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诗词活动方案【篇1】
四年级组
一、指导思想
小学阶段是人生的**期，是文化知识和道德素质初步形成的重要时期。中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。
为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。因此，经学校领导班子研究决定，本学期在全校师生中间开展“小学生古诗词诵读”活动，具体实施方案如下：
二、活动原则
1．面向全体的原则。活动要面向全体学生，坚持不少于一人，坚持全程参与，提高诗文阅读过程中的人文素质。
2．数量与质量统一原则。正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读转变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。
3．速度与效率统一的原则。诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。
三、时间安排
1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。
2.、结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵比赛。
三。每班带一名优秀学生在校园广播中朗诵古诗词。
4鼓励学生在家学习时适当背诵，家长应每周末检查一次，并及时向班主任汇报。
四、主要措施
1、成立活动领导小组：
组长：组员：本年级语文教师
2学校为每各年级推荐经典古诗词书籍供参考。每学期，语文教师可根据本学期教学需要，免费扩充10-20首优美诗词。
3．吟诵数量：语文老师应组织全体学生本着“每周一首诗”和两句“名人名言”的原则自主抄写、诵读古诗文，要求参与面100％，达标率98％。
4．全体任课老师，要充分利用各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。
5．对各班在背诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高背诵古诗词的数量和质量；对课堂，老师，也要大张旗鼓地进行颁奖。
灵活恰当地运用古诗文，引导学生运用古诗文，学会应用。
五、奖惩措施
古诗词诵读将作为学校的特色之一，我们要求全体教师组织宣传和参与。学校每学期至少举行两次吟诵古诗词评先表优活动，对在吟诵古诗词活动中表现突出的同学给予奖励，对工作突出的教师，也要进行适当的奖励。
诗词活动方案【篇2】
读名家诗词,扬中华精髓
–经山小学年读书节活动计划
一、活动背景
古诗词作为中国文化长河中浓墨重彩的一笔，总是让人为她的韵律和内涵所折服，她不仅体现着中华民族的审美理念,更重要的是她蕴涵着我们的民族精神,闪耀着中华民族的智慧之光,是中华民族的重要精神财富。弘扬中华汉语言文化，培养学生阅读古诗词的兴趣，调动学生积累古诗词的积极性，提高学生的语言感悟能力、审美能力和陶冶学生的情操。
2、 主题：读名家诗弘扬国粹
三、活动目的
1通过活动，激发学生阅读的积极性，使师生养成多读经典、会读经典的良好习惯；
2通过优秀的诗歌朗诵平台，广大学生可以更新知识，发展智力，开阔视野，奠定终身学习的基础。
三。在继承国粹的同时，增强团队意识，促进校园文化多元化发展。
四、活动时间
年4月8日—26日
五、活动步骤
第一阶段：活动计划（4月8日至10日）
1、制定读书节活动总体方案。
