栏目小编为您准备的“跳跃游戏教案”是一份特别精心打造的惊喜，在此提醒你收藏本页，以方便阅读。教案课件是老师需要精心准备的，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。 良好的教案和课件能够促进教学内容的深入学习。
跳跃游戏教案【篇1】
《跳跃与游戏单元 –立定跳远课时教学设计》可能是您在寻找小学体育教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、设计理念（指导思想）本课依据“新课程标准”的要求，以“健康第一”为指导思想，根据水平四学生观察模仿能力较强和辨别空间位置能力有了显著提高的身心特点，在课堂中践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的“学讲计划”教学理念。在课堂中运用 “分组教学法”进行教学，通过讲解模仿、重难点分解、尝试体验、纠错练习、完整展示、评价激励等多种教学形式，在尝试—引导—实践—展示的教学过程中让学生分层次、反复地练习，抓住重点、分解难点，通过自主、合作、探究逐步渗透突破，从而扎实有效地完成立定跳远的技能教学任务。以小组合作学练为主线，充分激发学生的学习兴趣，使他们在“模仿体验—实践尝试—互助互评—改进—完善”的学练过程中愉悦身心，达到掌握技能、发展能力、锻炼身体的教学目的。
二、教材分析
本课是跳跃与游戏单元教学计划的第一课时立定跳远教学。跳跃是人体基本活动能力之一，七年级跳跃教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法，是发展腿部力量和弹跳力的重要手段。通过教学，促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量、协调素质和能力。七年级立定跳远教学，主要是让学生学会两腿用力蹬地起跳，脚跟着地，落地平稳。为学生以后进一步学习跳跃类运动技能打下良好的基础。
三、学情分析
七年级的学生身体和体质状况都处于发展期，柔韧、灵敏素质相对较好，神经系统对运动系统的支配不够完整和精细，在心理上，活泼好动、好奇心强，注意力集中水平还不够，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，兴趣难持久。立定跳远动作虽然简单，但对于七年级同学来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性。如本节课我就设计通过小组自主先学、游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。同时通过立定跳远技术的学习，有利于促进学生各项身体素质的发展，为其他运动项目的学习奠定了良好的基础。
四、教学目标
1.认知目标：学生能知道立定跳远的动作方法和要领。
2.技能目标：约85%的学生能够做出双脚同时用力蹬地起跳，两臂用力向前上方摆的动作，约40%的学生能够做到蹬摆充分，动作连贯协调。
3.情感目标：敢于和同伴比远，不断挑战更远的目标。
五、教学内容
1、抢占垫子 2、立定跳远 3、跳跃比远和体能素质练习
六、教学重难点
重点：屈膝蹬地摆臂。
难点：蹬摆动作连贯协调。
七、设计思路
本课以《课程标准》为依据，积极贯彻“健康第一”的思想，践行“学讲计划”，遵循新课程的教学理念，以学生身心健康发展为中心，重视激发学生的运动兴趣，关注学生的个体差异和不同需求。注重学生自主性、合作性学习，营造一个宽松、愉悦氛围吸引学生积极参与学习与锻炼，通过教师的引导和鼓励，使学生充满兴趣地在玩中练，在练中思，在思中悟，从而不断提高运动技能和身心健康水平，有效地去完成本课的学练目标，并能从中体验运动的乐趣和成功的喜悦。
八、课的流程
开始准备部分：
1、课的开始，体育委员整队，我进行常规和安全教育，安排见习生随堂听课。布置本课任务，队列队形练习鼓舞气氛。
2、组织热身
（1）播放音乐组织学生由走到各种姿势的慢跑。
（2）教师引导学生游戏抢占垫子加强安全教育。
（3）组织学生做热身操：扩胸蹬地跳、蹲起提脚跟、体转运动、头部运动、膝关节及单腿支撑写字、手腕踝关节运动。
使学生逐渐从平静状态进入活动状态，达到充分热身，为立定跳远教学做好铺垫。本环节预计用时约8分钟。
基本部分：
1.教师启发学生：“立定跳远如何跳呢？”
2.教师启发学生让学生带着老师的问题“看谁跳得远”导学案（展板）自主先学。让学生初步体验跳的动作。（各小组试着帮老师解决此问题）（4小组讨论）
3.教师集中学生，成四排站立。各组提问1-2名同学讲体验成果，教师补充讲解。
4.观看题板上内容。
（1）一学生大声朗读图示以上内容。。。。教师补充。
（2）教师讲解图示（逐一讲解）
（3）四组学生齐读图示内容进入诱导练习1.2.3.
