如何在周记中把自己的生活全部写出来呢？周记写作是一个不断进行脑力活动的过程，大家应该都有写周记的习惯吧，写周记可以让我们定期做一次小结不断总结经验更快地取得进步。我为了满足您的要求整理了以下信息：“关于比例的日记”，希望这篇文章可以给您提供一些有用的参考！
关于比例的日记(篇1)
3月9日星期日多云
看着地图，突然想去北京啊！好想去看看故宫，去看看万里长城。脑海里突然冒出了问题：要是能知道北京与我们家乡的距离就好了。
第二天，数学课前我坐在位置上浮想联翩：想故宫的金碧辉煌，华丽的装饰，想长城的壮观。“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了。
上课了，老师说：“今天我们来学习比例尺……学了比例尺以后只要给你一幅地图就能算出两地间的实际距离……”也许学了今天这节课我就能算出去北京的路程了。于是我用心听着老师说的每一句话，努力思考着每一个问题，生怕漏了一个知识点。
上完了新课我知识大丰收，我知道：比例尺的意思，求图上的距离和实际距离的方法。比例尺是图上距离比实际距离，它是一个比，前项一般为1；图上距离指的是图上两地间的距离，可以通过实际距离乘以比例尺求出；实际距离等于图上距离除以比例尺。
真开心！练习的第一题老师就安排我们到北京故宫“游玩”。老师跟我真是心有灵犀，嘿嘿。老师说为了减少路途上的时间，我们采用坐飞机的方法出行。我们在地图上找到了家乡浙江、首都北京。用直尺量出了两地间的图上距离7厘米，然后算出家乡到北京的直线距离约是1190千米。相当于59个学校到县城的距离，好远啊！
接下来老师又带领我们到上海东方明珠塔、西安秦始皇兵马俑等处游玩……我们一个个乐此不疲！
我还是对故宫情有独钟。课后，我想知道如果从地面上走又有多少距离。我找来地图，排定出行路线。找来一根棉线，沿着弯弯曲曲的道路开始测量。还真考验人的耐心，可不能有一点大意哦，我坚持着。终于图上距离测量完毕：10。2厘米。那么实际距离就应该是1734千米。后来我又去算去家乡到韩国、英国的实际距离。真有意思！
关于比例的日记(篇2)
3月8日 星期三 晴
今天，同学送了我两张明信片，一张大的和一张小的。我想到了老师给我们上过一节课《比例的放大和缩小》。我就打算把这张小的明信片根据比例放大一次。我用上课所学的知识点来放大：图形按比例放大时，要使放大前后图形对应线段长的比相等。
首先我拿出了一张纸，拿出了一把尺子，量了明信片的长和宽分别是：宽2厘米，长4厘米。接着我按2：1的比例来放大。把它们的边长放大了2倍画在了纸上，最后一步步的做下来，就做了自己的一张明信片。
数学，是多么的美妙，多么的有趣啊！
关于比例的日记(篇3)
2月28日 星期二 小雨
今天，施老师带领我们走进新的数学世界比例的认识。
施老师先向我们展示出五幅图片，大小不同，边长不同，比如D和A两张图片，长与长，宽与宽的比相等，虽然大小不同，但很象，原来在上个学期，我们学习《比的认识》时，就是通过讨论图片像不像这个问题认识了比。现在知道了比例和比是相关的。比例是由两个比值相等的比组成的。像12：6=8：4这样表示两个比相等的式子叫比例。
还有，在比例中，两个内项的积两个外项的积，这叫做比例的基本性质。
关于比例的日记(篇4)
3月1日 星期三 阴
今天的数学课，施老师指导我们学习了《比例的应用》这节课。
在这节课上，我学到了很多。应用比例知识可以解决许多生活中的实际问题。书中的这道题一共有三个方法。方法一：根据4个玩具汽车换10本小人书。可将14个玩具汽车分成3个4个玩具汽车和1个2个玩具汽车。从而可知能够换35本小人书。方法二：根据4个玩具汽车能换10本小人书。先算出14里面有几个4，就表示能换几个10本，再算出一共能换多少本。方法三：假设4个玩具汽车可以换x本小人书，根据比例的意义列出比例4：10=14：x，再根据比例的基本性质，求出x的值。求比例中的未知数叫做解比例。
关于比例的日记(篇5)
