最新教学工作总结（十二篇）-呆萌桔摘抄网

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教学工作总结(篇1)

教学工作总结

一、引言

教学是一门艺术，也是一门技术。作为一名教师，我深知教学工作的重要性和意义。在过去的一年里，我为了提高自己的教学水平，不断探索创新，努力将知识传递给学生，使他们能够在学业上取得进步。本文将对我过去一年的教学工作进行总结，并提出改进的建议。

二、教学目标和策略

在进行教学过程中，我设定了明确的教学目标，并制定了相应的教学策略。根据学生的不同特点，我注重启发式教学，鼓励学生主动思考和参与讨论。我还注重培养学生的实践能力，通过实验、实习等活动来巩固他们的理论知识。

三、教学内容和方法

在过去一年里，我针对不同的学科和学习阶段，制定了相应的教学内容和方法。对于理论课程，我采用了多媒体辅助教学的方式，使学生能够更好地理解和掌握知识。对于实践课程，我注重培养学生的动手能力，组织了实践操作、实验研究等活动，提高了学生的实际应用能力。

四、教学环境和资源

为了营造良好的教学环境，我积极利用校内外的资源。我在教室里布置了丰富多彩的教学资料，通过展览、视频等形式展示学科的前沿进展，激发学生的学习兴趣。我还积极参加学科研讨会、教育培训等活动，不断更新教学内容和方法。

五、学生评价和反馈

为了了解学生的学习情况，我定期进行学生评价和反馈。通过问卷调查、小组讨论等方式，我了解到学生普遍对我的教学工作表示满意，认为我注重理论与实践的结合，能够引导他们主动探索和学习。同时，我也收到了一些建设性的反馈意见，比如加强互动、提高教学效果等。

六、优点和不足

在教学工作中，我有一些明显的优点。首先，我注重培养学生的实践能力，让他们能够将理论知识应用到实际中去。其次，我开设了一些创新的教学方法，如小组合作学习、案例分析等，使学生在合作中互相促进，共同进步。但同时，我也存在一些不足之处，比如在课堂管理上需要加强，有时难以控制学生的注意力和纪律。

七、改进措施

为了改进自己的教学工作，我将采取以下措施：

1. 加强自身专业能力的提升，不断学习新的教学理念和方法。参加学术研讨会、职业培训等活动，与同行交流，互相借鉴经验，提高自己的教学水平。

2. 增加课堂互动，提高学生积极参与的程度。通过提问、讨论、小组活动等形式，激发学生的思维和兴趣，增强他们的学习动力。

3. 加强课堂纪律管理。制定明确的课堂纪律规则，建立良好的师生关系，与学生进行有效的沟通和互动，提高课堂纪律和学习效果。

八、结语

总而言之，教学工作对于一名教师来说是一项充满挑战和乐趣的工作。过去一年里，我在教学工作中付出了很多心血，取得了一些成绩。但同时，我也意识到自己的不足之处，需要不断改进和提高。相信通过不断努力，我能够成为一名更优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教学工作总结(篇2)

一、本学期完成教学目标：

（1）认知目标：

通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。

（2）智力能力目标：

培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。

（3）思想品德目标：

培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。

二、工作中的不足

本学期以提高学生对美术的认识出发，通过教学活动反思，总结出以下两点情况：

1、学生对所学知识进行综合运用的能力不强，不能将所学各种知识进行活学活用。

2、通过分析学生试卷的内容里发现，各年段的学生对美术中所学知识的类型有所不同，并有所长。但对美术知识的灵活运用仍难以达到要求。

三、下学期的总体打算

下学期我计划在现有的基础上，结合我校实际对教材的内容进行合理安排，归类。加大乡土教材的学习课时。

2、继续提高学生对美术学习的兴趣与信心。

3、加强对学生平时的考核工作，增加学生的约束意识，提高学生对美术课的认识。

教学工作总结(篇3)

一、备课

《组织行为学》这门课我已经教过多次了，每次授课前的准备都有所不同，本学期备课的主要任务有：

1、把课件做得生动、精彩，能够吸引学生的注意力，让他们觉得有趣，注意力能够集中。于是，我在网上广泛搜索相关的图、表，把能够用图、表来代替的文字都尽可能地替换掉。

2、用案例来配合理论。来我校的教学经验表明，仅仅是讲述理论知识，学生往往不爱听，他们普遍认为，再好的理论也需要自己用实践去证明后才能运用，因为除非是考试课不得不应对外，他们对纯理论比较冷漠。于是，我在每次课前都备有开篇案例，以吸引学生对此章内容的强烈好奇。在讲述理论之后再配以相关案例让全班同学分组讨论并发表对案例的分析意见。实践证明效果不错。

