课堂上，我们经常进行文章写作，写作需要良好的观察能力和想象能力。想要写好作文可以多借鉴一些别人的优秀作品，你是否在寻找作文的模板呢？我来分享一篇网络文章是关于“沟通作文”，为了不遗漏还望您收藏本页链接！
沟通作文(篇1)
以经验判断，是由于班主任与学生的相互关系在发生动态的变化后的结果。
作为新教师，学生是抱有很多宽容的，同时，这个时间段的，教师的冲击力是相当强的，一方面，自己对于教育抱有各种新的理解，并且往往与学校的方式有很大的差别，不可避免的带有反叛的特征，而这种特征恰恰满足了青少年反叛求新的天性，加上教师由于与学生年龄相差不大，在情感上有着天然良好的沟通，也就是所谓的共情。所做所为，浑然天成，相对来说，效果比较好。但是这个阶段，教师仅仅是一道风景，对学生真正的引领作用实际相当有限。因为教师的作用仅仅相当于大哥级的学生而已，对于人生的认识本就有限。
随着时间的推移，教师的常规管理方面的业务能力得到增长，因此显得干练了许多，但也正在被学校原有的习惯势力所同化，同时新教师刚来的时候具有的天然优势也随着岁月的变化而消失，而学生对教师的期望也在逐渐发生变化，因此这个阶段教师虽然感觉对学生的影响力虽然下降了，但是学生在一个相对稳定的环境中依然不断成长和进步。
再后来，随着对教育的认识不断丰富，教龄也有不少的时候，教师对于正在实施的教育方案的缺陷认识得也更加深刻，教师进入了批判思考的阶段，但是建设性的出路是少得可怜的;而学生对于教师的期望已经和真正的优秀的老教师一样了，这个时候是师生对比中教师处于最弱势的阶段，教师往往处于一种极端的不自信和自我否定的心理状态，这也决定了教师后续走向。(当年一个这个阶段的教师说的一句：“为人师者，甘苦自知。”就是这个阶段教师心态的写照。)
经过痛苦的批判思考过程，大部分教师向现实妥协，在教育教学上开始吃老本，往一种称职的教师方向转化，少数教师完全投降，利用前面积累的资本向功名方向努力。极少数教师在自我否定中重生，寻找到解决矛盾的新的出路，成为真正优秀的教育者。
在这种发展历程中，我们需要注意的是，原来的成功(比如初荷老师所说的鼓动，在现在的你而言，效果不好，但是这种鼓动方式，给现在的新老师来用效果就很好)并不代表现在的成功。因为老师和学生的相互关系发生了转化。而教师不顺应这种变化，失败或者失望，也就成为必然了。
沟通作文(篇2)
Using effective questioning
问一些有建设性的问题
问一些有建设性的问题是成功协商议题的基石。这是给了双方一个机会来表明双方各自在关键议题上的态度，例如目标及期望。多问一些开放式的问题将可以尽早给予彼此阐述观点的机会。
例如，你可以这样问”What are you hoping to achieve today?
Recovering from offending someone
克服对方敌对意识
谈判中往往会遇到对方强烈的敌对意识，这时候你必须设法克服它。通常的方法是接受对方的“排斥”，但将之转化为正面的作用。
你可以说”If I seemed sharp a few moments ago,be assured that it was only due to my determination to make this work.”
Showing humility
展现亲和力
谈判是双方沟通的过程，所以必须避免陷于一连串的”I m right,you re wrong”的情形。展现亲和力尊重那些对象，千万不要装做已有所有答案，请把一些议题的控制权让给别人。
你可以说”That s more your area of expertise than mine,so I d like to hear more.”
Recovering from negotiation breakdown
让谈判“起死回生”
当对方因愤怒、怨恨或不愿意聆听而使得双方关系濒临决裂的时候，要特别注意具有建设性的对谈。承认错误并且展现诚意是让谈判起死回生的好办法。
你可以说”What happened last week was unacceptable as it was unintentional.Shall we move on?”In business,skilled negotiation can be the difference between making a million dollar contract and being fired.
