，可谓是千姿百态啊！
我顺着从左到右的顺序依次参观。每一本作业都完成得如此优秀，每一个字，甚至是一个标点符号都写得如此工整。这让我感到羞愧。有时，我只是乱写老师布置的作业，一点也不整洁。
有时候回想起来，我真的很对不起我的老师，父母和我自己！再往前走，我看到一本漂亮的a4纸书。
仔细看，原来是6（5）班学生的作文集。我出于好奇，随手拿了一本《六（5）班作文集》津津有味地看了起来。其中有一篇是写“读《小草和大树》有感”的。
里面的内容写得十分好，她先简略地介绍了这篇文章的大概内容，然后联系自己的实际，边写边赞叹。文章还运用了拟人句、比喻句、栏目号等多种写作技巧，把文章写得生动、生动、具体，让我感觉自己仿佛置身于她描述的世界。多么好的一篇读后感啊！
咦？作文集旁边，是五颜六色的手写报纸。我最喜欢其中的两个，一个是关于中秋节的，另一个是关于国庆节的。中秋节那一张，正**写着“中秋节”三个抽象的立体字，版式安排得既清晰又美观。
国庆节那张呢，左边三分之二的地方写着“国庆节rdq
作业展览观后感【篇6】
2011年6月21日下午，我参加了在实验小学举行的家庭作业展示与评价活动，我们班的家庭作业也被列入了展示。与其他地方的优秀作业相比，我真的受益非浅，感触颇深。
我们一到进度室，就可以看到每所学校的字迹整齐，标准的优秀作业整齐地摆在桌子上，封面完好无损。我顺着从左到右的顺序依次参观。每一本作业都完成得如此优秀，每一个字，甚至是一个标点符号都写得如此工整；作业的内容也是非常丰富，各式各样；老师的批改都是一笔一画，一丝不苟，本本鼓励的话语使人感到一种向上的动力。
我按相机快门的手真的是忙的不亦乐呼。这使我感到惭愧，平时布置的作业，有时，我只是草草了事，批语也写的潦潦草草，一点也不工整。现在回想起来真是对不起学生、也对不起自己啊！
再往前走，我看到一本漂亮的书，有八张纸那么大，封面非常漂亮。走近一看，原来是育才小学的作文集呀！。我出于好奇，随手拿了一本《我是大师之》津津有味地看了起来。
内容写得很好。文章运用了拟人句、比喻句、栏目号等多种写作手法，把文章写得生动、生动、具体，让我感觉自己仿佛置身于她描述得十界之中。老师的评价、学生和自评、小伙伴的批语，圈圈点点，一篇作文经过这样一批改，学生受获肯定不少。在作文集旁边还有一张张五彩缤纷的手抄报，自能作文等。
的确，这篇作文写得这么好，怎么可能没有特色呢？
参观展览会给我们学校带来了很多东西。教育局举办的作品展评比活动，对如何处理作品起到了很好的指导作用。有手抄报的做法，作文的写作手法等。这次参观真是满载而归啊！
老师的鼓励性评语还太单调等。这些问题都有待于在以后的作业中加以改善。
郑义门观后感(通用4篇)
伴随着各行各业的衍生，范文的需求量越来越大，不同的文章可以用在不同的场合，你可能正在找一些相关内容的范文，下面由小编帮大家编辑的《郑义门观后感(通用4篇)》，希望你能从中找到有用的内容！
郑义门观后感【篇1】
郑义门动画片观后感200字
把廉政文化动画片《郑义门》(以下简称“《郑义门》”)创作作为当前一项重要政治任务来抓，下面是郑义门动画片观后感200字范文2篇，欢迎阅读!
郑义门动画片观后感200字【1】
近期，学校布置收看《郑义门》，想想已经连续看了几个晚上。问其感想?答曰:“看不大明白，就是感到郑家有很严的家规，他们家的人都有很好的品德”，童音悦耳。
虽然知道浦江作为书画之乡，自古人文荟萃，被朱元璋誉为“开国文臣之首”的宋濂，就是浦江人;而当今华为的创始人任正非，其祖籍也是浦江。但说来惭愧，之前并不知道金华的浦江还有个“郑义门”，被誉为“江南第一家”。带着好奇，上网查阅了资料，既感且佩。同时，认真观看了第五集《教化为先》。
这集故事的大意是，郑氏九世孙郑桐为给外婆买药，偷了族里的铜器变卖。事情被发现后，根据家规，郑桐的偷盗行为应该在晨会上宣示，并上惩戒簿。族里的长辈一方面肯定他的孝心，认为虽然犯了大错，但是出于孝心，百善孝为先，有这份孝心，就不愧郑家的子弟。另一方面，就如何处理进行了辩论。家族监视郑浩认为要严守家规，他说:“郑家历九世合族而聚，靠的就是严守家规，靠的就是严格执法，如果每个犯事的人，都找出一个理由，或者找到人来说情，这家规就成为一纸空文”。而家族旧管郑泽则认为:“惩戒不是目的，只是教化的手段，如果有利于族人向善，虽万难而行之;如果相反，可能导致族人自暴自弃，甚至走向歧途的，那就要考虑执行的方法”。“治家靠的是什么，靠的是教化，靠的是四维八德，靠的是忠孝仁义，如果我们靠的是申韩之学，靠的是严刑峻法，那人人都因畏惧而守法，其与人伦亲亲子子，岂不南辕北辙?”最后，家长郑濂承担了对族人照顾不周之罪，让本已知错的郑桐深受教育。这个故事很好地诠释了郑氏的家规:“言传不如身教，以责人之心责己，以恕己之心恕人”。
这个故事在很多细节上都体现郑氏家教的严厉。比如，郑桐拿银子回来时，郑桐娘的第一反应，就是问这银子哪来的?当郑桐敷衍回答时，就严厉地说:“给我跪下。我们家再穷，也不花这不明不白的钱”，并用扫帚杖责之。的确，“国家”，“国”和“家”是紧密相联的，国由家组成，家是国的细胞，治国从治家开始。“郑义门”，不仅仅是对孩子的教育，更是对家长的教育。
延伸阅读：动画片《郑义门》观后感范文1000字：
一个健康发展的有机体，一定有和谐的内在体系做支撑，从而使整体始终保持旺盛的生命力。素有“江南第一家”之称的郑氏家族历经宋元明三朝的沧桑变迁，美名绵延900余年，其家族精神蕴含着怎样的传世秉性?倡导“廉俭孝义”的郑氏家风与当下社会文化存在怎样的衔接和关联?
