作文可以激发学生的自我认知和自我反思能力，通过写作我们能够更好地培养自己的创造力和想象力。我们应该写一篇有具体内容的作文，而不是模糊的，写作文有哪些技巧？我们会不断扩充该领域的知识库以满足您的需求。
我的烦恼作文日记(篇1)
爸爸妈妈总说，我是家里最幸福的人。因为小孩子每天不用做事，只顾吃喝玩乐。其实大人们不懂，小孩子也有小孩子的烦恼，而我的烦恼就是不爱睡觉。
这听起来好像不是什么烦恼，可这对于精力旺盛的我而言，就是最大的烦恼。每当晚上妈妈叫我早早上床睡觉的时候，每当中午在学校吃过午饭要去午休的时候，我都很不情愿，心里总想着能做点别的事情。睡觉，睡觉，为什么总是睡觉?看看课外书、练练字、画画之类的，不是比睡觉更有趣吗?
一开始我也不明白自己为什么不喜欢睡觉，直到我上一年级的时候，从语文课本的精美书皮上了解到了关于星座的知识。有一天，妈妈又不耐烦地质问我：“你为什么总是不爱睡觉”?这一次，我把问题快速地在脑子里过了一遍，然后机灵地回答道：“因为我是狮子座啊!狮子座的人总是活力十足的。”妈妈听后笑了，说：“你还知道你是狮子座啊，我还以为你是只猴子呢”。
我还发现，自己不爱睡觉不仅是自己的烦恼，也是爸爸妈妈的烦恼。他们总担心我不爱睡觉会影响身体健康，耽误学习。好几次，妈妈在晚上哄我睡觉时，我还没睡着她就已经睡着了。我总想，如果我的睡觉时间可以分点给爸爸妈妈就好了，他们每天忙着工作，睡觉的时间却很少，还要为我担心。为了不让爸爸妈妈担心，我正在努力改掉这个不好的习惯，也就能消除自己的烦恼了。
我的烦恼作文日记(篇2)
”哇，姐，你的本子好好看，可以送给我吗?姐，你的裙子好漂亮，可以借我穿穿吗?姐，你的头饰好可爱，可以借我戴戴吗?姐?姐?姐?”这就是妹妹向我要东西时典型的台词。大人们总说，有兄弟姐妹是一种幸福。不错，但我认为她不只给我带来了幸福，也给我带来烦恼。
做人要学会分享，这个道理父母跟我讲过许多遍。我也努力地想成为一个事事都会分享的孩子。可是妹妹从不会克制自己，每当我有一件新鲜的或好看的东西，她总会第一时间跑我面前向我索要。如果我不同意，她就会用必杀技–眨着她那大眼睛，装可怜样，让我心软下来。每次我都会败下阵来，总是和我心爱的东西说拜拜。而我的挂件、头饰、画笔、折纸作品最终全都在她的房间。连我最心爱的娃娃，也不能幸免被抢了过去。
有一年生日，妈妈送给我一件礼物。我打开包装，原来是一本粉红色的解答之书。她知道后，飞快地跑过来，挠了挠头，假装不知道。然后用甜甜的声音问：”姐姐这是什么呀?””这是我的生日礼物——解答之书。””哇，好好看的本子，我好喜欢。”她激动地喊。”哎，你别想让我送给你啊，今天是我生日，这是我的生日礼物，想要也得今天过后再跟我谈。”我斩钉截铁地说。”哦。”她笑嘻嘻地跑了出去。我下定决心，一定不能把我的生日礼物拱手相让。
第二天，她格外听我的话，但是我知道，这时她的诡计。当我看电视的时候，她悄悄地坐到我旁边，柔声地说：”姐，你昨天说那本书，今天可以谈谈，那你能不能把它送给我。””不行!”我果断地说。”求求你了嘛。”她撒娇地说。”不行就是不行。”她见我不肯，就用她的必杀技，试图将我“打败”。我就一直扭头不答应。这时的她开始着急，“哇”地一声大哭起来，妈妈听见后从厨房里跑出来，问清楚情况后，便又语重心长地说了那一句：“做姐姐的要让着妹妹哦，懂得分享才是好姐姐。”结果，我还是被妈妈这句话打败了。
妹妹——我的小烦恼!你什么时候才长大呢?
