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幼儿国学老师教学计划 篇1
随着幼教事业的迅猛发展，各类培训层出不穷，而“国培”对于我们幼教发展来说，是最有特色、最实惠的培训。一个个案例、一段段视频，让我明白了教师的专业成长需要经过积累、学习、反思、研究、沟通等几个过程。在这些过程中，要不断积累、总结经验教训，用先进的教育理念反思自己的教育教学过程，同时更需要具有研究幼儿、研究教学、研究环境、研究家长的能力和设计教育的能力等，这样才能成为一名最有智慧的老师。
通过这一段时间的学习，我认真反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
首先教师要有良好的师德修养。
1、不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。
2、热爱幼教事业，对幼儿充满爱心，对教育充满热情，是教师首先必备的职业行为准则，幼儿教师应该有爱心、耐心、细心、责任心。我们知道，幼儿年龄小，他们有特定的年龄阶段生理和心理特点，犯错在所难免，爱讲话、睡觉不老实更是他们的天性。作为幼儿教师应亲近他们，爱护他们，耐心引导他们，培养他们良好的行为习惯。
3、具有娴熟的业务能力。现代幼儿教育内容有五大领域，健康领域、社会领域、语言领域、科学领域、艺术领域。可以看出，幼儿教育的内容涉及面广。幼儿教师还应具备扎实的教育理论基础，如幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生保健、幼儿园教育活动指导、幼儿园管理、幼儿园游戏等。音乐、美术、舞蹈也是幼儿教师的基本功。
其次教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想。放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。接着教师要会宽容孩子。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实、最具体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责。批评；多一份宽容。耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。
最后教师要学做会反思。应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结，能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。
随着家长教育观的转变，对孩子期望值的增高，提高教师的素质，就成了培养二十一世纪建设人才的保证，是新时期对教师的要求，特别是对幼儿教师提出了更高的要求。新时期的幼儿教师们应尽快全面加强自我修养，提高自身综合素质，“为托起明天的太阳”这个光荣而又艰巨的任务而拼搏进取。
幼儿国学老师教学计划 篇2
幼儿国学老师教学计划
一、教学目标：
本教学计划旨在通过幼儿国学教育的方式，让幼儿初步认识自己的国家，了解国旗、国徽、国歌等基本国家象征，并传达和培养爱国爱家乡的情感。
二、教学内容：
幼儿国学主要包括国旗、国徽、国歌、国土、民俗、风俗、节令等方面的内容。
三、教学方法：
1.讲解法：通过幼儿喜欢听故事的特点，和拟人化的语言，通过幼儿认知能力较强的特点，选取形象贴近、具体生动的故事，深入浅出地讲解与幼儿国学相关的知识点。
2.互动法：通过互动游戏的方式，让幼儿在玩的过程中学习。例如，组织幼儿一起欣赏国歌、国旗并唱唱国歌，以此增强幼儿的感情层次；同时也可以让幼儿通过拼装国旗拼图等有趣的游戏方式，感受在玩中学习的乐趣。
3.体验法：通过一些情境设置或者实物展示等方式，让幼儿更直观地了解国家，例如在国庆节举办相关主题活动，让幼儿参与到庆祝国庆的环节中来，感受祖国强大的力量。
四、教学环节：
1.认识国旗
材料：国旗、国旗拼图、国旗的制作工具等。