浙江广电集团通过纵览一个家族的发展史，打捞郑氏家风的精华部分，以动画片《郑义门》的形式，解构郑氏一族的繁盛密码，印证中国孝廉文化的传世价值。
他俩的搭档像极了美国曾经流行的次类型buddy cop movie(侦探搭档)——性格反差大的两个人被迫绑在一起去完成一个任务，模式是：不打不相识-斗嘴-彼此理解-互救。
该片采用75分钟动画电视电影的创新模式，通过动画特效技术，描绘了一幅气势宏伟的战争全景。采用蒙太奇手法降低战争场面的血腥残酷，并通过穿插动物的画面，增加故事的生动性，更易于青少年观看与吸收。在音乐上，采用沂蒙小调式的曲风进行主题曲创作，以音乐烘托剧情的起伏，带领观众回到英雄抗战的年代。该片的主题曲《在一起》词曲结合山东民歌富有特色的高亢曲调，给人斗志昂扬的直观感受。
10月30日，我观看了电影《地道战》，它主要是讲：1942年到1944年那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”实施了三大策略：“杀光、抢光、烧光”。冀中人发由于军力不足，不能对抗敌人，就创造了新的斗争方式—-地道战。创建地道战以后，敌人就往里面攻击，想方设法地破坏。但是聪明的冀中人民又想到了很多妙法来防备，敌人没有得逞，他们既怕又恨，但又对我们没办法。在地道里作战时，民兵队长高传宝利用人群来传播消息，使队长的意思能传播给人群。人们有了地道战，敌人的“扫荡”粉碎了，冀中人民取得了胜利。
家族和民族，不变的精神沿袭
街头巷尾，农院内外，杀声一片，村民们和敌人展开了殊死的搏斗。有的夫妻双双在院子里同日军拼杀，有的父子在巷口阻击敌人，有的母女合力同敌兵厮打在一起。几名日军包围了林庆海，他点燃火药罐扔向敌人，自己也被烧成了火人。17岁的林庆宝赤手空拳同敌人夺枪，牺牲时，双手被刀刺割得血肉模糊。林清义、林九星等十几个会武功的老人，同日军拼杀在一起，在杀死几个日军后，也不幸全部中弹牺牲。自卫队员王彦治被日军包围后，果断拉响了腰间的手榴弹，与敌人同归于尽。
历史上，一个家族累世合居被朝廷旌表，被称为“义门”。郑义门合众生活的热闹场景，延续了十五世之久，在中国历史上实属罕见。
浙江省金华市浦江县郑宅镇是郑氏家族世代繁衍的集中地，郑氏的传世故事在当地有口皆碑。走在古色古香的郑宅镇小街巷，很容易触摸到与郑氏家族有关的生活细节，小镇上一副楹联、一块碑文、一座亭子都留存着历史的浓郁痕迹，郑氏宗祠门前两旁的“耕”、“读”、“忠信孝悌”、“礼义廉耻”10个大字，经过儒家的“孝义”理念长期浸润，逐渐演化为长达168条的《郑氏规范》，涵盖治家、教子、修身、处世等方方面面，形成了环环相扣、完整的家族管理体系，也成为族人历世承袭的行事“密码”，使郑氏家族在处理与社会的关系时游刃有余。
因为家规传承，郑氏家族形成了强大的凝聚力和约束力，郑氏族人自觉以家规为尺，注重自我修为，共同缔造着家族的累世繁盛，也因此，《郑氏规范》被誉为“中国传统家训的重要里程碑”，并被载入了《宋史》《元史》和《明史》。
如果一个人做了你认为不好的事情你对他发怒，那你要设法弄清楚，他为什么会做那种你认为不好的事。而一旦明白了原委，你就不会对他发怒，这就像你不能因为石头只往下落而不往上飞而发怒一样。
敌人退却后，我抗日民主政府和人民子弟兵立即在渊子崖村开展了救死扶伤的工作：死者被安葬，伤者被送到后方医院治疗;在这次战斗中死了儿女的老人由政府奉养，牺牲了父母的儿女由政府照顾;被烧坏的房子马上盖起来，锅碗瓢盆毁坏的立即补充;政府不顾自己的困难送来了救济粮和钱款，邻近的村庄佩服渊子崖人民不怕牺牲的精神也送来了生活用品。县区干部住在村里，办理一切善后工作。经过大家的努力，不到一天的时间，全村各家各户都安顿好了。渊子崖村的人民没有被吓倒，又以更高的热情投入到抗战中去。
家族是整个民族的组织片段。在崇尚“家国”概念的儒家文化系统中，郑氏家规承袭的伦理文化、责任文化是中华优秀文化的具体投射和浓缩，郑氏族人在时代变幻中始终恪守家族精神，展现着炎黄子孙对民族文化几千年如一日的尊崇。
郑氏子孙中有173人出仕做官，没有出现过因贪墨而罢官的现象。郑氏族人勤俭持家、清廉为官的背后，是家风文化的潜移默化使然。在全国党员干部和群众中传播郑氏的廉政文化和良好家风，具有重要的思想引领意义。
年5月，根据浙江省委、省纪委的统一部署，浙江省广电集团、浙江卫视旗下蓝巨星国际传媒有限公司承担了廉政文化动画片《郑义门》的统筹任务。
尊重历史，还原历史，立足于当下解读历史，实力雄厚的制作班底是完成这一目标的基础性保障。在浙江广电集团主导下，一个强有力的项目团队迅速形成：曾承担《大清盐商》、《四十九日祭》等电视剧的编剧工作的南柯(中国广播电视协会电视剧编剧工作委员会常务理事，现任南京艺术学院副院长)被选定为编剧;擅长三维动画制作的上海河马动画设计股份有限公司从5家竞标单位中脱颖而出，承担主要的制作工作……项目团队到郑宅镇走祠堂，访村庄，听取郑氏后人讲述其祖先的义举，研读金华风物志、浦江县非物质文化遗产等资料，深入郑义门的风物深处，开启了艰巨的创作之路。
郑宅镇人重义气。在这里，富裕起来的人主动借钱给贫困的邻居，不需借据，不要利息，帮助邻居办厂致富，一直到把邻居扶持起来为止。郑宅镇现有人口一万多，其中95%为郑姓，但郑姓人却从不把外姓人当外人看。改革开放以来，郑宅镇因旅游和制锁而出名，各地的游人和客商纷至沓来，他们在镇里受到了文明的礼遇，从未发生过争执与纠纷，宾主相处得十分融洽。改革开放以来，精神文明带来物质文明，小镇年创利税竟高达8个亿之多。道德名镇成了经济强镇。
敢于创新，传颂时代主旋律
创作过程并不轻松。用灵活、时尚的动画形式阐释相对枯燥的廉政和家风文化，在国内并无先例可循，这就要求项目团队在现有资源基础上做到大胆尝试，以创新寻求突破;另一方面，168条郑氏家规庞杂、冗繁，其内容并不完全适合现代需要。如何使优秀文化和现实价值之间有效衔接，从中筛选出精华部分作为创作内容?这考验着制作团队“取舍”的智慧。“因为是系列剧，既要有人物的连贯性，又要有故事的相对独立性，我们最终决定，以治家为基础，以家风为脉络，以廉洁自律为重点，铺陈一个有内在联系的系列故事。”《郑义门》编剧南柯说。