二、讲课

1、采用大量实例来论证理论，深入浅出。尤其是在讲心理学的知识的时候，由于我系统地学习了心理学，因此能用大量活生生的案例，这些案例接近生活，对学生有一定的启发作用，让他们透彻地理解了以往感到迷惑不解的现象后面所涵盖的道理。学生对我的评价是：和蔼、有亲和力，幽默风趣，理论能结合实际、举例有启发性。

2、分组讨论的形式来完成课堂案例。我把每个班都固定分组，每次理论后的案例讨论按组为单位进行，然后集中全组的智慧，选一人为代表来讲台上发言。这种形式配合了组织行为学这门课的教学目的，让大家在小组中来体会群体中彼此的合作。同时因为涉及到团队的荣誉，于是大家都把个体行为转化为了群体行为，积极性大大增加。此外，我要求每组每次发言的同学都有所不同，于是，很多从来没有在全班同学面前发言过的同学都有了尝试的机会。在他们发言之后，我都予以鼓励，让这些同学增强自信。

3、穿插各种游戏来启发学生，本学期的游戏有《生涯拍卖》，让学生体会自己的价值观究竟是什么；《传递成语》，让学生体会群体沟通的困难；《团队训练游戏》，让学生在游戏中体会如何打造优质团队。这些游戏都给学生留下了深刻的印象。

三、课后辅导

1、配合课本，用邮箱发各种测试题目给同学，以使他们更加了解自己。本期发了《情商测试》、《气质测试》、《霍兰德职业倾向测验量表》、《拿破仑·希尔成功学全书》。

2、布置四次正式作业，或是分组讨论一个论题，或是分组讨论各种大型案例，或是写自己对本课的认识及启发等等。尽管有六个班，但是我都全批全改。

3、答疑。对课堂上讲授的理论，课下不断有同学来进一步提问，大多结合自己的困惑。这种情况不计其数，我都耐心回答。还有同学的问题一时无法解决，我就预约时间，没课的时候来学校个别辅导。我希望尽自己的知识和能力给学生更多的帮助。

四、考试

因为是考查课，随堂考试我采用的是写小论文的方式，当堂给出五个题目，让学生任选一题，自由发挥。我认为这种方式能看出学生的真实的水平。虽然可以有课本作为参考，但是规定他们不能抄课本，也不能互相讨论。每个班的同学做的都非常认真，没有舞弊现象。

五、辅导学生论文情况

本学期我带了八个学生的毕业论文指导工作，每个环节都精心按照学校的要求来细致指导。此外也关心学生的就业情况，且能身体力行地尽力去帮助学生找工作。

六、科研

本学期发表一篇文章《试析管理者的情商培养》。准备将所讲课程中有所感悟的环节都以文章的形式发表一下自己的看法，以期丰富这个领域的内容。

需要改进的地方：

1、需要进一步把理论和实践相结合，下学期将着手在教课的同时加强学生的领导能力的培养，当然重点是那些有领导欲望的同学。这样做也是配合学校的实战教育方针。

2、需要把理论知识进一步深化，可将讲授内容集中在几个专题里，如：情绪管理、工作压力管理、组织文化建设等等。每部分环节都尽量讲透，重点是能让学生可操作。

下学期，我想我会做的更好！

教学工作总结(篇4)

本学期的二课活动教学工作结束了，为了把今后的课外活动教学工作任务完成的更好，真正培养学生的审美能力和创造能力，进一步活跃校园文化生活，丰富学生课外活动，激发学习兴趣，发展个性特长，提高学生审美能力和文化艺术修养，促进学生身心健康、现将本学期的二课活动教学工作做一个小结，借以促进和提高今后的二课教学工作。

本学期我担任的是油画棒课外活动小组教学工作，根据本班的实际情况，在校领导的帮助指导下，开展了油画棒活动，指导思想是诱导学生开拓思维，在非智力因素的培养和引导下，培养学生的审美情趣和审美能力，注重学生的心理感受和个性发展，挖掘学生潜在的能力，在传授某一知识点时，采用了丰富多彩的教学形式，如组织游戏，利用多媒体创设情景等，让学生充分活动起来，以培养学生优良的个性品质和各种能力，发挥思维为目标。

一、完成情况

1、力求符合新课标要求，以培养学生正确的审美意识，使他们在认识美，接受美的熏陶下来更好地表现美、创造美。了解一些美术方面的常识，研究学生在创作过程中可能碰到的问题，能够做出比较，准确的预见，尊重学生的个体差异，确定教学方法。