2、收集、整理各种活动材料。
第二阶段：组织实施（4月11日-4月26日）
1.以“读书”为主题的升旗仪式，进行宣传。 （4月8日）
2电子屏幕上显示着关于阅读宣传的标语。
3. 传达第七届“华育杯”网络作文大赛通知，全体学生参加，上传率100%。
4、经山小学“读名家诗词,扬中华精髓 ”主题诗词大赛。
（1） 预赛：所有2-6年级学生参加。
初赛内容:《小学生必背古诗75首》
初赛形式：笔试。
预赛时间：4月17日第五节（学生座位开放，学年组老时间考）。）
（2）决赛：以班级为单位报名参加，6年级、5年级、3年级、2年级每班6名学生，学校统一抽签将各班上报的学生分成2队。各班成员在队伍成立的同时为自己的队伍取一个有创意的名字和队口号，决赛时需要用到。
决赛形式：分年级组现场比赛。
决赛内容：《小学生必背古诗75首》：涉及古诗背诵、作者、大意、背景、诗图画等）
决赛时间：5、6学年（4月22日上午第
三、四节课）
3学年：（4月22日下午第
五、六节课）
4学年：（4月23日上午第
三、四节课）
2学年：（4月23日下午第
五、六节课）
（3）决赛现场活动流程：
1） 开场白：每个团队的自我介绍和口号
2）、比赛过程：
第一环节：有问必答：
每个小组将派一名队员从所需的题库袋中抽取一组问题。每个小组有3个问题。三个学生在规定的时间内依次回答问题。一个正确答案得10分。答错不扣分。
第二环节：诗词接龙：
各队派一名队员从诗词接龙题库袋中抽取自己小队所要回答的一套题，由主持人来说出诗词的上句或下句，选手立马回答下句或上句。每组回答5个问题，答对一个得10分。如果答案错误或小组不能在10秒内回答下一句话，则不得分或扣分。
第三环节：眼疾手快：
主持人出题，参赛队抢答。有背诵题、描写题、文化题等。共20题可供抢答。答对得10分，答错或无答案扣10分。
第四环节：风险投资：
分设10分、20分、30分三种分值的题。各小队同时在答题板上写出本小队选择的分值题，然后从题库袋中抽题，最后从最高分的小队开始答题。答对加分，答错扣相应分。
3） 统计：学生个人得分：每个学生正确回答的问题数之和。
团队得分：现场比赛的最终得分。(最后得分相同，不能分辨出名次时，即进行加时赛，加时赛即为抢答赛，回答正确，加10分，反之，对方得分。)
4）发布结果：主持人将在现场宣布学生的个人成绩和参赛队伍的成绩。
5）奖项：个人奖项：各学年组冠军，探花，头等奖和优秀奖。（备注：各学年组的状元、探花、榜眼直接上校“读书小博士”展示墙。）
参赛队伍：一等奖1名，二等奖2名
三等奖3个。
6）、参赛要求：
诗词活动方案【篇3】
“文艺青年”迎校庆
作诗词对联，比书法摄影
主办单位：南京邮电大学
承办单位：自动化学院
比赛时间：2012年3月1日
一． 活动主题：
书画南邮岗位，祝母校70岁
二． 活动内容:
创作诗词对联、书法、绘画、摄影（可制作邮票）
三． 活动介绍：
围绕校庆这个主题，进行诗词对联征集活动，在选出优秀的诗词对联进行评比，并在评选期间进行书法与绘画（摄影）比赛，书法与绘画（摄影）的基础建立在诗词对联之上，且优秀的作品可以留在校庆当天进行展览。
四． 活动目的：
通过一系列的文艺比赛让众多的在校学生认识到校庆与我们息息相关，让大家积极的参与到校庆中来，展现出自己文艺的一方面，增加学校的文化底蕴，评选出来的优秀书法（摄影）作品可参与校庆的展览。
五． 活动特色
结合现在流行元素，设立文艺青年奖，结合学校特色，将有优秀的诗词对联与书画摄影作品结合，制作成邮票纪念。
六．具体活动：
1准备阶段（诗词对联宣传征集期）
（1） 宣传阶段定在比赛前2周
（2） ：在学校大量地方悬挂横幅（教学楼周围），并在南二广场搭建帐篷，宣传诗词对联比赛。（宣传部负责）