项目团队采用三维动画代替了二维方式，赋予动画片更多的时代感、立体感，避免作品在叙事上落于陈旧、俗套。为了使动画片形式与廉政文化内容结合得更为自然，既不失动画片的灵动特性，又能体现作品的思想内涵，项目团队精心设计了“角端”的角色，精灵“角端”在剧中适时出现，将古今观点自然交汇，使动画作品做到了思想性和灵动性的和谐统一。
168条家规精华最终浓缩在了每集10分钟、共12集的故事里，形成《以法齐家》《家法如山》《教化为先》《俭以持家》《致力为公》《郑浩拒礼》《游街退匾》《正风除弊》《利人利己》等剧集，一幅幅孝廉文化图景生动地呈现在观众眼前：《郑浩拒礼》篇，讲述了郑家子孙郑浩在担任知县期间，拒绝排场、拒绝礼单，抵挡住了各种诱惑，清廉为官的故事，揭示了“为官者应以报国为本，体恤百姓，不可一毫妄取”的家规;《致力为公》篇，讲述了当粮长的郑濂，不卖人情、不受贿赂，秉公丈量所辖区域田地，编制税赋籍册的故事，揭示的是“公则民不敢慢，廉则吏不敢欺，公生明，廉生威”的家规……
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昨天观看了郑义门动画片，让我感触颇深。《郑义门》廉洁动漫体现了‘忠’、‘信’、‘孝’、‘廉’等中华传统美德，这也是我们中学生该具备与学习的品质。
对于我们每一个中学生来说，严以律己，勤俭节约是我们需要去学习的品质，只有自身有坚定的理想信念和良好的修养才能更好地学习。
回顾“郑义门”的历史，《郑氏规范》是在郑氏几代人治家实践基础上，整理制定出来的一部典型的以德治家的“家族宪法”。它倡导正直、奉公、怜悯、宽容，体现了中华传统美德的精华，同时对廉政有严格规定“子孙出仕以赃墨者闻，生则于《谱图》削去其名，死则不许入祠堂”。在历史上，郑家人曾有173人入仕为官，最高做到礼部尚书。然而郑氏为官子孙个个清正廉洁，无一人有一丝半毫的污迹。在家为民的，也以德修身安分守己，郑家人在史上从无不良记录。
在这部动画系列中，最让我印象深刻的莫过于《郑浩拒礼》和《致力为公》。这两集故事中的主人公郑浩和郑濂展现给我们的是惠而不费、劳而不怨、欲而不贪、泰而不骄、威而不猛的正面形象。
作为中学生，我遇事多少会有些抱怨、迷茫、郁闷、纠结，常常不知如何在学习上发挥到最佳状态。而动漫片《郑义门》则让我明白，正因为身处于现在这个浮躁的社会，我们更加应该遵循“先做人，后做事;重德性，淡名利;倡廉洁，弃贪腐”的正确观念。
历史已过了900多年，郑氏先人早已不在，但《郑义门》中透出的道德修养和学识态度至今依旧生生不息，也深深的影响了我的人生观和价值观。
郑义门观后感【篇3】
初听说郑义门是2002年秋在金华的侍王府，府里有个全金华地区的文物展，图文并茂的，其中有幅“十桥九闸”的照片，清溪古桥，两岸斜生的树木，浣衣的村妇，看上去怡人得很，注明地点是在浦江县的郑宅。因为有了兴趣，此后上网又特意浏览了一下浦江县，知道郑宅的古民居已列入第五批全国文保单位，又开发了旅游，称“江南第一家”。2003年的1月，去东阳的途中，终于有机会顺道一访这处古建筑。
总体印象：
略出意料的是，这“江南第一家”并非如山西王家大院或东阳卢宅那般以奢华气派取胜，而是闻名于以儒治家的传统。到郑宅旅游，不是看热闹，而是受教育来了。不过这教育受得还挺值得。
郑氏从北宋年间迁居浦江，倡导同族聚居，孝义治家，逐步建立了一套基于儒学的家规，称“郑氏规范”。规范中有特色的内容很多，同居(聚族而居，财产家族公有)、合食(吃大锅饭)，家规168条，还涉及节俭、教育、廉洁、敬老、爱幼等，具体内容都颇有特色，不一一介绍了。这样近乎儒家乌托邦式的家规，在成员达三千人时仍然能执行，很令人感佩。浦江县把郑义门作为党员干部廉政教育基地，很有意思。家学渊源，郑氏一族在元明清三代出任县级以上官员的达169人，除一人受诬罢官，其余均政绩清明，确实很值得我们的党员干部学习。
郑氏家族于元大正四年受旌表为“孝义门”，从此以郑义门闻名，门者，家族也。明太祖又敕封为“江南第一家”(也就是现在旅游景点的名字)，不是因为其资财，而是因为孝义门风。
“江南第一家”：
郑义门于2002年初作为旅游点开放，去年一年已接待8万人。据介绍是投资几百万元，修葺了原被粮站占为仓库的郑氏宗祠，作为核心景点，收门票25元，开放时间冬季7：30-16：30，夏季7：00-17：00(开门时间之早，在同类景点中挺少见的)。景点工作人员大多为郑氏后裔。
郑氏宗祠朝街悬着“江南第一家”的匾额，进门是坐东朝西的五进院落，第一进师俭厅，悬满名人匾额，厅前还有一排古柏，传是明初名臣宋濂所植，这老先生在郑家教了二十多年的书，对郑义门影响很大。进院依次是和义厅、有序堂、孝友堂、寝室(安放祖宗牌位的所在)等，陈列有郑氏家规连环画，家族历代名人画像介绍。
以古迹论，师俭厅最胜，旧时梁栋宛然，有明清风味，其余各进整旧如新，好在陈列都饶有趣味，购票游客还配备免费讲解员，不辜负这25元的票价。讲解员不索取也不谢绝小费，不付无妨，付些是对他人劳动的尊重。推荐1号讲解员郑小勉(导游部经理，郑氏第二十八代)，对郑宅风物如数家珍。
每年正月初一是郑氏宗祠的祭祖日，此日姓郑的凭身份证是免门票的。
其他景点：
镇上还有若干处小景点，都不收门票，多数分布在白鳞溪两岸，按图(见”推荐书目”)步行逛逛即可。比较可看的有(按建议游览次序)，
十桥九闸-鳞溪上，溪水中拦闸为塘，溪上有若干明清石板桥连接两岸，当年郑氏家族便是夹溪而居的，可惜今天古建筑留下很少了，听说景区管理部门有斥巨资恢复古村落原貌的想法。若是春天来此，葱绿掩映，十桥九闸是很上照的。
孝感泉-和郑氏家族出的一名孝子有关，泉水清澈。
老佛社-和明建文帝避难郑家的史事有关，原名眉寿堂，正在整修。
郑氏宗祠正门(西门)门楼-面朝鳞溪，但先祖有训，不出状元此门不开，所以自古至今进宗祠的都走南侧的门。
九世同居碑-元末郑氏受朝廷旌表“一门尚义，九世同居”，所以立碑建亭为念。
昌七公祠-在九世同居碑旁，未开放。昌七公即郑铉，元末明初使家族鼎盛的一位家长。
东明书院-在江南第一家沿街东行三百米处，原先还有个宋濂祠在一起，现在都只剩门楼了。
郑义门观后感【篇4】
郑义门观后感作文五篇
浦江郑宅镇的郑义门，号称“江南第一家”，数百年的历史，至今依然生生不息，这里给大家整理了一些有关郑义门的观后感,希望对大家有所帮助.