沟通作文(篇3)
从心沟通让爱飞翔
9月8日，在戚墅堰实验中学体育馆里，一段段深情倾诉换来了一个个深情拥抱，老师、学生和家长三方之间交流的隔膜在一次次交谈中消融，一幅幅温馨的画面深深打动了在场所有人。400多名老师，同学，家长在体育馆内欢聚一堂，在轻松愉快的范围内倾情投入，共同参与经历了一天难忘的亲子活动。
早上8：00整，富有激情的音乐、欢快的舞蹈拉开了活动的序幕。在场的学生、家长、老师和义工的激情被迅速点燃。每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容，瞧！现场的每个人都是那么的美！在这里，没有身份，年龄的限制，只有无尽的欢乐和全身心放松！大家用新方式自我介绍后，分成20个小组，小组成员纷纷给自己的队伍起了相当给力的名字，飞虎队、蒙古队、阳光队、向日葵队等，不仅洋溢着青春的朝气，更彰显了同学们的远大志向。
其中，最紧张激烈的游戏就要数套呼啦圈了。游戏开始前，大家一个个都摩拳擦掌，跃跃欲试，活动邀请小组成员手拉手围成一个圈，将分发给各小组的呼啦圈环放在一名小组成员的手腕上，小组成员需始终拉着手，不能松开，利用身体扭动让呼啦圈穿过身体，再传递给下一个组员。游戏在实践上很有难度，大家完成起来尤为艰辛。但是，从他们的脸上看不到烦躁、尴尬的神情，只有兴奋停留在脸上，化作一个个温柔的笑颜。加油是他们说得最多的话语，在这里大家真心付出关怀，不计得失，相互信赖，相互鼓励。大家以手为媒介，互相传递温暖，传递力量，身体上的协调以及心灵的相通，以最快的速度让呼啦圈环游于手臂之间，又回到了原点。我也认识到，只有大家齐心协力，才能共度难关，取得胜利。
紧张过后，主持人又带领大家做起了体现团结协作精神的拼图游戏。志愿者将一张完整的图形分割成多个不规则的小块，分给各个小组。各小组需运用有效的沟通，换回适合的拼图块，并用胶带粘好。通过互相沟通、协作，每个小组互换图片，大家换到了自己所需的图片，最后所有小组拼成了六个大字：老师，您辛苦了！这六个大字凝聚着我们学生对老师的爱，对老师的尊敬，也是我们送给老师教师节的一份礼物。
生命中多少个难以忘怀的过往，是谁伸出手帮我们度过？是我们的家长与师长。当天 大家怀揣着感恩的心，牵着自己生命中的引路人，在他们戴着眼罩，陷入黑暗时，请他们信任自己，将他们自己托付于这些被他们呵护大的孩子。孩子们牵着家长、师长的手小心翼翼地在人山人海的体育场穿梭。孩子们露出了成就的笑容，他们学会了孝顺，学会了付出。家长们用激动的双手抱紧孩子，他们知道孩子长大了！
精彩纷呈的活动过后，志愿者们在场地周围铺上几百米长的白绢，大家在白绢上画下自己的梦想和愿望。
活动接近尾声时，蓝丝带嘉许环节，又把学生对家长和老师的感激之情调动到了高潮。老师、学生、家长、义工互系象征爱心的蓝丝带，现场处处充满了温情与真诚，很多家长和学生，包括老师都感动得潸然泪下。
最后，活动在TA 12七名队员的手语表演中落下帷幕。这一天，我收获颇多，也将在我记忆的海洋里，成为最闪亮的一颗珍珠！
沟通作文(篇4)
接受我的关怀，
期待你的笑容。
人字的结构就是互相支撑，
都进我的视野，
从此不再陌生，
人类的面孔就是爱的表情，
告诉你一个发现，
你我都会感动。
世界很小，
是一个家庭。
人际交往就是人与人的交流和往来。人一出生，就落入了人际交往之中：首先是依赖父母的照顾，然后就是和同伴一起玩耍，之后，我们从家庭到学校，再从再从学校走出社会，我们与各种各样的人建立了不同的关系，有亲子关系，同事关系，朋友关系……可以说人生的历程就是人与人交往的历程。人需要交往，没有人能够脱离他人而独立生活。“人”字的结构就形象的诠释了人与人之间的这种互相依赖的关系。在“人”字的结构中，如果说“撇”代表我们自身，那么，“捺”就代表他人。没有他人的支持，我们也无法立足于社会。
