你谦我让，让出一片文明；你礼我敬，敬出一片和谐。名言警句提醒我们时刻保持谦虚和感恩的心态，名人格言可以给我们启示让我们更加充实。也许以下内容“素质的名言警句”合你胃口，相信你能从中找到需要的句子内容！
素质的名言警句(1–16条)
1、不给他人以自由的人，地球上没他的自由，其他星球上也不会有。——埃森·哈伯德
2、现代价值观必须摆脱自我和自私的束缚，跳过篱笆的金钱和名誉，道德破产的恶性循环，跳出沟里保护一个人的生活，使道德的花艳丽，让帮助别人快乐和温暖人们的心灵。
3、父母是善良的，愿意付出一生的爱，儿女和孙辈孝敬至心。
4、为人民服务必须转化为行动，而不是空谈。
5、在普遍堕落的人群当中，自由是不可能长久存在的。——伯克
6、责任是能力的核心，责任决定能力的发挥方向。
7、金银奖，为人们所称道；金杯银杯，不像一般人的名声。
8、父母的慈爱是子女孝顺的基础，子女的孝顺是父母慈爱的传承。
9、只有履行你的职责，你的能力才能最大化。
10、勇气是一种素质，有了勇气，一切事情都好办了。—&mdash,近义词;巴里
11、能力体现工作要求，责任体现专业精神。
12、你让让，我让让，道路真通畅：你挤挤，我挤挤，损人不利己。
13、人人尊重文明“驶者”，个个鄙视马路“超模”。
14、自信是所有成功人士必备的素质之一，要想成功，首先必须建立起自信心，而你若想在自己内心建立信心，即应像洒扫街道一般，首先将相当
15、于街道上最阴湿黑暗之角落的自卑感清除干净，然后再种植信心，并加以巩固。信心建立之后，新的机会才会随之而来。
16、大家互让半步，无限平安道路：你我不争一秒，尽是友好微笑。
素质的名言警句(17–32条)
17、美不美，红绿灯下显真伪；帅不帅，黄白线上辨好坏。
18、要做一个有道德的人，必须注重自身道德观念的培养，必须注重知识、情感、意图和行动的统一。判断一个人的善恶，不能只看他的动机，而不能只看他的效果。要重视道德认知，处理好知识与实践的关系，重视实际行为的实践，在实践中增强道德情感和意志。
19、你谦我让，让出一片文明；你礼我敬，敬出一片和谐。
20、治理的方法是保障人民的安全，保障人民的安全的方法是找出问题所在。
21、出车在外，太太（家人）交代，小心开车，平安回来。
22、勇气是一种素质，有了勇气，一切事情都好办了。——巴里
23、谦，容，礼，让，交通文明；春，夏，秋，冬，平安四季！
24、加点礼让，减点速度，乘上文明，除去违规，和谐城市就到了。
25、爱每个人都有，孝心每个人都奉献。
26、连自己的命运都不能主宰的人是没有自由可以享受的。——爱比克泰德
27、敢于担当，敢于执行，敢于成就。
28、许多人感到身体支持不住，往往症结在于心理上。保持愉快的情绪对身体的健康是非常有帮助的。“不怕才有希望”，对付困难是这样，对付疾病也是这样。塞蒙顿医生说：“你对自己的生命拥有比你想像的更多的主宰权，即使是像癌症这么难缠的恶疾，也能在你的掌握中。”他还说：“事实上，你可以运用这种心灵的力量，来决定要什么样的生命品质。”
29、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还处于少年时期时，就应该在社会生活的大背景下，向他展示个人生活的整个世界的前景。
30、善良隐藏着伟大的爱，孝道包含着真实的感情。
31、文明驾驶驶出康庄大道，和谐交通通向五湖四海。
32、关于道德素质与品德修养的哲理经典名言
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有关素质的名言
1、智力比知识重要，素质比智力重要，觉悟比素质重要。——张瑞敏
2、如果我们自己心中没有自由与宁静，如果我们内心深处和隐藏最深的自我只不过是一潭酸臭污浊的死水，那么争取身外的自由又有什么价值呢？——梭格
3、凡有良好教养的人都有一禁诫：勿发脾气。——爱默生（美）
4、不给他人以自由的人，地球上没他的自由，其他星球上也不会有。——埃森·哈伯德
5、每种首创事业的成功，最要紧的还是所有当事人的基本训练。——马明·西比利亚克
6、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。——爱默生（美）
7、在普遍堕落的人群当中，自由是不可能长久存在的。——伯克
8、人的思想是可塑的。一个人如果每天观同一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人——一个新人。——罗斯金（英）
9、性情的修养，不是为了别人，而是为自己增强生活能力。——池田大作（日）
10、勇气是一种素质，有了勇气，一切事情都好办了。——巴里
11、身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎？——武则天
12、连自己的命运都不能主宰的人是没有自由可以享受的。——爱比克泰德
13、怒时光景难看，一发遂不可制，既过思之，殊亦不必；故制怒者当涵养于未怒之先。——申涵光
14、凡鸟要成彩凤，寒儒要变贵人，需要的是造福于人和智慧自身相结合。——方海权
15、心的陶冶，心的修养和锻炼是替美的发现和体验做准备。——宗白华
16、虔诚不是目的，而是手段，是通过灵魂的最纯洁的宁静而达到最高修养的手段。——歌德（德）
17、忿怒二字，圣贤亦有之；特能少忍须臾，便不伤生。——曾国藩
18、美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。—— 培根
19、真正的自由属于那些自食其力的人，并且在自己的工作中有所作为的人。——罗·科林伍德
关于质量的名言警句
1、优质良药惠百姓，粒粒融入情。
2、全世界没一个质量差，光靠价格便宜的产品能够长久地存活下来。——徐世明
3、诚信争天下，质优赢客心。
4、质量是品牌的基础，质量是素质的体现，质量是市场的保证。
5、凭诚信打动客户，凭质量赢得人心。
6、用诚信打造脊梁，用质量铸就辉煌。
7、以一流的企业文化，创造一流的产品质量。
8、质量缔造名牌，名牌*质量承载。
9、以人品带产品，以品质带品牌。
10、不讲质量的员工，不是合格的员工。
11、以质量征服人心，让世界认识。
12、客户的质量需求，就是我们的工作标准。
13、市场与世界同步，质量与生命共存。
14、人的生命*心脏生存，企业的生命*质量永恒。
15、质量是成功的伙伴。
16、塑高尚人格，创优质产品。
17、诚信是个宝，诚心质量好，操作要规范，细心事故少。
18、质量在的心中，名牌在的手中，责任在的肩上，诚信在的言行中。
19、用完美的质量打造常青的品牌。
20、星星虽多，但不能高攀太阳。
21、质量打造世界名牌，质量呵护人类健康。
22、上道工序服务下道工序是为用户负责，下道工序监督上道工序是为市场把关。
23、市场是检验产品的唯一标准。
24、用真情锻造产品，以爱心打造质量。
25、效益在我手中，质量在我心中。
26、优质产品名扬天下，劣质产品关门回家。
27、人人都是质量员，产品批批质量优。
28、以一流的管理，培养一流的团队，争取一流的质量，实现一流的效益。
29、抓素质教育是促进产品质量的母本。
30、诚信塑品牌，质量出名牌。
31、对质量百分之一的疏漏，就是对患者百分之百的失职。
32、有百分之百的工作态度，才有百分之百的产品质量。
33、质量第一——永恒的主题。
34、质量等于利润。——汤姆·彼得斯
35、爱心保质量，放心给患者。
36、质量以我为本，我以质量为荣。
37、体魄因健康而美丽，产品质量而闪光。
38、质量打造世界名牌，质量呵护人类健康。
39、你能证明，更精彩。
40、高质量的产品出自高素质的员工。
41、诚信是质量的前提，质量是诚信的保证。
42、以科技为动力，以质量求发展。
43、只有敬业的精神，才有高质量的药品。
44、市场是检验质量的唯一标准。
45、质量是企业长远生存的根基，是企业竞争的免死金牌。
46、做人守诚信，制药重质量。
47、质量就是用心做好每一件事。
48、加固质量大堤，争创世界名牌。
49、以诚信赢得市场，以质量铸造品牌。
50、好人品出好质量，好质量出好产品。
51、优质是奉献的堆积，效益是优质的结晶。