步骤：
(1) 教师向幼儿出示国旗，让幼儿自由表达对国旗的看法与感觉。
(2) 教师介绍国旗的基本概念和含义，讲解国旗的四个象征意义。
(3) 教师通过展示国旗拼图，让幼儿了解国旗拼图组合的过程。
(4) 教师指导幼儿制作并拼合国旗。
2.了解国徽
材料：国徽，国徽拼图、国徽制作工具等。
步骤：
(1) 教师向幼儿出示国徽，让幼儿自由表达对国徽的看法与感觉。
(2) 教师引导幼儿认识国徽中的象征意义，让幼儿初步理解国徽中的寓意和内涵。
(3) 教师通过展示国徽拼图，让幼儿了解国徽拼图组合的过程。
(4) 教师指导幼儿制作并拼合国徽。
3.欣赏国歌
材料：国歌CD，国歌歌词卡片等。
步骤：
(1) 教师放国歌CD，让幼儿听国歌。
(2) 教师向幼儿介绍国歌的基本概念和特点，并让幼儿唱唱国歌。
(3) 教师发放国歌歌词卡片，让幼儿跟着歌词，更好的理解国歌中寓意。
(4) 教师引导幼儿在较为庄重的场合唱国歌，培养幼儿的爱国情感。
五、课后反思：
教学计划的实施过程中，需要教师针对教学环节进行及时梳理和反思；教师可以从幼儿的性格特点、认知能力、学习兴趣等方面进行详细分析，从而更好的把握幼儿的学习需求；同时，教师也可以借助家长的反馈意见，进一步完善课程，以此提高教学的质量和效果。
幼儿国学老师教学计划 篇3
幼儿国学老师教学计划
一、教学目标
1.掌握孔子、墨子等思想家的相关知识，了解传统文化的深刻内涵；
2.培养幼儿的爱国主义情感，增强自尊心和民族自豪感；
3.让幼儿树立正确的历史观，了解中国的发展史和伟大历史人物；
4.培养幼儿的独立思考和创新能力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容
1.孔子思想
2.中国地理、历史和文化
3.中国传统文化
4.中国历史人物传记
5.幼儿国学小品剧
6.亲子活动
三、教学方法
1.启发式教学
2.小组合作学习
3.情境模拟教学
4.板书和图表教学
5.讨论和剪报学习
6.课外阅读和实践活动
四、教学时数
本次教学共计24学时，每学时45分钟。
五、教学内容详细安排
第一周：中国地理、历史和文化
1.幼儿认识中国的地理位置；
2.让幼儿了解中国历代的朝代和历史事件；
3.介绍中国的饮食和服装文化，让幼儿对中国文化有初步认识；
4.学习中国的民间故事和传说。
第二周：孔子思想
1.介绍孔子思想，包括“仁”、“义”、“礼”、“智”等；
2.让幼儿了解孔子生平和他的思想对中国的影响；
3.学习《论语》中的经典句子，并让幼儿自己发挥思想。
第三周：中国传统文化
1.介绍中国传统文化，包括中国的书法、绘画、剪纸等；
2.让幼儿通过实践活动体验中国传统文化；
3.父母与孩子一同进行亲子活动，增强亲子关系。
第四周：中国历史人物传记
1.讲解中国历史人物传记，包括历史上的英雄人物和伟大领袖；
2.通过观看讲述历史人物的小剧场来学习，并通过讨论来理解历史人物对中国历史的影响；
3.让幼儿通过模拟、剧场表演等方式，亲身感受历史人物的形象。
第五周：幼儿国学小品剧
1.设计幼儿国学小品剧，并让幼儿自己表演；
2.让幼儿在表演中体验国学课程的趣味和活力；
3.让幼儿在表演中培养团队合作精神，提高自身的表演能力。
第六周：阶段总结
1.通过小测验和问答来检测幼儿对所学知识的掌握程度；
2.让幼儿自我评价，发现自己在学习过程中存在的问题，以便下一阶段进行反面修正；
3.通过家庭讲解和亲子活动来加强学生与家长的互动，让家长更好地参与到中国传统文化的教育中来。
六、教学反思
1.设置幼儿国学小品剧是本学习计划的亮点，具有很强的趣味性和活力，但需要针对不同幼儿的学习能力进行适当的调整，比如要对一些学习较慢的幼儿进行重点培养和文字提示；
2.课外阅读和实践活动是培养幼儿独立思考和创新能力的重要手段，但需要在组织和实施过程中注意安全教育；
3.加强幼儿与家长的沟通、互动和协作，让家长参与到学校的国学教育中来，这有助于彼此理解，并进一步加深幼儿对中国传统文化的喜爱和认同。
幼儿国学老师教学计划 篇4