（屈伸摆臂练习、蹬地起跳、腾空收腹举腿、落地缓冲）【重难点】
注：每个诱导练习做三次
重点：屈膝蹬地摆臂。
难点：蹬摆动作连贯协调。
5.四排站立，教师讲解单个练习的有效衔接。。。。。。
（青蛙跳上荷叶，学生六小组分组练习）
6.开始立定跳远（看谁跳得远–主题）
步骤：a.教师完整示范b.学生一齐练习c.分组练习d.学生展示后提出问题-解决问题。（点评）（突破重难点）
7.教师阶段总结。讲解丈量方法后引出易错地方：
a.蹬、摆不协调（手着地影响成绩）
b.二次踏跳犯规动作
8.体能素质练习
组合练习：折返跑-蹲起-俯卧撑-仰卧起坐
结束部分：
1.组织学生听音乐模仿教师动作进行放松练习。
2.总评本节课，并提问动作技术的相关问题。
2.布置课外作业。
4.送还器材。
5.师生再见。
九、教学评价
1、本课基于青少年发展的视角，使学生充满兴趣地在玩中练，在练中思，在思中悟，从而不断提高运动技能和身心健康水平，从中体验运动的乐趣和成功的喜悦。
2、充分挖掘体育器材为教学服务的作用，以巧用垫子为教学辅助用具进行跳跃游戏和练习，达到激发兴趣，一物多用，物尽其用的效果。
3、通过自由组合练习小组合作的形式，让学生互帮互学，通过生生互动，师生互动，提高体育课的实效性。通过教师的引导、启发和鼓励，激发学生最大的学习潜能，让学生在愉快的学习中掌握知识、技术，促进身心健康发展。
4、课中注重教师的启发与引导，注重学生想象思维能力的培养，及时性、针对性的点拨与评价，提高了学练的实效，跳远小能手、跳远小健将、跳远小明星分层的评价手段，激发了学生的课堂挑战欲望，培养了学生的情商，环环相扣的教学设计，使学生掌握技能、发展体能，促进了学生知、情、意能力的发展，学生能知道立定跳远的动作方法和要领。约85%的学生能够做出双脚同时用力蹬地起跳，两臂用力向前上方摆的动作，约40%的学生能够做到蹬摆充分，动作连贯协调，有效达成本课的学练目标。
十、安全保护措施
课前检查场地是否平坦，有无坚硬物品、石子等，让学生将发卡、眼镜、衣兜里的物品放在活动区域外，做好脚、膝、踝等关节的活动，避免运动损伤。课中要加强教师巡回指导时的安全提示，及时纠正错误动作及违规行为，让学生懂得安全进行体育活动，强调拓展练习避免高难度、危险动作，落地时要屈膝缓冲。
十一、教学反思
在体育活动中，学生不喜欢机械重复的动作技术练习，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的练习中呢？只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。在本课教学活动的实施中，我特别注重了学生学习兴趣的培养，在课前我让学生带着问题自主先学把学生带到特定的活动环境中去，让学生入景动情、明理知味，用故事情景来激发学生对体育活动的兴趣，很浅意把新知容进了游戏中，让学生在“玩中学，学中玩，玩中创”，使学生充分获得向上跳起的学习体验，从而让学生由易到难，由简到繁，循序渐进，很快地掌握了立定跳远的动作方法，突破了重难点。另外我的多样化评价大大激发了学生的上进心和积极进取的精神。使学生尽全力发挥了自己的最高水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。最后的整理活动不仅消除了疲劳，还让学生有种意犹未尽的感觉，达到学生爱体育，想学好体育的目的。这堂课我还深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，要用欣赏的目光去看待孩子们点点滴滴进步。随时留意在特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。还要给学生足够的展示自己机会，倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。
以上是我对这节课的教学设想，实际教学过程中，会根据学生实际情况及时调整，以学生需求和发展为中心，为了学生发展而教学，确保每一个学生受益。
七年级立定跳远课时教学计划
水平四 七年级 第1课时 学生人数：40人 授课教师：池二卫 时间：年11月13日
学
习
目
标
1.认知目标：学生能知道立定跳远的动作方法和要领。
2.技能目标：约85%的学生能够做出双脚同时用力蹬地起跳，两臂用力向前上方摆的动作，约40%的学生能够做到蹬摆充分，动作连贯协调。
3.情感目标：敢于和同伴比远，不断挑战更远的目标。
学习
内容
1.跳跃：立定跳远。2.游戏：抢占垫子。
3.体能素质练习。
重点
难点
重点：屈膝蹬地摆臂。
难点：蹬摆动作连贯协调。
安全
预设
课前检查场地是否平坦，有无坚硬物品、石子等，让学生将发卡、眼镜、衣兜里的物品放在活动区域外，做好脚、膝、踝等关节的活动，避免运动损伤。课中加强巡视指导，强调安全意识。