与人交往，是人类心灵的精神的内在需要如果交往的需要得不到满足，就会导致心灵的孤独和精神的寂寞。我给大家讲个故事吧！在法国的一个监狱里，有一个被单独囚禁的囚徒，除了一日三餐能看到狱卒外，他见不到任何人，更谈不上和他人说话，囚室的墙缝里长着一株小草，他精心呵护它，并对他诉说自己的思想感情。有一天，狱卒发现了他的“怪癖”，便把小草拔掉了。从此，囚徒变得郁郁寡欢，很快死去了。由此可以得出：如果交往的需要不能得到满足，不仅会影响人的心理和精神的健康，甚至会危害身体健康。美国心理学家詹姆斯·林奇在《寂寞会致命》中写道：“可见，人际交往对人是多么重要啊！”
沟通，不仅能得到乐趣，还能得到宽容、理解、安慰等其他的帮助，往往能使人得到满足。
沟通作文(篇5)
遗忘的角落
早上一走进教室，便觉察到了一股不太对劲的气氛。平时安静的屋里充斥着细小的议论声。每个人头都埋得低低的。不安分的眼神却并未盯着课本，而是不时地互相交换着什么意见。谷老师面色凝重地站在讲台上，手里拿着两三页纸沉吟。我悄悄溜到自己的座位上，胳膊肘撞了同桌：“What`swrlng?”同桌头也不抬地指了指后面。我回头，瞧见后面的位子是空的。沈嘉没来吗?病了?我猜测着，同时也想，她太沉默了，每天说的话几乎不超过五句，这一利于健康。
谷老师忽然清了清喉咙，这是她要讲话的前奏。“同学们，我现在先不解释什么，我只想把沈嘉同学留下的这封信念一下，然后听听大家的想法。”
我好奇地抬起头。
“谷老师，同学们，我知道我是个很让人讨厌的人，大家都不愿意理我，可我没有别的办法好想，我只有离开……”我吃了一惊，不明白她怎么会这种想法，我不是挺喜欢这个安静但又胆怯的女孩的。没人理她?噢，也许，但大家都认为是她不喜欢和别人玩呀!
“是的，我在班里扮演了一个很差劲的角色。在每次课堂提问我答错了问题时，班里总是一阵让人难以忍受的沉默。大家不知在心底嘲笑过我多少次了，是吗?而我孤零零地站在位子前，看着一个人低下去拼命忍住笑的头，甚至没人肯抬头给我一个鼓励的目光，那种心情呀，我实在难以忘记……”
“老天!”同桌惊呼，“大家是怕她难堪才不看她的，谁会嘲笑她呢?”我点点头，原来每次答错问题后都平静地坐下的沈嘉，竟会有如此强烈的心理反应。
“……还记得那次英语演讲吗?没人知道我鼓了多大勇气，花了多少心血，没人知道我在台上的忐忑与焦虑。也许我真的很差，可我只祈求有一点掌声，然而没有，什么也没有。我就那么没用吗?……”
我的心开始由惊讶转为不安，只是掌声而已，为什么会如此吝啬给予?谁都知道沈嘉那次的.演讲出人意料的精彩，而这一切难道可以只归结为，我们这个沉闷的班级并没有鼓掌的习惯吗?我陷入了沉思，不知不觉信已到了尾声。
“……今天，是我的十六岁生日，在这个孤独的只属于自己的节日里告别，应该不会给大家添麻烦，或许我会转学，或许不会再上学了，总之，这个讨厌的身影会从大家眼前消失。”
信读完了，教室里充斥着可怕的寂静，在这寂静下又分明有一股激荡的暗流，那是每一颗不安的心灵的震撼。
班长站了起来：“老师，我们会找她回来，我们知道该怎样做。”是呀，谁都知道该怎样做，可似乎谁都忘记了去做，敏感的沈嘉用她的伤口提醒了我们。忘记的也许很多，父母、老师、朋友、同学，在粗糙的日子里，我们忘记了周围太多的感觉。
【简评】
作者向我们讲述了一个故事：同学们的冷漠伤害了一位内心极其敏感的同学，她给大家留下一封信，离开了这个群体。
文章没有提及“沟通”二字，但却使我们深切地认识到沟通的重要，缺乏沟通的社会就缺乏温暖。文章用一封信贯穿全文，提示主题，构思非常巧妙。
沟通作文(篇6)
有两位中国留学生到美国哈佛大学深造，两人在国内都是高才生。