我的烦恼作文日记(篇3)
“快点读!今天读英语六年级上册，每一篇课文给我读五遍!读完后我会抽10个单词听写，只有全对不用再读，否则错一个单词全部再读一遍，错两个读两遍，错三个……”妈妈不停地在我耳边絮絮叨叨地说道，犹如河东狮吼。
“哎呀!知道啦!求您别说了，我的头都要‘炸’啦!”我哭笑不得。“如果你真的知道，那么你动作应该快呀!你为什么像那蜗牛的速度?慢吞吞的，一点都不急!”妈妈分毫不让，还提高了“音响”
“好啦!知道啦!”我无言以对，只有服从，不情愿地拿起英语书。
但读完一遍，我好像爬了两趟五马山，已经累得不成样子，似乎要气喘了，就想让妈妈开开恩，别让我读这么多遍。可是，从妈妈的语调和声音的分贝之中，我已得知，任凭我怎样央求，和她商量胜似与虎谋皮。于是，我只能无精打采地勉强地再读了一遍，就像小和尚念经——有口无心了。
读来读去，我只凑足了四遍，还差一遍。我又想向妈妈求情，“妈妈，你看看，这4和5没什么差别呀!所以，我不用再读了吧!”
“这么说，也有道理。”妈妈说道，停顿了一下，我心里不禁窃喜起来。“既然这样，那你就读7遍吧!反正也与6遍没有区别!”她却来了个回马枪。
“什么?不不不不不了吧!”我白高兴了一场，冷汗从额头顿时冒出。唉——作业何时了，烦恼知多少?问我能有几多愁?恰似一条龙江向东流……
我的烦恼作文日记(篇4)
星期五上午我盘算着星期六下午的计划：先把作业写完，然后复习功课，待上完网，就到盼望已久的小天地――楼下去骑骑滑板车，玩玩游戏……回来安安静静地看会儿课外书。晚上那是一定要看的……我越想越美，便高高兴兴地早读起来。
上课铃响了，这节是语文课，可谁知道下课前老师留下那么多作业：除了记下雯颖、若婧所教的成语之外；复习第七单元，准备考试；最后还得写半命题作文（我也……）。下节课上数学，数学老师利落地在黑板上写道：两张练习都要做完，还要改；设计一张校园平面图，参考书106页-107页。第三节该上科学了，老师还是讲了许多话，让我记也记不住，只记得下节科学课又要带什么东西，还说了一大堆的话……好不容易盼到放学，又要训练跳绳。
在回家的路上，我觉得脚步是那么重，书包是那么沉。湛蓝的天，雪白的云，葱绿的草，艳丽的花，我都没心思去欣赏。我被作业压得喘不过气来……我多么想对老师说：“请您把我们的作业减少吧。”
我的烦恼作文日记(篇5)
因为我爸爸的血型是o型,所以我也是o型.外面的人都说蚊子爱吸o型血的人,尤其是我这样的小女孩,
小学一年级心情日记400字
唉,我可真命苦都怪爸爸的遗传基因太强,才给我这个快乐的小女孩带来了这么多烦恼.说了半天你还不知道是怎么回事吧?因为我爸爸的血型是o型,所以我也是o型.外面的人都说蚊子爱吸o型血的人,尤其是我这样的小女孩,血液又香又甜,简直就是蚊子的天堂嘛!我打心眼儿希望夏天不要来,可烦人的夏天还是在我百般不乐意中来了.嗡嗡嗡……”听,蚊子唱着进行曲来进攻了!我恨不得穿上8件隔离服!这些蚊子可都会毁容术”呀!它们趴在鼻子上,不一会儿,你就会变成猪八戒.”这时,我感到大腿上一阵痒痒,不好,一只大蚊子正在旁若无人地吸着我的血!啪”我一掌下去以为把它送进了蚊子地狱;谁知一放手,除了一块红红的巴掌印和一颗颗红点点,连条蚊子腿都没留下.这些讨厌的家伙,还挺机灵.唉,我真希望这世上没有蚊子.这样,我所有的烦恼不就都没有了吗?