通过本次的培训，我更进一步的了解学高为师，身正为范这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。
幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。
幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。
本次学习中老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的’沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。
培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论，交流。通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。
幼儿国学老师教学计划 篇5
幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解”学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。
幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。
幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。
本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。
培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论，交流。通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。
幼儿国学老师教学计划 篇6
幼儿国学老师教学计划
作为一名幼儿国学老师，我深刻理解幼儿教育的重要性和责任。在幼儿阶段，孩子们的学习和思维能力正在逐步发展，他们需要我们精心设计的教学计划和指导。在此，我将详细介绍我的教学计划，并向大家讲述我的教学理念和核心主题。
教学理念
我的教学理念是“以孩子为中心、全面发展”，即在教学中，一切以孩子的发展和成长为中心，充分发掘幼儿的潜能，促进他们在身体、智力、情感、社会、文化等各方面全面发展。我深信，幼儿的发展是一个全面的过程，只有在教学中真正以孩子为本，才能获得最佳的教学效果。
核心主题
我的教学计划围绕以下四个主题展开：
主题1：良好的生命习惯
幼儿期是孩子们对外界最感受敏锐的时期，他们的生活习惯和偏好在这个时期开始形成。在这个主题中，我将让孩子们了解什么是正确的生活习惯，如饮食习惯、作息规律、个人卫生、运动、安全等方面。通过模仿、游戏和互动，使幼儿形成良好的生活习惯和健康的生活方式。
主题2：生态环保意识
在当今环境问题愈发严重的情况下，我们应当从小培养孩子们的生态环保意识。我将教授孩子们对环境保护的认知和基本知识，如回收分类、节约用水、爱护动植物、食品浪费等方面的知识。通过教学和实践，培养幼儿的环保情感和行为习惯。
主题3：国学启蒙
国学是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，而幼儿期是开启文化启蒙的必要时期。我将以绘本、歌谣、童话等形式教授孩子们各种传统文化内容，如成语、故事、诗歌、音乐等方面。通过深入浅出的教学方式，让幼儿在愉悦的氛围中学习传统文化，激发他们的兴趣和好奇心。
主题4：创意手工制作
手工制作不仅可以提高幼儿的动手能力和想象力，还能激发他们的创造力和想象力。我将以手工材料为主，让孩子们亲身感受和体验手工制作的过程和乐趣。通过手工制作，促进幼儿动手能力、想象力和创造力的发展，同时也增强孩子们的自信和自豪感。
总结
本教学计划旨在以孩子为中心，促进幼儿全面发展和全面启蒙。通过这些主题的学习，幼儿将会在健康、环保、传统文化和艺术等方面得到全面提升，同时也增强他们的自我意识和团队合作精神。相信这个教学计划将帮助每个幼儿成长为一位优秀的人才，为国家的发展和社会的进步做出自己的贡献。