到了美国后，他们的语言遇上了麻烦，两人被邀请参加美国学生的聚会，美国人之间的交谈，他们听不太明白。
其中一位心生怯意，不愿再参加这样的聚会了，而选择中国学生之间的’聚会；而另一位留学生不这么看，他觉得到美国来，并不是简单地学知识的，如果与美国同学打成一片，这些美国同学将是他宝贵的财富。他经常参加美国同学的聚会，也努力表达自己的思想，虽然他的语言让美国同学听起来生硬，但他们都觉得这个中国学生与众不同，乐意把他当成朋友。不久便与美国同学融在了一起，不仅语言方面有了突破，而且后来还当选为学生会副主席。
我们看一些成功者，常常只看到他们的光辉奋斗史。但如果冷静地分析一个个成功样本会发现，凡是成功者都有自己一套与人沟通的本领。他们总是不断地推介自己，让别人了解自己，接纳自己，努力地将自己往外推。
原先有人说“知识改变命运”，现在有人认为“沟通改变命运”，这是一个伟大的进步。怎么与人沟通，与社会沟通，需要文化熏陶，更需要长期积淀。
表达自己，沟通别人，看似一件平常事，实则有体制、文化等因素，不可能是培训出来的。在这个人人都是发音器的传播时代里，“沟通者成大业”，几乎没有人不相信。
沟通作文(篇7)
每个人的生活一定都是一帆风顺的，都会有不顺心的事，而我的妈妈是一位普普通通的农民，她不是一个普普通通的农民，但她有着一颗善良的心，一颗宽容的心，她不是一个普通的农民，但她却有着一颗宽容的心，每当我看到妈妈那一双会说话的眼睛时，我就会想到我的老师妈妈。
在我的记忆中，有一件事，深深地刻在我心里，记在了我的心里。
记的有一次，在一个寒假的`早上，我起床时觉得头很疼，我就把头埋在了枕头下面。我还是不敢告诉妈妈，因为怕妈妈生气，所以我就装作没听见一样，把头抬起来，继续睡觉，可是我的身体已经不听使唤的发出声音了，我看到妈妈的脸上露出了惊讶的表情，我感到非常的害怕，就装作没听见一样，我想，妈妈肯定会生气的。但是妈妈看到我这样也很着急，于是就对我说：“我的头好疼，不要紧，你是不是头疼，这么大热天的，还不是因为头发的问题吗?”我说：”我的头好疼，我要去上学，我不想去，我要去，我想去，妈妈会很高兴的。可是妈妈就说：“你是不是觉得我这么大的人了?”我就说：“不，我只是想锻锻你的胆子。”妈妈又说：“你去吧，妈妈去上班了。”我的眼泪一下子就掉了下来，我就去洗手间里洗手，我就去上学了，我走着走着，我就看到一位老奶奶已经在那里等着我了，可是她一直没有回来，她就走到我的身边问我：“这一些没吃什么东西，你的钱包没了吗?”我说：“没有。”老奶奶就说：“没有啊!你可以把那一些钱给我吧。”我说：“我就是要给你买，不用了!”我就和那位老奶奶说了，我就把钱包给她了。
沟通作文(篇8)
法国人具有一个人的共知的特点，就是坚持在谈判中使用法语，即使他们英语讲的很好，也是如此。而且在这一点上很少让步。因此，专家指出，如果一个法国人在谈判中对你使用英语，那麽这可能是你争取到的最大让步。至於为什麽这样，原因有很多，也可能是法国人爱国的一种表现，更有可能是说法语会使他们减少由语言不通产生的误会。
第三，法国人偏爱横向谈判。就是说，他们喜欢先为谈判协定勾画出一个大致的轮廓，然後再达成原则协定，最後再确定协定中的各项内容。所以，法车人不像德国人那样签定协议之前认真、仔细地审核所有具体细节。法国人的作法是：签署的交易的大概内容，如果协定执行起来对他们有利，他们会若无其事，如果协议对他们不利，他们也会毁约，并要求修改或重新签署。
第四，法国人大都重视个人的力量，很少有集体决策的情况。这是由於他们组织机构明确、简单，实行个人负责制，个人权力很大。在商务谈判中，也多是由於个人决策负责，所以谈判的效率也较高。即使是专业性很强的洽商，他们也能一个人独挡几面。
