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雷雨读书笔记(篇1)
夏天，就像小孩子的脸，一会儿喜笑颜开，露出晴朗的天空，一会儿垂头丧气，乌云密布，一会儿嚎啕大哭，下起狂风暴雨……
一个夏天的午后，骄阳似火，大地被烤得滚烫。突然，一阵热风吹来，天气从炎热变为闷热，像是被岩浆包围了，又像在身上压了一块大石头，压得我喘不过气来，小狗也热得不停地吐舌头。过了一会儿，原本晴朗的天被乌云严严实实地遮盖住了，像是铺上了一层巨大的黑布。
风停了，大树一动不动，小草也不再扭动细细的腰肢，这应该就是暴风雨的前奏吧！“咔嚓”一声，远处的天空中划过一道“之”字形的闪电，像一条火蛇一样在空中飞舞。这厚厚的乌云后面是不是藏着一只野兽？天空中的雷声，仿佛是野兽在怒吼，云层中的闪电，就像是它那锋利的爪子，声嘶力竭地撕扯着这灰色的乌云，形成一声声炸雷。野兽见自己划不开乌云，就请无数滴雨水和几十阵风来助威。先是一些雨水来试探，然后“哗啦”一声，下起了倾盆大雨，像是有人从天上往地上泼水。天空就像要塌下来似的，雨水铺天盖地地从天空中倾泻下来。
雨下得越来越大，风刮得越来越猛。雨水从楼顶延伸下来的管子里“咕咚咕咚”地冒出来，马路边的积水像一条小河似的向窖井盖流去，一边流还一边冒着水泡。池塘里，无数个小水花争先恐后地溅起来，密得让人看了感到眼花缭乱，连池塘里的鱼都躲到桥底下休息了。豆大的雨点像根鞭子似的，伴随着“哗啦啦”的响声，似乎要将人抽打得直不起腰，窗户被快速落下的雨点打得“咚咚”响，就连车窗也不放过，雨刮器不停地摇。忽然，响起了一声响彻云宵的炸雷，原本在雨中走动的小狗小猫们吓得惊叫一声，快速跑进树丛中躲了起来。路上的行人有的撑着大大的伞，有的身上都湿透了……“轰隆隆”“哗啦啦”“啪啪啪”……这些声音组成了交响曲，正在尽情地演奏。整个世界像是铺了一层白纱，远处的物体根本看不清。
雷雨来得快，去得也快。气势汹汹的雨点渐渐的少了，停了。乌云之间射出一条微弱的光线，哦，原来是乌云变薄了，太阳露出小半个脸。又过了一会儿，乌云全都散去了，灰暗的世界也亮了起来。顿时，周围的环境干净了许多：树叶绿得发亮，花朵红得耀眼，并且挂上了晶莹剔透的水珠，像撒了一把珍珠。地上到处都是小水塘，路上被洗得干干净净。人们在呼吸新鲜的空气，小朋友们在嬉戏，雨后的场景真是多姿多彩！
雨过天晴，现在，晴朗的天空中正挂着一道绚丽的彩虹呢！
雷雨读书笔记(篇2)
[教学目的] 1、初步了解戏剧人物的鉴赏方法；
2、通过揣摩戏剧人物语言来探测人物内心世界。
[教学重点] 在周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突中，通过周朴园的语言品读，把握周朴园的性格、心理。
[课型课时] 品读―鉴赏课。一课时。
我们刚刚学过小说，都知道鉴赏小说中人物可以从人物的外部特征，人物的经历际遇以及人物内在的精神状态等方面的描写中去分析，去品评。而受时空限制的戏剧，特别是像我们课文这样作为剧本的话剧，则只能从人物的语言、舞台说明以及由它们而展示出来的戏剧冲突等方面去鉴赏了。