2、新时期的美育不再是一种单纯的技能技巧训练，它为发展学生整体素质服务，以学生发展为本。所以，一直以来我都积极学习，认真

备课，及时书写教后反思。，并让自己树立先进的教学理念。平时有时间还通过网上查询学习，使自己在教育方面不断进步，通过这些活动，不断充实了自己，丰富了自己的知识和见解，为自己更好的教学实践做好了准备。

3、本学期我能根据美育要求确定目标，开展活动，课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合本班的实际情况，灵活上好每一堂课。有效地利用每一节课时间，安排好每一个活动。通过观画、赏画、读画、谈画等一系列活动，进一步提高学生的审美力与表现力，注重入门引导，打好基础，激发学生创作兴趣。使学生尽情的`展示自己的才华。

4、活动每周开展一次，都能按原计划去严格训练，在训练时，认真负责，多做示范，耐心指导。活动时有记录。

5、在评展过程中，能及时发现问题，及时解决，认真分析错误原因，对作品适时总结讲评。

二、存在问题及改进措施

小组活动人员创作的内容应多样化些。

总之，本学期油画棒活动教学从内容与形式上都注重了有机的结合与统一，寻求美育的种子，去播种孩子的心田，进而提高学生的审美情趣，让学生增加了自信心，同时培养了学生表现自我的能力。陶冶了学生的情操。扩展阅读：美术教研组工作计

教学工作总结(篇5)

一学期就这样匆忙的过去了，在繁忙、幸福中，不断的进步着、努力着。

在本学期中，我针对自己的教育教学工作总结如下。

一、在备课方面

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定实用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

二、在教学方面

我以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学资料做到心中有数。掌握每一单元在整册书中的地位、作用。在教学中，每一节课，我都充分利用教学光盘或利用校园的教学网络，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快。

三、提高自身学习方面

在平时的教学工作之余，我喜欢坐下来静静的思考，思考教育教学中出现的问题，品位工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受。每一次的进步，使我有了向前冲的劲头。我明白，我要用心去品味。

四、成绩方面

校园如期在每周五的下午开设了活动课，我带的是葫芦丝特色课程。为了激发孩子们的学习兴趣，我除了和学生进行基础练习外，还选取了学生比较熟悉的乐曲进行学习、吹奏。既让他们掌握技能也不减其浓厚的兴趣。在自己只是对古筝和二胡稍知皮毛的状况下，上网解决自己的疑难，也及时和朋友联系，请他们帮忙指导二胡、古筝的演奏技法。最终完成了自己所想要的器乐合奏效果。本学期，校园举行班级合唱比赛，我和班主任老师用心配合，精诚合作，成绩的取得总是与付出的多少成正比的，只要努力做了就必须会有惊喜。最终自己所教的五个教学班，有三个班级取得年级组比赛的前三名。

每一学期的结束，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的思考，思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生，去提高自己的人生价值。知识无止境，因此，我要努力，不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的那跳动的心。

教学工作总结(篇6)

一、加强学习，夯实基础

双语教学成功的关键是教师。在双语教学的实验过程中，首先面临的就是优秀教师，复合型人才的缺乏。进行双语教学的老师一方面必须具备过硬的学科教学能力，同时，还必须具备较好的英语表达能力。我校经过层层选拔，确实发现了一部分这样的人才，学校鼓励他们勇敢地担任了双语实验的任课教师。同时，为了今后双语实验能更好、更快地进行，我校还选派了相当一部分青年教师积极参加课外英语培训，以期不断提高英语口语交流的水平。我们还积极参加各级各类的双语研讨活动，以提高教师的业务素质。

二、教学环境的布置。

教育是讲环境的，校园中的一景一物，皆具有教育意涵，对培养学生的创新意识具有“润物细无声”的功效。学校在校园内特别加强了双语教学氛围的整体设计，学校在橱窗里布置了校园英语、在各个班级布置英语角，并利用学校广播来播放英语歌曲等节目来创设双语氛围。

通过精心设计校园环境和各种形式的校园文化，让每一面墙，每一件物，每一句口号，每一个标记，包括班级里的布置等一些宣传栏目都以双语的形式出现，不但从语言上，更是从思想上给学生以无声的熏陶，使学生一进入校园就感到换了一个语言环境，时时、事事、处处看到英语，听到英语，使用英语，逐步让英语成为校内师生间，学生之间交际的手段。这一点乃是学校发展的极其重要的一环，甚至可以说是双语学校办学成功的必须具备的基本条件和基本保证。