（3） ：以宣传纸的形式制定比赛规则，并送辅导员在课堂上进行宣传（宣传纸附录1）
（4）：在学校的南二南三广场进行比赛咨询处和宣传纸张的散发
（5）：先进行各院系中的选拔，在汇总至学校，同时进行全校选拔，以防好的作品没有在院系中被发现
2实施阶段（诗词对联评比、书画（摄影）创作阶段）
（1）：结束了诗词对联的征集，进行诗词对联的评比，以及书法绘画（摄影）创作（结合诗词对联）
（2）：先在各个院系中进行评选，评选出每个院中的前**名次（按各个院系的作品数进行比例分配，同时进行上交至全校的作品评比）。例：
个专业1-2份，各医院10份左右。全校评比的也选出10份，当做一个院系的数量。
（3）：选出能够入围的50副（按收到诗词对联的总数确定），然后在南二广场进行展示（3天），进行第一步大众评选投票。（以贴小纸片的形式进行投票）
（4）：在评选这些优秀诗词对联的同时，开始优秀书法与绘画（摄影）的比赛。参加的书法作品内容必须是这些入围诗词对联，用（毛笔，宣纸）写，参加的绘画（摄影）围绕这些诗词对联的主题展开创作。
（5）：在规定的期限内（7天）收集参加者的书法及绘画（摄影）作品，按收集来的作品总数进行优秀作品评选（选出的作品数量按总数的百分之五来定）
七.实施细节
1日程安排（假定3月1日开始）
（1） 3月1日至3月4日，开展诗词对联比赛。
（2） 3月3日前通知各辅导员将竞赛宣传纸发给个班负责人。
（3） 3月8日，收集的诗词对联在医院进行鉴定。
（4）3月8号—10号，进行校内选拔（选出优秀但为被院评上者）。
（5）从3月10日至14日，开始进行审查，并提交了书画（摄影）比赛的宣传和作品。南二投票与人人网投票开始
（6）3月18号，选出的最终进入决赛的作品由决赛当晚的晚会中评选，评分规则按最公平公正的规则进行，规则的制定应确保比赛的公平，最终分数的制定由学生会具体安排。
2.评分规则
诗词对联、书法作品和绘画（摄影）作品的选择可以分为几个步骤。
初评：了解诗词对联艺术的教师、辅导员、学生代表由学院学生会遴选，提交学校。
复评：（选出的诗词对联）在南二广场进行展示，在展示期间进行投票，同时在人人网也进行一次投票，最终的名次按分数计算。即在南二广场的票数排名按从高到低开始加分，在人人网上的投票也按如此加分。
加1-0.1分。（首批入选者可获网络人气奖和校园人气奖）。
在南二评选以及网络投票结束时，同学上交的书法作品进行评选，选出入围的百分之10个作品，由校内知名老师及辅导员学生代表进行选拔出。
选拔出来的那些诗词对联和参赛作品将在决赛晚上进行最终的评选，评选实行百分数制。当晚的活动，应请到校内知名的学者，领导进行投票（他们手中票的分数待定），还有请到一些大众评委，每人1分或者其他。最终选出123等奖及其他。
2.比赛奖励
（1）比赛评出前20名均为文艺青年奖，发放礼品、证书（具体待定），或者加一定的自主学分（1分或者2分）
（2）比赛评出123等奖6名（或者9名等），发放证书以及奖品，或者追加一定的自主学分（2分以上）
（3） 学校的人气王和网络人气王被评选出一定的奖项
（4） 书法、书画等作品还荣获20强文艺青年奖和123个奖项。书法等也可以评出校内人气网
（5）优秀的书法以及绘画摄影作品可以制作成邮票，结合学校以往的一些优秀摄影作品可以制作成一本纪念邮集，送给校友具有极佳的纪念意义
3.比赛注意事项
（1）为了公平公正，比赛作品杜绝抄袭，若有相同的作品，则2份作品均不可入围，除非一方有原创证明。杜绝网络抄袭，提倡原创。
（2） 投票期间也应坚持公平正义的原则。投票时，每人一票，可采用以往活动的投票方式。网络投票也是如此。
