同上一堂课活动总结-呆萌桔摘抄网

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同上一堂课活动总结【篇1】

晋源二中

20xx、5

开展“上好一堂课”活动总结

根据区教育局深入开展“上好一堂课”活动的通知精神，我校在本学期扎实有效地开展了“上好一堂课”的教学活动。引导广大教师投身于课堂教学改革，全面落实新课程改革精神，促进了课堂教学水平整体优化，进一步提高了全体教师的责任意识、服务意识和质量意识，我们通过开展“上好一堂课，协力打造素质教育特色课堂”系列研讨活动，不断把教育教学思路的探索推向深入。通过“上好一堂课”的实践活动，使我们收益非浅。

现将本学期的“上好一堂课”活动总结如下：矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。

一、周密制定方案，精心组织实施

为扎实推进“上好一堂课”活动,我校于开学初召开了“上好一堂课”活动动员大会，制定了具体的实施方案，成立了以校长任组长，教导主任和政教主任任副组长，各教研组有关负责人为成员的活动领导小组，对活动的每一个工作环节提出了具体的措施、时限及要求，为活动扎实有效地开展提供了强有力的组织保障。各教研组依据开展活动的目的和要求，及时召开了学科教研组会议，选拔优秀的教师进行示范课的准备与实践，学校领导深入课堂与师生开展理论学习和交心谈心活动，使活动不流于形式，不走过场，不留死角。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。

2、确立课堂教学的总体目标，确立行动方向

各教研组结合学校开展“上好一堂课”活动实施方案，制定出本学科教学“上好一堂课”具体行动方案，将学校特色教育与学生全面发展主动发展的人文教育理念有机结合，确立科学合理的教学模式，以备指导后期的实践活动。结合学校整体确立的开展“上好一堂课”活动实施方案，教研组安排落实小组内的自主活动，展开实践研讨，做好过程性资料的积累，以典型课例或是典型教师为载体做好活动的提升与推广。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。

组织教师开展学科课堂教学反思互动沙龙，反思前期教学过程中存在的问题，交流共享各类教育教学经验，在集体互动研讨中确定各学科的教改思路，充分发挥现有经验和优势，制定教学工作计划，确立教研活动主旨和方向。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。

三、开展“上好一堂课”，协力打造素质教育特色新课堂

学科教研组结合学校的具体方案，同步进行“同备一节课，共研一堂课”一系列的研讨活动，抓好集体备课、听课、评课、研课等环节，集教研组的智慧，把教研活动推向深入，以“上好一堂课”的活动实效落实在每一位老师与学生之中。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。

我校在“上好一堂课”活动中以课例为主体，开展“课例型学科教研”。以“课例”为载体，围绕如何上好一节课而展开，将研究过程渗透或融入到教学过程，贯穿在备课、上课、说课、评课等基本的教学教研环节之中，活动方式以同学科成员之间的相互沟通、交流、讨论为主，研究成果的主要呈现是文本化的教案和案例式的课堂教学，通过多人的合作力量理清各科教学的思路。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。

1教研组充分利用每次教研活动的时间，深入开展集体备课，有效提高备课的深度和实效性。

2、各教研组确定一个重点研讨的课题，以一课为例，选出一名骨干教师“一上”，然后通过评课对“一上”的教案进行修订形成新的教案，进行“二上”。依此类推，再进行“三上”，直至将课堂演绎精彩。积极应对和解决每堂课过程中出现的新问题、新情况，在课堂上一步一步贯彻课改精神。

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3、每一次上课活动中要求老师都要有记录、有反馈，每听一节课，教师都要有翔实的听课、评课记录，包括对每一个教学环节的点评、发现的问题、改进的方法以及达成的共识等。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞。

4、倡导活动老师在这一过程中，要将反复修改的精品教案和教师在活动中的反思随想及时打印，在全体教师中进行交流，以反思促教学水平的提高。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾。

总之，开展好“上好一堂课”活动是推进我区学校教育又好又快发展的的重要举措，我们将围绕此项主题活动开展扎实有效的系列活动，加强管理和指导，规范配档、计划、活动记录及各类资料的收集整理，积极反思，创造性地改进工作思路，力争在最短的时间内，有“上好一堂课”提升为认真“上好每堂课”，努力开创出一条新课程、新课堂、新技术、新技能的教学特色之路。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉。