爸爸一早就上街买了半袋草莓，交给了妈妈就匆匆上班去了。要知道，我天生喜欢吃草莓，于是
我装作一副可怜巴巴的样到母亲大人面前乞讨。想吃草莓对吧？先考考你，她却说，还指了指桌子上的一袋梨，那儿有6个梨，4个梨换10个草莓，你算算，你能换几个草莓？
为了我亲爱的草莓，拼了。我拿起笔，准备好草稿纸后，却在草稿纸面前毫无头绪，迟迟下不了手。眼看那半袋草莓快被消灭精光了，我才想起数学课上学到过的解比例。4∶10＝6∶？，求比例中的未知数叫解比例，这不刚好符合解比例的意义吗？
解：设6个梨能换x个草莓
4∶10＝6∶x
4x＝106
x＝604
x＝15
我一边飞快地写着，嘴巴还一边念念有词，算好了，能换15个草莓！我兴奋地举着草稿纸，冲着妈妈大喊大叫。妈妈这才接过草稿纸，然后看了n遍后，才吞吞吐吐地说：嗯，是可以这样做，不过不过什么？我心里产生了一种不祥的预感，不过你的速度太慢，这里只有14个了，那一个就算是惩罚你的吧。
我明明算出能换15个草莓，怎么能这样？哦，不！我那个可怜的草莓！
关于比例的日记(篇6)
今天，老师给我们出了一道题目：
圆的半径与圆的面积成正比例吗？
话音未落，小刚就不耐烦了：一定成正比例啦！因为圆的半径与圆周率的积就是圆的面积！天天都让我们做这种题目，真烦！
是这样吗？老师微笑地问着。
一边的小明站起来说：大家都别急，听我说。求圆的面积可不能忘记半径的平方乘圆周率才能得到面积。所以，他们不成正比例。做题目可要细心一点！
小刚红着脸低下了头，大家哈哈大笑起来。
在大家的笑声中，老师又出了一道题目：
时间9：5010：0010：1010：xx：30
里程表读数/km32103225324032553270
请问：这辆汽车行驶的路程和时间之间有什么关系？它们成正比例吗？
这时，小刚抢着说：这个一看就是不成正比例！看！里程表读数在十五十五地增加呢！
老师对大家说：请大家好好地观察这道题，再好好想想。
就在大家不知所措时，小明又站起来说：这辆汽车随着时间变化而变化，可以先计算10分钟汽车行驶的路程，3225-3210=15，3240-3225=15，3255-3240=15，3270-3255=55所以，这辆汽车行驶的路程和时间成正比例，因为行驶的路程和时间相对应的数的比的比值一定，也就是速度一定。
这时，老师鼓起掌来夸赞道：小明真厉害，找出了答案！
小刚的脸更红了，犹如猴子的屁股。他现在恨不得找一个洞钻进去，大家又哈哈大笑起来。
关于比例的日记(篇7)
3月26日星期四晴
今天数学课，我们学了《比例尺》一课。施老师引领我们探索了比例尺，知道了比例尺是表示图上距离与实际距离的比。公式为：比例尺=图上距离：实际距离。比例尺是一个比，不应带计量单位。在同样图幅上，比例尺越大，地图所表示的范围越小，图内表示的内容越详细，精度越高；比例尺越小，地图上所表示的范围越大，反映的内容越简略，精确度越低。一般讲，大比例尺地图，内容详细，几何精度高，可用于图上测量。小比例尺地图，内容概括性强，不宜于进行图上测量。比例尺有三种表示方法：数字式比例尺、图示比例尺和文字比例尺。
以前，我总在想：地图那么小，却可以容得下整个中国甚至整个世界。在地图上的中国只有我巴掌那么大而已，但实际上是960万平方千米的大地呢！工人叔叔加工的很细小很细小的零件，设计师在设计时为了方便却画的是清晰的大图。这到底是怎么回事呢？现在知道了，这就是利用了比例尺知识。
关于比例的日记(篇8)
3月2日 星期四 阴
早上第一节课，开始上课。施老师在黑板上写下了比例尺三个大字。比例尺？是一把尺子吗？
施老师给我们看一张地图，并圈出了比例尺的所在，老师告诉我们：地图不是随便画的，每一张地图都有固定的比例尺，
什么叫比例尺呢？图上距离和实际距离的比，叫作这幅图的比例尺，即图上距离：实际距离=比例尺。比例尺有两种表示形式：用数或数值表示，叫做数值比例尺；用线段表示的，叫做线段比例尺。
在每一节数学课中，我都学到了我所不知道的知识，这节课，我学会了比例尺，我多么得意啊。