三、丰富活动，促进提高

学习和掌握一种语言只有大量的实践和反复操练，才能真正地学有所成。为了更好地激发同学们学英语的兴趣和培养同学们用英语的习惯，学校还举办了各种活动。如：学生们广泛地参与了英语书写比赛、英语词组翻译、连词成句比赛等各项活动，激发了学生学英语、用英语的热情，锻炼了同学们的英语综合运用能力。为学生提供了很好的实践英语的机会。

英语歌曲演唱、英语故事会、英语演讲比赛等，为学生提供了更好的练习英语的机会，也为孩子们更好展示自己提供了平台。这些活动激发了学生学英语、用英语的积极性和热情，更进一步促进了我校双语实验的开展。同时，教师方面，自开展双语实验以来，学校成立了专门的双语教研组，在积极学习相关的理论的基础上，所有任教老师每周都要集中讨论在实验过程中的困惑与成功之处。每学期，我们每位参与实验的教师都要上几堂双语实验汇报课，我们坚信，只要我们坚持，双语实验一定行。

四、几点思考：

1、关于师资培训问题。由于缺乏相应的制度和激励机制，双语教师的英语口语自学效果不是十分理想，培训还不到位。

2、多向走在前列的学校学习，并与他们交流，在教材选用、课程开设方面多请教，争取边实践、边小结、边提高。

总之，面临的问题还很多，我们也希望能通过今后一段时间的努力能尽快的克服这些困难，把双语教学进行地更好。

教学工作总结(篇7)

农十三师火箭农场“双语”教学基本情况

根据国家教育部的要求，我校从20xx年9月开始在小学学前班及中学七年级开设了双语教学。根据我校的实际情况，学前班数学课程和汉语课程用汉语授课，七年级数学、生物课程用汉语授课。到目前为止初中年级开设了数、理、化及生物双语教学模式。总结如下：

中学（民）

总人数：20人。其中参加双语培训的老师有11人，其中一人还未完成学业。到目前为止可以胜任双语教学任务的教师有15人，占总人数的75%。中学民族教师年龄情况如下：

中学教师：

年龄满50及50岁以上有：2人，无双语教学能力。45岁50岁：6人，能担任双语教学任务的教师有两人。35岁45岁：8人

35岁以下：4人，全部可以担任双语教学任务。

目前本校在双语教学中存在的问题：

1、学生汉语水平层次不同，其次这些学生在小学没有接受

双语教学，上初中后数、理、化、生物用双语教学学生感觉有些吃力。班级出现了两级分化的现象。2、在教学大纲中小学、初中双语课时量和汉族的是一致

的。民族学生接受课程内容比较慢，时间短，给师生带来了很大的压力。

3、在兵团双语教师培训中，短短的两年里只是学了一些普

通汉语课程，没有专业知识方面的培训，所以教师在实施双语教学时双语表达能力又相对较低，在教学中遇到了不少的困难。

火箭民族教师中现有35岁以上的人数较为多，汉语能力不高。

为了搞好双语教育教学工作学校对教学提出的应对措施：

加强师资队伍建设。教师良好的双语水平是推进双语教学的关键因素。要提高双语教师的水平，一方面根据实际情况培训双语教师，另一方面要重视在职教师的业务培训。大力开展“一帮一”活动，在专业上大力推进结对子的工作，进一步提高教师的双语教学水平，为搞好双语教学打下坚实基础。

改进教学方法。双语教学的成效如何，关键要看教学方法的运用和教学效果。本校对双语教学的要求是理科全部用汉语进行教学，即汉语主体型的双语教学。这对教师和学生提出了更高的要求，不仅要有相当的词汇量、语法结构和维汉双语的背景知识，而且要有相当的功底。本校根据教学状况、师资水平和学生的学习能力，规划好双语教学目标、重点和进度，因材施教、循序渐进、重点突破、稳步推进。

教学工作总结(篇8)

根据教务处、督导室计划安排。从11月17日至27日，进行了为期两周的期中教学检查，顺利完成了检查工作。从检查情况看，各系部各有特色，车辆系针对教学检查，起动早、工作细，问题看的准；及时整改。机械系抓科研，毕业制作搞的有声有色；电信系抓教改，大力提升动手能力。食科系强素质，待教，踏着铃声进教室。兽医系抓管理，各项工作不落后。畜牧系强实训，教学相长互促进。基础部建制度，工作细致，资料全。