幼儿国学老师教学计划 篇7
幼儿国学老师教学计划
一、教学内容与目标
幼儿国学是幼儿教育领域的一个重要组成部分，它涉及到对于国家历史、文化和传统的学习和认知。本次幼儿国学老师教学计划的教学内容主要包括以下三个方面：
1.家国情怀教育：在幼儿的成长过程中，要通过教育使他们了解祖国的历史和文化，并培养他们的家国情怀。
2.国家建设教育：通过对国家建设的相关知识的学习，唤起幼儿的爱国热情，弘扬中华优秀传统文化。
3.传统文化教育：重温中华传统文化，传承和弘扬我们民族的优秀文化传统。
教学目标：
1.培养幼儿的爱国情怀和为人民服务的精神，强化他们的国家意识。
2.帮助幼儿了解和尊重传统文化，培养他们的文化自信。
3.提高幼儿的思维能力和社交能力，培养他们的集体荣誉感和责任感。
二、教学策略
1.启发式教学法：通过启迪幼儿的思维，引导他们自主探索，并培养他们的创造性思维。
2.互动式教学法：通过互动教学，让幼儿在互动中主动学习和交流，发挥他们的想象力和创造力。
3.游戏式教学法：通过游戏的情境创设，让幼儿在快乐中获得知识和体验，增强他们的学习兴趣。
三、教学实施计划
1.幼儿阶段：家国情怀教育
1.1.幼儿园分级分组，让幼儿在群体学习中慢慢适应社交环境。
1.2.通过讲故事、观影、实地体验等形式，向幼儿传授关于祖国的优秀传统文化和历史的知识。
1.3.通过让幼儿制作手抄报或画画等形式，让幼儿表达对祖国的热爱和对优秀文化的理解。
2.小班阶段：国家建设教育
2.1.通过展览、实地考察等形式，向幼儿呈现当前我国的建设成就，激发幼儿的爱国热情。
2.2.选取具有代表性的中华文化节日，在班级内举办相关活动，让幼儿体验和了解传统文化。
2.3.让幼儿在游戏中学知识，例如通过幼儿园里的角色扮演，让幼儿了解国家的各类职业。
3.中班阶段：传统文化教育
3.1.精心挑选经典文学名著和故事，呈现中华传统文化内涵。
3.2.组织幼儿学习传统文化中的国画和书法等，让幼儿在书画的创作中了解中华传统文化。
3.3.将民间传统文化融入于游戏和艺术活动中，在欢乐中学习和领略传统文化的魅力。
四、教学方法
教学方法主要是启发式、互动式和游戏式教学法，这些教学方法可以让幼儿在愉悦中学习，不仅能增强幼儿的学习兴趣和好奇心，还可以让幼儿主动学习、自主探索和交流。
五、教学评价
教学评价可以从以下几个方面进行：
1.观察幼儿的表现和反应，对课程内容进行评价。
2.通过调查问卷等方式收集幼儿和家长的反馈意见，针对问题进行改进。
3.对班级内的学习和活动进行统计和评估，对教育效果进行总结和反思。
总之，幼儿国学教育是培养幼儿爱国意识，传承和弘扬民族文化传统的重要途径。具体的教学策略和实施计划应该根据幼儿的年龄、认知水平和个性特点等因素进行调整和优化，让幼儿在学习中发掘自身的潜能和合理利用自己的时间。通过不断地尝试和探索，幼儿国学教育将为幼儿的成长扎实地打下坚实的基础，为国家培养一批具有强烈家国情怀、优秀文化素养和社会责任感的人才奠定了基础。
幼儿国学老师教学计划 篇8
幼儿国学老师教学计划
一、教学目标
通过本次课程的学习，幼儿能够了解中国的基本国情和民族文化，体验中国传统文化的精神内涵，并树立爱国主义和文化自信的意识。
二、教学内容
本次课程分为三个部分：中国的基本国情、传统节日和国家象征。
1. 中国的基本国情
通过播放课件、使用图片、三维模型等多种形式，向幼儿介绍中国的面积、人口、地理位置等基本国情，让幼儿初步认识自己所在的国家。
2. 传统节日
引导幼儿了解中国的传统节日，包括春节、中秋节、清明节等。通过播放视频、展示文物、解读诗词等多种形式，让幼儿感受中国传统文化的独特魅力。
3. 国家象征
通过展示国旗、国徽、国歌等国家象征，向幼儿介绍中国的国家标志，让幼儿能够了解国家象征的含义和历史渊源。
三、教学方法
本次课程将采用多种教学方法，如播放课件、使用图片、展示文物、解读诗词、互动问答等，以帮助幼儿深入了解中国的基本国情、传统节日和国家象征。
四、教学评估