（3） 活动期间的一切经费均由指定部门负责（例***），当天决赛晚会的组织也由指定部门负责（***），奖品等发放，分数的累积评选等均要保持有秩序。
（4） 校园庆典**上有优秀作品可供选择。
（5）赛程安排与赛程评比可以参考十佳歌手策划书。宣传横幅、海报制作、课堂借阅、经费使用，由有关部门党组织，有学生会的总协调。在每个阶段，要求个部门编制相应的计划书。
附件1文艺青年迎校庆申请表
作诗词对联，比书法绘画
学院：专业：
姓名学号：
创作内容及理由（不少于50字）
注：1.以70周年校庆为主体
2.杜绝抄袭，支持原创
诗词活动方案【篇4】
（2）中秋诗词猜谜
要求与评分：由主持人提出问题，选手们会争先恐后地回答。答错5分。共10轮，即10题。
（二）歌以咏怀——古诗文诵读表演赛
孔子曾有言：“兴于诗，立于礼，成于乐。”也就是通过**能够达到艺术的唯美巅峰。所以这一板块便是要求竞赛选手能够将古诗词与**相融合，进行吟诵和吟唱。
（1）配乐诵读：通古之韵
要求：1、吟诵篇目和配乐自选；2声音清晰准确，抑扬顿挫，情感丰富，表情丰富，仪态端庄大方，富有感染力；3、要求脱稿。
评分标准：1、配乐与诗词节奏、韵律、旋律的适应程度；
2、着装与诵读主题的契合度；
三。如果在手稿的基础上能配合适当的肢体动作，适当的分。
（2）配乐吟唱：谐古之律
备选曲目：《春晓》、《水调歌头》、《如梦令》、《长江三唱》（《早发白帝城》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《望天门山》）、《清明》
要求：1。选择一个备选曲目或选择另一首古诗自己作曲。
2、着装等自定。
评分标准：注重整体表现力，如原编者可酌情加分。
（3）暖场环节
如果观众能一口气说出五首吟月诗，现场会送上礼物。
（4）评分与颁奖
由校长等嘉宾上台颁奖
注意事项：
1在活动开始前，主持人应解释清楚比赛规则
2.当比分未完成时，不应混淆场景，主持人可以提前准备快速转弯。
9、奖项设置：
一等奖2项，二等奖3项，三等奖3项。教务处将为获奖学生和导师颁发荣誉证书。
1、明月照我还(打一明代人名归有光
3、举杯邀明月(打一礼貌用语赏光
4、华夏共赏中秋月(打一旅游用语) 观光
5、清风拂面中秋夜(打一四字常用语) 明月清风
6、今夜月明人尽望 (打一四字常言) 全面照顾/照顾全面
7、总是玉关情 (打一字国
8、明月几时有 (打一字日
9、明月几时有 （打一电脑名词） 光盘
10、儿时呼明月，皎洁复皎洁 （打一儿歌） 小兔子白又白
明月几时有？把酒问青天。
床前明月光，疑是地上霜。
海上生明月，天涯共此时。
春花秋月何时了？往事知多少。
春风和绿水南岸，明月当我归来。
露从今夜白，月是故乡明。
月上柳梢头，人约黄昏后。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
当时明月在，曾照彩云归。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
明月松间照，清泉石上流。
三十功，尘与土，八千里，云与月。
诗词活动方案【篇5】
南山学校
“必备古诗知识竞赛”活动方案
一、活动目的
中国是一个诗、词、歌的国家。诗歌已成为一股汹涌澎湃的巨浪，不断净化着一代又一代中国人的灵魂。这些优美的名人佳句，往往以简洁明了的词语表现丰富多彩、深邃的意境，让读者产生无限空间的遐想，给人以美的享受，还能培养学生的审美趣味，提高学生的语文素养。作为一个当代学生，它应该具有丰富的内涵。
为提升学生的素养，我校将举行一次“弘扬传统文化，感受汉语魅力”必备古诗知识竞赛活动，利用这次机会让同学们更深的了解我国文化之瑰宝。