教学
过程
教师活动
学生活动
组织形式与要求
次数
时
间
强
度
一、
创设问题热身准备
7—8分钟
二、
学练技能发展体能
20-24分 钟
素质拓展
2-3
分钟
三、
愉悦身心放松总结
4—5分钟
1.观察并督促体委，集合整队。
2.师生问好！
3.布置本课任务。
4.安排见习生，加强安全教育。
5.口令指挥队列队形变换并鼓舞气氛。
6.观察纠错。
7.热身活动
（1）播放音乐组织学生由走到各种姿势的慢跑。
（2）教师在慢跑中引导学生游戏抢占垫子加强安全教育。
（4）教师领做，口令指挥学生做热身操：扩胸蹬地跳、蹲起提脚跟、体转运动、头部运动、膝关节及单腿支撑写字、手腕踝关节运动。
（5）语言激励，规范动作。
1.教师启发学生：让学生带着老师的问题“看谁跳得远”导学案（展板）自主先学。让学生初步体验跳的动作。
2.教师集中学生，成四排站立。各组提问1-2名同学讲体验成果，教师补充讲解。
3.观看题板上内容。教师讲解图示后每个诱导练习做三次。
4.教师示范、讲解立定跳远的方法要领。口令统一指挥学生练习。
5.强调口诀：一展二蹲三蹬摆跳。组织学生集体练习立定跳远动作，比远。
6.组织学生巧用垫子分组练习，突破重难点，教师巡回指导。
7.加大难度，设置远度目标（突破重难点）目标激励。
8.男女生分别展示，点评。
9.教师阶段总结，讲解丈量方法，引出易范错误的动作。
10.体能素质练习：
（1）讲解示范，明确要求。
（2）强调动作质量和速度。
（3）语言激励，调动学生积极性。
折返跑-蹲起-
-俯卧撑-仰卧起坐
1.组织学生听音乐模仿教师动作进行放松练习。
2.总评本节课，并提问动作技术的相关问题。
3.布置课外作业。
4.送还器材。
5.师生再见。
1.体委整队，报告人数。
2.向教师问好！
3.认真听讲，明确任务要求，注意力集中。
4.提高安全意识，见习生随堂听课。
5.精神饱满，动作规范。
7.
（1）态度端正听音乐按教师指定路线有序活动。
（2）和教师一起慢跑游戏热身。
（3）听音乐随教师做热身操练习。
（4）同学们紧密配合，相互帮助。
（5)动作舒展、规范。
1.小组合作，积极动脑，发挥想象。在教师规定的区域认真听、仔细看，动脑思考，原地模仿。
2.积极回答，提出疑问。
3.学生大声朗读图示以上内容，四组学生齐读图示内容进入诱导练习1.2.3.学生分组练习。
4.学生认真观看示范并模仿练习。
5.按照教师要求边说口诀边集体随教师练习。
6. 学生分组练习，组内合作突破重难点。做到主动观察，提醒同伴。
7.小组内两人合作互帮练习。
8.男女生展示，评价同伴。认真听、观察、思考。
9.认真听记，积极参与。
10.学生练习
（1）认真听讲，明确练习要求。
（2）动作规范，认真完成练习内容。
（3）团结协作，积极配合。
1.跟随音乐模仿教师认真进行放松练习。
2.认真听讲并积极思考回答教师相关问题。
3.明确课外练习内容。
4.主动送还器材。
5.师生再见。
四列横队
队列整齐
精神饱满
动作规范
精神饱满
队列变换快静齐
体操队形
听指挥、守纪律
模仿形象
注意避让，保证安全
动作到位，有力，跟上节奏
适当距离，避免冲撞
积极聆听思考
四列横队
认真观看挂图，同伴互助合作。积极参与，适当距离，避免冲撞。
小组队形
展体充分，屈膝半蹲，蹬地有力，向上跳起，落地轻巧
观察同伴动作，互相纠错
敢于挑战，超越自我
安静聆听，积极思考
积极主动练习，不怕困难，敢于挑战
变换方向，移动灵活。
快速反应，移动迅速
动作舒展
调整呼吸
身心放松
主动收回器材
1-2次
小场地器材
篮球场地、展板5片、音箱一台，小垫子36块
预计练习密度：48—52%
预计平均心率：130-140次／分
课后反思
见课时教学设计第11项
跳跃游戏教案【篇2】
活动目标：
1.发展幼儿的平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。
2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
3.锻炼平衡能力及快速反应能力。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备：
小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。
活动过程：
1.教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。
2.幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。
3.教师带领幼儿进行各种椅子游戏。
今天我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马!