总之，本学年我院教学、管理工作在紧张而忙碌的向前推进。校风、教风、学风都有很大的改善。教学秩序良好，教学管理井井有条。具体体现在以下几方面：

1、教学秩序良好

本学期开学以来，学院充分发挥院系两级教学管理部门的管理职能，通过教学督导、系（部）领导经常深入课堂听课、定期不定期抽查、日常巡查等方式，形成了一个教学秩序管理网络，推动了学院以法制校。用制度管人管事的进程。从而稳定了学院的教学秩序。形成了良好的教风与学风。教师违纪现象明显下降。

2、教学水平有所提高

本学期通过平时的听课和，期中教学检查情况来看，我校大部分教师上课认真负责，内容新颖充实，教学方法得当，注意与学生互动，能充分调动学生学习的积极性，严格要求学生，教学水平普遍有所提高。

3、教辅环节基本落实到位

通过检查，发现绝大部分教师能认真书写教案、精心批改作业、细致进行辅导。教研室对各门课程的教学大纲的制定、教学进度的安

排及各章节内容的讲授以及每章节的重点、难点问题进行了讨论，达到了较好的效果；大多数教研室坚持集体备课，教案书写认真规范；青年教师的教案，全部采用书写并后附讲稿的形式，这样及规范的教学资料也有效促进了青年教师的成长。

4、教学改革稳步推进

抓好教学课程改革，各系（部）、教研室所承担的课程改革工作。有实施方案，实施过程。教学改革稳步推进。

三、前段教学工作中存在的主要问题

1、劳动纪律观念有待加强

个别教师调（代）课现象也仍然比较突出，调课随意、不能及时补课等。在一定程度上影响了正常的教学秩序，这表明，少数教师工作责任心有待加强，纪律观念有待进一步强化。

学生参加汽车驾驶考试、计算机考试等，由于并未及时进行有效的沟通，导致学生在此期间到课率低，对教学秩序的正常运行造成了一定的影响。

2、教学环节的落实有待加强

各系部之间，各教研室之间。同教研室不同教师之间存在很大的差异。有的教研室活动开展的丰富多彩，有的就流于形式，应付检查。有的老师工作很仔细，讲稿、教案非常认真规范，有的教师问题较多。

普遍优点：

（1）授课计划的制定、审批；教案的审批。现在各系（部）教研室都比较规范。特别是兼职教师的资料有了很大的改善。

（2）各系部教研室教研活动的组织较以前有所加强。

（3）青年教师培养方案、培养过程齐全，培训资料相对完善。但存在下列问题，需要完善与改进与补充：

1）

2）

3）个别教师教案：重点、难点、课后分析及作业空白。教学日志：课后作业空白。考试试卷：卷头不统一、签字没有做、柱形图不连续、成绩排列方向统一。

4）听课记录：次数偏少，后边的缺点、改进意见空白。

5）各别教研室工作计划简单，教研室活动单一，次数较少。

6）教改有方案，有落实。但是改革力度进度不大。

7）个别教师教学内容陈旧、教学方法单调、对课堂纪律疏于管理。

3、系（部）管理职能有待加强

各系之间的差异较大，有的系日常教学管理、检查工作管理很细，及时到位。有的系工作，只是流于形式。工作没记录、或纪录不详细，不能如实反映教学中存在的问题。

4、硬件设施需要更新

计算机、多媒体教学是现代化教学的必要手段，但由于部分多媒体教室设备老化，并未及时维修或更换，加之学院电路老化，本学期的多次停电，导致上课未能达到理想的效果。

5、兼职教师管理有待加强

兼职教师在上课、调课及教学资料的准备方面存在不及时、欠缺等，教研室疏远管理等情况，影响了教学效果。

四、改进措施

1、加强教学改革和教学方法研究。

发挥学科带头人的作用，教学、科研相互促进。

充分发挥教研室、老教师的传、帮、带，作用以促进教学技能的迅速提高。

研究现代化教学手段与教学效果、理论课与实践课的比例关系，举行教学改革研讨会等形式进行深入的研究和分析，以便更快、更好地提高教学质量。

2、加强课堂教学管理。

各系部严抓日常教学管理、不断促进校风、教风、学风建设。系领导、专业负责人和学科带头人都应积极深入到教师和学生中进行经常性听课，尤其是突出教研室主任的作用，严格把关，针对存在问题，查漏补缺，完善各项工作。

3、增加师生沟通渠道。通过沟通，了解学生的需求，开展教学工作；通过沟通，使教师了解教学信息，及时反馈，从而改进教学方法。

4、提升教师教学能力。采取以老带新、相互交流的方法，使教师的整体教学水平和质量不断提高。

教学督导室

20xx年11月27日

教学工作总结(篇9)