郑义门观后感1
中华民族自古以来就重视家庭。“国家”是中华民族特有的概念。“国”和“家”紧密相联，国由家组成，有国才有家;家是国的细胞，家和万事兴。治国从治家开始。“家规”是治家教子、修身处世的重要载体，是中华民族传统文化的重要内容。
郑义门，又称“江南第一家”，位于浙江省金华市浦江县郑宅镇，占地约5000平方米，是中国古代家族文化的重要遗址。自北宋崇和元年(1118年)至明天顺三年(1459年)，郑氏家族在此合族同居历时340余年，以孝义治家闻名于世。长达168条的传世家训《郑氏规范》，被誉为中国传统家训的重要里程碑。其事载入《宋史》《元史》《明史》。今天的郑义门，是全国重点文物保护单位、浙江省廉政教育基地以及爱国主义教育基地。
在中国的人文学者和江南人家中，郑义门已经整整闻名了900年。它十五世合族同居的奥秘，它被宋、元、明三代正史所传颂的荣光，以及它那部传世家规《郑氏规范》中所蕴藏的“学问”，都被归置在研究者的案头，引起人们的浓厚兴趣……
在一个江南雨后的下午，我们来到了矗立于浦江之畔的郑氏宗祠。这是一座别有韵味的古式建筑。有记载说它“石柱林立，横梁盈抱”，有亲历者赞其“庭院幽深，别有洞天”，看来这些都并非浮夸之词。移步室内，眼前的一幕幕是如此亲切!那个写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的北宋名臣范仲淹，他为郑家家谱题写“郑氏家宝”的故事，在导游的娓娓讲述下似乎就发生在不久之前;那个大家并不陌生的明代“开国第一文臣”宋濂——就是他写下了我们早在初中就熟读的文言名篇《送东阳马生序》，作为郑氏家族的朋友和恩师，正是在他的参与和修订下促成了《郑氏规范》的最终成熟;那个我们感佩不已的一代大儒方孝孺，作为郑氏私塾东明书院培育的英才，他为这个家族题写的楹联“史官不用春秋笔，天子亲书孝义家”，就静静地悬挂在祠堂的旁柱上……
漫步在郑氏宗祠，那一字一句镌刻着《郑氏规范》的木牌，依然还端端正正摆放在祠堂的中央。祠堂的大门开开合合。数百年来，被家规温润的光芒和智慧润泽着的郑氏后人，走出了大宅。环绕着郑氏祠堂，两层三层的江南民居，白墙黑瓦相映，一座接一座向四周铺陈、延展，形成了今天的郑宅镇。还有许多的郑氏族人散布到全国、甚至海外……
触碰那口悬挂在宗祠左侧的大钟，耳边响起悠远而又熟悉的钟声。回望郑氏义门，那本被视为其家族灵魂的《郑氏规范》，其中的一些条款或许与今天的人们产生了时空上的隔膜和认同上的疏离，但这种以一纸家规将“孝义”精神传承至今的创举，以及蕴藏其中的重教育、尚节俭、睦乡邻、崇清廉的理念，依然散发着智慧的光芒，成为今天的人们治国治家的启示和借鉴。
郑义门观后感2
《郑义门》通过动画的形式，引导党员干部弘扬中华民族优秀传统文化，汲取家规家风中的精华，自觉带头树立良好家风，引领社会风尚，营造风清气正的社会环境。12集讲得的郑二伯过洞溪，无意中救起一位冒险过河的老人，感受溪上无桥给乡民再来的困顿，进而借医治好曹大户之巧，与之联手义建洞溪上“郑公桥”。故事很真实，述说了一个道理，与他人之便，便是与己之便，积善在小，积善在行。
其实这不仅是对党员的基本要求，也是对每位中国公民的基本要求。中国的每一个家庭都有自己的家训、家规、家风，有些家庭虽没有明确提出家训，但家里的规矩却是一代代在传承，一辈辈在存续：比如勤劳节俭懂得持家;远亲不如近邻，好好对待邻居;勿以善小而不为，勿以恶小而为之。这些家训，是自古以来存在在每个人心中的，但真正做到的，却少之又少。我家的家规是：主动向长辈问好;互相尊重彼此;路上捡到钱包等贵重物品必须上交;自己的事情自己做;作业做完了才有娱乐时间;当天的事情当天做，不能拖拉;每天都要运动。这些都是需要我们一代又一代的传承下去。古人有云：有家规的家庭，属于书香门第之家。有家规、有家训的家庭，属于豪门贵族之家;有家规、有家训、有家风的家庭，属于王侯将相之家。
现代社会虽不提明确家训家规，但公德良俗必先存于家，必先垂范于家长，进而引领、教育于子女，这样才能整个社会风正气清。
郑义门观后感3
廉洁动漫片《郑义门》登陆央视。从3月7日至3月18日，综合频道每晚18：40档播出，每天一集。军事农业频道于3月7日至3月12日20：35档播出，每天两集。少儿频道于3月7日至3月12日20：00档播出，每天两集。
郑义门，又称“江南第一家”，位于金华市浦江县郑宅镇，是中国古代家族文化的重要遗址。自北宋崇和元年(1118年)至明天顺三年(1459年)，郑氏家族在此合族同居历时340余年，以孝义治家闻名于世。长达168条的传世家训《郑氏规范》，被誉为中国传统家训的重要里程碑。其事载入《宋史》、《元史》、《明史》。
根据浙江省委、省纪委的统一部署，《郑义门》廉洁动漫片由浙江省广电集团承制，采用古装动漫形式，深入挖掘“郑义门”168条家规蕴含的优秀传统文化内涵，取其精华、去其糟粕，以家长郑濂的故事为经，以家规为纬，通过《郑浩拒礼》、《俭以持家》等12个生动故事体现“家风”和“规矩”的重要性，引导党员干部弘扬中华民族优秀传统文化，汲取家规家风中的精华，自觉带头树立良好家风，引领社会风尚，营造风清气正的社会环境。
郑义门观后感4
近期，学校布置收看《郑义门》，想想已经连续看了几个晚上。问其感想?答曰：”看不大明白，就是感到郑家有很严的家规，他们家的人都有很好的品德”,童音悦耳。
虽然知道浦江作为书画之乡，自古人文荟萃，被朱元璋誉为”开国文臣之首”的宋濂，就是浦江人;而当今华为的创始人任正非，其祖籍也是浦江。但说来惭愧，之前并不知道金华的浦江还有个”郑义门”,被誉为”江南第一家”.带着好奇，上网查阅了资料，既感且佩。同时，认真观看了第五集《教化为先》。
这集故事的大意是，郑氏九世孙郑桐为给外婆买药，偷了族里的铜器变卖。事情被发现后，根据家规，郑桐的偷盗行为应该在晨会上宣示，并上惩戒簿。族里的长辈一方面肯定他的孝心，认为虽然犯了大错，但是出于孝心，百善孝为先，有这份孝心，就不愧郑家的子弟。另一方面，就如何处理进行了辩论。家族监视郑浩认为要严守家规，他说：”郑家历九世合族而聚，靠的就是严守家规，靠的就是严格执法，如果每个犯事的人，都找出一个理由，或者找到人来说情，这家规就成为一纸空文”.而家族旧管郑泽则认为：”惩戒不是目的，只是教化的手段，如果有利于族人向善，虽万难而行之;如果相反，可能导致族人自暴自弃，甚至走向歧途的，那就要考虑执行的方法”.”治家靠的是什么，靠的是教化，靠的是四维八德，靠的是忠孝仁义，如果我们靠的是申韩之学，靠的是严刑峻法，那人人都因畏惧而守法，其与人伦亲亲子子，岂不南辕北辙?”最后，家长郑濂承担了对族人照顾不周之罪，让本已知错的郑桐深受教育。这个故事很好地诠释了郑氏的家规：”言传不如身教，以责人之心责己，以恕己之心恕人”.