晋源二中

20xx、5

同上一堂课活动总结【篇2】

每人一堂课活动总结——《主体与背景》课后反思为了提高教师的素质以及上课的水平，在三月份，我校进行了每人一堂课活动，在这一活动中，我用四年级二班讲述了一节《主体与背景》的课程，我首先以问答的形式来开始了这节课的讲解，其次出示了四幅主体一样背景不同的作品，让学生进行感受。由此，学生们知道同一主体，不同背景的作品会有不同的感受。接着，为了拓宽学生的思路，进一步了解主体与背景的关系，我又出示了几张背景相同而主体不同的作品，使学生进一步了解主体与背景之间的关系。

通过欣赏作品，孩子们初步了解了主体与背景的关系。接着我又从主体与背景的大小关系及颜色关系方面进行讲解，使孩子们知道在画面上主体要大小合适，颜色和背景要区分开。通过上述讲解，孩子们对主体与背景的关系有了较深的理解，本节的作业完成的也较好，大部分同学都能把主体与背景的关系表现了出来，个别同学的作业十分优秀

备课要背出学生的接受能力。四年级的学生年龄并不大，他的接受能力还很有限，表达能力也是处在初级阶段，问题太深，只能使他们语塞，不知所云，我对学生的接受能力没有真正的备到课程中来，忽略了学生的接受能力，以至于浪费了课上时间，讲的着急没人回答问题，听的不会说也一副无奈的表情。所以，备课一定要备学生，备他的接受能力，备他的知识面，备他的表达能力，备他的认知能力，且要放在首位！

在四年级二班上完这节课，我那往日的轻松少了，同学的绘画作业中，有些同学在创作中勉强能表现出主体与背景之间的关系，但是在绘画技巧方面有待指导、训练，提高作业质量。

虽说课已经上完了，但是值得我思考的东西还有很多很多美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；培养学生的综合能力，发挥学生的才能；能使学生感受美；能使学生热爱学习。今天的美术课和以前不一样了。老师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂上培养学生学习的主人翁；在作业过程中，应在学习过程中多注意学生的学习，使学生轻松快乐地学习。美术课堂就好像一个乐园，应该让学生乐在其中。

李倩 2012年4月

同上一堂课活动总结【篇3】

杨家湾小学

为了进一步深化“生本课堂”，探索更加优化的符合新课程背景下的课堂教学方式，提高课堂教学水平，从而提高教育教学质量，根据学区工作的安排，我校组织并积极开展了“我最得意的一堂课”听评课教研活动。这次的听课、评课涉及面广，涉及人员多，全体教师参与了听课、评课活动。学校高度重视，精心组织。全体教师精心准备，使听课评课活动收到了很好的效果。

首先，它充分展示了我校教师在课堂教学中的水平，展现了教师在课堂上的风采。

二是体现了我校备课小组的凝聚力和团结。有些老师宁愿调课也要参加听课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。

第三，体现了我们教师的课堂评价能力。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们听课的水平——因为听课也是需要准备的，也显示了学科组老师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。

第四，展示了老师的反思水平。有人说没有反思的教学是很难提高的。我们的授课老师在评课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，发现问题，反思失误，以不断提高自己的教学水平。

我们有的老师的反思写的非常实在，非常到位。

第五，体现了我们教师积极进取的精神风貌。有的老师在评课时，除了主动反思，还要求组长甚至其他老师听自己上课，向自己提问。这种精神是非常可贵的。

二、值得欣喜的地方。

1、目的明确、胸怀全局。一节课要完成什么教学任务、学生从这节课掌握什么知识，本节课的知识难易程度如何、那些是本节课的重点要反复强调、哪些是本节课的难点学生难以掌握、哪些知识点学生自己读书就可以掌握；课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思维，什么样的例子可以举一反三，什么样的教学方法才能达到最佳的效果，这节课的内容学生课上能掌握多少，课下需要多长的时间来复习巩固。授课老师对这些应该心中有数，才能做到有的放矢。

首先，教师精神面貌良好，讲课热情，普通话标准。二是充分调动学生的积极性和主动性，在教学过程中，让学生说，让学生想，学生做。根据当地材料制作教具，让学生在自己的实践中直观地理解句子的意义。