①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2～ 3次
②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅 子上等等，鼓励幼儿合作游戏。
③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面→跨过椅背 →踏上另一椅面→跳下。
④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后 ，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1～2次。
⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1～2次。
⑥走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。如果幼儿行走有困难，可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。
4.教师带领幼儿进行放松活动。
①我们玩得真开心!时候不早了，我们慢慢骑马回家吧!(幼儿做放松活动。)
②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)
活动反思：
这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，教师根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以“骑马 郊游”为主题情节的各种椅子游戏，较好地发展了幼儿的体能，培养了幼儿的合作精神。
在活动中，教师把大部分的时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的整队 ，从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，教师能将全面观察和 重点观察相结合，分类指导，及时调整活动计划，以满足幼儿的需要，从而改变了以往只重教材、忽视幼儿或 只重结果、忽视过程的教学方法。
教师教态自然、亲切，语言幽默、生动，富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是 幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，教师始终能重视培养幼儿的创造才能。活动中，教师还具有较强 的保育意识，如及时为幼儿脱衣服、擦汗等，从而有效地保证了幼儿的健康和安全。
跳跃游戏教案【篇3】
活动目标：
1． 让幼儿体验创造性玩绳的乐趣。
2． 引导幼儿能变换多种花样玩绳，发展幼儿动作的协调能力、增强身体机能。
3．教幼儿抡长绳，跳大绳，锻炼孩子的跳跃能力以及孩子的节奏感。
活动准备：
1．两条长绳2．每人一条短绳
活动过程：
一、开始部分。
整队带幼儿到活动场地，检查幼儿的穿戴、鞋带是否系好。
让幼儿听音乐做小兔跳的动作。教师朗诵儿歌，激发幼儿活动的愿望。
附儿歌： 小绳小绳真有趣，天天和我做游戏，单脚跳、双脚跳、带人跳、挽花跳，正着跳，反着跳，跳呀跳、跳呀跳，你也跳，我也跳，蹦蹦跳跳身体好。
二、基本部分。
（一）自由玩绳。
幼儿每人一条短绳，自由玩绳，教师观察并引导幼儿探索绳子的不同玩法：
1．跳绳：单脚跳、双脚跳、两脚交替跳、正跳、反跳、挽花跳2．两名幼儿拉直绳子，其他幼儿站成一路纵队，跑到绳下，用头顶绳。
3．幼儿两手拿绳，将绳踩在双脚下，念儿歌学小兔跳。
4．请两名幼儿拉直绳子的两端，让幼儿练习跳高。（高度约15–20cm）5．走钢丝：将绳子放在地上，让幼儿脚踩绳子走，注意脚不能离开绳子。
（二） 教幼儿学习跳长绳：
1．教师出示长绳、让幼儿认识长绳，教师讲述长绳与短绳的不同：短绳是一个小朋友玩的，最多带着一个小朋友跳，长绳可以有几个小朋友一起跳，但是绳子的两端要有两个小朋友抡着，这样小朋友就可以一起玩了。
2．教师讲述长绳的抡法：
两人可握住绳子的一头，向同一个方向甩动，并且两人的用力要一致，然后教师示范抡绳方法。