这个故事在很多细节上都体现郑氏家教的严厉。比如，郑桐拿银子回来时，郑桐娘的第一反应，就是问这银子哪来的?当郑桐敷衍回答时，就严厉地说：”给我跪下。我们家再穷，也不花这不明不白的钱”,并用扫帚杖责之。的确，”国家”,”国”和”家”是紧密相联的，国由家组成，家是国的细胞，治国从治家开始。”郑义门”,不仅仅是对孩子的教育，更是对家长的教育。
郑义门观后感5
从3月7日起，每天晚上7时，我都准时坐在电视机前观看央视综合频道播出的动画片《郑义门》。该片每天播出一集，一共12集，我一连看了12天，深有感触。
《郑义门》以浦江“江南第一家”为素材，由“郑浩拒礼”“俭以持家”“以法齐家”等12个故事来展开。如“郑浩拒礼”篇，讲述了郑家子孙在担任知县期间，抵挡住了各种诱惑，清廉为官，宣扬了“为官者应以报国为本，体恤百姓，不可一毫妄取”的家规。在“江南第一家”，像郑浩这样清正廉洁的家族子孙，并不在少数。史料记载，“江南第一家”自南宋至清代，共有174名家族成员担任从县丞至尚书各级官职，皆清廉勤政，没有一人“毋踏贪黩”。
在这里，不能不说一下倡世世代代同居不辍长达330年的一世祖郑绮的故事。郑绮在76岁那年，自感将不久于人世，遂备下祭品，把子孙召集到家庙，一起祭告祖宗和天地，并带头歃血明誓：“子孙中有孝敬父母，不友爱兄弟，不在一起居住，不同锅吃饭的，必将受到上天的严惩。”说罢明誓后，郑绮含笑站在子孙面前，瞑目而逝。
南宋乾道年间，朝庭旌表郑氏，赐郑绮为“冲素处士”。从此，郑氏一门世代同居共财，孝义家风名满天下，震动朝野，宋、元、明三朝旌表为“郑氏孝义门”，其事迹在《宋史》《元史》《明史》都载入《孝义传》。明洪武十八年(1385年)，郑氏家长郑濂赴京谢恩。朱元璋御笔亲书“孝义家”三字赐给郑氏。
动画片《郑义门》根据十五世同居期间发生的12个人物故事改编而成，有一定的代表性。除了“郑浩拒礼”外，“致力为公”篇的郑濂，他是管理粮食的朝廷官职，秉公丈量所辖区域田地。他的故事宣扬了“公则民不敢慢，廉则吏不敢欺，公生明，廉生威”的家规。“郑氏规范”家规家训家风，涵盖治家、教子、修身、处世等方面，可谓治家瑰宝。
郑义门观后感【篇5】
家风正，则民风淳、政风清、党风端。奉贤区认真学习贯彻提出的“注重家庭、注重家教、注重家风”要求，抓住制度约束、意识提升、作用发挥三个关键，着力发挥党员干部的带头引领作用，将奉贤“好家风”的培育和建设工作作为塑造优良党风政风民风的重要基础。
加强制度规范，
建设“好家风”严字当头
建设“好家风”，制度规范是关键。奉贤区把领导干部家风建设作为加强领导班子和干部队伍作风建设的一项重要内容，以制定和实施《区管领导干部德的考核评价办法》为抓手，有效开展干部家庭美德考评工作，引导和推动领导干部正好家风、管好家人、处好家事，安好家庭成长摇篮。
一是细化量化考德标准。细化正向指标，把“模范遵守社会公共道德、抵制各种不文明行为”，“诚实守信、品行端正”，“孝敬长辈，严格要求配偶、子女等直系亲属”作为评价内容。细化反向指标，选择当前群众意见比较集中、社会反响比较强烈的负面现象作为评价指标，设置“有违章搭建”，“邻里关系紧张、群众有反映”，“有贪图享乐、铺张浪费的反映”等12项反向指标。根据每项指标的评价等次量化相应分值，赋权相加得出相应总分，使干部家庭美德表现显性直观、外在具体、便于考评。
二是建立“考德链”。对干部家庭美德实行全方位、多角度考评，形成相对完整的干部“考德链”。一为个人诺德，拟提拔考察对象签订《德的承诺书》，对家庭美德情况作出承诺。二为民主测德，参加测评人员根据干部家庭美德日常表现，对干部遵守德的情况进行测评。截至20XX年底，先后有
4783人次对155名拟提拔干部进行测评。三为民意查德，对干部进行家庭美德民意调查，居委干部、楼道组长、物业管理员、志愿者、小区邻里等相关人员都列入参评范围。四为联动审德，书面征求考察对象所在单位纪检部门、党支部意见，征求区纪检部门意见，全面了解干部“八小时内外”的表现。
三是加强考德结果运用。把家庭美德考评结果作为干部选拔任用的重要依据，对德表现好的干部，在同等条件下优先使用，对品质不好的干部坚决不用，作风不正的干部坚决不用。同时，从去年12月开始，干部评先评优都要到所在居民区党支部了解12项反向指标情况，问题突出的干部取消评先评优资格。今年换届考核也将到干部所在居民区党支部了解家风情况。去年，已有1名干部因在遵守社会公德、小区秩序上存在不文明行为，居住地德的民意调查负面反响大，最终德的考评不过关被取消提拔资格。
郑义门观后感【篇6】
中华民族自古以来就重视家庭。“国家”是中华民族特有的概念。“国”和“家”紧密相联，国由家组成，有国才有家;家是最小国，国是千万家，治国从治家开始，“家规”是治家教子、修身处世的重要载体，是中华民族传统文化的重要内容。
由浙江省广电集团、浙江卫视旗下浙江蓝巨星国际传媒集团精心打造的廉政文化动画片《郑义门》，主要围绕中央关于推进“全面从严治党”的战略要求，以“大力弘扬中华民族优秀传统文化，大力加强党风政风、社风家风建设”重要指示精神为指导，传颂中华民族的“家国”文化，为全面从严治党、弘扬新风正气、传播核心价值营造良好氛围。《郑义门》通过动画的形式，引导党我们广大党员干部弘扬中华民族优秀传统文化，汲取家规家风中的精华，自觉带头树立良好家风，引领社会风尚，营造风清气正的社会环境。
我科根据局党委和纪检监察要求，利用业余时间认真观看了该片，受益匪浅。
该片通过《郑浩拒礼》、《俭以持家》等12个生动故事，充分体现“江南第一家”郑氏家族“家风”和“规矩”的重要性。其中《郑浩拒礼》篇，讲述了郑家子孙郑浩在担任知县期间，拒绝排场、拒绝礼单，抵挡住了各种诱惑，清廉为官的故事。《致力为公》篇，则讲述了当粮长的郑濂，不卖人情、不受别人的贿赂，秉公丈量所辖区域田地，编制税赋籍册的故事。
土地管理是一项政府及其土地行政主管部门依据法律和运用法定职权，对社会组织、单位和个人占有、使用、利用土地的过程或者行为所进行的组织和管理活动。与人民群众的生产生活息息相关，从保护耕地、保护资源到宅基地使用、农用地转用，从保障18亿亩耕地红线到节约集约用地，都需要与群众打交道，需要群众的支持与配合。而我们国土人作为土地的守护人，务必有服务群众的工作态度，秉公执政，切实实现好、维护好、发展好农民的土地权益。
学习了《郑义门》的故事，我们深深感受到天下大事必作于细，党风廉政建设和反腐化衰败斗争同样如此，要从基础做起，从源头抓起。以家庭为单位的传统文化教育及廉洁教育，理应成为领导干部、党员干部廉政教育的一个重要组成部分，我们每一位党员干部更是党风廉政建设和反腐化衰败斗争的践行者，须以身作则，以更优良的家风引领党风政风社风。
郑义门观后感【篇7】
纵观千百年来的清官勤俭，过目不忘的是那三千多人聚于一堂的江南第一家——郑义门。
“家风正，则民风正；家齐，而后国治。”郑氏子孙十五世同堂，从不争论，不论分居。郑氏家长以法持家，管制着食指三千，秩序井然。毫不混乱男聚于同心堂用餐，女聚于安贞堂饮食。每人都具有义孝的本质，媳对婆婆必须敬候，从不为婆媳关系而烦恼。郑氏的家规家训更是十分严谨的，郑氏家风正，而先治家后治国。