2、活动对象：
1-6年级学生
三、活动时间：
5月24日大课间
四、活动地点：
1-2年级全体学生：每节课采用背诵
3-6年级（每班5人）：阶梯教室
五、活动内容
（一）活动要求：
对于3-6年级的学生，在规定的时间内根据诗歌知识回答问题和答案。（参考：试卷基本分为100分。）
（二）活动奖项设置
每各年级组设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
（3）评委：王殿军先生，总裁赵振财，董事宋金玲（四）
1要公平合理，标准要统一。
2、根据学生作答情况给分，按照要求答题，答案正确，答题标记清晰则按分值给满分；反之扣分。最后统计总分。
诗词活动方案【篇6】
中角镇九年制学校读书节活动之“古诗词大会”活动方案一、活动目的：
为了丰富我校读书节活动，让同学们更好的了解和发扬中国的古典诗词，提高经典诗文对中角镇九年制学校学生思想道德建设及审美能力的引领和推进作用，我校德育处特举办首届读书节系列活动——“古诗词大会”
二、活动主题：
传承经典文化·展我儒雅风采
三、活动时间及地点：
2017年6月19日学校最后两会会议室
四、题目范围：
以《义务教育语文课程标准（2011年版）》中“优秀诗文背诵推荐篇目”（小学75篇，初中61篇）为基础，适当扩充部分内容。
五、参赛对象：
对于二至七年级的学生，每各班的语文老师通过班级海选选出5名选手。
六、试题类型：
试题分为七类：判断题、多项选择题、趣味古诗词、九宫格等
活动以笔试答题为主，最后得分从高到底依次排序，若遇到相同分数，不能分辨出名次时，即进行第二轮加时赛，加时赛即为问答题，回答正确，自己得分，反之，对方得分。最后根据积分，评选本次比赛
一、二、三等奖。
八、奖项设置
一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名
八、人员安排
1、改卷评委构成：语文组成员
2、摄像宣传：马静静
诗词活动方案【篇7】
沁水县第二高级中学校
“诵读经典传承文化”诗词朗诵比赛活动方案
一、指导思想
为了营造良好的校园文化氛围，体现高中生的文化修养，增强班级凝聚力和同学们的集体荣誉感，进一步加强大家的思想道德建设，我校特开展“诵读经典传承文化”诗词朗诵比赛活动。
二、活动主题
开展“诵读经典传承文化”诗词朗诵比赛活动。以“诵经典”为主题，时间3—5分钟，要求全员参与。
三、参赛对象
高一、高二全体学生
四、活动时间：
2013年10月底
五、朗诵比赛要求
1、朗诵以班为单位。诵读时要求脱稿；时间控制在5分钟以内。
2每一位班主任、语文老师都是这次活动的主要负责人。
三。形式不能单一，但可以在诵读形式上有所创新和变化。可配以**朗诵、舞蹈和道具。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
6着装要求：统一、整洁、大方。
7、各班上**衔接要自然、紧凑。
8、每班限报一个节目。
6、比赛方法：
1、比赛分高
一、高二两个年级段。
2.每各年级根据分数选择一个一等奖；二等奖二名；三等奖三名，其余为组织奖。（一等奖6分，二等奖5分，三等奖4分，组织奖2分。）
3、担任本次评委的老师有：
统一得分：统一评分法：去掉最高分，去掉最低分，最后取平均分。
7、活动安排
1舞台背景幕布和音响由。
2地毯是负责人，花草树木是由摆放的。
三。评委的桌椅和领导席位由。
4、整队集合、各班学生位置的安排负责。
5、**的**由负责。
6证书的书写和评分表上的项目由摄像机负责。
7传声器的传递和整个活动的现场控制都由教师负责。
8负责维护活动现场的纪律。