3．教师讲述抡绳子的规则：甩绳者甩绳子时应有节奏且用力要适中，注意不要打到跳绳者的头。
4．让幼儿练习抡绳方法。
5．让幼儿念着儿歌跳长绳。让幼儿随绳子的甩动而跳跃，当念到”手摸地”时，跳绳者要迅速向绳外跑去，应尽量避免被绳子甩着或套住。在旁边等候的幼儿应接着跳入绳中继续跳。让幼儿反复练习跳绳。（附儿歌）一根长绳两头摇，小朋友们中间跳，小红小红蹦一蹦，小红小红跳一跳，小红小红请下去。
6．让幼儿分成两组进行比赛，教师提醒幼儿要注意安全。
三、结束部分。
放音乐让幼儿做放松动作，教师小结幼儿活动情况,对个别能力差的幼儿进行鼓励，表扬游戏中表现好的的幼儿。
跳跃游戏教案【篇4】
活动目标：
1、通过游戏，激发顽强的竞争意识。
2、增强腿部的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。
3、能正确掌握“立定跳远”跳跃的动作要领。
活动重难点：
重点：立定跳远的动作要领。
难点：手脚协调，两脚同时用力蹬地，迅速向前上方跳跃。
活动过程：
一、热身运动：
a、快、慢跑交替(快跑2组，慢跑2组，变速跑同时，教师要多关注幼儿及时提醒幼儿，避免相互冲撞的现象出现。
b、徒手操：
头部运动4×8、肩部运动4×8、 膝关节运动4×8
跳跃运动4×8、手腕脚踝关节运动4×8
（通过热身运动，拉开幼儿的各个关节，减少运动中的伤害。）
二、基本部份
1、情景导入：小朋友们你们知道在动物王国中，哪几种动物是跳着走路的’吗？我们以前也练习过几种跳跃的本领，展示出来看看能不能比小动物跳得好。 （通过与小动物比赛，激发幼儿活动的积极性，使幼儿迅速融入活动中。）
2、教师示范并讲解：立定跳远
动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，两脚同时用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。
（教师示范正确的立定跳姿势，让幼儿看得更清楚，明白！）
3、幼儿进行对比练习，分组练习。
（在幼儿自由练习的过程中，教师以观察为主，并以支持者和同伴的身份参与活
动。）
4、游戏：看谁跳的格子多。
要求：认真游戏，听从指挥，注意安全。教师讲解游戏规则及注意事项，每组每次跳4个人，从起跳线起跳，每人向前连续跳5次，跳得远的为胜。
（通过比赛进一步激发幼儿游戏的兴趣，进行再次的练习。）
5、教师活动小结
三、放松运动：师幼一起随音乐做放松运动。
刚才玩的太累了，现在跟着老师一起听音乐休息休息吧：睡觉——起床打哈欠深呼吸——伸懒腰——揉眼睛——转转脖子——锤锤胳膊——锤锤腿——锤锤腰——转转膝盖——加上手的动作慢慢地走一走。
( 幼儿边听音乐边扭手臂、腰、膝盖、脚。达到放松的效果。)
跳跃游戏教案【篇5】
教材
一、自编韵律操 二、投掷 三、游戏
教具
垒球10个
教学内容
一、 自编韵律操 二、投掷：助跑投
掷垒球 三、游戏：快找同伴
教学目标
一、继续学习自编韵律操5-7节的动作要领，提高学生的韵律感节奏感及身体的协调性。
二、初步学习助跑掷垒球的动作方法，发展学生协调性和上肢力量及投掷能力。
三、学会游戏“快找同伴”游戏方法，提高学生快速反应能力。
四、培养学生机智果断勇往直前的品质和发展学生的表现力和美感
顺时课的内容、重点、难点教法与教学过程学法与练习过程组织与要求练习时间序间
准备部分
一、课堂常规
二、跑步
1、口令指挥
2、宣布任务
手势提示，口令指挥
1、体委整队
2、整齐报数
中速跑300米左右
组织四列横队密集队形。要求精神饱满、队形整齐
排头互相对齐
三、健美操
口令指挥师生同做
1、肩部运动
2、阔胸运动
3、腰部运动
4、踢腿运动
5、腕部运动
6、跳跃运动
控制节奏
四列横队体操队形
基本部分
一、自编韵律操
重点：动作舒展，富有节奏
二、投掷：助跑投掷垒
球
1、示范讲解
2、学生练习
3、互相指导自由练习
4、随音乐练习
1、示范讲解
2、学生练习
3、个别指导
1、复习1-4节韵律操
2、学习5-7节韵律操
互相指导自由练习5-7
找学生示范1-7节
集体练习1-7节
1、复习上步投掷垒球
四列横队体操队形
动作连贯有节奏感
XX
↑↓
XX
10`
10`
重点：助跑轻松有节奏
三、游戏：快找同伴
及纠正
1、讲解游戏规则
2、学生练习