我的烦恼作文日记(篇6)
今天，我知道每个人都有烦恼，我当然也不例外。我的烦恼就是：我总是爱开小差。
它给我带来了很多的烦恼。比如说，我上课的时侯老爱跟前后左右的同学讲话，不仅自己不能认真听课，还会影响到别人听课。还有，学校里的作业并不多，但我却经常做到很晚，就是因为我总是开小差，而且我每次开小差的时间都不短。因为开小差的毛病，我吃了很多的苦头。
有一次，我在上数学课，老师叫我起来回答问题，可是我却因为开小差，连老师问的问题都没听见，只好呆呆地站在那里。别的同学看到我一脸迷茫的样子，都笑了起来。老师批评了我，让我要认真听课，如果后面答对问题了，才能坐下来。于是，我就只好站着听课了。老师又问了一个问题，这回我听得很认真，我发觉这个问题很简单，便高举着手要回答问题，但是老师没有请我。后来我又举了好几次手，但是老师都没有喊我，结果我就站了整整一节课，终于盼到下课了，这节课实在太丢人了！以后一定不能再这样了！
开小差这个毛病，从我开始上小学时就有，到高二也没有明显的改善，我也因此经常被老师和家长批评、被同学笑话，心里很难受，但又始终没有办法改好。可是，如果我一直这样下去的话，只会越来越糟，我一定不能这样下去了！一定要改掉这个坏毛病！
我的烦恼作文日记(篇7)
只要写过日记的小孩子都知道，作为一个小孩子，也有属于自己的一片“新天地”，那片“新天地”在我们小孩子心中，永远都是秘密，而一些大人却要执意打破这片“新天地”的宁静……
从小，我就养成了一个习惯——写日记，日记就像我一个无话不谈的好朋友。
我和气氛，豆一般大的泪珠立即在眼眶中打转转儿，落了下去，它覆盖在我并不熟悉的字迹上，摇摇晃晃的，似乎在嘲笑我的愚蠢。一瞬间，莫名的委屈顷刻袭了出来，霸占了我的大脑，那个人怎么可以这么不尊重我，我虽说是小孩子，难道，小孩子连隐私权都没有吗？偷看我的日记就算了，还去写我未写完的日记，好过分呀！这样有意思吗？到底是谁啊？
委屈的泪水再也忍不住了，虽一遍又一遍的告诉自己不要哭，没事，可是，没用！再也忍不住了，使劲了全身的力气，把日记本摔在地上。泪水打湿了我白色的衣衫，形成了湿的圆圈状，“吧嗒，吧嗒”，渐渐的，泪水忽视了衣衫，直接跳到她们向往的大地上，因为，我站到了窗户前。寒风刺骨，可是，我一点也没感觉到“冷”专门有的温度。决定了，以后日记要远离我了。天也哭，我也哭，只是，殊不知，我要哭到多久，而老天怜悯我的泪水又要下到多久……
新天地，缺乏宁静，变成了司空见惯的肥皂泡，飞了……
我的烦恼作文日记(篇8)
我最近常为几个作业拖拉的学生而感到烦恼。
我仔细观察了他们平时的表现：上课时，课前准备工作没有做好，我常发现他们会踏着铃声进课堂，平静的教室顿时有了点波动；接着老师上课了，他们才开始在书包里找书，不时得还和同桌小声地说着话；老师提问时他就会着急地问周围同学看去，等待答案的出现，有的同学耐不住性子，报上了答案，他快快写上，有时写错位置。有时不知所措。唉！下课前开始写作业了，这时他们最忙：今天作业写哪儿？打开本子看看，同学的是优，他的不是良，就是中，偶尔还会有差出现。顿时没有了写作业的热情。当作业中遇到数字大的题目或者要绕一下弯的题目，他就开始拿着一枝笔，迟迟下不了手。有时一点响声就能吸引他的注意力，当你问他怎么还不快写作业时，他理直气壮地答道：我正在想呢！当组长开始收作业本时，他只写了一点。下课铃响了，第一个走出教室门的，常常是他们。操场、厕所、休息拐弯处，就是他们开心地玩、喝、说的地方。周而复始，开始了下一节课。放学老师都来清作业，他拿起这门功课的作业本，老师来催，他就拿起另一门功课的作业本，老师有时责备他时，他心情不好时，还会发脾气，干脆做着不写，看你老师能拿我怎么样？唉！可怜、可气的孩子！
细细分析形成的原因：（1）家庭教育缺失，缺少父母的关爱。父母给孩子的教育和孩子相处的时间太少，给予孩子太多的物质享受，少了必要的心与心的交流和沟通。导致孩子也缺少责任和爱。
（2）教育方法不当。爱而不得法，没有规矩，放任自由。因而造成了孩子自由散漫、任性的品行。
（3）没有形成良好的学习习惯。
愿我们的家长和学生都认识到，每个人都是家庭的一分子，你的一举一动都会影响给到别人，有时给别人带来可能榜样的力量，有时是负面影响。短暂的小学生活即将结束，我真诚的希望我们每个人，在以后的日子给别人留下更多美好的回忆，请家长和同学一起来帮助拖拉作业的孩子，让我们一起快乐地生活吧！