第五，法国人严格区分工作时间与休息时间，这与日本人工作狂相比有极大的反差。法国八月是度假的季节，全国上下，各行各业的职员都休假，这时候你想做生意是徒劳的。如果在七月谈的生意，八月份也不会有结果。
此外，法国人习惯在各种社交场合，而不是在家 宴请朋友
法兰西民族在其近代史上，其社会科学、文学、科学技术等方面都有卓越成就，民族自豪感很强。这表现在：在大多数的交易中，法国人往往会坚持使用法语。他们认为法语是世界上最高贵的语言，尽管他们的英语讲得很好。
法国人很珍惜假期，他们会毫不吝惜地把一年辛辛苦苦挣来的钱在假期中花光。
法国人大都早起早睡，工作密度也很高，工作期间态度极为认真。
法国的时装领导世界潮流，一般法国人很注意衣着。在他们看来，衣着代表着一个人的修养与身份、地位，因此在与法国人交往时必须注意自己的服饰。另外，每年8月份，大部分法国人都放下手中的工作去旅游度假，因此，与法国人做生意要避开其假期。
法国人的时间观念不是很强的。在公共场合下，如正式宴会，会有一种非正式的习俗，那就是主客身份越高，他就来得越迟。在社交社会中，法国人比较顾全对方的面子。有这么一个例子可以充分地说明这一点。一次，法国某公司的经理招待日本商人到自己家作客。在宴席上，这个日本商人一时疏忽把洗手指用的碗中水喝掉了。主人看到这个情形，马上就向同座的孩子们递了一个眼神，两个孩子就一声不响地喝下了洗手指碗中的水，顾全了对方的面子。
法国商人在公余之暇的交际，几乎不会有在晚上被邀或邀请对方在外面举行宴会的。家庭宴会是最隆重的款待。在法国，比起英、美两国来，这种机会较多。但无论家庭宴会或午餐招待，都不会被看作交易的延伸，在宴请招待时忌讳谈生意。因此当我方要招待对方时，若对方发觉你有利用交际来促使商业交易能更为顺利的意图的话，他们马上会断然拒绝。
法国人大都着重于依赖自己的力量，而很少考虑集体的力量，个人的办事权限很大。其组织结构单纯，从下级管理职位到上级管理职位大约只有二三级，因此在从事商谈的时候，也大多由一人承担，而且还负责决策，为此，商谈能够迅速进行。法国人每个人所担任的工作范围很广，能通好几个专业，一个人可以应付好多工作。
在商谈中应该有所认识的是，在法国的中小企业中，不懂得贸易业务的也为数不少，因此在洽谈中要当作他们连CIF和FOB也分不清，尽量把每个细节都弄清楚。
沟通作文(篇9)
以沟通为话题的作文
不知为什么，自从上了初中，我总是喜欢和妈妈唱反调，也许是因为处在青春叛逆期的缘故吧。妈妈叫我向东，我偏要向西；妈妈叫我学习，我偏要玩耍：妈妈不让我看电视，我偏看。有时，妈妈被我惹急了，生气地说：“小远，你不要上学了，就在家看电视吧！”妈妈以为我这下肯定和她对着干――不看电视了。谁知，我真的就坐在沙发上，依旧目不转睛地看着电视。妈妈那个气呀！最后，她还是放轻声音说：“远远，快上学吧，要迟到r。”我这才如同一个打了胜仗的将军，抓起朽包，向学校飞奔而去。
其实，上初中前我也不是这样的，变化是在进入初中后。
一个双休日，我一鼓作气，埋头苦干，终于完成了老师布置的作业。我长长地吐一口气，把作业本收起来，打算出去透透气。
“小远，作业都完成了？”
“全做好了。妈妈，我想出去透透气。”
“今天好像还没背英语吧？把书拿来，背给我听听！”妈妈的语气不容商量。
“妈妈，就让我玩一会儿嘛！”我恳求着。
“就晓得玩儿，上初中了，还把自己当成小学生啊？”
“不给玩就算了，那我去看《作文选》。”我嘀咕着，拿起《作文选》看起来。
“我看看，《作文选》下面有没有藏着漫画书？”妈妈说着，就来翻我的书。
“妈妈！”我委屈极了，“为什么这样冤枉人？”我放下《作文选>，一头钻进被窝里。