并进行思想教育，实现文学与道教的结合。板书也规范工整。这样的课堂就是让学生学会快乐，永不忘怀。

2、课堂设计精、结构巧生动的导语、巧妙的点拨、对学生智慧的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的问题设置，会引起学生极大的学习兴趣，最大限度的减少学生的课上疲劳，达到最好的教学效果。比如，数学课，环环相扣，节奏紧凑，张弛有度，学生的兴奋点被充分的调动起来，学生的思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了 “以人为本”的教学理念相对枯燥的数学知识。这样的课堂让学生既紧张又快乐，充分调动了自己的潜能，学生真正成为学习的主人。

三。活跃的课堂气氛，灵活的教学方法，活跃的课堂气氛，不是指外在形式，而是指学生思维的活跃。好的课堂总是能最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会到学习的乐趣，在探索中去发现问题并解决问题。气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间有平等的交流和对话，老师不是凌驾于学生之上的权威，老师不能对学生随意呼来喝去，对学生的反应能正确引导和评价，尊重学生的学习愿望，尊重学生由不知到知之的过程，允许学生有不懂的问题，允许学生出现的思维错误，允许学生从错误里爬出来。

只有在尊重学生的前提下，才能实现课堂气氛的和谐。

4课堂教学充满趣味性，课堂语言友好，成功的课堂不会是知识的枯燥清单，而是始终努力以学生的生活为背景。由于学生的抽象思维能力尚处于发展阶段，理性思维往往需要感性材料做为支撑。大多数教师都可以挖掘身边的课程资源。

关于课堂语言，比如声音清晰，语调沉稳，富有穿透力，善于运用声音的抑扬顿挫吸引学生，充分调动学生的思维，学生的思维始终处于活跃之中。她的语言具有感染力，教学方式平易近人，对学生的问题有吸引力，对学生的评价有说服力。

三、活动中存在的问题

1、态度问题

一是自以为是，不虚心学习。有的老师太过相信自己，以为自己很了不起，认为自己的教学无懈可击，对上课、评课都采取听之任之的态度，我行我素，即使别人提出自身的问题，也不加改正。二是对教学不够重视，工作不认真，所以出现教学中的随意现象，教学环节的随意，教学内容的随意，教学语言的随意，课堂语言像聊天。

这种现象虽然不是很普遍，但也应该引起我们老师的重视。

2、胡子眉毛一起抓，没有重点难点之分，所有的问题都讲到了，所有的知识点都讲到了，至于学生学会学不会就看学生自己的本事了，学不会就只好用课下时间了。因此，学生的学习时间很长，但学习效率很低。

3、课堂语言问题

有两个方面，一个是语言的是用，另一个是语调。课堂语言不同于聊天。老师应该对他们说的每一句话负责。有些老师的课堂语言非常随意，想说什么说什么，用非常随意的语言来解释严谨的科学知识，是非常不负责任的，有些老师上课说话的语调像聊天，没有抑扬顿挫，没有必要的停顿和节奏，很容易造成学生的课堂疲惫。

4、板书设计问题。

有的老师想到**写，没有秩序，没有规矩；有的教师笔迹不规范；有的板书写的太多。通过开展“我最得意的一堂课”课活动，大家互相学习，取长补短，为推进“生本课堂”提高我们的教育教学质量打下了坚实的基础。

同上一堂课活动总结【篇4】

我们要珍爱生命，预防溺水。水是我们的生命之源，它的性格有时温柔，滋养人们，滋润万物，但是它也会夺取人的生命。

朋友们，你们知道吗？在我们的身边发生过许多的溺水事故。前几天妈妈和我说，在上周六的时候，有两个二年级的孩子在双龙水库边上玩耍。结果，两个人一不小心掉到水库里淹死了。家长整整找了两天都没找到。后来，在双龙水库看见了他们的尸体，有个男孩子才11岁，女孩才9岁。两条小小的生命就这样结束了，多可惜呀！所以，我们不能独自和朋友结伴去游泳。不可以在没有老师或家长的陪伴下擅自外出游泳。还有一次，我在游泳池的休息区休息。看见一个小姑娘不小心跌到水里，小姑娘的同伴看见了。急忙下去救人，幸好抢救及时。小姑娘没有生命危险，避免了悲剧发生。

我们不能将这两件事怪罪于水，是我们自己不小心跌入水里的。生命无价，也是无情的。水是自然界最宝贵的资源，我们再也不能抱自己的生命的罪责加强到无生命的水身上。让我们一起行动起来，真爱生命，谨防溺水，还给水一个清白。