双语教学工作在各级党委，政府的努力下，我校坚持双语教学工作，继续探索双语教学的发展道路。继续以提高全校师生的双语水平，提高双语教师业务水平为目标，在课堂教学中进行探索，开展双语教学工作。双语教学工作有了长足的发展和进步，但总体教学水平还比较低，双语教学发展缓慢，制约了民族教育教学质量的.提高。为了全面贯彻落实上级有关双语教学的文件精神，我校成立了以学校校长为组长的双语教学工作领导小组。

我校目前有13个教学班，在校生496名，一到六年级为模式一教学。在岗教职工58人。在各级党委、政府的关心和支持下，学校的教学设施也在不断完备。

办学指导思想：认真贯彻党的教育方针，实施素质教育，加强汉语学习，提高教育教学质量。积极推进并努力探索双语教学的模式。

一、办学方向

认真贯彻执行《中小学德育工作规程》，利用红领巾板报、演讲、国旗下讲话等形式，对学生进行爱国主义、民族团结、新疆地方史和无神论教育；学生熟悉并遵守《小学生日常行为规范》或《中学生日常行为规范》，无违法犯罪现象；每天一次课间操、一次眼保健操和课外体育活动，保证

每天1小时阳光体育活动时间，每学年4月,9月举行体育运动会；每学年6月，组织文艺演出活动；每学期组织学生参加公益劳动和社会实践活动不少于3次；从未组织学生参加未经上级教育行政部门认可的竞赛、评奖活动，不在课余时间、节假日、寒暑假进行集体补课或上课。

二、加强建设，夯实基础

为了使学生感受到更多的汉语，学校从软、硬两方面入手，营造了浓厚的汉语学习氛围。

１、硬环境建设

学校将走廊布置，班级布置等有利于双语教学的环境建设，让学生在校园内时时处处感受到汉语。

２、软环境建设。

多渠道、全方位创设课内外汉语语言实践的条件和环境。利用校园板报，开展每日汉语每个班级开设了汉语专栏，实现师生间、生生间真情互动；另外，学校多次举办双语竞赛，如双语演讲，升旗仪式，口语大赛等，为全校师生营造了浓厚的汉语氛围。

3、加强教师培训

双语能否顺利推进，关键是要有一支过硬的懂双语的教师队伍。为此学校通过校本培训要求全体民族教师学习《汉语强化培训》、《日常会话500句》等教材，通过集中学习和自学相结合，互相学习，互相提高双语水平，以便更好的为教学服务。学校也创设各种机会让教师出去听双语课,提高教师授课水平。

4、教学能力

双语教师教学设计和环节符合要求，授课基本无知识性错误，能达到规定的教学目标；学生学习积极性高，所授知识基本能掌握。教师汉语发音基本准确，表达流畅、清晰，板书规范、正确。

5、任职条件

我校全体教师能认真履行《教师法》规定的教师义务，模范执行《中小学教师职业道德规范》；自觉维护祖国统一和民族团结，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动；不参与宗教活动，不穿戴宗教服饰；无品行不良和违法、违纪问题；无歧视、体罚、变相体罚等侮辱学生人格尊严的行为，无侵犯学生合法权益的现象。双语教师已取得相应的教师资格；具备《教师法》规定的学历，考试课程教师所任课程与所学专业一致或相近；

6、业务培训

根据实际需要，我校把双语教师分为两个小组开展校本培训制定了切实可行的双教师小本培训计划，充分发挥骨干教师在校本培训中的作用，每周组织1次校本培训活动，每周组织1次教研组活动，教研内容为专题讲座、经验交流、教研科研等活动，培训内容针对双语教学中的实际问题。按要求组织双语教师参加继续教育；按要求选派教师参加教育行政部门组织的双语教师培训，将培训合格的教师安排在双语教学岗位上。

7、组织领导

我校成立了由主校长任组长的双语教学工作领导小组，把双语教学工作列入重要议事日程，严格执行双语教学的有关文件规定，经常调查了解双语教学工作情况，听双语教师推门课、门外课，了解双语教学情况，定期研究解决双语教学工作存在的困难和问题。根据实际情况我校指定了双语教学长期规划，学期工作计划，并进行学期教学工作总结。制定了相应的双语教学工作制度（包括教学常规管理制度），对双语教学工作实行目标管理；相关部门分工明确，协调配合；工作人员认真履行岗位职责，有监督检查措施；双语教学工作档案资料齐全，整理规范。认真组织教职工学习双语教学理论和有关文件；教职工和学生对双语教学工作认识明确；充分利用家长会、家访等各种形式，积极开展面向社会的双语教学宣传活动，双语教学工作得到了家长认可。