现在，我们就拿着这些戏剧人物鉴赏的钥匙，去开启剧中主要人物周朴园的心灵之门吧！在此，我不禁想起鲁迅先生有关文学鉴赏的一句话“倘要论文，最好要顾及全篇”。或许只有这样大处着眼，才能少犯一叶障目、以偏概全的错误。那么，我们看，该先动用这些钥匙中的哪把呢？（明确：把握戏剧冲突）课文节选部分，周朴园的矛盾冲突主要是来自哪些人的？（明确：周朴园与鲁侍萍，周朴园与鲁大海）课文中这两组主要矛盾冲突是从课文的哪里断开的？（明确：“周朴园 可是你――”)
这节课，我想和大家一道择取周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突这个点，去窥探周朴园的内心世界。哪位同学愿意把周朴园和鲁侍萍矛盾冲突的发展过程简要介绍一下呢？
（明确：周朴园由对自以为“死去”的侍萍的所谓“怀念”，到对已经知道还活着的’侍萍的惊慌和站在眼前的离开了自己三十年的侍萍的冷酷等情感变化过程。）
三、从周朴园在与鲁侍萍矛盾冲突中的语言入手，评析周朴园的性格、心理。
其实，戏剧的矛盾冲突最终还得依附于戏剧语言，特别是戏剧中人物的语言，那么，我们就可以把矛盾冲突中周朴园的语言作为鉴赏的突破口，去探寻周朴园对鲁侍萍的其实情感，从而获得揣摩人物语言的基本方法。
(一) 着重品一词，解读周朴园对自以为已“死去”的侍萍的“怀念”。
首先，我们来看看周朴园是如何对待他自以为“死去”了的鲁侍萍的。这部分对白中，周朴园在探询往事，语言较多，但我想独辟蹊径带领大家避繁就简，去着重品味一个牵一发而动全身的词。
1、请同学们马上从开头跳读到“我们想把她的坟墓修一修”。找一找在这部分对话中，哪个词出现的频率最多（哦），一共有多少个（10个），周朴园的语言中出现过多少次。（6次）
2、我们知道，戏剧的语言特别讲究个性化，每个人物的用语、语气都各有特色，可为什么会有这么多相同的“哦”呢？何况这一小部分,仅仅周朴园一人就“哦”了六次！它们都相同吗？大家再仔细读读，分别说说你对这六个“哦”的感觉。
②哦，很远了，提起来大家都忘了。
③哦。
④哦？你说说看。
⑤（苦痛）哦！
⑥（汗涔涔地）哦。
（明确：①资本家对下人漫不经心的口吻，朗读停顿稍短；②勾起周朴园的回忆，停顿稍长；③一般应答词，停顿短；④表示惊奇，声调上扬重读；⑤谎言被当面揭穿时，不由自己发出的耻态语，可以短促重读；⑥受人指控般、作贼心虚的窘态，语气轻、短。）
3、想不到，“哦”这个潜台词竟有如此丰富的意蕴。显然，刚才我们对“哦”这个词的感觉主要得力于上下文语境的理解，当然也包括对舞台说明的解读。所以，我们已学会了根据上下文语境和舞台说明来挖掘人物潜台词的方法。不过，我觉得这个“哦”还有研究的价值。你们说，有吗？你有什么新发现？
4、噢，“哦”后面的标点符号不同。我们都知道，标点符号的使用大多是为了语法的需要，都仅仅如此吗？我们一齐来看看。显然，第①、②句“哦”后用逗号，是表示句中的停
雷雨读书笔记(篇3)
读《雷雨》，谈近日在讲曹禺的话剧《雷雨》，引领学生们，分析文字背后的深刻。学生们大多数都在感慨周朴园的人生选择，我却更多地关注到了鲁侍萍的生命无奈。
学生们说，鲁侍萍是一个善良、美丽、温柔又自尊的女子。
我则看到了，她在往事面前，不自觉地流露出的掩不住的脆弱。周朴园说：你看这些家具，都是你顶喜欢的，我还是照着三十年前的老样子摆，你看你喜欢关窗户的习惯，我也还留着。