“快起来背英语！胡鸿远！”妈妈不高兴时就会喊我的全名，“再不起来，我要打屁股了。”我窝在被窝里，呜咽着，不肯起来。最终抗不过妈妈的武力，我屈服了，抽噎着背起了英语单词。心里极不情愿，背10个单词错了8个，结果又少不了吃一顿“爆炒栗子”。从那以后，和妈妈说话，总觉得很别扭，我觉得妈妈把学习看得比儿子还重要，我像病人一样每天被妈妈逼迫着咽下一大堆苦药――学习资料。可我和妈妈的’对立情绪一天比一天重了。妈妈哪知道我的心思啊？我觉得妈妈再也不爱我了，变得那么不通情理。
一天放学后，我见院子里有好多落叶，就拿起扫把扫起来。刚扫了一半，妈妈回来了，一见我就埋怨道：“谁叫你扫地了？快去做作业！”
“作业已经在学校做好了。”我继续扫地。
妈妈一把夺过扫帚，狠狠地摔到地上，接着就训斥起我来：“作业做好了，就不能主动背背英语？上次开家长会，我问过老师来着，你英语只考85分。考不上高中，你将来就去扫大街！”
“85分只比第一名少1分嘛！”我有点儿委屈。
“少1分，亏你说得出口！你知道考高中少1分要多交多少钱吗？1万多块。1万多块哪！(范文网 )这可是你爸爸在外打工一年不吃不喝才能挣到的啊！”
我不知道妈妈怎么把分数看得那么重，再说了，我的总分排在班级第五名，已经比上次考试进了四个名次了，多不容易呀。
想到这儿，我故意漫不经心地说：“非要考高中才有出路吗？考不上我就去扫大街，清洁工人怎么啦？职业不分贵贱，劳动最光荣！”
“你，你――”妈妈震惊极了，似乎受到很大的打击，话也说不利落了，用颤抖的手指着我，“小远啊，你怎么就不懂妈妈的心呢？”
妈妈哟，你又懂得儿子多少呢？儿子也想让你高兴，也想让你为我感到骄傲，可是，为什么我们母子之间的沟通就这么难呢？
沟通作文(篇10)
为为很听话地说，老师让去理发，太长了。
难得他那么主动，早早地吃过晚饭，我和他去了就近的一间发廊。
不洗，单剪。告诉了发型师后，就开始了。发型师给为为系上围裙后，为为说，太紧了，脖子那里别系那么紧。然后开剪，剪了一会，发型师拿电吹风吹为为的头发。为为说，太长了，发型师问，哪里太长了？为为说，前后都太长了。发型师又问，后边太长了？为为说，都太长了。气氛有点不对，我就对发型师说，老师要求严格，剪短一些吧。发型师扔过来一句，我都还没开始剪呢，你就说太长了。
于是沉默了一下，于是又开剪了。咔咔剪一通，好了。我一看，完了，太短了。为为说了句谢谢，我于是买单走人。
路上，我看见为为不吭气，我就对他说，我知道你现在的心理活动，一定是认为剪了太短了，不高兴？为为回我一句，我以后没地方剪都不去这家发廊剪。我说不是这间发廊不行，是你们沟通出了问题。
发型师一看就是个涉世不深的年轻人，为为也是个十五岁的少年，他们没有很好的沟通。首先，发型师也不问为为想要的长度，为为也没主动告诉自己想要的长度；再者，发现发型师动剪刀不对，为为应主动说别太短了；最后，不应该带着气，发型师认为为为一开始说不够短就拼命往短里剪完全不顾美观与否，就本身不够美发专业，当然，为为一开始说不够短，到后来发现太短也不吭声，怕对方误认为不好招呼也不对。
其实，完全可以好好说，一方说出你需要的，一方说出你的建议，这就两全其美了。
现在他俩都还年轻，随着时间的推移，相信他们都会知道沟通会带来的美妙之处。
沟通作文(篇11)
沟通是传递信息、交换思想的活动，有许多沟通的方法，例如说话、视觉交流、信号、书写和身体语言等。沟通在人类的集体生活中发挥着重要的作用，有的人认为它是人类存在的基础。
一方面，正是因为有了沟通，才使得信息得以传递，从而让我们知道很远的地方的消息。通过与人交流，人们发出信息以及获取信息，让我们熟知周围琐事，信息的重要性是众所周知的。另一方面，通过沟通交流，我们的人际关系得以建立，把人们相互连结在一起。我们共同生活在一个社会集体里，这就使得人际关系显得尤为重要。只有通过沟通交流才能建立和维系良好的人际关系。此外，沟通能消除误会、增进感情。我们与人产生误会是，及时沟通是解决问题唯一行之有效的办法。