3、教师指挥练习
4、学生指挥练习
2、助跑和预跑练习
3、投掷步练习
4、助跑投掷练习
学生一路纵队成圆形慢走，教师突发口令“4人一组”学生立即按教师口令聚集成若干小组，剩下为失败。
动作连贯，注意安全
学生站成一个圆圈，精神集中，反应快速，听从指挥
结束部分
1、 放松活动
2、小结
3、送器材
4、下课
随教师一同做放松韵律操
自觉走成放松队形跟随教师一同做
自觉走成圆形
运动负荷预计
心率预计： 130 次/分出现在课的助跑投掷垒球时段
平均心率预计：125-130次/分全课练习密度预计：30-35%
教学信息反馈及处理意见：
完成了教学任务。本次课每位同学都能坚持到底互相帮助，课堂气氛活跃，但个别学生在做自编韵律操时有些动作不协调，应该多给这样的学生加以适当的指导。男同学投掷垒球的动作比女同学的动作要规范、连贯。学生在做游戏时兴趣非常浓厚，个别同学出来指挥时口齿不清，有两个原因：1、没有自信害怕2、紧张、语速过快。经过老师的鼓励有所进步。
跳跃游戏教案【篇6】
活动设计背景
大班幼儿活泼好动， 各种动作发展日趋完善。在平时开展主题活动时，发现部分幼儿做跳跃动作时，有身体不够协调，跳时落地不稳，起跳时双脚不同步等现象。本次活动训练内容主要是以向上跳为主，锻炼幼儿的肌肉力量，四肢配合的协调性和关节的灵活性。
活动目标
1,、愿意参加体育活动，体验跳跃的乐趣。
2、练习向上跳的动作技能，尝试用手够到距离30厘米左右的物体。
3、在游戏中尝试、观察、讨论跳跃的方法。
4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
教学重点、难点
重点：探索向上跳的方法。
难点：用手够到距离30厘米的物体。
活动准备
音乐、气球、长椅
活动过程：
一、热身运动，随音乐活动身体各部位，激发幼儿参与活动兴趣。
二、尝试向上跳，探索向上跳的方法。
1想一想，怎样够到气球。
2试一试，初次尝试向上跳。
3说一说，幼儿总结向上跳的方法，学习向上跳基本动作要领。
4练一练，巩固练习，教师个别指导。
5玩一玩，鼓励幼儿站在长椅上向上跳够气球。学会保护自己，尽最大的努力完成任务。
三、放松运动师幼随音乐调整呼吸，有针对性的放松全身。
跳跃游戏教案【篇7】
一、教学价值和意义
跳跃是人体的基本活动能力之一，跳跃项目的各项教学内容对提高学生的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高灵敏、速度、力量等身体素质有积极意义，且深受儿童喜爱。水平一要求学生学习实际生活中的移动动作，如走、跑、跳、攀爬等动作；在游戏或基本运动中进行多种移动、躲闪、急停、跳跃的练习。
二、教材分析
单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法，所以教学应着重解决这两个问题：
1、培养学生正确的跳蹬姿势，为学生以后的发展与提高打下基础。
2、学会单跳，双脚轻巧落地的方法，增加安全地参加体育活动的意识，提高自我保护能力。
三、学情分析
一年级的学生，年龄小，加上体育室、外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。但模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式（比如情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。还有好奇性强；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。小学一年级学生年龄都在6岁左右，存在体质一般、运动技术较差的现象。所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
四、设计思路
1.本单元通过有趣的教学情境，引导学生积极参加体育活动。 2.在教师的引导下，营造快乐的教学气氛，激发学生的兴趣。
3.面向学生的全面发展，满足学生的情感需求。体验学习过程中创造性活动的乐趣，养成合作学习的习惯。
五、教学组织策略
根据学生在课堂练习的实际进度，遵循有效学习与掌握运动技能的原则，及时对各种练习次数与强度进行适度调整，教师语言着重动作技能方法指导、启发学生思考及练习过程激励话语的表达。