8、课程设置

我校一至六年级全体学生除了母语和音乐、美术、新疆、品德课程以外，其它课程进入双语授课，课堂上汉语使用率达到80%，要求除了学生不理解的地方可以使用哈语解释，其他内容必须使用全汉语授课。严格执行《义务教育双语教学课程设置方案（试行）》和课程标准，开齐课程，开足课时，

教学工作总结(篇10)

哈城学校课题研究阶段性总结哈城学校课题研究阶段性总结《前置性作业设计的作用》我校课题组成员以新课程研究与实践为背景，立足我校语文课教学实践的实际，以一线教师及初中学生为实践研究主体，运用多元综合研究方法，从理论和实践两个层面上探讨总结以生为本的初中前置性作业设计教学的研究。按课题组规定，已完成第一阶段及第二阶段的部分研究任务，现将具体工作总结如下：

一、xx.9—10月制定子课题，制定计划，保证研究工作正常开展xx学年第一学期初，我们根据日月中心学校课题方案《前置性作业设计的实践和研究》，结合学校语文教学实际制定了子课题《前置性作业在教学中的作用》和方案实施学期计划，明确了学期研究的内容和重点：

1、树立以生为本的教学设计理念。

2、促进学生人文素养的提高。

3、改进初中语文课堂教学策略，优化课堂教学结构。

二、xx.xx—12月课题研究的具体实施

课题的实施是课题研究的重要组成部分，在具体工作中，我校是这样实施课题研究的：

1、不断加强教育、教学理论的学习，提高自己的专业素养。教师的专业发展是一个不断学习的过程，个人的持续学习能力是影响教师专业发展的重要因素。为了提高课题组的专业素养和理论水平，我们课题组的老师利用教研组活动时间和课余时间认真研读华南师范大学教授、博士生导师郭思乐教授的专著《教育走向生本》、《教育的春天》

等有关渗透生本理念的书籍，并利用互联网大量阅读有关以生为本的教学设计等论文及书籍。在阅读的同时，我们及时做好摘记和读书札记，必要时在组内交流读书心得。这种学习既丰盈了我课题组的理论素养，又提升了以理论为指导教育实践和教育科研的能力。

2、教学相长，反复研磨各级各类研讨课、公开课，积极探索并尝试构建“以生为本”的课堂教学模式活动，以提升自己的综合能力。课堂是教师的主阵地。一年来，在这个课题的引领下，我组成员抓住每一次机会，不断提升自己的能力。首先，积极承担各级各类公开课的做课任务，积极发现自己潜在的优势，并在与别人的比较中找差距，扬长避短。如陈永生老师和马子清的《生本课堂在实践中的广泛性》研讨课、受到好评；xx年9月、10月、xx月、我课题组成员到东峡、二中、波行、和平等中心学校去观摩学习生本展示课并聆听该他们讲述的有关生本理念，通过几次的经历与学习，发现我校在以生为本课堂教学设计的模式和操作方法上有自己的一些独到的见解，同时还存在不足。我们课题组尝试从以下几方面构建“以生为本”的课堂教学模式：

（1）在设置前置性作业上下功夫，构建高效课堂。

新课程改革中要求学生是学习的主人，一切教学活动都要为学生的发展服务。因此，培养学生良好的自主学习习惯是最为重要的，而预习即是一种良好的自主学习方式。要想让学生真正学好知识，教师就要精心设计前置性作业，有效指导学生预习。设计前置性作业，不仅是一种教学方法，更是一种教学理念，是借助于课程资源的整合、学习

方式的变化和课堂实施手段的优化而实现提高教学效率的根本路径。学生到底该预习什么？怎样预习？作为教师，首先要做到心中有数，要认真钻研教材，研究学生的实际，才能设计出利于学生操作、利于促进课堂教学的前置性作业题。在设计预习任务时，要充分考虑学生的能力水平，不要过低也不要过高，应注意以学生的发展为本，精心选择，合理取舍，通过有效的预习促进课堂效率的提升。

要构建高效课堂，我们提出要设计好前置性作业，教师编写前置性作业时要坚持如下几个原则：一是基础性原则。即教师根据课标要求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，选择初级和中级目标，紧扣教材基础知识和基本技能设计前置性作业。二是自学性原则。即前置性作业的情境创设要便于学生自主学习的进行，按课本知识的前后顺序编写，问题设计避免对教材内容的过难或过度整合，以便最大限度地调动学生学习积极性。同时，可在某些知识点间搭设阶梯，尽量降低自主学习内容的知识跨度。三是方法指导原则。即前置性作业中要明确提出预习方法，加强学生的自学方法指导，每个问题都要提出明确的自学方式和方法。四是自学反思原则。即前置性作业的设计要能体现学生的质疑问难，多用问题式设计，在多问、巧问上下功夫，促进学生自我反思。