此刻，鲁侍萍激动的情绪，便化成了一声叹息般的“哦”。
三十年的沧桑心酸，三十年的走投无路，这一切累积成的恨，此刻，轻而易举地，就做了些许让步。
因为，爱情过后，总是有些卿卿我我，细碎得让人难以完全拔除于心底。而在真正的情感面前，何来真正的洒脱和遗忘?人，总是绕不过记忆那一道坎，陈年废墟间，不经意，让坚强崩溃于一角碎片。才知道，有时候，不是已经拥有了足够的坚强和豁达，而是有些伤痕，根本经不住触碰，也不敢提醒。于是只好一遍遍地骗自己说，我其实已经忘记。却往往又因为某些小小的片段，就想起了成片的过往。我理解鲁侍萍在那一刹被唤起的柔情。用心走过，若无动于衷，只能说明没有投入爱过。周朴园在经历岁月后那样冷酷无私的人，也忍不住沉陷进对曾经的回顾。只不过，他把现实和温馨分得太开，他甚至用自己认为的痴情感动了自己，却在客观前，充分暴露了他的虚伪至极。他的念念不忘，其实是对自己所谓痴情的标榜。
雷雨读书笔记(篇4)
记得在高中的语文书上有雷雨的片段那时候刚刚接触戏剧就被情节里的人物所吸引了。现在将它重新阅读确实有另一番感受。
在《雷雨》里的八个人物中感觉较真切的是周蘩漪其次是周冲。我欢喜看周蘩漪这样的女人可谓是当时生活背景下的典型妇女。她们都在阴沟里讨着生活却心偏天样地高;热情原是一片浇不熄的火而上帝偏偏罚她们枯干地生长在砂上。这类女人许多有着美丽的心灵然为着，不正常的发展和环境的窒息她们变为乖戾成为人所不能了解的。受着人的嫉恶社会的压制这样抑郁终身呼吸不着一口自由的空气的女人在我们这个现实社会里不知有多少吧。在遭遇这样的不幸的女人里蘩漪自然是值得赞美的。她有火炽的热情一颗强悍的心她敢冲破一切的桎梏做一次困兽的斗。虽然依旧落在火坑里情热烧疯了她的心然而不是更值得人的怜悯与尊敬么?这总比阉鸡似的男子们为着凡庸的生活怯弱地度着一天一天的日子更值得人佩服吧。
周冲和四凤是整出戏中最让人不忍心的受害者他们俩个同样的单纯、清澈对甜蜜的爱情那么憧憬对未来充满了热情他们明亮的眼睛无法看到掩藏在黑幕下的波涛汹涌一心只勾勒着幸福的轮廓当他们的幼稚在残忍的现实面前被得头破血流的那一刹那老钟就已经鸣起其实周冲化比四凤更加无辜雷雨过后我们不得不扼腕叹息：多么年轻的生命埃
雷雨读书笔记(篇5)
“轰隆隆，轰隆隆。”一阵雷声传来，我知道要下雨了。
天上乌云密布，像一块黑色的地毯遮住了天空。闪电就像金黄色的利剑，要把天空劈开似的。风也不甘示弱，深深的吸了一口气，将树折弯了腰，还想把它连根拔起呢！
不一会儿，便下起了倾盆大雨，有的人匆匆忙忙的躲到屋檐下，有的人赶紧把伞拿出来，五颜六色的伞真漂亮啊！还有的人被淋成了落汤鸡。豆大的.雨点像断了线的珍珠撒下来。雨点落到了小溪里，一点一个笑窝。
这雨跟小孩子的脸一样，说变就变，说停就停。这时空气变得更加清晰了，仿佛还带着一股芳香。远处的山起雾了，像是穿上了一层层洁白的羽纱。雨过天晴，七彩的彩虹就像天空中美丽的七彩绸。树叶上的露珠像个淘气的小娃娃，迫不及待的要看看外面的世界有多大呢！云散了，太阳出来了，大地万物像滤过一样，清新的空气，还带着一股芳香……
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