六、教法学法
1、教法
根据本单元教学内容的特点，本单元教学将采用讲解法、示范法、练习法、游戏参与法和指导纠正错误等教学方法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。教学过程中用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。
2、学法
根据小学生积极性高，活泼好动、好奇的特点，本单元以合作学习，探究学习、创新学习为学习方式。在教学过程中，让学生自主动脑、动手，进行合作性、多样性的练习，使学生如何去学会锻炼，学会和同伴交流与合作。不断地促进学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。培养学生爱合作、爱探究的良好习惯。
跳跃游戏教案【篇8】
活动设计背景
在一次游戏活动中我发现小朋友之间不会主动的去关心帮助别人，自私心理较严重，于是我就萌发了一个念想，组织一次游戏活动，让孩子们能在游戏的过程中主动学会互相关心，互相帮助，团结合作的精神。
活动目标
1、在轻松的游戏环境中学会相互帮助，团结合作。
2、激发幼儿的思维能力、想象能力和自己解决问题的能力。
3、让幼儿在游戏中体验团结合作互帮互助的快乐。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重难点
重点：培养幼儿自己的思维能力、想像能力和自己动脑解决问题的能力。
难点：幼儿在游戏中体验助人为乐的乐趣。
活动准备
1、录音机，磁带，动感歌曲。
2、椅子若干把。
3、布置场地
活动过程
一、开始环节
组织幼儿到活动场地，让幼儿每人站在一个凳子面前，围成一个大圆圈。(附：人数比凳子多两个)
二、基本环节
幼儿听老师讲述游戏规则，再进行游戏。步骤如下：1、音乐响起后，小朋友们围绕边唱边跳，音乐一停，小朋友们马上去抢椅子，抢不到的小朋友就会被淘汰出局。2、每轮出局两位小朋友之后，则凳子就会被再撤掉两把。游戏继续进行。3、进行若干轮之后，被淘汰的小朋友肯定心情不好，玩的不开心，老师这时要照顾每个孩子的感受，要让每个孩子都能玩的开心，于是，就想一个办法，让所有的小朋友都参与这个游戏，在凳子不够的情况下还得让每个小朋友都能有地方做。(附：不能做到地板上)后来在老师的激发下，没有抢到凳子的小朋友和已经抢到凳子的小朋友两个人结伴而坐，还有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。结果，所以小朋友都有地方坐了，孩子们都开心地笑了。这时候老师的目的达到了。
三、结束部分
老师讲述此次游戏的真正目的，让孩子明白通过这个游戏要让他们学会互帮互助，团结合作，只有这样孩子们才不会变得那么自私自利。最后，再让幼儿说一说做此项游戏时的心情，体验互相帮助的快乐，伴随音乐声游戏结束。
教学反思
本次游戏活动本身就是孩子们喜欢的一项活动。通过抢椅子的游戏，激发了幼儿的思维能力和想象能力。使孩子们自己在游戏中体验到团结互助的乐趣。也让孩子在游戏中明白主动的去关心别人，帮助别人也是一件很快乐的事。总体效果较好。
一节游戏课看似简单，但要上出质量上出效果，则离不开老师的精心备课和有效的组织。因此，任何活动课只要用心去组织，精心备课，一定会收到预期的效果。
跳跃游戏教案【篇9】
一、指导思想：
本课根据二年级学生(水平一)好表现、善于模仿、喜欢玩游戏的特点运用情境教学来提高学生参与课堂活动的积极性和主动性;将教材内容通过游戏的形式展开，让学生模仿他们喜爱的小动物的跳跃方式;并通过游戏使学生一到课堂上就感到生动有趣、形式新颖，兴趣指向一下子就集中到练习之中;
二、学习内容
1、 模仿青蛙跳
2、 游戏一：双脚连续跳接力
3、 游戏二：开火车
三、学习目标
1、通过教学，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
2、通过本课教学，使学生在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作，以及游戏的方法和规则。
3、发展跳跃的能力，提高学生的协调能力和力量素质
4、通过练习和比赛，能够让学生的合作与竞争意识得到提升，并体验与他人合作学习的感受。