52、以信誉求生存，以质量求发展。
53、人生寄望健康，健康源于质量。
54、视人类健康为己任，以质量第一为生命。
55、合格不是高质量，满意才能有市常
56、质量是我们的自尊。
57、不重视产品质量的领导下台，不重视产品质量的工人下岗。
58、质量就是政治，质量就是生命，质量就是价值。
59、质量出效益，操作是关键；工作完成好，精心是尺度。
60、质量赢信誉，信誉得效益。
61、行为是意识的结果，而质量又是行为的结果。
62、产品如人品，质量如生命。
63、工作质量决定产品质量，产品质量决定企业兴衰。
64、做药先做人，炼药先炼心。
65、产品的质量是最好的广告。
66、药品质量是消费者心中最重要的砝码。
67、人为本，质做基，企业大厦平地起！
68、上工序服务下工序，为产品负责；下工序监督上工序，为质量把关。
69、设计是质量的源头，质量是成功的保障。
名言警句素材：关于教育的名人名言
1、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
5、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
6、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
8、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
9、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
10、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
11、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
12、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
13、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
14、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
15、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
16、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
17、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
18、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
19、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
20、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
21、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
22、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
24、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
25、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
27、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
28、得不到别人的尊重的人，往往有烈的自尊心。——马卡连柯
29、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国心理学家威廉?詹姆士
30、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
31、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
32、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯
33、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
34、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
35、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。
36、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。
37、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
38、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
39、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
40、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性.——蔡元培
41、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
42、发明千千万，起点是一问。——陶行知
43、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
44、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根
45、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家
46、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长.——魏源
47、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
48、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
49、不愤不启，不启不发。——孔子
50、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
51、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若
52、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培
53、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
54、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
55、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
56、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
57、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
58、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪
59、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德
60、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基
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