“天下之事，不难于立法，而难于法之必行。”看了《郑义门》电视剧之后，让我知道了法是家规，郑氏父母训儿女从不宽容，而是使其刻骨铭心，铭记于心。这句话说了：天下之事，困难的并不是成立这个家规，而在于要执行。郑氏子女若偷盗、赌博、欺骗是一定要受重罚的，父母也不会于心不忍，因为要教儿女成大器，必须执法。哦，这又让我懂得了树家风、立家规的重要性。
“齐家者，以仁德教化；以法纪规范，不司偏废。”第8世的同堂郑氏家长郑濂，有句话说：“郑濂当家，则员而任。”郑濂正是这样以身作则，以诚待人，以法持家，大公无私，常视一家，如一身也。他本对“家长”这个职位一躲再躲，但是出于大家的信任，最终以大公无私的品质治家，并且得到了当今皇上的认可，并给郑家题词“孝义家”。哦，这又让我懂得了家风、家规对一个个家庭能起到巨大的作用。
“惟碱，可以惜福；惟俭，可以养廉。”郑家子孙从小勤俭，未到二十五岁不穿丝绸锦装，妇女不可穿戴首饰，贵重物品。探远方亲戚不可坐车，要步行，不到逢五、十日不可吃荤，只得素。家长说：要从小让孩子知道农民的贫苦，学会勤俭，学会惜福。
每一个家庭都应该有家规，如钱学森爷爷家的家规是：“无论贫富，都要让孩子上学。正是因为这样，钱家三个孩子都荣为博士。《郑义门》这十二集短短的故事，让我受益匪浅，也让我明白了一句话：义孝之本，郑氏之谓。
华尔街2观后感通用4篇
关于写好作品名的观后感，有一些诀窍。首先，要注意作品名的简洁性和表达力，能够准确概括作品的主题和核心思想。其次，要注意观察、理解和分析作品的情节、人物以及影片拍摄手法等方面，全面把握影片的内涵和外在呈现形式。最后，要用自己的语言和思维，表达出对作品的真实感受和个人见解，切忌简单的描述和泛泛而谈的评价。写观后感不仅能够记录自己的感受，还能让自己进行更深入的思考和体验，让人回味无穷。这篇网络上的“华尔街2观后感”文章写得非常出色，值得大家阅读。它传递了深刻的思想，并能够将这种思想传递给周围的人，从而创造出更美好的世界！
华尔街2观后感 篇1
第一次看华尔街2金钱永不眠，其实对影片中的专业术语是十分不解的。于是乎撇开片中的金融专业名词，从整体上来把握华尔街2金钱永不眠这部影片带给观看者是何种感受。影片的主题是多元化的──金融，亲情、家庭等等，对 “贪婪是好的” 这一揭露人性贪婪的主题更加宽容。
“贪婪”一词在大众中一向是很贬义的，贪婪会让一个人变得讨厌，会让一个人无视他人福利，会让一个人铤而走险去干伤天害理的事。全球金融危机爆发后，“贪婪”一词成为许多经济学家的热门理论。在导演奥利弗看来，当下亲情才是最值得关注，台词虽然老套，但依然引人深思：
“比金钱更重要的是生命。”影片给人的感受很多，但我更想从感性的角度来讲下我对盖柯，女婿杰克两个人的感受。
封闭的监狱生活使得盖柯时时刻刻可以静下心来思考。当初华尔街巨鳄盖柯从狱中被释放，但如今的世界却不再是当初可以被他所左右的状态，甚至让他感觉难以应付。出狱后他写书筹集启动资金，但帮助不大。
妻子离开了他，儿子因吸毒过量死亡，女儿也将哥哥的死归咎于盖柯，并断绝了与他的关系。盖柯为了同女儿维妮修复这感情的联系，于是同维妮的男友达成协议。他利用家人和女婿急于投资环保能源的心血，骗回了他交给女儿的1亿美元，然后又重操旧业。
经过八年的思考，多年的经验和强大的内心世界，盖柯回来了。尽管在狱中被囚了这么多年，但盖柯与生俱来的商业头脑和敏锐的嗅觉让他成功的预言了“次贷金融危机”。盖柯在全球经济危机中再次崛起，并再次站在金融圈的顶端。他用自己的话说：
“戈登·盖柯又回来了”。但是让他再次成功的本钱，却是他从自己女儿那里“骗回”的一亿美金，直至盖柯离开维妮居住的城市。在公司稳定之后，他又回过来以建立基金的方式兑现女婿对能源公司投资的承诺。
这样又挽救了家庭、亲情，获得了信任。这也许未必是他当初提前设计好的局。但在他这个年纪，晚上坐在办公室里看孙子的超声波，他应该知道世界上还有比钱更珍贵的东西。
女婿杰克。萨斯喀彻温省被恶意卖空，其股价被恶意从79美元购买到3美元。创办者ceo老萨在某个清晨不堪重压跳下地铁自杀。
看到这里大家的心都揪紧了，由老萨扶植入行的有为青年下决心复仇。有为青年就是杰克。他明知维尼与父亲之间的隔阂，却还是去找到盖柯，毛遂自荐，希望帮助自己搞垮操纵银行的詹姆斯，因为詹姆斯不仅让导师自杀，还毁了自己的前程。
跳槽，散布虚假信息，故意做空，巧妙规避法律法规。玩着高智商游戏。但玩这个游戏的能力远不如盖柯，因为盖柯失去了温妮的信任，被迫离开温妮。
虽然最后因为孩子，盖柯的承诺，他和维尼又在一起，并实现了最初的目的。
可以说这样的结局皆大欢喜，揭示这样的道理：世界上的确存在比金钱更重要的东西。
华尔街2观后感 篇2
《华尔街2：金钱永不眠》观后感
作为一名学经济的学生，《华尔街》系列电影我们不得不看。
奥利弗·斯通拍《华尔街》时，那个标志现代性的摩天大楼还赫然耸立着。但二十年后，在《华尔街2》的浮光掠影中已再难觅到它的挺拔，斯通似乎有意回避十年前的疮疤，用家庭和亲情抹平曾经的硝烟，也试图抹平华尔街的贪婪。
一《华尔街2》拍摄于2008年美国金融危机后，这是斯通重拾华尔街题材最好的时机。华尔街这个曾经世界经济的风向标、美国精英文化的象征，这个号称可以“杠杆撬地球”的庞然大物，伴随贝尔斯登和雷曼兄弟的倒闭，已丧失信义和权威。到目前为止，次贷危机的噩梦依然挥之不去。学者们开始反思，这场危机究竟是源于制度，还是源于人们的贪婪。
或许至今还有人记得，《华尔街》中戈登·盖葛在股东大会上为贪婪所做的辩护。“贪婪是美德，它可以厘清一切，是一切形式之所在……贪婪激发了人类向上的动力，它不仅能挽救泰达纸业，更能挽救机制失调的美国。”而《华尔街2》中，刚刚出狱的戈登似乎幡然悔悟了，他的新书竟对曾经的信仰露出了疑惑的表情，“贪婪真的是美德吗？
”很难相信鼓吹金钱至上的戈登，竟会大彻大悟，对自己赖以生存的贪婪背信弃义。但我们看到了真相。戈登向公众隐藏了贪婪，赢得了女儿和女婿的信任，并获得了卷土重来的资本。
恩格斯说，“人类的贪婪、欲望和永不满足，是推动人类历史前进的杠杆”。资本主义抓住了人类的机会主义，让我们贪婪的本性无休止地蔓延。它无处不在，会让每个人对它失去免疫力。尽管《华尔街2》的画外音总在强调，华尔街是系统化的癌症，它可以吞噬一切对其趋之若鹜的人，尽管戈登在资本市场如沐春风时突然选择悬崖勒马，回归家庭，但谁能否认这可能只是金融大鳄面对家庭压力的一次短暂收敛呢？
加拿大通讯社的克里斯丁·勒梅尔说，尽管《华尔街2》的结尾看起来温和而可笑，但它依然证明了“贪婪是美德”这句话。面对高达30倍杠杆率的投资诱惑，谁会对戈登在金融市场上把1亿资本变成10亿漠不关心呢？
二《华尔街》里，充满野心的年轻人巴德，用从父亲那里获悉的商业机密换取了戈登的信任，并在其帮助下走向成熟和自信。然而当父亲的航空公司沦为戈登敛财的牺牲品后，巴德决定与这位“精神导师”分道扬镳，并通过秘密录音收集其违规交易的证据，最终完成反戈一击。而《华尔街2》中，虽然巴德换成了杰克，但换取戈登信任的仍旧是年轻人的企图心。
两部影片都有着成长与涉世的主题。奥利弗·斯通在《时代周刊》的访谈中说，“这是一个关于身处金融风暴中心的年轻人成长的故事，他必须借助戈登的帮助，才能趟过华尔街的浑水。”不难看出两个故事架构中，两位年轻人都是因为“父”的权威受损而走向成熟的。