四、教材分析
本节课的内容是水平一跳跃章节的第一部分，模仿不同动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。
五、学情分析
本次课的授课对象因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识不强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。
六、教学重难点
1、重点：双脚前脚掌同时蹬地起跳和落地的方法。
2、难点：动作协调。
七、教学流程
1、开始部分
按教学常规进行教学安排，用精炼的语言使学生了解这次课的主要内容。
2、准备部分
教学中通过队列队形变换来引导学生集中注意力。
A、立正、稍息
B、左右转体
3、基本部分
语言导入
同学们见过青蛙跳吗? 生答：见过;问：是不是很可爱啊?生答：是;师说:青蛙在田地里一天到晚蹦蹦跳跳可快乐了，小朋友你们想不想知道它是怎么跳的吗?生答：想;今天老师就带领同学们一起去体验一下青蛙是怎么跳的。
学生在教师的带领下模仿青蛙跳跃姿势。
4、游戏一：双脚连续跳接力
①教师讲解示范
②组织学生分组
③教师巡视纠正错误
④根据学生游戏的情况，提出一定的要求
⑤比比哪组的本领最棒
5、游戏二：开火车
①教师讲解示范，并提出要求
②组织学生分组
③教师巡视纠正错误
④组织比赛，比比哪组跳的最快
6、结束部分
①、说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。
②、老师总结，师生再见。
跳跃游戏教案【篇10】
【活动设计指导】
中班体育活动《向上跳跃游戏》
一、活动目标
1.认知目标：理解游戏规则，知道在游戏中保护自己的方法；
2.技能目标：掌握原地纵跳的动作要领，能够纵跳用手触物；
3.情感目标：喜欢参加体育游戏，体验纵跳游戏带来的乐趣。
二、活动重难点
1.活动重点：知道游戏的规则，能够纵跳用手触物；
2.活动难点：在游戏进行过程中，知道如何保护自己。
三、活动准备
1.物资准备：红色、黄色场地标记，挂有纸球的渔网，沙包；
2.经验准备：幼儿之前了解过袋鼠跳的方法。
四、活动过程
（一）开始部分——热身导入
1.热身活动，教师与幼儿共同做热身操《拉个圆圈走走》。
师：小朋友们让我们跟着音乐一起动起来吧。
拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，走走走走，看谁先站好，拉个圆圈跑跑，拉个圆圈跑跑，跑跑跑跑，跑跑跑跑，看谁先蹲下。
2.创设情景，介绍向上跳跃的动作要领。
小朋友们，今天老师想和大家一起玩一个小袋鼠的游戏，小袋鼠是怎么跳的？怎么才能像小袋鼠一样跳的高呢，现在请小朋友试一试吧！
（二）基本部分——活动展开
1.游戏：袋鼠调高
（1）所有幼儿场地内散开。
（2）幼儿尝试在原地向上跳跃，探索如何才能跳的更高。
（3）幼儿分享经验，教师总结。
师：先身体向下蹲，双脚并拢，膝盖弯曲，起跳时，脚后跟逐渐离开地面，前脚掌发力，纵身向上，同时手臂从下面往上面挥动。
2.游戏：袋鼠摘苹果
（1）两名教师配合将挂着苹果（纸球）的渔网撑开。
（2）将幼儿分成两组，在一分钟内向上跳跃采摘不同高度的苹果，将苹果放入小组的框子，摘下苹果数量多的小组胜利。
注：游戏中提醒幼儿注意避免同伴之间推挤、撞到。
（3）幼儿进行游戏，教师在旁观察指导。
3.游戏：躲避炸弹
（1）所有幼儿分成三组，站成三列横队。
（2）讲解《躲避炸弹》玩法：二组幼儿分别在黄、红线标记处手拿沙包炸弹，沿地面轮流向前方滚沙包；第三组幼儿站在红色与黄色标记线内原地跳跃躲避炸弹，脚踩炸弹或被炸弹碰到，受伤离开场地。中间的幼儿均被击中后，与其中一组互换。
（3）幼儿进行游戏，教师在旁观指导。
（三）结束部分——放松结束
教师带领幼儿做放松运动《小雪人融化了》
小雪人，手拉手，走走走，转个圈。小雪人的头融化了，小雪人的肩膀融化了，小雪人的胳膊融化了，小雪人的腿融化了，小雪人的全身都融化了，
五、活动延伸
亲子活动，幼儿回到家里，可以和自己的爸爸妈妈一起进行游戏，增进亲子之间的感情。
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