为了评估幼儿的学习效果，我们将采用以下方式进行教学评估：
1. 课堂测试
在课程结束时，我们将进行一次简短的课堂测试，测试幼儿对于中国的基本国情、传统节日和国家象征的掌握情况，以此来评估幼儿的学习成果。
2. 作业评估
为了加深幼儿对于本次课程的印象，我们将布置一些简单的作业，如画国旗、写感想等。通过这些作业，我们可以看到幼儿对于本次课程的记忆和理解程度。
3. 实地参观
作为课程的延伸，我们将组织幼儿进行实地参观，如爬长城、参观故宫等。通过实践感受，让幼儿更加深入地体验中国传统文化的精神内涵，并树立爱国主义和文化自信的意识。
五、教学成果
通过本次课程的学习，我们希望幼儿能够：
1. 了解中国的基本国情和民族文化，初步认识自己所在的国家。
2. 体验中国传统文化的精神内涵，增强文化自信。
3. 树立爱国主义的意识，热爱祖国。
六、教学安排
本次课程将持续一个学期，每周安排一次课程，每次课程为2小时。
七、总结
通过本次课程的学习，我们希望幼儿能够了解中国的基本国情和民族文化，体验中国传统文化的精神内涵，并树立爱国主义和文化自信的意识。在未来的成长中，能够秉承着这些精神，为祖国的繁荣和发展做出自己的贡献。
幼儿国学老师教学计划 篇9
幼儿国学老师教学计划
一、教学目标
1. 帮助幼儿们理解中华传统文化，增强中国传统文化的认同感和归属感；
2. 培养幼儿们的良好习惯和品德素养，如尊老爱幼、孝顺父母、诚实守信等；
3. 增加幼儿们的社会知识和实践经验，了解家庭、学校、社区等常见社会组织和机构的构成和职能，学习相应的规则和礼仪等；
4. 锻炼幼儿们的语言表达能力、观察分析能力、协作与思考能力，培养其探究和创新精神。
二、教学内容
1. 中国传统文化
（1） 中国传统节日习俗和文化内涵：如春节、清明节、中秋节等，包括各种符号、礼仪、风俗等；
（2） 典籍和经典故事：如《论语》、《孟子》、《史记》、《三字经》、《百家姓》等，以及成语典故、寓言故事等。
2. 品德教育
（1） 孝顺父母、关爱他人：如尊老爱幼、乐于助人、关心环保等；
（2） 诚实守信、自律守法：如做事实话实说、不说假话、爱护公共财物等；
（3） 友爱团结、良好习惯：如合作游戏、义务劳动、整齐有序等。
3. 社会常识
（1） 家庭、学校、社区的基本组成以及职能和规则：如家庭成员、学校教职员、社区安全员等；
（2） 社会秩序和公共安全：如交通规则、消防安全、突发事件处置等。
4. 探究创新
（1） 探究和发现：如科学实验、自然游玩、研究文化 facts 等；
（2） 创造和表现：如自我表达、艺术创作、文化表演等。
三、教学方法
1. 图像、音频教学法：用图解、图片等形式展示中国传统文化的相关内容，通过唱、跳、演等方式
2. 互动式教学法：老师和幼儿之间互动，对话、接话、童话等，实现互动教学
3. 情景式教学法：通过模拟生活实际场景，让幼儿们发现生活中的问题，并且找出解决方案和策略
四、教学评估
1. 实施随堂评估：对课堂内容和幼儿表现进行实时评估，让幼儿们掌握知识点。
2. 家长问卷调查：每学期或每学年结束时发放家长问卷，了解幼儿学习状况和情况。
3. 绘本故事：利用幼儿绘本故事来测试幼儿对内容有没有掌握，并且评估幼儿的读写能力。
五、教学素材
1. 中国传统文化图片、手绘图、动画等
2. 学习卡片、游戏卡片
3. 音乐、歌曲、舞蹈
4. 教学 ppt 方案
结语：
“传道、受业、解惑”，作为幼儿国学老师，要提高自身修养水平，掌握好教材资料，以先进的教学理念和教学策略来提高幼儿的综合素质，为孩子们送去最优质的国学思想并激发他们的创造潜能。
幼儿国学老师教学计划 篇10
幼儿国学老师教学计划
一、教学目标
1. 掌握国学经典的基本内容，了解中国传统文化的发展和演变历程；
2. 培养孩子们对传统文化的兴趣和热爱，促进道德品质和文化素养的提高；
3. 培养孩子良好的道德修养，提高个人品质和社会责任感；
4. 通过互动游戏和文化体验，提高幼儿语言表达和沟通能力；
5. 培养幼儿的美感和审美能力，促进情感发展和人际交往。
二、教学内容
1. 经典诵读