9、学校清洁卫生和学生纪律由值周教师负责。
注意事项：
1、班主任老师在训练学生时强调：朗诵表演时注意精、气、神，声音要洪亮，气质到位，精神集中。
2每堂课都要注意**的大小控制，有背诵时背景要小一些，表演时要扩大背景。班主任不应该站在评委面前。
3、话筒：班主任老师要自己来拿话筒，学生表演完过后及归还到老师处，不能随意的丢放在台上。话筒要轻拿轻放。
4班主任要互相配合，爱护班上学生的纪律。同时教育学生不能乱扔垃圾。
5、各班认真打扫教室、公共区清洁卫生，活动结束后及时安排学生打扫。
6、各班注意上**的衔接，注意速度，不用过快，也不能太慢。
7、班主任老师要给学生讲好活动期间的安全。
8集合时间：正式演出时间
活动议程：
1、全体起立，奏国歌。
二、诗歌比赛正式开始。
三、请宣布本次活动比赛结果。
4、 请给获得组织奖的班级颁奖
请为获得第三名的班级颁奖，获奖班级是：
请为获得第二名的班级颁奖，获奖班级是：
请给一等奖的班级颁奖
五、请就本次活动讲话。
六、主持人宣布本次“祖国在我心中”庆国庆诗歌朗诵比赛到此结束，全体师生退场。
诗词活动方案【篇8】
一、目的：
1丰富校园文化生活，培养学生学习汉语的兴趣，感受古典文化的魅力。
2提高学生阅读经典的兴趣，感受诗人的人格魅力，让中国古典诗歌走进校园。
三。它是学生展示、发挥学生特长、促进校园活动顺利进行的舞台。
2、比赛方式：
朗诵3、参赛内容：
毛泽东诗词及其经典优秀诗词。
四、组织部门
教务处、语文组。
五、评委
刘总、高总、候主任、陈主任。
六、比赛要求：
1、 脱稿，背会全文；
2说话清晰，节奏准确，声音洪亮；
3、感情充沛；
4学生们的衣服整洁大方；
七、 参赛对象：
七年级、八年级、九年级学生。每班三名同学参赛。
八、 时间安排：
10月18日下午
七、八节课
九、 活动地点
多**活动厅
一十、 奖项设置：
每年颁发一等奖1名，二等奖2名；三等奖二名，优秀奖四名。
奖励金额：一等奖10元，二等奖8元，三等奖5元，优秀奖2元，共计132元。
十一、活动总结
陈主任（略）
注：1。活动期间，要求学生注意场地卫生及律，注意活动过程中的安全疏散，确保活动顺利开展。
2.所有班主任都必须跟随班组并组织学生参加这项活动。
大坝沟中学
2012年10月12日
诗词活动方案【篇9】
活动目标：
我国是诗的王国。诗作为最早的一种文学样式，是我们语文教学的重点内容之一，策划中秋赏月会系列活动，主要让学生进行自主性的活动研究。了解古往今来咏月诗作者的生平，比较历代文人咏月的意境，领略咏月诗的魅力，从而陶冶情操，提高文学素养。同时以听读说写并重，以课内外结合、政史地结合的方式去赏析诗歌，拓展教学，丰富知识，训练学生大文科思维能力，概括组织能力，从而提高文学鉴赏能力。
活动准备：
策划者事先向学生交代活动创意，把初步方案（演示文稿）交给有关的主持人，方案有弹性，以便活动中作适时调整。
分组由小组长负责；收集咏月的诗词（各组分朝代搜集，避免重复）。
活动过程：
（一）导入：中秋夜，月光洒满小操场，高一（13）（14）两班学生分别围成两大圈。舒缓的音乐声伴随浑厚而深沉的朗诵：“明月几时有，把酒问青天”。学生情不自禁地和着录音，高声吟咏。
在月光曲的伴奏下，教师缓缓介绍：苏轼这首著名的中秋词，写于41岁时，当时他政治上不得意，在外放时，要求与其弟苏辙临近也未如愿，于是，这年中秋之夜，独自饮酒赏月，挥笔作词，表露了自己天上人间，出世入世的内心矛盾，抒发了对人生悲欢离合的感慨，倾述了对亲人的深切思念。全词笔调奇逸，风格健朗，体现了苏轼豪放的词风。作者将哲理的内容带进词中，增强了思想的深度和意境的深远，所以此词为历代人所喜爱，年年中秋有人吟诵。