当巴德德父亲蓝星航空公司（bluestar airlines）参与戈登的收购和重组计划时，面临着解体和出售的危机。巴德在床上拿着管子探望父亲时，不得不面对道德与金钱的博弈，选择维护包括父亲在内的工人阶级的利益，还是选择不惜一切手段追逐金钱的戈登？而《华尔街2》中杰克的“精神教父”身体力行，并有望投资他的梦想——海洋能源计划，却沦为华尔街商业投机的牺牲品，因此影片中每每面临抉择时，杰克脑海里总会浮现出“精神教父”鞭笞他追逐梦想的身影。
《华尔街2》中有一幕飙车戏，在风驰电掣中，观众领略到人物的剑拔弩张。作为小字辈的杰克与华尔街投行老板的竞争本身是不均衡的，因为在商场经验和社会地位的较量中，杰克明显处于下风，然而赛车中决定胜负的是勇气和身体机能，显然奥利弗·斯通试图用这场戏扭转两人较量中的不平衡，告诉观众，年轻而更有闯劲的杰克才是华尔街的未来，而那些将华尔街搞的乌烟瘴气的老古董们终究会退出历史舞台。
在这次比赛中，两人各有鬼魂。投资银行老板想考验杰克的忠诚度，杰克响力用自己的影响力吸引中国人投资他的海洋能源计划。这多么像《华尔街》中戈登和巴德的较量，时过境迁，世界都变了，但人与人之间相互利用的关系始终没有变。
第三，从历史上看，华尔街的成功是资本主义精神与市场机制相结合的结果。早在17世纪中叶，它就是新阿姆斯特丹总督的驻所。为了方便警卫通行，总督下令用木头做围墙，筑起了一条街，取名为“墙街”（wall street）。
华尔街当时被英国占领，但荷兰热爱商业和崇尚金钱的传统仍在延续。《华尔街2》中提到荷兰1630年发生的“郁金香泡沫”，实际上暗示了华尔街时时刻刻面临着泡沫的危险。
最有趣的故事是，十八世纪24个商人代表聚集在华尔街的梧桐树下，签订了著名的“梧桐树协议”，规定在他们之间可以进行证券交易，这就是纽约证券交易所的前身。这种自发的、市场化的机制具有内在的扩张优势。从那时起，华尔街就成了美国银行业的象征。
银行业与实体经济最大的区别在于前者本身并不能创造价值，但很多人认为华尔街创造了财富和价值，这代表了一种美国的进取精神。《华尔街》中戈登总是说：“不会有人受伤害，但你会得到很多钱。
”正是在这种论调下美国新自由主义思想开始泛滥、，蔓延，它们崇尚效益，反对国家干预。因此，在自由主义的保护下，华尔街的金融冒险家可以贪婪地在市场上攫取财富，把利益留给自己，把风险和灾难留给别人。
《华尔街》中的蓝星航空和《华尔街2》中的海洋能源研究所，均属于美国实体经济，这些创造价值的企业，在这些华尔街大鳄眼里臃肿而无利可图，它们被当做筹码或工具，被轻易转手交易，以一种注定悲剧的身份参与这场金融游戏，最终吞下苦果的总是像巴德的父亲或杰克的朋友这样普通的劳动者。
四《华尔街》的开篇，奥利弗·斯通用花哨的蒙太奇剪辑，再现了纽约这个都市丛林中人们高速的生活状态，而《华尔街2》则是从闲适的家庭生活开始，镜头缓慢推进，杰克还躲在温床里伸着懒腰、做着白日梦。
从快节奏到慵懒休闲，从追求效率和事业成功到追求幸福和家庭和谐，这是《华尔街》到《华尔街2》的巨大转变。奥利弗·斯通已不是二十五年前的那个奥利弗·斯通，而美国也不是二十五年前的美国。那时的斯通刚拍完名噪一时的《野战排》，而如今的斯通已年逾花甲归心似箭，那时的美国在经济上开始奉行自由主义，而如今的美国刚刚从911和08年的金融危机恢复过来，保守主义盛行。
这两部电影的变化正好反映了美国主流意识形态的变化，从中也可以找到时间长河断流的精神线索和意义。
长期以来，在美国，既由主张自由、平等和民主的洛克自由主义，也由主张权威、等级制度和精英主义的伯克保守主义。这两股思潮相互交织，既竞争又对话，此消彼长，形成了“美国信条”的两大传统。二十五年以来，自由主义和保守主义更迭反复，先是八十年代“里根主义”复辟美国保守主义，而后是以克林顿为代表的自由主义占据整个九十年代，再到如今“布什主义”和奥巴马时代保守主义之风再次刮起。
而奥利弗·斯通作为好莱坞主流电影人，他的作品也受美国主流意识形态影响，他80年代末至90年代中期的电影作品（《华尔街》、《刺杀肯尼迪》和《天生杀人狂》），大都推崇一种大众文化进入精英文化阶层的倾向，如《华尔街》中的巴德本是代表美国最下层的工人阶级，他却进入代表精英文化的华尔街。而其90年代后期至今的作品则开始表达一种对秩序和权威的维护（《世贸大厦》、《亚历山大大帝》和《华尔街2》），即站在精英阶级对大众文化的俯视，如《华尔街2》里曾经嗜血的戈登被子宫里蠕动的外孙的画面所感动，放弃追逐金钱回归家庭。
《华尔街2》诞生于911和08年金融危机之后，虽然其副标题仍用“金钱永不眠”延续观众对《华尔街》的遐想，但其实这部续集影片更多的担负着抚慰伤痛、重拾信心的使命。也许，温暖和家人的回归是美国人重温美国梦的最好方式。于是，我们看到的《华尔街2》，继续在好莱坞描摹美国人想看到的美国，也继续在美国书写万变不离其宗的、保守的美国政治文化传统。
经济31001
陈刚2号
华尔街2观后感 篇3
《华尔街2》的主要缺陷在于它缺少一个有力的故事。整部影片的叙述松散，缺乏重点和结构，完全像一个二等编剧对20年前的精彩故事的想象，今天可能还会延续下去。由于花了太多时间在家庭情感上，这部电影对当今华尔街金融格局的描述含糊不清，缺乏细节。
唯一有意思的一点是它调侃了二十年前盖柯的名言“贪婪是好的”。盖柯在出狱后的演讲中戏谑地称他的名言在今天已经“合法化”了，以指称导致次贷危机的借贷消费、借贷投资等现象。电影中数次出现的有关“道德风险”的话题显然也是为了与次贷危机后人们的投资心态形成心理互动。
除此之外，《华尔街2》中便找不到什么新颖的意念来表现一个今天的美国金融社会。电影甚至让一个新的菜鸟再次问一名老手“赚多少才算够，什么时候你才会停下来”，并让盖柯再次老练地回答，“这不是钱的问题，这是一个游戏”。当然，你可以说，这样一个经典的答案从来不怕用两次。
迈克尔·道格拉斯在续集里演得不多，但他肯定还是最好的。即便没有第一集，道格拉斯一出场便能使人感到华尔街金融大亨的作派，感受到他的不可一世和老奸巨猾。几乎不需要太多的表演，这是他的天赋。
这种风度也在大卫·芬奇《心理游戏》中他饰演的尼克身上找到。有趣的是，在那部电影中，道格拉斯在旋转木马上没有快乐的生活是如此令人难以忍受，以至于他想找一个更刺激的游戏。就内容而言，将芬奇的电影与斯通的华尔街系列电影进行比较将是一件有趣的事情。
斯通的两部华尔街都在美国两次严重的经济危机之后上映（1987年10月美国爆发了严重的股灾，并进而席卷全球），第一部保持了批判的锋芒和反思的力度，第二部除了炒炒冷饭之外忙于推销亲情和家庭等美国主流价值观，以安慰人心为己任。差异的原因何在？是这次危机更严重，人们变得过于脆弱而更需要安慰，还是斯通连“半个作者”的身份也不要了，完全成了一个商业化导演？
还是说，如今的商业电影越来越致力于为观众提供娱乐和舒适，在上世纪80年代的许多好莱坞优秀电影中缺乏反思精神和公共责任感？
华尔街2观后感 篇4
在纽约最大的金融集团华尔街（wall street）的摩天大楼顶端，该公司的股东们正在举行年度总结会议。突然，坐在主席位置的财团总裁不理会席间热烈的讨论，爬到了会议用的长桌上，做了一个起跑的姿势。正当其他董事们对这个举动目瞪口呆之际，他说了一句，“我要从这架巨大的旋转木马上下来了。