通过诵读中国经典的文章、诗词和歌谣，让幼儿了解中国传统文化的精华所在，感受文化的厚重和底蕴。同时，通过语言学习，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
2. 国学启蒙
从课程中选择适当的经典故事、寓言故事，引导幼儿认识道德标准和社会规范，培养良好的道德品质和社会责任感。
3. 中国传统文化的托起
通过传统文化的体验和互动游戏，引导幼儿了解中国传统文化的多样性、传承和演变。比如，制作中国结、绘制中国画、演绎传统戏曲等。
4. 中国传统美学的体验
让幼儿通过知识学习和实践活动，了解中国传统的美学原则和审美标准，培养幼儿的美感和审美能力，在情感发展和人际交往中更加自信。
三、教学方法
1. 教师授课+互动练习
老师会通过经典诵读和故事讲解等多种方式来讲授课程，幼儿可以通过听课和互动练习来加深印象和掌握知识。
2. 视听体验+实践操作
老师会通过电视、录像和现场实践等方式，让幼儿能够直观感受到中国传统文化的魅力和精华；通过制作手工、绘画等实践活动，让幼儿运用自身的想象和创造力去表达自己对传统文化的认识和感受。
3. 分组竞赛+团队合作
老师会通过分组竞赛和团队合作等方式，让幼儿更好地体验传统文化，并增强个人与集体的合作意识和团队意识。
四、教学评价
1. 学习成果评价
通过考试测验、口头表演等方式，对幼儿的学习成果进行考核和评价，根据不同情况给予相应的评分。
2. 教学过程评价
通过对课程开展情况、幼儿的学情反馈、教学研究等方面的评估，优化教学过程、提高教学质量。
3. 教学效果评价
通过对幼儿学习能力、情感发展和表现能力的考核评价，对教学效果做出综合评价。
五、教学资源
1. 经典诵读
通过录音、资源库、课本资料等方式提供经典诵读材料。
2. 传统文化体验
通过亲子活动、文化体验馆、游乐园等方式给孩子们带来更加丰富的传统文化体验。
3. 视听教育
通过电视、录像、多媒体教学等方式，使孩子们更加直观地感受到传统文化的精华。
4. 互动体验
通过互动游戏、互动练习等方式，让孩子们更加深入地理解和学习传统文化知识。
六、教学总结
通过幼儿国学教学，可以为孩子们提供丰富的文化体验，培养孩子们的人文素养和审美能力，增强孩子们的集体意识，帮助孩子更好地融入社会，并为其未来的学习和发展打下坚实的文化基础，成为德、智、体全面发展的人才。
幼儿国学老师教学计划 篇11
幼儿国学老师教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在通过多种教学手段，让幼儿对传统文化有初步了解和体验，培养幼儿的爱国情怀和礼仪意识。
二、教学内容
1. 国情教育：介绍中华人民共和国的国旗、国徽、国歌，讲解中国的地理位置，让幼儿初步了解中国的国情，培养幼儿的爱国情怀。
2. 传统节日：介绍中国的传统节日春节、端午节、中秋节等，讲解节日的由来和习俗，引导幼儿了解传统文化，传承传统文化。
3. 文房四宝：介绍文房四宝——笔、墨、纸、砚的作用和历史渊源，引导幼儿了解传统文化中笔墨纸砚的重要作用。
4. 礼仪教育：从生活中的小事做起，讲解一些常见的礼仪，例如问候、道别、饭桌礼仪等。让幼儿懂得礼仪之道，增强社交能力。
三、教学手段
1. 老师讲解：通过老师对教材的讲解，让幼儿对知识点有初步的了解。
2. 互动游戏：通过互动游戏的形式加深幼儿对知识点的印象。
3. 视频教学：通过播放有关知识点的视频，让幼儿更直观地了解知识点。
4. 手工制作：通过手工制作的形式让幼儿体验传统文化，例如制作剪纸、画国画等。
四、教学时长
本教学计划每周2个小时，总计24个小时。
五、教学评估
1. 口头测试：通过口头测试了解幼儿对知识点的理解情况。
2. 书面作业：通过书面作业了解幼儿对知识点的掌握情况。
3. 实际操作：通过实际操作了解幼儿对知识点的运用情况。
六、总结
本教学计划涉及多个知识点，通过多种教学手段，让幼儿初步了解和体验传统文化，培养幼儿的爱国情怀和礼仪意识。在实际教学中，老师应该根据幼儿的实际情况进行教学，引导幼儿从生活中发现、感悟传统文化，真正做到教学有效、有趣、实用。