我国是诗的王国，诗作浩如烟海。其中咏月诗就如天上繁星数不胜数，许多诗人把月作为寄托情感之物，对月亮的圆缺，发挥自己极大想象，借月表达思乡之情，爱恋之情，喜爱之情……我们在座的同学，趁今晚月光皓洁，不妨借景吟诗。
（二）学生活动
（1）以点歌的形式，或以带月词语接龙形式，引出各小组朗诵的同学及诗词点评的人员。
①借月寄托思乡情，如李白《静夜思》，王安石《泊船瓜洲》。
②借月传递孤寂之情，如杜甫《月夜》，孟浩然《宿建德江》等。
③借月抒发喜爱之情，如王维的《山居秋瞑》、刘方平的《夜月》、于良史的《春山夜月》等。
（2）每小组活动完毕，穿插唱“月”的歌曲，如《十五的月亮》、《月亮走，我也走》等，或独唱，或小组唱，或集体唱。
（3）小组赏析诗词后，开始非群体组织活动，各位约自己的同桌或班上最亲近的同学，漫步于校园月光沐浴的花丛中，放飞自己的思绪，回味吟月诗的意境，身临其境般地体会诗人的个中感情。半小时后集中在多媒体教室。
（三）教师指导
（1）利用Powerpoint讲述欣赏古代诗词要领：
①明确背景材料，把握抒情基调和主旨。如杜甫《月夜》，是安史之乱中，杜甫只身前往灵武投奔唐肃宗，途中不幸遭遇叛军，被掳往长安。其时，他的家人正在鄜州羌村。这首诗即身陷长安的诗人思念家小，借望月表达对妻子的深情。“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”，情思深婉。
②品味意象，再现情境，体验作者感情。诗歌的意象是指物象的客观性特征与诗人的主观感情的结合，即情与景的结合，如王维的《山居秋瞑》通过写秋山雨后黄昏时分的恬美景色，抒发了诗人悠然自得、陶醉愉悦的心情，表现了自己追求高洁的意趣和迷恋山林的情怀。全诗情景交融，自然而清新，明丽而幽淡。
③咀嚼字词句，赏析表达技巧。诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现。如联想、想象等及比喻、夸张、对比等修辞手法。理解这些有助于披诗入情。
（2）结合史地知识，对诗词作多层面理解，加深对诗词的记忆，如杜甫《月夜》一诗，运用历史课中学习的唐代“安史之乱”史料，结合理解本诗；对不同的地理位置，不同的角度，不同的时间里，遥望月亮，感觉不同，让学生运用地理知识对诗词作一些科普知识方面的解释。
（3）利用信息技术借助互联网获取相关的.知识，展开以此为专题的研究性学习，体现知识的延伸，能力的提高，创新意识的培养。
①各人自行组织的诗词研究性学习小组，利用周末时间搜集资料。
②在搜集资料后，语文老师组织各小组负责人，指导他们如何舍取资料，确定好自己的论述角度。
③将各人所写的内容，由组长统稿，最后形成小论文，递交学校评选。
活动个案评价：
在VCD、XP流行的现代社会，语文教学要亲近古诗情，让学生对源远流长的古典文学有一个更为直接的认识，就需要教师有创意的策划：趁八月十五中秋节，举行咏月诗赏析活动，激发学生学古诗词的兴趣，满足学生的精神需求和审美需要。
我们中国人历来崇拜月亮，月亮的圆满被认为“运而无穷”“幸福如意”的象征，因而爱月、赏月、祭月等成了极富有民俗特色和人情魅力的活动。展开这一活动，即创设教学情境，激活了学生的学习潜力，促使学生主动参与，有助于训练学生的形象思维能力，联想想象能力、分析鉴赏能力、综合概括能力，从而全面提高学生的文化素养。再则，高考的语文卷中诗歌鉴赏内容比重增加，难度逐渐提高，文综卷中涉及古诗命题，这些变化必然促使教师对这种最古老、最有生命力的文体作全方位、新手法、最优化的教学设计，以适应时代的需要。这一活动又培养了合作精神，体现民主性、自主性，故学生活动时激情飞扬，研究性学习时热情满腔，收到非常好的活动效果。