（2）在教学活动设计上下功夫，构建高效课堂

一是精心设计好“课堂教学活动”，让双边活动取代满堂灌。教师在设计每个活动时，要明确设计这个活动的目的和意图是什么，落脚点以及活动的价值在哪里。活动的形式和过程，一定要为教学的内容和目

标服务，在进行课堂活动设计时，教师必须认真钻研教材内容，理清教材的重难点，明确每一节课需掌握的知识点。课堂学生活动设计的教学策略有：

①学生活动可以是探究活动，也可以是深入思维的讨论活动；

②学生能完成的内容，要设计成学生活动；

③设计的学生活动要符合学生的实际，有难有易；

④设计的学生活动要突出重点、突破难点；

⑤设计的学生活动要环环相扣，引发学生的兴趣，提高学生参与的主动性；

⑥学生活动要多样化；

⑦设计学生活动时，要精化教的过程，细化学的方式。同时教师在采用活动化教学方式时，要根据教学目标的要求，在深入了解学生的兴趣、需要、经验和能力的基础上，设计出适合本班学生的活动方案，使“活动”为实现“目标”服务，从而增强活动的针对性、实效性。

（3）是组建学习小组，让学生在展示与交流中学习。要充分发挥小组学习的功能，分好小组是前提。合理构建学习小组，既是学生进行合作学习的基础和前提，也是实现学生群体合作的基本手段。首先教师要根据学生的基础知识、学习能力、智力状况、性别、心理素质、兴趣爱好等各个方面进行综合评定，然后按照“异组同质、同组异质”的原则进行分组，每个小组4—6人为宜。其次要指导小组成员合理分工，既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。然后教师要在合作学习中参与到学生当中，指导学生学习合作技能，尽好“主导”的职责，时刻关注各小组探究方向，防止学生在小组合作学习中，演变成为“好学生讲，后进学生听”的小组模式，去帮助学生建立一些有效的学习策略。小组

合作学习体现了新课程的理念，在教学过程中不能什么都是小组合作学习，要根据学生和教学的需要而组织进行。内容简单的不用小组合作学习，内容较难的要先给学生留有独立思考的时间，再组织小组合作。

（4）是充分给予学生展示的机会。高效课堂的精髓主要体现在学生的课堂展示中，课堂展示是学生学习交流的平台，既包括小组讨论后学生在黑板上的书面展示，也包括学生登台讲演和学生互动、质疑过程中的各种展示活动。在教学中教师要充分创设活动情境、问题情境，给予学生表达、交流的机会，让学生自主动手、动脑、动口，通过独立思考、合作交流、探究解决，感受成功的乐趣，使学生真正处于学习的主体地位，成为学习的主人。展示过程教师要敢于“利用”学生，实现学生自身能力差异的资源共享，真正达到“兵教兵”、“兵练兵”、“兵带兵”、“兵强兵”的效果。

3、不断反思，提升专业素养。

反思与研究是教师专业成长的主要方式，教师在实践中的提高很大程度决定于本人对实践的反思，决定于是否善于不断在总结经验中提高自己。在教学中我们课题组重视二度备课（学科性质决定了我们所任班级较多），在课后及时将整个课堂教学过程中的成功和缺失进行反思并随笔记录，重新整理设计教案；重视自已“照镜子”，通过重现自己的课堂实录，对课堂上一系列具体的行为和课堂情景进行分析和评判，找了其中的成败得失，寻求改进教学行为的方法策略和措施；撰写教学随笔，要求教师把自己在教育教学过程中比较深刻的体验感受

写出来，可以是成功之笔，也可以是失意事件。教学反思为教师搭建了实践与理论相互沟通的桥梁，积累了教育智慧，有效地促进了教师的专业成长。

三、课题研究阶段性成果：

一年来，我们课题组的教师在实践研究的过程中感触颇多：“以生为本”的教学理念如同一股春风，让师生感受到别样的精彩。

1、学生们的合作意识强了，自主学习的能力提升了，教学方法变得多样化了，学生的主体地位真正得到了体现，师生关系更加民主平等了，学生的学习兴趣也在与日俱增，教师们能够创设有效情境提高学生的学习兴趣，教师在设计教学时善于开展以学生为主体的前置性作业教学设计研究。

2、具体成绩：

（1）、每位老师写出了研究计划

（2）、每位研究成员写出了各自的特色案例

（3）、每位研究成员写出了总结性论文一篇