”说完，他便以长桌为跑道，奋力一跃，穿过窗玻璃，向底下**穿梭的华尔街坠去。
以上戏剧性的一幕出现在科恩兄弟1994年电影《金钱帝国》的开头。“一架巨大的旋转木马”，这是我迄今听到过的关于金融资本周转过程最生动、贴切的比喻。当资本增值的时候，那飙升的数字就像游乐园里的旋转木马那么华丽、吸引人，让人忘乎所以；可一旦当资本达到一定数量之后，拥有者的幸福感却开始停步不前，或许资本仍旧在增长，就像木马仍旧在旋转，但幸福却停留在原地。
对此，有些人能够用资本增长所带来的快感代替幸福，有人却被这种幸福的虚无感逼得只能跳楼。
在揭露资本的贪得无厌和金融系统的黑幕、腐败方面，奥利弗·斯通1987年的《华尔街》是一部比《金钱帝国》更深刻、更尖锐的电影。它的成功在于，作为金融经纪人的儿子，他为影片的金融运作注入了足够的细节。在电影中，金融系统内部暗箱操作、欺诈和竞争现象十分复杂。斯通可以使每一步都合乎逻辑，并以证据为基础。整部电影相当于一本揭示华尔街幕后操作的教科书。
电影主要的悲剧感则体现在青年的理想在意向不到的现实面前幻灭的事实中，这方面沿用了从《史密斯先生去华盛顿》开始好莱坞电影惯用的母题，构成了对美国梦的批判。当然，这部电影最精彩的部分是迈克尔·道格拉斯对股市大亨戈登·盖柯的生动刻画。戈登这个人物最大的特点恐怕就在于他能够真正地沉醉于旋转木马带来的快感。
当巴德问他什么赚多少钱才算够，什么时候会停止时，他说，“这不是钱的问题，这是一个游戏。”或者说，这是一种赌博，资本的增值就如同赌博赢钱那样能给人带来快感。
如果说《华尔街》的意图主要在于揭露和批判，那么20余年后的续集《华尔街2》则把抚慰在次贷危机中受伤的美国心灵作为首要任务。电影的副标题是“金钱永不眠”，或许改为“亲情用不眠”更为恰当。对于那些在次贷危机中输得一无所有的人来说，家庭和亲情成了唯一的安慰和避风港；而对于在第一部电影中把才华和意念都用尽了的奥利弗·斯通来说，如何为续集找到新的重心便成了电影成功的关键。
于是，把美国主流价值观中家庭和亲情至上的观念放入到续集中成了最自然不过的事。尽管实实上，家庭、家庭与交易、商业的关系在电影中一直是混乱的，有时无法区分彼此。在电影的结尾，为了安慰观众，导演试图使戈登·盖柯这样一个严格恪守商业理性的角色产生真正的情感松动，主动从旋转木马下来走向家庭的温暖，但在实际效果上，女儿对他的谅解、甚至女儿与她未婚夫的重归于好，仍旧是以盖柯一次不无私心的捐赠（交易）为前提的，它们显然缺乏其他的情感诱因，这不是莫大的讽刺么？
《华尔街2》的主要缺陷在于它缺少一个有力的故事。整部影片的叙述松散，缺乏重点和结构，完全像一个二等编剧对20年前的精彩故事的想象，今天可能还会延续下去。由于花了太多时间在家庭情感上，这部电影对当今华尔街金融格局的描述含糊不清，缺乏细节。
唯一有意思的一点是它调侃了二十年前盖柯的名言“贪婪是好的”。盖柯在出狱后的演讲中戏谑地称他的名言在今天已经“合法化”了，以指称导致次贷危机的借贷消费、借贷投资等现象。电影中数次出现的有关“道德风险”的话题显然也是为了与次贷危机后人们的投资心态形成心理互动。
除此之外，《华尔街2》中便找不到什么新颖的意念来表现一个今天的美国金融社会。电影甚至让一个新的菜鸟再次问一名老手“赚多少才算够，什么时候你才会停下来”，并让盖柯再次老练地回答，“这不是钱的问题，这是一个游戏”。当然，你可以说，这样一个经典的答案从来不怕用两次。
迈克尔·道格拉斯在续集里演得不多，但他肯定还是最好的。即便没有第一集，道格拉斯一出场便能使人感到华尔街金融大亨的作派，感受到他的不可一世和老奸巨猾。几乎不需要太多的表演，这是他的天赋。
这种风度也在大卫·芬奇《心理游戏》中他饰演的尼克身上找到。有趣的是，在那部电影中，道格拉斯在旋转木马上没有快乐的生活是如此令人难以忍受，以至于他想找一个更刺激的游戏。就内容而言，将芬奇的电影与斯通的华尔街系列电影进行比较将是一件有趣的事情。
斯通的两部华尔街都在美国两次严重的经济危机之后上映（1987年10月美国爆发了严重的股灾，并进而席卷全球），第一部保持了批判的锋芒和反思的力度，第二部除了炒炒冷饭之外忙于推销亲情和家庭等美国主流价值观，以安慰人心为己任。差异的原因何在？是这次危机更严重，人们变得过于脆弱而更需要安慰，还是斯通连“半个作者”的身份也不要了，完全成了一个商业化导演？
还是说，如今的商业电影越来越致力于为观众提供娱乐和舒适，在上世纪80年代的许多好莱坞优秀电影中缺乏反思精神和公共责任感？
when you are old and grey and full of sleep,
and nodding by the fire, take down this book,
and slowly read, and dream of the soft look
your eyes had once, and of their shadows deep;
how many loved your moments of glad grace,
and loved your beauty with love false or true,
but one man loved the pilgrim soul in you,
and loved the sorrows of your changing face;
and bending down beside the glowing bars,
murmur, a little sadly, how love fled
and paced upon the mountains overhead
and hid his face amid a crowd of stars.
the furthest distance in the world
is not between life and death
but when i stand in front of you
yet you don’t know that
i love you.
the furthest distance in the world
is not when i stand in front of you
yet you can’t see my love
but when undoubtedly knowing the love from both
yet cannot be together.
the furthest distance in the world
is not being apart while being in love
but when i plainly cannot resist the yearning
yet pretending you have never been in my heart.
the furthest distance in the world
is not struggling against the tides
but using one’s indifferent heart
to dig an uncrossable river
for the one who loves you.
